班主任與科任教師聯(lián)席會方案

班主任與科任教師聯(lián)席會方案指導(dǎo)思想：班級是學(xué)校最基本的單位，班級管理是學(xué)校最基本的工作，班主任是一個班的領(lǐng)導(dǎo)核心，與各班科任教師聯(lián)席就顯得尤其重要,為深化我?！叭掠钡摹叭珕T德育”。通過召開科任教師聯(lián)席會可以互通班級管理情況，制定班級管理舉措，破解專業(yè)建設(shè)難題，達到加強班級管理力度，形成齊抓共管的良好局面，因此在通過科任教師聯(lián)席保證班級管理工作重點，突破工作難點中，也要把握好尺寸。會議時間：每次大考成績出來之后地點安排：各班班主任與科任老師協(xié)商決定工作內(nèi)容及具體措施：班級現(xiàn)狀分析通過本次月考成績分析各班的優(yōu)勢與不足，反思這段時間班級管理以及教學(xué)管理上存在的問題。班主任簡單匯報本班月考成績，各科任老師分析本次成績優(yōu)秀率、及格率以及值得借鑒和改進的地方。各科關(guān)注偏科學(xué)生、成績不穩(wěn)定學(xué)生以及合格、低分的臨界學(xué)生，班主任與科任老師之間加強溝通，課堂上多提問、作業(yè)重點關(guān)注?？迫卫蠋熯x拔各科成績拔尖的優(yōu)等生進行重點培養(yǎng)，通過“以優(yōu)帶差”安排優(yōu)等生輔導(dǎo)后進生。提高課堂效率，科任老師及時反饋上課情況給班主任，從根本上改變學(xué)生課后抄襲作業(yè)現(xiàn)象，盡量使學(xué)生在課堂上掌握知識。落實并跟進學(xué)習(xí)任務(wù)，布置的任務(wù)一定要落實完成。明確分配任務(wù)，落實到各科課代表、組長責(zé)任，充分發(fā)揮小干部的核心作用。比如，組員將各組學(xué)習(xí)情況匯報課代表，課代表反饋給科任老師，科任老師與班主任進行溝通交流。加強家校溝通，科任老師根據(jù)本次月考，主動與家長反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況并提出預(yù)想期待。班級管理期待班主任與科任老師在共同教育學(xué)生上觀點力求一致，班主任可隨堂聽任課老師的課，了解學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)狀況，科任老師應(yīng)積極主動參加所教班級的組織活動，共同了解學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)動態(tài)。具體工作措施建立學(xué)習(xí)督查制度。班主任組織并發(fā)揮好課代表與組長的帶頭作用，嚴格落實每個學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)與量，及時反饋給任課老師，當(dāng)天做好相關(guān)記錄。制定學(xué)習(xí)信息反饋。適時召開各科代表的總結(jié)會議，各科課代表總結(jié)本周學(xué)生完成作業(yè)情況和作業(yè)當(dāng)中呈現(xiàn)的問題，并做好對相關(guān)科任老師的匯報工作。落實隨堂學(xué)習(xí)計劃。參與整個班級的管理和教學(xué)模式中有助于我們尤其是科任老師對學(xué)生的認識和把控。征得任課老師同意，隨堂聽課；課后暢談班級學(xué)習(xí)狀況和管理理念。開展師生聯(lián)誼活動。班級管理不應(yīng)當(dāng)是簡單的班主任與學(xué)生之間的活動，科任老師可以主動參加學(xué)生的第二課堂活動和班會課。真正融入集體當(dāng)中的老師，無論教學(xué)還是管理上都會得心應(yīng)手。會議材料1班級教師聯(lián)席會記錄表班級時間主持人參會人員學(xué)情分析（尖子生、潛力生、中庸生、后進生等等）成績分析（總分以及各科平均分、合格率、優(yōu)秀率、對比分析等等）教育措施（班級整體教育措施、個別學(xué)生教育措施征求科任老師意見進行修改）會議材料2科任務(wù)目標(biāo)卡班級考試時間考試成績(平均分)本次考試下次考試期末考試優(yōu)秀率本次考試及格率本次考試下次考試下次考試期末考試期末考試班級整體教學(xué)具體措施尖子生培養(yǎng)措施中等生培養(yǎng)措施后進生培養(yǎng)措施班級管理對科任