未來版品社五下《第一單元 好大一個家》教案

《品德與社會》五年級下冊全冊分析本冊教學內容共分三個單元：一山一水一圣人；心中有祖國；不同的環(huán)境多彩的生活。本冊教學內容通過對有關祖國的國土地理、歷史文化、民族、國情等的呈現(xiàn)，幫助學生初步、多方面的認識和了解祖國，增進對祖國的親近感和作為一個中國人的自豪感；通過對當今社會發(fā)展以及面臨的新問題的了解，提高學生辨別能力、道德的自覺性和自我保護意識。教學內容及教材分析本學期共教學三個單元第一單元：一山一水一圣人第二單元：心中有祖國第三單元：不同的環(huán)境多彩的生活品社五年級下冊品社五年級下冊不同的環(huán)境多彩的生活心中有祖國一山一水一圣人不同的環(huán)境多彩的生活心中有祖國一山一水一圣人黃土高坡雪域高原江南水鄉(xiāng)林海雪原為了祖國的振興同是炎黃子孫好大一個家尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰黃土高坡雪域高原江南水鄉(xiāng)林海雪原為了祖國的振興同是炎黃子孫好大一個家尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰第一單元：一山一水一圣人，共分為我們站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、尋跡孔子故里三個主題。本單元設計思路：1．關注學生的生活和興趣。本單元學習內容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。2．以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。3．注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。4．注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。第二單元：心中有祖國，共分為好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興三個主題。本單元設計思路：1．以培養(yǎng)愛國情感為主線，增強學生的民族自豪感和振興祖國的責任感。2．注重學生自主合作學習，主動探究，專題研討，增強學生自主解決問題的能力。3．教學內容具有很大的開放性，為學生的探究和知識的拓展提供了空間和平臺。4．采用多元的學習方式，如游戲、專題研究、討論、訪問、展覽等，為學生的有效學習提供了廣闊的空間和載體。第三單元：不同的環(huán)境多彩的生活，共分為林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原三個主題。本單元設計思路：1．通過探究性學習方式引導學生發(fā)現(xiàn)不同地理環(huán)境下人們生產(chǎn)、生活方式的差異，從而理解生活與環(huán)境的密切關系。2．注重以問題引領學生開展專題研究，增強學生搜集處理運用信息的能力。3．注重對學生分析能力及解決問題能力的訓練。二、學情分析1．五年級學生已具備了一定的生活經(jīng)驗和收集、整理、分析的能力，知識面廣的學生對中國的歷史文化知識也有一定的了解，但大多數(shù)學生不會主動去了解遠離現(xiàn)代生活的中國歷史。2．五年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大，迫切需要進一步認識了解社會。3．因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于學習這一門課程，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經(jīng)歷。三、學期目標情感態(tài)度價值觀：1．養(yǎng)成強烈的民族自豪感和自信心。2．養(yǎng)成熱愛國土、熱愛祖國、熱愛祖國博大精深文化藝術的情感。3．增強學生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領土不可分割具有強烈的責任感。4．養(yǎng)成具有開放的世界視野，具備正確的世界觀。5．關愛自然，感受大自然對人類的哺育。6．尊重不同地區(qū)人民的文化差異，尊重不同民族的生活習慣。能力：1．提高收集、整理、分析資料的能力。2．學習作專題研究的方法，形成利用專題探究解決問題的能力。3．學會識讀、比較復雜地圖的能力，并能通過地圖解決一些比較簡單的問題。4．學習從不同角度觀察、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。5．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習用具探索和說明問題。知識：1．知道我國古代文化對世界發(fā)展進步做出的貢獻。2．知道我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國的悠久歷史和燦爛的古代文化藝術。3．知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。4．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。5．了解祖國大陸人民、臺灣同胞、海外僑胞為祖國做出的貢獻，加深實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的認識。6．知道新中國成立和改革開放以來各行業(yè)取得的輝煌成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛，增強振興祖國的責任感。7．了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。8．知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間的和睦相處的重要意義。四、單元內容分析第一單元一山一水一圣人（一）單元基本內容一山一水一圣人一山一水一圣人尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰孔子的影響為了“母親”的微笑至圣先師孔子的影響為了“母親”的微笑至圣先師母親河哺育了我我看到了母親河登臨泰山源遠流長的泰山文化(二)單元內容分析單元主題主要內容與呈現(xiàn)方式《課標》要求教學目標一山一水一圣人站在泰山頂峰１．登臨泰山以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。我們的國家9知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。我們的國家4知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。我們共同的世界3初步了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。2．培養(yǎng)學生熱愛祖國博大精深文化藝術的情感。能力：1．培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。2．學習作專題研究的方法。培養(yǎng)學生利用專題探究解決問題的能力。知識：１．知道我國古代文化對世界發(fā)展進步做出的貢獻。2．知道我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國的悠久歷史和燦爛的古代文化藝術。２．源遠流長的泰山文化以探究的形式讓學生分組調查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。來到黃河岸邊1．我看到了母親河設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流失現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或寫倡議書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，尋跡孔子故里1．至圣先師以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響在上述學習的基礎上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關孔子的資源庫。教科書最后設計開放性的活動，讓學生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進行展覽交流。第二單元心中有祖國（一）單元基本內容心中有祖國心中有祖國好大一個家同是炎黃子孫為了祖國的振興祖國有多大我們都是一家人兩岸人民血濃于水祖國不會忘記他們海外華人心系祖國輝煌成就為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書（二）單元內容分析單元主題主要內容與呈現(xiàn)方式《課標》要求教學目標心中有祖國好大一個家１．祖國有多大通過展現(xiàn)我國的疆域圖讓學生了解我國地域廣闊。通過查閱地圖和資料了解我國領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。開展“暢游神州”主題活動，全面掌握有關知識。我們的國家1知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。我們的國家4知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。我們的國家11知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。我們的國家2知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)學生熱愛國土、熱愛祖國的情感。2．培養(yǎng)學生熱愛祖國多民族統(tǒng)一大家庭的情感。3．增強學生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領土不可分割具有強烈的責任感。4．培養(yǎng)學生具有開放的世界視野，養(yǎng)成正確的世界觀。能力：1．培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。2．學會識讀、比較復雜地圖的能力，并能通過地圖解決一些比較簡單的問題。3．培養(yǎng)學生分析解決比較復雜問題的能力。知識：1．知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。2．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。3．了解祖國大陸人民、臺灣同胞、海外僑胞為祖國做出的貢獻，加深實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的認識。4．知道新中國成立和改革開放以來各行業(yè)取得的輝煌成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛，增強振興祖國的責任感。２．我們都是一家人通過圖片展示不同民族的特點，通過調查了解民族間的親密感情，通過唱歌升華民族團結的情感。同是炎黃子孫1．海外華人心系祖國通過華人祭奠黃帝的圖片，引出黃帝的傳說，指導我們都是炎黃子孫。通過國外華人愛國的感人事例，進一步激發(fā)熱愛祖國的情感。2．兩岸人民血濃于水通過學生收集資料、討論、交流，認識到臺灣是我國不可分割的一部分，兩岸人民是一家人。為了祖國的振興1．輝煌成就引導學生了解新中國成立以來祖國建設方面的成就。以學生探究成果的形式呈現(xiàn)我國的科技、教育衛(wèi)生、工農業(yè)生產(chǎn)、人民生活水平等方面迅猛發(fā)展的圖片及資料，感受我國的迅速發(fā)展。2．祖國不會忘記他們以收集資料或參訪等形式了結先進人物、勞動模范、科學家等的事跡，激發(fā)學生報效祖國的情感。3．為中華之崛起而讀書搜集革命先輩為中華的崛起發(fā)奮讀書的典型事例，反思自己應怎樣做。以主題班會的形式讓學生說說自己的感想、理想，從小立志報國。第三單元不同的環(huán)境多彩的生活單元基本內容不同的環(huán)境多彩的生活不同的環(huán)境多彩的生活雪域高原黃土高坡江南水鄉(xiāng)林海雪原雪域高原黃土高坡江南水鄉(xiāng)林海雪原雪域變通途走進布達拉宮領略雪域風情開發(fā)熱土走進窯洞魚米之鄉(xiāng)水上人家資源寶庫北國風光雪域變通途走進布達拉宮領略雪域風情開發(fā)熱土走進窯洞魚米之鄉(xiāng)水上人家資源寶庫北國風光單元內容分析單元主題主要內容與呈現(xiàn)方式《課標》要求教學目標不同的環(huán)境多彩的生活林海雪原１．北國風光通過圖片、場景、文字資料，展現(xiàn)本國風光和當?shù)厝嗣竦纳钗幕?，引導學生探究環(huán)境與人們衣食住行的關系。我們的國家3了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。我們的國家4知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。我們的國家6初步了解我國的工農業(yè)生產(chǎn)，以及工農業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關系，知道工人、農民付出的辛勤勞動與智慧，尊重他們的勞動。我們的國家2知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。情感態(tài)度價值觀：1．關愛自然，感受大自然對人類的哺育。2．尊重不同地區(qū)人民的文化差異，尊重不同民族的生活習慣。能力：1．學習從不同角度觀察、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。2．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習用具探索和說明問題。知識：1．了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。2．知道不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間的和睦相處的重要意義。２．資源寶庫利用圖片、文字等展示東北地區(qū)豐富的資源，明確自然資源與生產(chǎn)活動的關系，明確恩類改造自然的偉大力量。江南水鄉(xiāng)1．水上人家通過圖片及介紹，展現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的生活方式和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，感受社會的進步。2．魚米之鄉(xiāng)運用天氣預報引導學生探究本地區(qū)的氣候特點及對人們生產(chǎn)生活的影響，進一步理解環(huán)境與人們生產(chǎn)生活的關系。黃土高坡1．走進窯洞通過圖片、場景、歌曲等反映西部干旱地區(qū)生產(chǎn)、生活和文化特點，探究環(huán)境與人們的衣食住行等生活的關系；呈現(xiàn)名勝古跡范例，引導學生探究黃土高原在我國文明史上的地位與貢獻，激發(fā)愛國情感；展示環(huán)境污染資料，反思人類對環(huán)境的破壞，提高學生的環(huán)保意識。2．開發(fā)熱土利用圖片了解我國西部豐富的自然資源及開發(fā)利用的情況，引導學生開動腦筋，為西部開發(fā)出謀劃策。雪域高原1．領略雪域風情通過圖片、歌曲展現(xiàn)雪峰的壯美，探究自然環(huán)境的特點對人們生活的影響，了解感受藏族文化。2．走進布達拉宮通過圖片和文成公主入藏的文字介紹。了解漢藏兩族人民為促進民族團結所付出的努力；探究佛教和布達拉宮在藏民心目中的地位，探究更多少數(shù)民族的生活與文化。3．雪域變通途呈現(xiàn)青藏高原過去和現(xiàn)在的交通狀況，通過對比分析，探究交通發(fā)展對社會經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的作用。五、課時分配：本學期上課17周，每周上課2課時，共計34課時，2課時為機動。第一單元《一山一水一圣人》11課時內容課時《站在泰山頂峰》3課時《來到黃河岸邊》3課時《尋跡孔子故里》2課時綜合實踐活動2課時單元過關1課時第二單元《心中有祖國》9課時內容課時《好大一個家》2課時《同是炎黃子孫》2課時《為了祖國的振興》2課時綜合實踐活動2課時單元過關1課時第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》12課時內容課時《林海雪原》2課時《江南水鄉(xiāng)》2課時《黃土高坡》2課時《雪域高原》2課時單元過關1課時復習2課時考試1課時六、綜合實踐活動設計1.活動主題：祖國的名山大川活動目的：自上述學習的基礎上，讓學生通過查閱資料、風光圖片展等形式，更深入地了解我們祖國的大好河山，激發(fā)愛國之情?；顒硬呗裕涸趯W習了解泰山、黃河的基礎上，發(fā)動學生進一步了解我國的名山大川，收集相關的圖片、文字資料等，可以設計手抄報、剪報、風光圖片展、電子網(wǎng)頁等形式。讓學生在了解、欣賞祖國河山之美的同時，陶醉于祖國的美好風光，進一步激發(fā)學生的愛國之情。2.活動主題：五十六個民族五十六朵花活動目的：了解我國是一個有56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，簡單了解我國主要少數(shù)民族的生活習慣，認識各民族互相尊重彼此生活習慣的重要性，樹立正確的民族觀及民族團結意識。活動策略：步驟一：五十六個民族是一家。教師呈現(xiàn)民族分布圖，結合地圖讓學生認知我國多民族的組成，結合地圖能初步了解各民族的分布情況。步驟二：民族風情展。結合九頂塔民族風情園、學生的旅游所得及查閱的資料等，舉辦一個民族風情展，了解主要少數(shù)民族的生活習俗，認識尊重各民族風俗和生活習慣的重要性。步驟三：統(tǒng)一的多民族國家。結合第一單元的學習，可讓學生先進行一個專題研究——為國家統(tǒng)一和民族團結做出貢獻的歷史人物，通過查閱資料，了解歷史上為維護國家統(tǒng)一和民族團結而做出貢獻的典型人物和事例，認識到國家統(tǒng)一和民族團結的重要性。結合實際情況，談談如何與少數(shù)民族朋友和睦相處。步驟四：民族風情畫展。以民族團結和民族和睦為主題，舉辦一個民族情畫展。也可舉辦本主題其他類型的活動，目的是進一步加深學生對民族團結和民族和睦相處重要性的認識。第一單元一山一水一圣人（一）學情分析學生對泰山、黃河及圣人孔子應該并不陌生，從書籍、網(wǎng)絡、電視中應該儲備了一定量的相關知識，但這些知識可能是比較零散的，所以老師一定要設計好，通過本主題的學習，幫助學生在整理的基礎上有所提升。（二）單元基本內容一山一水一圣人一山一水一圣人尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰尋跡孔子故里來到黃河岸邊站在泰山頂峰孔子的影響為了“母親”的微笑至圣先師孔子的影響為了“母親”的微笑至圣先師母親河哺育了我我看到了母親河登臨泰山源遠流長的泰山文化第一單元：一山一水一圣人，共分為我們站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、尋跡孔子故里三個主題。本單元設計思路：1．關注學生的生活和興趣。本單元學習內容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。2．以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。3．注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。4．注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。(三)單元內容分析單元主題主要內容與呈現(xiàn)方式《課標》要求教學目標一山一水一圣人站在泰山頂峰１．登臨泰山以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。我們的國家9知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。我們的國家4知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。我們共同的世界3初步了解一些人類的文化遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。2．培養(yǎng)學生熱愛祖國博大精深文化藝術的情感。能力：1．培養(yǎng)學生收集、整理、分析資料的能力。2．學習作專題研究的方法。培養(yǎng)學生利用專題探究解決問題的能力。知識：１．知道我國古代文化對世界發(fā)展進步做出的貢獻。2．知道我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國是有幾千年歷史的文明古國，了解我國的悠久歷史和燦爛的古代文化藝術。２．源遠流長的泰山文化以探究的形式讓學生分組調查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。來到黃河岸邊1．我看到了母親河設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流失現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或寫倡議書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，尋跡孔子故里1．至圣先師以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響在上述學習的基礎上，探究孔子的政治、文化、教育等思想對中國和世界的影響，并建立一個有關孔子的資源庫。教科書最后設計開放性的活動，讓學生收集感興趣的歷史人物資料。以簡報或手抄報的形式將大家收集的資料進行展覽交流。（四）課時安排：3課時第1課站在泰山頂峰教材分析：本課包括“登臨泰山、源遠流長的泰山文化”兩個主題活動。以登臨泰山為線索，展示泰山的壯美景觀及其燦爛的文化。教學目標：情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感能力目標：提高收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。知識目標：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內涵及其相關的古老文明教學重難點：指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學時間：3課時教學過程：第一課時登臨泰山一、導入：知道此句的來歷。多山多水多才子一山一水一圣人學生了解“一山一水一圣人”的含義。對一水的理解會有不同的解釋，可以有不同的理解。二、課件學習泰山旅游地圖1．學生分組游覽泰山，總體認識泰山的風景、認識泰山多樣的自然景觀。旭日東升：泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂奇觀之一，也是泰山的重要標志，隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，整個過程像一個技藝高超的魔術師，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。岱頂觀日歷來為游人所向往，也使許多文人墨客為之高歌。晚霞夕照：當雨過天晴，天高氣爽，夕陽西下的時候，若漫步泰山極頂，仰望西天：朵朵殘云如峰似巒，一道道金光穿云破霧，直瀉人間。在夕陽的映照下，云峰之上均鑲嵌著一層金燦燦的亮邊，閃爍著奇珍異寶般的光輝?！罢l持彩筆染長空，幾處深黃幾處紅?！薄扒迦獮a萬仞，落日御千峰。”\o"點擊圖片看全圖"泰山佛光：泰山佛光是岱頂奇觀之一。每當云霧彌漫的清晨或傍晚，游人站在較高的山頭上順光而視，就可能看到縹緲的霧幕上，呈現(xiàn)出一個內藍外紅的彩色光環(huán)，將整個人影或頭影映在里面，恰似佛象頭上方五彩斑斕的光環(huán)，故得名“佛光”或“寶光”。泰山佛光是一種光的衍射現(xiàn)象，它的出現(xiàn)是有條件的。據(jù)記載，泰山佛光大多出現(xiàn)在6-8月中半晴半霧的天氣，而且是太陽斜照之時。云海玉盤：云海玉盤是岱頂?shù)挠忠黄嬗^。夏天，雨后初晴，大量水蒸氣蒸發(fā)上升，加之夏季從海上吹來的暖溫空氣被高壓氣流控制在海拔1500米左右的高度時，如果無風，在岱頂就會看見白云平鋪萬里，猶如一個巨大的玉盤懸浮在天地之間。遠處的群山全被云霧吞沒，只有幾座山頭露出云端；近處游人踏云駕霧，仿佛來到了天外。微風吹來，云海浮波，諸峰時隱時現(xiàn)，像不可捉摸的仙島，風大了，玉盤便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江。投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。2．呈現(xiàn)十八盤圖片體會登山的困難3．誦讀杜甫《望岳》，學習此詩內容。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。泰山到底怎么樣呢？在古代齊魯兩大國的國境內都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。4．搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。閱讀書目:家庭百分百旅游系列《一山一水一圣人》（大象出版社）三、板書設計：站在泰山頂峰

五岳獨尊

四大奇觀

望岳第二課時源遠流長的泰山文化一、導入上節(jié)課我們了解了泰山的自然風光欣賞了杜甫的著名的詩篇望岳，現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠流長的文化。二、課件出示泰山旅游圖根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談談泰山的文化。自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類。學會如何整理資料1．認真閱讀搜集的資料2．根據(jù)研究的問題對資料進行適當取舍3．按資料的不同類別進行分類4．分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系5．歸納出問題的結論得出結論，更真切的了解泰山，喜歡泰山，敬重泰山。三、課后欣賞:《泰山挑山工》《雨中登泰山》等文學作品四、課后探究:1．其他名山2.尋找泰山奇石五、板書設計

泰山文化調查表第三課時一、背誦《望岳》二、請學生介紹我們家鄉(xiāng)的山學習沂山、云門山的知識學生通過自己的知識、自己的資料來了解沂山、云門山也和泰山一樣，從風景與文化方面學習，了解我們的沂山、云門山文化，了解我們?yōu)H坊的歷史。三、開展活動：祖國名山知多少主要是介紹華山、黃山、峨眉山等天下名山，可以以一座山為主，我國是個多山的國家，讓學生認識到這個基本國情。根據(jù)學生的學習興趣，搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。四、總結延伸：美麗的祖國！江山如此多嬌！五、板書設計：濰坊名山：沂山、云門山駝山仰天山祖國名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰【教后記】————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第2課來到黃河岸邊教材分析：本課包括“我看到了母親河、母親河哺育了我、為了‘母親’的微笑”三個主題活動，從不同方面展示黃河風貌，使學生對黃河有一個整體的了解，從而激發(fā)學生的民族自豪感和對黃河的熱愛與關注。教學目標：1．認知目標：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。2．情感目標：學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。3．行為目標：進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。教學重點、難點：1．教學重點：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就。2．教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學時間：3課時教學過程：第一課時我看到了母親河一、激情導入師：同學們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。二、創(chuàng)設情境，感知探究1．討論：“為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。生生合作、師生互動，討論提出的問題。3．觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。三、小組合作，布置任務1．布置任務。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內容可不是一件容易的事情，需要先確定調查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?．教師出示探究、調查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。3．在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調查任務的完成。4．小結。四、課外探究，激發(fā)情感各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。第二課時母親河哺育了我一、激情導入１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。2．師述：“從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程?！保?）引入：“我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。’你們明白其中的含義嗎？詩句其實是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。因為我們前面已經(jīng)學習過，青藏高原地處我國的第一級階梯，平均海拔在4000米以上?！保?）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。（3）出示黃河流域圖，指導學生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個?。ㄗ灾螀^(qū)）。二、認識黃河1．觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的省（自治區(qū)）。2．朗讀歌謠并記憶。《九曲黃河天上來》。三、練習在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入?？凇Ｋ?、成果匯報1．組織學生開展“探究黃河源頭和流程”活動的成果匯報。以小組為單位，指中國地形圖匯報黃河源頭青海段的情況。2．組員補充說明。其他小組可提問。3．小結。第三課時為了“母親”的微笑一、黃河風光導入師：同學們，今天讓我們一起來領略母親河的風采。師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復興。這節(jié)課就讓我們進一步去了解黃河，認識黃河。二、分組討論研究。師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）黃河文化黃河對兩岸農業(yè)的影響黃河的水利資源黃河的旅游資源師：請同學先在組內進行討論，之后我們請同學來匯報你們的討論結果，資源共享?！R報師：哪個組先來匯報？（一）黃河文化。1．遠古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。2．大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術、印刷術，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。（二）黃河對兩岸農業(yè)發(fā)展的影響。1．黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。2．由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽為“塞上糧倉”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚的爬山調唱道：“黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南”。3．師：同學不僅提到了黃河兩岸的農業(yè)，也提到了許多農產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農產(chǎn)品嗎？生：……（三）黃河的水利資源1．黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔負著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。2．小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調水調沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。3．內蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設，內蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。4．同學們知道的可真不少。我們在來看黃河流域有哪些旅游資源。（四）黃河流域的旅游資源1．黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險峻被人們稱之為“人門”“鬼門”“神門”，號稱三門，黃河在三門峽風光無限，被人們稱為“黃河明珠”。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。2．師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學習，3、結合自己的認識總結一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結一下嗎？四、師總結這一節(jié)課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學還有其他的認識，大家可以課下繼續(xù)交流?！窘毯笥洝俊?第3課尋跡孔子故里教材分析:尋跡孔子故里包括兩個主題活動：至圣先師和孔子的影響,通過兩個主題活動使學生對孔子以及思想有個初步的了解，知道孔子是一個對中國乃至對世界歷史文化的發(fā)展有重要影響的人，感受中國悠久的歷史和燦爛的文化藝術，從而激發(fā)學生的民族自豪感。教學目標:1.知識目標：讓學生初步了解孔子,了解三孔。2.情感目標：感受孔子思想對中國歷史文化發(fā)展的影響。3.能力目標：提高學生收集、整理資料的能力和作專題研究解決問題的能力。教學重難點：重點：三孔難點：孔子對中國歷史文化發(fā)展的影響。學生如何搜集整理資料教學時間：2課時教學過程：第一課時《至圣先師》一、活動一：課件播放，導入新課1.出示德國柏林得月園門口的孔子塑像2．談話：同學們,你們知道他是誰嗎?這個人就是孔子，這是他在德國柏林一處公園門口的塑像。他的思想比西方基督教創(chuàng)始人耶穌同樣的思想早了500年，他創(chuàng)立的儒家學說代表著中華民族的傳統(tǒng)文化，在世界文明史上占有崇高的地位，他被后世稱為至圣先師，萬世師表，你們知道這是為什么嗎？你想了解什么知識？今天，就讓我們一起來認識孔子。板書：至圣先師孔子先讓我們來看看吳道子畫筆下的孔子形象:二、活動二：交流材料，合作探究1.師講述：課前老師讓大家搜集了有關孔子的資料，請大家根據(jù)個人搜集的資料自由編組。我們現(xiàn)在先大體劃分一下資料內容，大約可以分成四類，那么我們就可以分成四個組，它們分別是：孔子生平組、孔子故里組、孔子教誨名言組、孔子事跡組。請大家先在小組內交流，組員之間可以互相補充，然后在班內展示。2．學生自由編組，并在組內交流，組長做好記錄，收集資料好的組員加分，最后納入班級捆綁式評價之中。3．各組展示。（1）孔子生平組展示：a學生代表匯報自己搜集的資料，其他組做好筆記，完了后隨時補充。教師邊聽邊板書b其他學生作補充，并出示簡單的孔子生平記錄。教師點評，c教師小結：大家搜集的資料很豐富，你是通過什么方式了解這么多資料的？（百度搜索，圖書室查尋，問父母）在這里教師重點強調學生對網(wǎng)絡信息的有效獲取與加工，強調網(wǎng)上搜索信息時的注意事項。教師小結:（2）孔子故里組展示學生1：展示自己搜集的“三孔”的資料。并告訴老師和同學們這些圖片的來源，來自于百度搜索展示圖片的同時配以解說：三孔是指孔廟、孔府、孔林?？讖R是祭祀孔子的廟宇，其主要建筑大成殿與泰山腳下的岱廟天貺殿、北京故宮的太和殿并稱中國三大宮殿建筑?？赘强鬃邮来訉O居住的府第?？琢譃榭鬃蛹笆来訉O墓葬所在地，是中國現(xiàn)存年代最久、最完整的氏族古墓園。三孔很早就被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。并且兩千多年來，帝王將相、文人學士競相來曲阜朝圣、求知。學生2扮演小導游，其他同學跟隨小導游游覽三孔教師小結：“三孔”古跡是歷史和知識的學堂，是世界文化遺產(chǎn)。三孔被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。兩千多年來，帝王將相、文人學士競相來這里朝圣、求知。一位諾貝爾獎獲得者在巴黎發(fā)表的演講中說過：“人類要在21世紀生存下來，必須回首2500年前從孔子那里尋找智慧?！笨隙ū窘M同學搜集資料的能力和對所搜集資料