2015年福建省泉州市中考真題語(yǔ)文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年福建省泉州市中考語(yǔ)文真題（試卷滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（29分）1.閱讀下面文段，完成后面題目。(6分)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無(wú)數(shù)英才俊杰，素有“海濱鄒魯”。從唐至清一千多年間，見(jiàn)載史書的人物就有3500多人，他們中有才華橫yì的文學(xué)家歐陽(yáng)詹、王慎中，_________的思想家李贄蔡襄，_________的民族英雄鄭成功、俞大猷，_________的政治家曾公亮、梁克家，智勇雙全的軍事家施瑯等等。(1)根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)字注音。(2分)才華橫yì_______毓秀_________(2)文段中三處橫線依次填寫的詞語(yǔ)是()(2分)A.政績(jī)卓著學(xué)識(shí)淵博可歌可泣B.可歌可泣政績(jī)卓著學(xué)識(shí)淵博C.學(xué)識(shí)淵博可歌可泣政績(jī)卓著(3)劃?rùn)M線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面橫線上。(2分)『答案』(1)溢yù(2)C(3)泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出無(wú)數(shù)英才俊杰，素有“海濱鄒魯”之稱。2.古詩(shī)文默寫。（13分）（1）我寄愁心與明月，_________________________________(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）__________________________，江春入舊年。(《次北固山下》）（3）其間千二百里，_______________________，不以疾也。(《三峽》）（4）無(wú)可奈何花落去，_____________________。(《浣溪沙》）（5）富貴不能淫，________________________，________________________，此之謂大丈夫。(《孟子》）（6）________________________，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》）（7）日月之行，________________________；________________________，若出其里。(《觀滄?！罚?8)________________________，身世浮沉雨打萍。(《過(guò)零丁洋》）(9)無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，___________________________(《相見(jiàn)歡》）(10)________________________，________________________，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》）『答案』（1）隨風(fēng)直到夜郎西（2）海日生殘夜（3）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5）貧賤不能移，威武不能屈（6）煙籠寒水月籠沙（7）若出其中；星漢燦爛(8)山河破碎風(fēng)飄絮(9)寂寞梧桐深院鎖清秋(10)小大之獄，雖不能察。3.按課文內(nèi)容填空題?！短K州園林》的總體特征是，游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。具體體現(xiàn)在，________________________________________________，每一個(gè)角落都注意圖畫美，等等（寫一處即可）『答案』講究亭臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。4.綜合性學(xué)習(xí)：漢字文化〖材料一〗某校開(kāi)展“漢字造型秀”活動(dòng)，有同學(xué)設(shè)計(jì)出下列圖形。（甲）

（乙）

（丙）（1）選擇其中一圖，談?wù)勂湓谠O(shè)計(jì)上的創(chuàng)意。（2分）選_______圖，創(chuàng)意________________________________________________〖材料二〗某機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)1100名網(wǎng)友調(diào)查，排名前十名的最有價(jià)值漢字統(tǒng)計(jì)如下表（2）探究并歸納出這些漢字能夠入選最有價(jià)值漢字的原因。（4分）〖材料三〗現(xiàn)在漢字聽(tīng)寫大賽越來(lái)越難，字也越來(lái)越偏。這些電視節(jié)目因?yàn)橛猩虡I(yè)化的傾向，它要收視率、要比賽，就不再考慮節(jié)目的教育功能。要參加這個(gè)節(jié)目的參賽選手是初中的孩子，他們?cè)趯W(xué)校有學(xué)習(xí)任務(wù)，考的字越來(lái)越難，這就必然讓少數(shù)參賽的學(xué)生去背字典，成為比賽明星。而多數(shù)的學(xué)生更加認(rèn)為漢字太難、不可企及。（摘自北京師范大學(xué)王寧教授答記者問(wèn)）（3）請(qǐng)根據(jù)材料三，為某校將舉行的漢字聽(tīng)寫比賽，提一條活動(dòng)建議。（2分）『答案』（1）示例：“雨”圖，上面畫的是天空，下面畫的是落下的雨水，形容生動(dòng)，能直觀地了解“雨”的意思。（2）都與中華傳統(tǒng)文化中宣揚(yáng)的“道德”有關(guān)。（3）建議考查學(xué)生常用易錯(cuò)難記的漢字，并擴(kuò)大學(xué)生參與的范圍，而不僅僅是幾個(gè)選手在比賽。二、閱讀（61分）（一）閱讀下面文言文，完成5-8題（16分）（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書書》）（乙）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)》）5.下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.清流見(jiàn)底

見(jiàn)往事耳

B.實(shí)是欲界之仙都每假借于藏書之家C.于我如浮云皆以美于徐公D.自康樂(lè)以來(lái)自非亭午夜分不見(jiàn)曦月中6.解釋加點(diǎn)詞。（3分）（1）古來(lái)共談

共：（2）夕日欲頹頹：

（3）未復(fù)有能與其奇者

與：7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。8.甲乙兩文”樂(lè)“的情趣分別是什么？（4分）『答案』5.B『解析』6.（1）共：都（2）頹：落下（3）與：共同7.（1）早晨云霧將要散去，到處響起猿聲鳥鳴。（2）枕著彎曲的胳膊睡覺(jué)，能在其中享受快樂(lè)。8.甲文：賞景之樂(lè)。乙文：生活淡泊無(wú)憂之樂(lè)。（二）閱讀下文，完成9－11題。（12分）讀書是一種修煉，無(wú)關(guān)節(jié)日李黎①這三年，因?yàn)橐恢痹趫?jiān)持做讀書會(huì)，所以對(duì)世界讀書日這樣的節(jié)日有一種特殊的情懷，也越來(lái)越感受到民眾、媒體、國(guó)家對(duì)于讀書的重視。每逢讀書日，無(wú)論是微博還是朋友圈，有關(guān)讀書的話題，都會(huì)讓人有被刷屏之感。而節(jié)日過(guò)后，滿屏?xí)愕那闆r則急轉(zhuǎn)直下。讀書日遠(yuǎn)去了，你還讀書嗎？我這樣問(wèn)自己，也這樣問(wèn)身邊的朋友。②曾聽(tīng)一位學(xué)者談讀書，他講到現(xiàn)在的年輕人讀書有三難，一是難于抽出時(shí)間，二是難于靜下心來(lái)，三是難于持之以恒。的確，碎片化閱讀占據(jù)了人們零碎的時(shí)間，大家習(xí)慣了一張圖讀懂一件事的快餐，失去了品讀的耐心。且不論經(jīng)典的“大部頭”，哪怕稍微長(zhǎng)一些的文章都無(wú)法安靜地讀完。拿起一本書，很多人第一時(shí)間就想，我能得到什么，功利之心已讓其無(wú)心閱讀“無(wú)用之書”，更談不上思考玩味。前段時(shí)間，那句“讀書讀傻了”讓輿論嘩然，也一語(yǔ)道破了不少人對(duì)書的態(tài)度，我們的社會(huì)似乎丟失了對(duì)鉆研書海的尊重和羨慕。③人類需要閱讀，無(wú)論時(shí)代發(fā)展到什么地步，生活多么富足。對(duì)青年人而言，“清茶一杯，手捧一卷”，讀的書越多，才越能不被外界所擾，才越能比別人走得更遠(yuǎn)。更重要的是，要把讀書的所思所想整理成文字，才能真正地把讀過(guò)的書變成自己的。很久之后，當(dāng)你再次捧起那些讀過(guò)的書，沒(méi)有什么比讀書筆記更能重拾當(dāng)時(shí)的心情，更能看到自己思想的變化。正所謂“一只沙漏里細(xì)沙流完，是一段時(shí)間。一柱馨香裊裊燒完，是一段時(shí)間。一盞清茶從熱到?jīng)觯且欢螘r(shí)間?！蔽覀冇檬裁磥?lái)丈量時(shí)間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來(lái)記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？④俗話說(shuō)，想做一件事，總會(huì)有理由，而不做一件事，也總是能找到借口。“腹有詩(shī)書氣自華”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等，都可以成為堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，而放棄閱讀有時(shí)也不過(guò)一個(gè)“忙”字。習(xí)近平總書記曾說(shuō)：“我個(gè)人的時(shí)間都去哪兒了？當(dāng)然是都被工作占去了。”“現(xiàn)在我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！笨梢?jiàn)，“忙”并不足以為不讀書的借口。有研究指出，一個(gè)人每天閱讀一小時(shí)，三年之后就可以變成某一問(wèn)題的專家，讀書更需要水滴石穿、堅(jiān)持不懈的韌勁與恒心。⑤讀書日已過(guò)去，閱讀卻不能驟然降溫。書香社會(huì)的建設(shè)不僅僅是實(shí)體書店，更重要的是越來(lái)越多的年輕人加入讀書隊(duì)伍。裝進(jìn)自己腦袋的書是任何人都偷不走的，讀書更應(yīng)是一種自我修煉，無(wú)關(guān)節(jié)日。9.根據(jù)提示，理清文章思路。（3分）首先_____________________________________________，接著分析當(dāng)前讀書現(xiàn)狀、_____________、讀書需要的態(tài)度，最后__________________。10.閱讀文段2，概括現(xiàn)在人們失去了品讀耐心的原因。（6分）11.文中劃線句引用習(xí)近平總書記的話，有什么作用？（3分）『答案』9.提出自己對(duì)“讀書節(jié)”有一種特殊的情懷。說(shuō)明“人類需要閱讀，無(wú)論時(shí)代發(fā)展到什么地步，生活多么富足。”的道理歸納論點(diǎn)“讀書更應(yīng)是一種自我修煉，無(wú)關(guān)節(jié)日?！?0.一是難于抽出時(shí)間，二是難于靜下心來(lái)，三是難于持之以恒。功利之心已讓其無(wú)心閱讀“無(wú)用之書”，更談不上思考玩味。我們的社會(huì)似乎丟失了對(duì)鉆研書海的尊重和羨慕。11.引用名人語(yǔ)言作論據(jù)，有說(shuō)服力，說(shuō)明了“忙并不足以為不讀書的借口?！边@個(gè)道理。（三）閱讀下文，完成12－15題。（25分）微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏(1)萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無(wú)法調(diào)頭！(3)五分鐘，十分鐘過(guò)去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來(lái)越?jīng)龅纳斤L(fēng)。(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問(wèn)清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說(shuō)的是他這就回村里去喊人來(lái)幫把手，現(xiàn)在手里沒(méi)拿家什，沒(méi)法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。(6)聽(tīng)人家這么一說(shuō)，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)椋@地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見(jiàn)窯洞組成的村郭坐落在何處！(7)沉默。等待。(8)又是數(shù)十分鐘過(guò)去了，（A)夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹(shù)梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽(tīng)，土堆后面好像有人聲！(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開(kāi)：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”(11)(B)蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開(kāi)了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開(kāi)路！呵，不說(shuō)別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問(wèn)駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見(jiàn)他滿臉真誠(chéng)，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰(shuí)人出門不遇個(gè)事兒嘛……”(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳?，天快黑了！”(14)車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來(lái)越小越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月2日版，有刪節(jié)）12.依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。（8分）________，沮喪焦慮→回村喊人，________→________，愧疚感激→再次前行，________13.文章多次設(shè)置懸念，舉一例說(shuō)明。（3分）14.從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽(yáng)的作用。（3分）選句_______，作用：____________________________________________15.依據(jù)提示，品析語(yǔ)言。（5分）（1）他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）（3分）（2）為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（從加點(diǎn)詞的角度）（2分）16.結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。（6分）『答案』12.①沮喪（惶恐而焦急）；②猜疑，失望；③欣喜（高興）；④激動(dòng)。（每點(diǎn)1分）13.示例：文章開(kāi)始寫劉師傅喊“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”到底有沒(méi)有人？此處作者設(shè)置了懸念。14.（1）①比喻，形象寫出夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài)；②擬人，形象生動(dòng)寫出秋風(fēng)的寒涼；③環(huán)境描寫，烘托我們?cè)诘却熬缺睍r(shí)的焦急失落之情。（每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可）。（2）①動(dòng)作、神情描寫，表現(xiàn)出村民的樸實(shí)憨厚，好客；②比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標(biāo)，表達(dá)出對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。（每點(diǎn)1分）15.①本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，同時(shí)側(cè)面襯托出村民的熱心好客；②與第二段文字相照應(yīng)，不但使“我”消除誤會(huì)，而且突出表現(xiàn)了劉師傅等人的熱心和真誠(chéng)。（每點(diǎn)2分）16.①微塵，山花，都用了象征（或）的手法，微塵形象說(shuō)明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無(wú)奇，山花比喻他們那種樸實(shí)無(wú)華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn)；②通過(guò)“遠(yuǎn)”和“近”的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動(dòng)不已；③與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。（每點(diǎn)2分）（四）名著閱讀。（8分）17.下列情節(jié)敘述與名著不符的一項(xiàng)是（

）（3分）A.悟空為救唐僧打殺了強(qiáng)盜，卻被唐僧趕走。悟空去后，一只六耳獼猴變成悟空來(lái)害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算賬。后來(lái)，如來(lái)識(shí)破真相，真悟空打殺了假悟空。（《西游記》）B.劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計(jì)劃落空，只好向二強(qiáng)子買了一輛舊車給祥子拉?；㈡るy產(chǎn)死后祥子只好賣車安葬虎妞。（《駱駝祥子》）C.武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過(guò)十字坡，險(xiǎn)些遭到母大蟲孫二娘的毒手，后與菜園子張清結(jié)拜為兄弟。（《水滸傳》）D.魯濱孫和星期五營(yíng)救了內(nèi)訌的暴徒劫持的英國(guó)商船船長(zhǎng)和大副后，決定乘這艘商船回國(guó)?；貒?guó)前，魯濱孫把島上的產(chǎn)業(yè)交給了兩個(gè)被他俘虜?shù)谋┩?。（《魯濱孫漂流記》）『答案』C18.閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》第三十七章選段，完成后面問(wèn)題。（5分）“但我至少要選擇——我最愛(ài)的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生?！薄耙粋€(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子。”“是的，先生。”“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來(lái)伺侯?！薄笆堑?，先生”“真的嗎，簡(jiǎn)？”“完全當(dāng)真，先生?！蔽闹械摹跋壬笔钦l(shuí)？簡(jiǎn)愛(ài)怎么結(jié)識(shí)“先生”的？“先生”變成殘疾人的原因是什么？『答案』略三、作文（60分）19.閱讀下面材料，按要求作文。星星羨慕太陽(yáng)的耀眼，太陽(yáng)欣賞星星的柔和。是的，星光和陽(yáng)光都能引動(dòng)詩(shī)情。對(duì)此，你有何經(jīng)歷、見(jiàn)聞