2022年從百草園到三味書(shū)屋-學(xué)案-人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第1課時(shí)從百草園到三味書(shū)屋班級(jí):姓名:小組:評(píng)價(jià):【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)查字詞典自主掌握生字詞，會(huì)讀寫(xiě)課后字詞，并掌握成語(yǔ)含義。2、讀題目，理清文章結(jié)構(gòu),通過(guò)朗讀第1段，賞析其作用。3、精讀第2段，品味本段精煉生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的方法；能夠仿寫(xiě)句子。4、在默讀的基礎(chǔ)上，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。5、精讀“三味書(shū)屋”部分，理解“先生”這個(gè)人物形象，學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法?！局仉y點(diǎn)】1、在默讀的基礎(chǔ)上，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2、通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的方法品讀賞析文中“百草園”片段。3,學(xué)習(xí)作者多角度、多層次、抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。【導(dǎo)學(xué)流程】一、走進(jìn)作者，了解作品魯迅（1881---1936）,原名周樟壽，后改為周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,1918年首次以魯迅的筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。代表作品有：小說(shuō)集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝?！返龋ⅰ豆适滦戮帯?。散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》），包括《藤野先生》、《從百草園到三味書(shū)屋》等。雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。散文詩(shī)集《野草》。二、查工具書(shū)，掌握字詞1、給下列加點(diǎn)字詞注音確鑿菜畦桑椹油蛉斑蝥纏絡(luò)____攢集蟋蟀恭敬收斂腦髓輕捷竹篩覓食秕谷質(zhì)樸書(shū)塾淵博啄食蟬蛻紳士和藹拗過(guò)去倜儻盔甲錫箔人跡罕至人聲鼎沸竄鑒賞_________淋漓__________云霄________罰跪________倘若__________三、默讀文章，討論交流：1、題目告訴了我們什么信息？請(qǐng)據(jù)此劃分出文章的段落層次。______________________________________________________________________________________________________________________________________________2、快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來(lái)的？（在書(shū)中勾畫(huà)批注）3、想一想第1段在文中具有怎樣的作用？________________________________________________________________________4、第1段說(shuō)，“百草園‘其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園’”，“樂(lè)園”之“樂(lè)“表現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒(méi)必要寫(xiě)。你是否同意？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________________________________________四、仔細(xì)品讀第2段，回答下列問(wèn)題1.這一段描寫(xiě)景物，有近景，有遠(yuǎn)景；有靜態(tài)，有動(dòng)態(tài)；有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，還有味覺(jué)，請(qǐng)你分別從文中找出相關(guān)描寫(xiě)。（在書(shū)上做勾畫(huà)批注）近景：__________________________________________________________________遠(yuǎn)景：__________________________________________________________________動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：________________________________________________________________靜態(tài)描寫(xiě)：________________________________________________________________視覺(jué)：___________________________________________________________________聽(tīng)覺(jué)：___________________________________________________________________味覺(jué)：___________________________________________________________________2.除了從上述寫(xiě)景方法進(jìn)行分析，你還可以從哪些方面來(lái)分析本段景物描寫(xiě)的精彩之處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、細(xì)細(xì)品讀：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。”這一段文字中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說(shuō)”在表達(dá)上有什么作用？________________________________________________________________________五、

關(guān)于三味書(shū)屋

三味書(shū)屋是魯迅先生幼年讀書(shū)的地方。他于12歲那年到這里上學(xué)。第二年秋后，因祖父下獄，少年魯迅離家去紹興農(nóng)村──皇甫莊、小皋埠避難，故學(xué)業(yè)中斷。1894年夏間回家，仍返三味書(shū)屋。這樣一直到大約1898年往南京水師學(xué)堂學(xué)習(xí)前半年才離開(kāi)，首尾竟達(dá)六年……這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅回憶時(shí)寫(xiě)的那樣：“從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房，中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。”這匾和畫(huà)，解放前曾散失，解放后，黨派干部想盡辦法才找回來(lái)。當(dāng)年和魯迅一道念書(shū)的同學(xué)，解放初還有周梅卿、章祥耀、王福林三位健在，按照這三位老同學(xué)的回憶，三味書(shū)屋恢復(fù)了原來(lái)的布置。屋子里，好像是中國(guó)舊式的客廳，這在今天的青少年看來(lái)，是會(huì)感到奇特的。學(xué)生的座位一共有11個(gè)；魯迅的座位排在北墻邊，是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形桌子，桌子后面放著一張略嫌低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的書(shū)桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見(jiàn)方的“早”字，刀法簡(jiǎn)樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來(lái)歷，據(jù)說(shuō)是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個(gè)方方正正的“早”字，來(lái)督促自己。從此，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。

關(guān)于私塾

私塾乃我國(guó)古代私人所設(shè)立的教學(xué)場(chǎng)所。它在我國(guó)兩千多年的歷史進(jìn)程中，對(duì)于傳播祖國(guó)文化，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)啟蒙兒童，使學(xué)童在讀書(shū)識(shí)理方面，起過(guò)重要的作用。

“三味書(shū)屋”名字的意義

壽洙鄰先生（壽鏡吾老先生之子）曾言：據(jù)說(shuō)古人有言，“書(shū)有三味”，經(jīng)如米飯，史如肴饌，子如調(diào)味之料。他只記得大意如此，原名以及人名已忘記了。又說(shuō)：那四字原是梁山舟手筆，文曰“三余書(shū)屋”，經(jīng)他的曾祖父改名“三味”，將“余”字換去，但如不細(xì)看，也并看不出什么挖補(bǔ)的痕跡。——摘自周作人著《魯迅小說(shuō)中的人物》1、文中的“先生”是一位“淵博的宿儒”，但他對(duì)“怪哉”這蟲(chóng)是怎么回事卻不予回答；他有一條戒尺，但是不常用。先生還有哪些看似矛盾的表現(xiàn)？_________________________________________________________________________2、作者采用了哪些方法描寫(xiě)這位先生？你怎樣評(píng)價(jià)這位先生？（在文中找到并批注勾畫(huà)）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、你覺(jué)得“小”魯迅在三味書(shū)屋的生活是怎樣的？試著用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“三味書(shū)屋”的生活與“百草園”的生活有哪些相同和不同？百草園中的“我”和三味書(shū)屋中的“我”有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、文中那個(gè)活潑可愛(ài)、盡情玩耍的小魯迅宛在眼前，你看到文字后面那個(gè)拿筆寫(xiě)作的“大”魯迅了嗎？你覺(jué)得這個(gè)“大”魯迅是帶著怎樣的情感來(lái)寫(xiě)本文和《朝花夕拾》中其他文章的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、隨堂檢測(cè)下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）脊梁（jǐ）B.相宜（yí）長(zhǎng)吟（yín）秕谷（bǐ）C.腦髓（suǐ）蟬蛻（tuì）攢成（zǎn）D.倜儻（tǎng）盔甲（kuī）收斂（liǎn）確鑿záo菜畦qí桑椹shèn油蛉líng斑蝥máo纏絡(luò)chánluò攢集cuán蟋蟀shuài恭敬jìng收斂liǎn腦髓suí輕捷jié竹篩shāi覓食mì秕谷bǐ質(zhì)樸zhìpǔ書(shū)塾shú淵博yuān啄食zhuó蟬蛻tuì紳士shēnshì和藹ǎi拗過(guò)去ǎo倜儻tìtǎng盔甲kuī錫箔xībó人跡罕至hǎn人聲鼎沸dǐng竄cuàn鑒賞__jiànshǎng_______淋漓línlí云霄__xiāo______罰跪_guì_______倘若_tǎng__ruò_______三、默讀文章，討論交流：1、題目告訴了我們什么信息？請(qǐng)據(jù)此劃分出文章的段落層次。明確：文中寫(xiě)了兩部分的內(nèi)容：百草園；三味書(shū)屋。劃分層次：百草園部分（1-8）；三味書(shū)屋部分（10-24）；過(guò)渡段（9）2、快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句，想一想，這兩部分是怎樣連接起來(lái)的？明確：通過(guò)第9段：過(guò)渡段，起承上啟的作用，承接上文百草園部分，引出下文的三味書(shū)屋。3、文中說(shuō)，“百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，“樂(lè)園”之“樂(lè)“表現(xiàn)在哪些方面？明確：①樂(lè)景：百草園里的美景；②樂(lè)聞：美女蛇的故事；③樂(lè)事：捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。4、想一想第1段在文中具有怎樣的作用？明確：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目中的百草園；由“這就是我的樂(lè)園”引出下文對(duì)百草園之“樂(lè)”的敘述。5.有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒(méi)必要寫(xiě)。你是否同意？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。明確：不同意。美女蛇的故事雖然與百草園中赤練蛇沒(méi)有關(guān)系，但很明顯，美女蛇的故事深深地吸引著我，而這個(gè)故事讓我產(chǎn)生了做人之險(xiǎn)的感受，同時(shí)也給百草園增添了更多神秘的色彩，正因?yàn)槿绱耍嗄曛笪叶歼€清楚的記得。這一段看似閑筆，卻寫(xiě)出了兒童天真好奇的心理，寫(xiě)出了童年的我內(nèi)心世界的奇特色彩。所以這一部分必不可少。六、隨堂檢測(cè)答案：C（攢cuán）01、《春》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：___________組別：___________姓名：_____________學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成（在已完成的內(nèi)容或題號(hào)后面的括號(hào)內(nèi)打“√”）課堂檢測(cè)（在已完成的內(nèi)容或題號(hào)后面的括號(hào)內(nèi)打“√”）1.借助工具書(shū)，自學(xué)生字新詞，有感情地朗讀課文。1（）1-5()2.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)多角度描寫(xiě)景物的方法，品味文章優(yōu)美語(yǔ)言，（重難點(diǎn)）3、4、5（）6、7、9()3.培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的美好情感。6（）8（）【導(dǎo)學(xué)流程】【環(huán)節(jié)一】導(dǎo)---激發(fā)興趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（2分鐘）明確目標(biāo)（1分鐘）:請(qǐng)同學(xué)們閱讀熟知本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈畫(huà)明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)。【環(huán)節(jié)二】思---自學(xué)深思探究新知（33分鐘）（一）、基礎(chǔ)感知：（7分鐘）自學(xué)教材，讀準(zhǔn)字音（5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容，要求：讀準(zhǔn)字音，圈畫(huà)注釋?zhuān)o下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音，寫(xiě)出括號(hào)內(nèi)相應(yīng)漢字。醞釀（）（）宛（）轉(zhuǎn)嘹（）亮應(yīng)和（）（）薄（）煙黃暈（）散落（）烘托（）靜默（）披著蓑（）朗潤(rùn)（）抖擻（）（）鳥(niǎo)巢（）戴著笠（）撐（）傘趕趟（）兒花枝展呼朋伴走進(jìn)作者，掌握文學(xué)常識(shí)（2分鐘）【知識(shí)鏈接】①朱自清(1898-1948),字佩弦，號(hào)秋實(shí)，原籍浙江紹興，出生于江蘇東海。他是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、語(yǔ)文教育家，也是著名詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)土。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》等，都是中學(xué)語(yǔ)文的傳統(tǒng)教材，深受師生喜愛(ài)。②五覺(jué)繪景法：運(yùn)用“五覺(jué)法”繪景,就是通過(guò)視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感覺(jué)器官的感受來(lái)描寫(xiě)景物。這樣可以多角度地展示景物特點(diǎn)，使讀者獲得準(zhǔn)確、全面、深刻的印象，喚起讀者心中的記憶形象，引起讀者豐富的聯(lián)想和想像，再創(chuàng)造出更為動(dòng)人的藝術(shù)境界。概括內(nèi)容，理清思路（8分鐘）（1）課文主要圍繞“春”寫(xiě)了什么內(nèi)容？理清文章的思路。（學(xué)法指導(dǎo)：快速默讀課文,邊看邊劃分文章層次,并概括各部分大意。）課文2—7自然段描繪了哪五幅圖畫(huà)？（學(xué)法指導(dǎo)：跳讀2—7段，根據(jù)每段描寫(xiě)的主要景物進(jìn)行概括。）（3）從這五幅圖畫(huà)中，你認(rèn)為這篇文章抒發(fā)了作者怎樣