九年級(jí)語文下冊(cè) 3 短詩五首（導(dǎo)學(xué)案）（學(xué)生版）

3《短詩五首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀這幾首詩，體會(huì)凝練而含蓄的語言美。2.把握詩歌中的意象，揣摩詩中的情感，理解詩中蘊(yùn)含的哲理。3.感受詩歌的不同藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)不同的詩味?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過深入體會(huì)詩人的情感，可以更好地領(lǐng)悟詩歌所傳達(dá)的深層意義。因此，將這兩者作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有助于學(xué)生更深入地理解詩歌?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)詩歌有深入的鑒賞能力和對(duì)詩歌語言的敏銳感知可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此將其作為學(xué)習(xí)難點(diǎn)，有助于引導(dǎo)學(xué)生更深入地探究詩歌的藝術(shù)魅力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)月夜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詩歌背景，把握詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.把握意象內(nèi)涵，掌握白描手法的運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩中蘊(yùn)含的獨(dú)立自主意識(shí)和強(qiáng)大的人格。（重點(diǎn)）一、朗讀明確目標(biāo)二、文學(xué)常識(shí)1.作者介紹沈尹默，原名，杰出的、、家。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《》《》《》等。三、創(chuàng)作背景20世紀(jì)初期，正是近代中國(guó)歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時(shí)代。也正是在這樣的環(huán)境下，新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個(gè)體的覺醒，思想解放、個(gè)性獨(dú)立遂成為這一時(shí)代的普遍追求。概而言之，國(guó)人有了主體意識(shí)。我國(guó)傳統(tǒng)詩歌中，是沒有“我”（指獨(dú)立存在的意識(shí)）的（除了屈原），只有在新詩中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的一個(gè)標(biāo)志，也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。四、文體知識(shí)新詩是指產(chǎn)生的、有別于古典詩歌的、以手段的詩歌體裁，又稱為詩、詩、現(xiàn)代詩。新詩形式主要有：、、、。新詩特點(diǎn)：1.形式比較自由，可分行排列，沒有格律限制；2.強(qiáng)調(diào)意象的使用，重視技巧的表現(xiàn)；3.不強(qiáng)調(diào)押韻，只注重口語、音韻的自然；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性。五、朗讀詩歌（一）試著朗讀詩歌，劃出詩歌的朗讀節(jié)奏和重音。月夜沈尹默霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。（二）看視頻，聽讀詩歌。六、品味意境小組討論回答下面問題。1.這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語言將它描繪出來。2.如何理解“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”。3.詩中“樹”有什么象征意義？“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？七、把握主旨?xì)w納本詩主旨。蕭紅墓畔口占【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解寫作背景，把握詩歌的主旨。（重點(diǎn)）2.品味關(guān)鍵詞句，把握詩句的含義。（難點(diǎn)）3.感受詩人與蕭紅之間深摯的友情。（重點(diǎn)）一、人物介紹蕭紅蕭紅，原名張秀環(huán)，后改名張廼（nǎi）瑩，被譽(yù)為“二十世紀(jì)三十年代的文學(xué)洛神”，是中國(guó)近現(xiàn)代女作家，與呂碧城、石評(píng)梅、張愛玲并稱“民國(guó)四大才女”。她出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個(gè)封建地主家庭，幼年喪母。蕭紅在1932年結(jié)識(shí)蕭軍，并于1933年以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，她發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》。1936年，她東渡日本，創(chuàng)作了散文《孤獨(dú)的生活》和長(zhǎng)篇組詩《砂粒》等作品。1940年，蕭紅與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》等。蕭紅的生命旅程并不順利。她在1942年1月22日因肺結(jié)核和惡性氣管擴(kuò)張病逝于香港，年僅31歲。盡管她的生命短暫，但她的作品深刻反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生哲理，被譽(yù)為具有深刻的思想和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。蕭紅的作品以描繪底層人民的生活和命運(yùn)為主，她通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的敘述，將人物和場(chǎng)景刻畫得栩栩如生，使讀者能夠深入感受到人物的內(nèi)心世界和社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。她的作品常常表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的憤慨和對(duì)人性的深刻洞察，同時(shí)也展現(xiàn)了她對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來的憧憬。二、朗讀明確目標(biāo)三、文學(xué)常識(shí)1.作者介紹【戴望舒】（1905—1950），現(xiàn)代著名。出版第一本詩集中《》傳誦一時(shí)，因此而有“詩人”之譽(yù)。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《》《》《》等著名詩篇。四、創(chuàng)作背景戴望舒與蕭紅友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故。在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在香港，年僅31歲。這對(duì)于當(dāng)時(shí)同樣在香港堅(jiān)持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個(gè)極大的刺激。這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時(shí)所作。五、朗誦詩歌（一）試著朗讀詩歌，劃出詩歌的朗讀節(jié)奏和重音。蕭紅墓畔口占戴望舒走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。（二）看視頻，聽讀詩歌。六、品味意境小組討論回答下面的問題。1.結(jié)合詩歌背景，說說你從“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”中體會(huì)到了什么？2.如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。3.如何理解“我等待著，長(zhǎng)夜漫漫”和“你卻臥聽著海濤閑話”。七、把握主旨?xì)w納本詩主旨。第二課時(shí)斷章【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩歌的內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.品味詩歌意象，把握詩歌的哲思。（難點(diǎn)）3.汲取詩歌的營(yíng)養(yǎng)，做積極向上的人。（重點(diǎn)）一、朗讀明確目標(biāo)二、了解作者【卞之琳】（1910－2000），江蘇海門人，現(xiàn)當(dāng)代（“漢園三詩人”之一）、家、翻譯家。被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)中重要的詩歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩人。主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》，合集《》等。三、創(chuàng)作背景本詩選自卞之琳的《魚目集》，寫于1935年10月，是詩人的重要代表作。據(jù)詩人自己說，這首詩本來是一首詩中的四句，因只有這四句詩人感到滿意才保留下來，自成一篇。不料這首詩竟成了詩人流傳最廣，最有代表性的一首詩。四、朗誦詩歌（一）試著朗讀詩歌，劃出詩歌的朗讀節(jié)奏和重音?！稊嗾隆繁逯漳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。（二）看視頻，聽讀詩歌。五、品味意境小組討論回答下面的問題。1.這首詩由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？2.詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個(gè)美麗而形象的畫面。這四個(gè)畫面又有什么聯(lián)系呢？3.詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個(gè)美麗而形象的畫面。這四個(gè)畫面又有什么聯(lián)系呢？4.從詩人描繪的四個(gè)相互聯(lián)系的畫面中，你悟出了什么道理？六、把握主旨?xì)w納本詩主旨。風(fēng)雨吟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聯(lián)系生活體驗(yàn)，把握詩歌的意象。（重點(diǎn)）2.概括“我”的形象特點(diǎn)；體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合和鋪排渲染的寫景方法。（難點(diǎn)）3.揣摩詩中的情感，在日常生活中做個(gè)無畏“風(fēng)雨”的人。（重點(diǎn)）一、朗讀明確目標(biāo)二、了解作者【蘆荻】（1912—1994），現(xiàn)代。原名，廣東南海人。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，后任暨南大學(xué)教授。著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《》等。三、創(chuàng)作背景1941年12月，正是中華民族遭受苦難最深重的時(shí)候。日本侵略者的鐵蹄肆意踐踏著我中華大地，那時(shí)的中國(guó)風(fēng)雨如晦，陰霾遍布，生靈涂炭，詩人蘆荻深切感受到了時(shí)代的風(fēng)雨，也感受到了全國(guó)人民心中積聚著的憤怒的力量，他也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”，寫下了《風(fēng)雨吟》這首詩。四、朗誦詩歌（一）試著朗讀詩歌，劃出詩歌的朗讀節(jié)奏和重音。風(fēng)雨吟蘆荻風(fēng)從大地卷來，雨從大地奔來。郊原如海，房舍如舟。我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。（二）看視頻，聽讀詩歌。五、品味意境小組討論，回答下面的問題。1.開頭兩句中的“卷”“奔”兩字有什么表達(dá)效果？2.詩中的“風(fēng)雨”有哪些含義？3.如何理解“年輕舵手的心”？六、把握主旨?xì)w納本詩主旨。統(tǒng)一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者生平，理解詩歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.分析詩歌意象，把握詩人的思想感情。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩作所表達(dá)的哲思，感知多樣的思考。（重點(diǎn)）一、朗讀明確目標(biāo)二、了解作者聶魯達(dá)（1904—1973），智利。獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。早期作品抒情詩集《二十首情詩和一支絕望的歌》有浪漫主義傾向，《》有濃厚的超現(xiàn)實(shí)主義色彩，并流露出悲觀情緒。后期作品大多是政治題材，歌頌祖國(guó)和人民。主要作品有詩集《》《漫歌》等。三、創(chuàng)作背景本詩選自《聶魯達(dá)抒情詩選》（湖南文藝出版社1992年版）。陳實(shí)譯。本詩寫于20世紀(jì)60年代后期，是聶魯達(dá)晚年的作品，原收錄在詩集《世界末日》中。當(dāng)時(shí)，詩人已認(rèn)識(shí)到原子能時(shí)代的危險(xiǎn)，該詩集的主題均為“啟示”。四、朗誦詩歌（一）試著朗讀詩歌，劃出詩歌的朗讀節(jié)奏和重音。統(tǒng)一聶魯達(dá)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，繁多是個(gè)謊言。因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異，所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。（二）看視頻，聽讀詩歌。五、品味意境小組討論回答下面的問題。1.如何理解“所有的葉是這一片，所有的花是這一朵”？2.如何理解“繁多是個(gè)謊言”？