2024年高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬測試題及答案

2024年高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬測試題及答案

一、單選題

1.高中英語課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和

學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，以下哪一項(xiàng)體現(xiàn)了思維品質(zhì)？（）

A.能夠理解英語語篇所表達(dá)的意義

B.能夠尊重世界文化的多樣性

C.能夠?qū)λ@取的信息進(jìn)行分析、推理和判斷

D.能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率

答案：C

2.根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，英語課程的性質(zhì)是（）。

A.工具性

B.人文性

C.工具性和人文性的統(tǒng)一

D.知識性

答案：C

3.以下哪種教學(xué)活動最有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識？（）

A.語法講解

B.單詞背誦

C.閱讀外國文學(xué)作品并討論文化差異

D.聽力訓(xùn)練

答案：C

4.高中英語課程的必修課程為（）學(xué)分。

A.4

B.6

C.8

D.10

答案：B

5.在英語詞匯教學(xué)中，以下哪種方法更符合課程標(biāo)準(zhǔn)理念？（）

A.讓學(xué)生死記硬背單詞表

B.通過語境來教授單詞

C.只講解單詞的中文意思

D.單純強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫

答案：B

6.課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中學(xué)生能夠理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀

點(diǎn)、態(tài)度，這屬于（）方面的要求。

A.語言知識

B.語言技能-聽

C.語言技能-讀

D.語言技能-寫

答案：C

7.對于英語學(xué)習(xí)評價(jià)，以下哪種說法是正確的？（）

A.只需要進(jìn)行期末考試評價(jià)

B.評價(jià)主體只能是教師

C.應(yīng)采用多元評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)

D.評價(jià)內(nèi)容只包括學(xué)生的考試成績

答案：C

8.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

B.被動學(xué)習(xí)

C.單純接受式學(xué)習(xí)

D.機(jī)械記憶學(xué)習(xí)

答案：A

9.以下哪項(xiàng)不是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對語言技能-說的要求？（）

A.能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流

B.能在口語表達(dá)中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z法和詞匯

C.能讀懂復(fù)雜的科技文章

D.能在交流中注意語音、語調(diào)

答案：C

10.英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的文化意識包括文化知識、文化理解和（）。

A.文化比較

B.文化模仿

C.文化排斥

D.文化忽視

答案：A

11.在英語閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，這主要是

培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.閱讀技巧

B.語法知識

C.寫作能力

D.聽力能力

答案：A

12.高中英語選修課程分為（）。

A.提高類、拓展類和基礎(chǔ)類

B.提高類和拓展類

C.拓展類和基礎(chǔ)類

D.興趣類和應(yīng)試類

答案：B

13.以下哪種教學(xué)資源不適合用于高中英語教學(xué)？（）

A.英語原聲電影

B.過時(shí)的英語教材

C.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

D.英語廣播節(jié)目

答案：B

14.課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中英語教師（）。

A.只傳授英語知識

B.要關(guān)注學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和全面發(fā)展

C.不用考慮學(xué)生的個(gè)體差異

D.以教師為中心進(jìn)行教學(xué)

答案：B

15.學(xué)生能夠用英語寫日記記錄日常生活，這體現(xiàn)了（）方面

的語言技能。

A.寫

B.說

C.聽

D.讀

答案：A

16.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵教師在教學(xué)中（）。

A.照本宣科

B.采用固定的教學(xué)模式

C.創(chuàng)造性地使用教材

D.忽視教學(xué)目標(biāo)

答案：C

17.以下哪項(xiàng)屬于文化知識的范疇？（）

A.理解不同國家的價(jià)值觀差異

B.能夠用英語介紹中國傳統(tǒng)文化

C.比較中外節(jié)日習(xí)俗

D.對西方文化進(jìn)行批判性思考

答案：B

18.在英語聽力教學(xué)中，教師讓學(xué)生先瀏覽聽力題目，這是為了

)o

A.增加聽力難度

B.幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容

C.浪費(fèi)時(shí)間

D.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

答案：B

19.高中英語課程的根本任務(wù)是（）。

A.提高學(xué)生的英語考試成績

B.培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

C.讓學(xué)生記住大量的英語單詞

D.使學(xué)生能夠翻譯英語文章

答案：B

20.英語課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識中的語法要求學(xué)生（）。

A.死記硬背語法規(guī)則

B.在語境中理解和運(yùn)用語法知識

C.只學(xué)習(xí)復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

D.不用考慮語法的實(shí)際用途

答案：B

二、多選題

1.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的語言能力包括（）。

A.聽

B.說

C.讀

D.寫

答案：ABCD

2.以下哪些活動可以用于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？（）

A.讓學(xué)生制定自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

B.組織學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)方法交流活動

C.教師直接告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

D.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)英語

答案：ABD

3.高中英語教學(xué)評價(jià)應(yīng)遵循的原則包括（）。

A.科學(xué)性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.可行性原則

D.多樣性原則

答案：ABCD

4.英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交

際能力，以下哪些做法有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？（）

A.開展中外文化對比活動

B.邀請外教介紹本國文化

C.讓學(xué)生模仿外國文化行為

D.引導(dǎo)學(xué)生對跨文化交際案例進(jìn)行分析

答案：ABD

5.高中英語選修課程的開設(shè)可以（）。

A.滿足學(xué)生的不同興趣和發(fā)展需求

B.拓展學(xué)生的英語知識面

C.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

D.為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供幫助

答案：ABD

6.以下哪些屬于英語閱讀教學(xué)的策略？（）

A.略讀

B.精讀

C.猜詞

D.背誦全文

答案：ABC

7.在英語寫作教學(xué)中，教師可以采用以下哪些方法來提高學(xué)生

的寫作水平？（）

A.讓學(xué)生多寫多練

B.提供寫作模板

C.及時(shí)批改反饋

D.讓學(xué)生背誦優(yōu)秀范文

答案：ABCD

8.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的思維品質(zhì)包括（）。

A.邏輯性

B.批判性

C.創(chuàng)新性

D.靈活性

答案：ABC

9.英語教學(xué)資源包括（）。

A.教材

B.教輔資料

C.網(wǎng)絡(luò)資源

D.社會文化資源

答案：ABCD

10.以下哪些是高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)的要求？（）

A.以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動

B.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

C.合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)

D.只注重知識傳授

答案：ABC

三、判斷題

1.高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)只注重學(xué)生的語言知識學(xué)習(xí)。（）

答案:錯誤。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生語言能力、文化意識、

思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)。

2.英語選修課程對于學(xué)生來說是可有可無的。（）

答案：錯誤。選修課程可以滿足學(xué)生的不同興趣和發(fā)展需求，拓

展知識面等，對學(xué)生的發(fā)展很重要。

3.在英語教學(xué)中，教師不需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。（）

答案：錯誤。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

4.文化意識的培養(yǎng)只需要學(xué)生了解外國文化。（）

答案:錯誤。文化意識培養(yǎng)包括文化知識、文化理解和文化比較，

同時(shí)也包括對本國文化的理解和傳播。

5.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要靠學(xué)生自己，教師不需要參與。（）

答案：錯誤。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面起著引導(dǎo)、組織等重

要作用。

四、填空題

1.高中英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的O

答案：綜合語言運(yùn)用能力

2.英語課程評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的0

答案：多元化

3.高中英語教學(xué)要注重語言學(xué)習(xí)的，引導(dǎo)學(xué)生在語

境中理解和運(yùn)用語言知識。

答案：實(shí)踐性

4.思維品質(zhì)主要包括邏輯性、批判性和0

答案：創(chuàng)新性

5.英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中要滲透教育。

答案：德育

五、簡答題

1.簡述高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中語言能力的內(nèi)涵。

答：語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、寫等方式理解

和表達(dá)意義的能力，以及在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識

和語感。具體來說，聽是能夠聽懂各種題材和體裁的口頭語言材料;

說是能夠用英語進(jìn)行口頭交流表達(dá)觀點(diǎn)等；讀是能夠理解不同類型的

書面語篇；寫是能夠用書面形式表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)等，并且語言

能力還包括能夠在不同的語言情境中靈活運(yùn)用語言知識。

2.請列舉三種培養(yǎng)學(xué)生文化意識的教學(xué)方法，并簡要說明。

答：（1）文化專題講座：教師可以針對某一特定的文化主題，如

西方節(jié)日文化，進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、文化

內(nèi)涵等，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解外國文化知識。

（2）中外文化對比活動：例如在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日

時(shí)，讓學(xué)生對比兩者在時(shí)間、慶祝形式、象征意義等方面的差異，這

樣有助于學(xué)生更好地理解文化差異，培養(yǎng)文化比較能力。

（3）閱讀外國文學(xué)作品：在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作

品中所體現(xiàn)的價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣等文化元素，然后組織學(xué)生討論，幫

助學(xué)生加深對外國文化的理解。

3.高中英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？

答：（1）引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：教師可以和學(xué)生一起根據(jù)課程

目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)

目標(biāo)等，讓學(xué)生學(xué)會自我規(guī)劃。

（2）傳授學(xué)習(xí)策略：如閱讀策略（略讀、精讀等）、記憶策略（聯(lián)

想記憶、分類記憶等），并讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些策略，提高學(xué)習(xí)

效率。

（3）鼓勵自主學(xué)習(xí)：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推

薦、英語學(xué)習(xí)APP介紹等，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求自主選擇學(xué)習(xí)

內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

六、論述題

1.論述在高中英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。

答：

（1）在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方面

工具性目標(biāo)：明確學(xué)生在聽、說、讀、寫等語言技能方面需要達(dá)

到的具體水平。例如，在閱讀教學(xué)中，設(shè)定目標(biāo)讓學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)讀懂一定難度的文章，并能夠獲取關(guān)鍵信息用于回答問題或進(jìn)行

總結(jié)。

人文性目標(biāo):注重挖掘文章中的情感、價(jià)值觀等人文因素。比如，

在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英語文章時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對環(huán)境問題的

擔(dān)憂和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）在教學(xué)內(nèi)容選擇上

工具性內(nèi)容：選擇能夠有效訓(xùn)練學(xué)生語言知識和技能的材料，如

語法講解的例句、聽力和閱讀的文本等，這些內(nèi)容要具有代表性和實(shí)

用性，幫助學(xué)生鞏固語言知識，提高語言運(yùn)用能力。

人文性內(nèi)容：融入豐富的文化、社會等人文內(nèi)容。例如，在教材

或補(bǔ)充材料中加入不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)作品、社會熱點(diǎn)等內(nèi)容,

拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（3）在教學(xué)方法運(yùn)用中

工具性方法:采用傳統(tǒng)的語言訓(xùn)練方法，如語法練習(xí)、詞匯背誦、

句型操練等，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教

學(xué)技術(shù)，如語言學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高語言技能訓(xùn)練的效率。

人文性方法：組織討論、角色扮演等活動。例如，在學(xué)習(xí)一篇關(guān)

于友誼的文章后，組織學(xué)生討論自己對友誼的理解，或者讓學(xué)生角色

扮演文章中的角色，體驗(yàn)人物的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)

值觀。

(4)在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)

工具性評價(jià)：通過測試、作業(yè)等方式評價(jià)學(xué)生的語言知識和技能

的掌握程度。例如，通過聽力測試檢查學(xué)生的聽力理解能力，通過寫

作作業(yè)評價(jià)學(xué)生的寫作水平。

人文性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度變化、文化意識

的提升等。例如，觀察學(xué)生在文化討論活動中的參與度和表現(xiàn)，評價(jià)

學(xué)生對文化差異的理解