浙江省杭州市十校聯(lián)考2024屆高三第一次模擬考試語文試題（解析版）

浙江省杭州市十校聯(lián)考2024屆高三第一次模擬考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①既然藝術(shù)鑒賞是主客體的感情交流活動，那么，鑒賞者就不是完全被動的受感染

者。作為審美主體，他有很大的能動性，是藝術(shù)形象創(chuàng)造的積極參與者。當(dāng)然，他不是藝

術(shù)生產(chǎn)過程中的參與者，而是消費過程中的參與者。王朝聞把藝術(shù)鑒賞的心理活動叫作

“再創(chuàng)造”。他說：“藝術(shù)形象，其實不過是借有限的但也就是有力的誘導(dǎo)物，讓欣賞者

利用他們的那些和特定的藝術(shù)形象有聯(lián)系的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，接受以至‘豐富’或

‘提煉’著既成的藝術(shù)形象?！?/p>

②既然藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造”的心理活動，那么，不同的鑒賞者對于某一部作品

的藝術(shù)感受，并不是完全一樣的。正如魯迅所說：“看人生是因作者而不同，看作品又因

讀者而不同?！碑?dāng)然，因為鑒賞的是同一部作品，作家所提供的信息一一誘導(dǎo)物是相同

的，所以鑒賞者的再創(chuàng)造也不至于離題萬里；而是大同小異。

③在藝術(shù)鑒賞活動中，先是鑒賞者感受到作品所傳遞的信息，在感受的基礎(chǔ)上，就進(jìn)

入體驗。體驗是鑒賞過程中必不可少的心理因素。因為沒有體驗，就不能進(jìn)入作品的規(guī)定

情景；沒有體驗，就不能深切地感受形象的情感精神。鑒賞者是在體驗的基礎(chǔ)上通過想象

活動，而再體現(xiàn)在頭腦中。體驗是以本人的記憶為基礎(chǔ)的。演員在體驗角色的感情時，需

要在生活庫存中喚起自己的情緒記憶；讀者在鑒賞藝術(shù)形象時，也需要在生活庫存中喚起

自己的形象記憶。這就要求有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，如果沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，那就無從體

驗，也就無從“再體現(xiàn)”或“再創(chuàng)造”。但即使在同一或相近的社會形態(tài)中生活的人們，

其人生體驗也是各不相同的，因而再創(chuàng)造的藝術(shù)形象就必然有所差別。所以外國人說：一

千個讀者的心中，有一千個哈姆萊特。

④藝術(shù)鑒賞的另一重要心理因素是想象，想象在創(chuàng)作過程中起著重要的作用，在鑒賞

活動中也占有同樣重要的位置。鑒賞者總是在生活體驗的基礎(chǔ)上，通過想象來豐富藝術(shù)形

象。生活是無限廣闊和無限復(fù)雜的，而藝術(shù)則只能用有限的畫面和有限的筆觸去表現(xiàn)它，

作者選取典型情節(jié)和典型人物，抓住特征性的幾點，加以勾勒，誘導(dǎo)讀者、聽眾用想象加

以補(bǔ)充，這樣才能余味無窮。如果寫得太實，不給讀者留下想象的余地，那倒反而索然無

味了。馬遠(yuǎn)的繪圖《寒江獨釣圖》，只畫一個老人坐在小船頭上獨釣，畫面很簡單，但能引

起讀者的想象：這大概是一個高士，避開世俗的紛爭，獨釣寒江，恬然自得。欣賞音樂，

想象的作用就更大了。白居易《琵琶行并序》里說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私

語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@寫的就是欣賞音樂時的想象和聯(lián)想。如果連

最起碼的想象力也沒有，那是根本無法欣賞藝術(shù)作品的。電影里有蒙太奇的組接，小說里

的情節(jié)也有跳躍，沒有想象就連續(xù)不起來。至于象征主義作品，意識流藝術(shù)等，沒有豐富

的想象力就更不行了。當(dāng)然，鑒賞者的想象是以藝術(shù)形象所提供的信息為，基礎(chǔ)的，不能

離開它而胡思亂想。否則就離譜了，那就不叫藝術(shù)鑒賞。

⑤藝術(shù)鑒賞還有一種心理因素；叫移情作用，藝術(shù)作品是以情感人的，審美主體被感

動之后，激發(fā)起了相應(yīng)的感情，又將這種感情外射到審美對象身上去。這就是情感的交

流。當(dāng)然，這種交流是有條件的。首先，審美對象作為客體，它必須是美的，然后才能打

動審美主體。但是，若把鑒賞活動僅僅看作是審美客體以美感感情打動審美主體，而審美

主體似乎完全是被動的，那也不合乎事實。因為移情作用實際上是存在的。杜甫詩曰：

“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@是鑒賞自然美時移情作用的例子。鑒賞藝術(shù)美也是一

樣。人們常常進(jìn)入角色，與之同喜同悲，同笑同哭，為古人擔(dān)憂。朱光潛在《文藝心理

學(xué)》中記載：一個英國老太婆看《哈姆萊特》，到最后決斗的一幕，大聲警告哈姆萊特說：

“當(dāng)心呀！那把劍是上過毒藥的！”類似的例子尚多，這都說明觀賞者的感情是外射到審

美對象上了。當(dāng)然，完全達(dá)到物我同一，失卻了理智，也并不好，槍殺演壞人的演員就是

極端的例子。布萊希特提出了“間離效果”的表演理論，要求演員在感情上與角色保持距

離，從而避免使群眾把對角色和演員本人的感情混合，這是很有道理的。這樣，就必須要

求鑒賞者亦情亦理，既能放縱感情，又能控制感情。

⑥藝術(shù)鑒賞不但是感受的過程，同時是一個認(rèn)識的過程。所以在藝術(shù)鑒賞的心理活動

中，還有再認(rèn)識再評價的因素。作者將他對生活的認(rèn)識和評價表現(xiàn)在作品里，鑒賞者則通

過作品對生活做出再認(rèn)識和再評價。鑒賞者的認(rèn)識水平可能低于作者，這樣他就不能全部

領(lǐng)會到作品的思想意義，這在現(xiàn)實生活中是常見的。但是也有可能鑒賞者的認(rèn)識水平高于

作者，他可以從作者所描寫的生活畫面認(rèn)識到更多的東西，這在現(xiàn)實生活中也并不少見。

人們常說的“形象大于思想”，就是指這種情況。正因為藝術(shù)作品的思想不是直接說出

的，而是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)出來的，有可能提供一些客觀情況，讓鑒賞者做出再認(rèn)識與再

評價。

（摘編自吳中杰《文藝鑒賞的審美特點》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.在藝術(shù)鑒賞這一主客體的感情交流活動中，鑒賞者不是被動的受感染者，而是具有主導(dǎo)

地位的藝術(shù)消費過程參與者。

B.藝術(shù)鑒賞是一種“再創(chuàng)造”的心理活動；因此，不同的鑒賞者對于同一部作品的藝術(shù)感

受見仁見智，絕不可能相同。

C.只有生活經(jīng)驗越豐富，體驗才可能越深切；因此，讀者生活經(jīng)驗的豐瘠程度就決定著他

的鑒賞藝術(shù)形象能力的高下。

D.藝術(shù)鑒賞既是感受的過程，也是認(rèn)識的過程；鑒賞者認(rèn)識水平的高低，會影響他對藝術(shù)

作品思想意義認(rèn)識的深淺。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.魯迅在《阿Q正傳》中刻畫阿Q這個典型形象，勾勒他的癩瘡疤、瘦伶仃、黃辮子等

外形特征，以此引導(dǎo)讀者用想象去補(bǔ)充人物形象。

B.京劇舞臺上通過演員的趟馬動作來表現(xiàn)戰(zhàn)馬的馳騁，通過演員的劃船動作來表現(xiàn)涉水，

這些都是通過調(diào)動觀眾的想象力而達(dá)到的。

C.“飛流直下三千尺”“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是"：從這兩句詩詞名句中都

可以看出人在鑒賞自然景物時的移情作用。

D.歌劇《白毛女》演出時，飾演黃世仁的演員因為表演太過逼真，差點被人槍殺，這足以

表明移情作用在藝術(shù)鑒賞中是確實存在的。

3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐第④段的主要論點的一項是（）

A.“為使想象臻于完整，只有普通的生活經(jīng)驗、普通的認(rèn)識和觀察是完全不夠的?！保ú?/p>

羅夫）

B.“想象是創(chuàng)造力，亦即綜合的原理，它的對象是宇宙萬物與存在本身所共有的形象。”

（雪萊）

C.“真正懂詩的人會把作者詩句中只透露一星半點的東西拿到自己心中去發(fā)展?！保ò蜖?/p>

扎克）

D.“想象不斷地吸收感覺里的養(yǎng)料，就愈有吸引力；它愈和理性結(jié)合，就越發(fā)高貴。”

（歌德）

4.藝術(shù)鑒賞的心理活動包含哪些因素的作用？請通讀全文，簡要概括。

5.什么叫“形象大于思想”？試以王之渙的《登鸛雀樓》為例，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

登鸛雀樓

王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

K答案U1.D2.C3.C

4.①感受：鑒賞者感受作品所傳遞的信息，進(jìn)入作品的規(guī)定情景。②體驗：經(jīng)由體驗，深切

感受形象的情感精神。③想象：在生活體驗基礎(chǔ)上，通過想象豐富藝術(shù)形象。④移情：審美

主體被審美客體打動，將感情外射到審美對象上。⑤認(rèn)識：鑒賞者通過作品對生活做出再認(rèn)

識和再評價。

5.①“形象大于思想”是文學(xué)作品的一種審美特性，它是指作品的藝術(shù)形象所顯示出來的客

觀思想意義超越作家創(chuàng)造形象時的主觀意圖和主觀思想。②王之渙的《登鸛雀樓》，詩人在

后兩句要表現(xiàn)的是登高望遠(yuǎn)，把千里之遠(yuǎn)的風(fēng)光盡收眼底的主觀愿望。而后世則把它看作是

追求崇高理想的格言，因此它成為千古名句。這正說明后世人對這兩句詩的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出

詩人的主觀思想的。

K解析》

【1題詳析】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“不是被動的受感染者”“具有主導(dǎo)地位”錯誤。原文是說“鑒賞者就不是完全被動的

受感染者”，選項偷換成“不是被動的受感染者”，擴(kuò)大了其外延?！熬哂兄鲗?dǎo)地位”這

一信息是節(jié)外生枝，原文并未述及。

B.“絕不可能相同”錯誤。根據(jù)原文“不同的鑒賞者對于某一部作品的藝術(shù)感受，并不是

完全一樣的”“鑒賞者的再創(chuàng)造也不至于離題萬里，而是大同小異”，這與絕不可能相

同”所傳達(dá)的信息不等值。

C.“因此，讀者生活經(jīng)驗的豐瘠程度就決定著他的鑒賞藝術(shù)形象能力的高下”錯誤。據(jù)原

文“因為沒有體驗，就不能進(jìn)入作品的規(guī)定情景；沒有體驗，就不能深切地感受形象的情

感精神……這就要求有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，如果沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗，那就無從體驗”，可

知原文只是闡述了體驗、生活經(jīng)驗是鑒賞過程中必不可少的心理因素，并沒有說明生活經(jīng)

驗的豐瘠程度和鑒賞藝術(shù)形象能力的關(guān)系，選項說法屬于強(qiáng)加因果關(guān)系。

故選D。

【2題詳析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、進(jìn)行合理推斷的能力。

C.“飛流直下三千尺”運用了夸張化的想象手法描寫廬山瀑布奔瀉而下的壯觀氣勢，并沒

有移情作用在內(nèi)。

故選C。

【3題詳析】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

第④段主要論點是“鑒賞者總是在生活體驗的基礎(chǔ)上，通過想象來豐富藝術(shù)形象”。

A.論說的是使得想象臻于完整的前提條件。

B.論說的是想象的對象。

C.指出懂詩的人（讀者、鑒賞者）在閱讀、鑒賞詩歌時他所發(fā)揮的想象力的作用。

D.論說的是想象與感覺、理性的關(guān)系，這三者都與第④段的主要論點無關(guān)。

故選Co

【4題詳析】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

根據(jù)原文“在藝術(shù)鑒賞活動中，先是鑒賞者感受到作品所傳遞的信息……就不能進(jìn)入作品

的規(guī)定情景”，可知鑒賞者首先感受到作品所傳遞的信息，進(jìn)入作品的規(guī)定情景。

根據(jù)原文“在感受的基礎(chǔ)上，就進(jìn)入體驗。體驗是鑒賞過程中必不可少的心理因素……沒

有體驗，就不能深切地感受形象的情感精神”，可知鑒賞者在感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入體驗，

深切地感受形象的情感精神。

根據(jù)原文“藝術(shù)鑒賞的另一重要心理因素是想象，想象在創(chuàng)作過程中起著重要的作用，在

鑒賞活動中也占有同樣重要的位置。鑒賞者總是在生活體驗的基礎(chǔ)上，通過想象來豐富藝

術(shù)形象”，可知想象是藝術(shù)鑒賞的心理活動，鑒賞者在生活體驗的基礎(chǔ)上，通過想象來豐

富藝術(shù)形象。

根據(jù)原文“藝術(shù)鑒賞還有一種心理因素；叫移情作用，藝術(shù)作品是以情感人的，審美主體

被感動之后，激發(fā)起了相應(yīng)的感情，又將這種感情外射到審美對象身上去”，可知移情是

藝術(shù)鑒賞的心理活動，審美主體被藝術(shù)作品感動，其又將這種感情外射到審美對象身上

去。

根據(jù)原文“藝術(shù)鑒賞不但是感受的過程，同時是一個認(rèn)識的過程。所以在藝術(shù)鑒賞的心理

活動中，還有再認(rèn)識再評價的因素”“鑒賞者則通過作品對生活做出再認(rèn)識和再評價”，

可知認(rèn)識也是藝術(shù)鑒賞的心理活動，鑒賞者通過作品對生活做出再認(rèn)識和再評價。

[5題詳析]

本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)原文“但是也有可能鑒賞者的認(rèn)識水平高于作者，他可以從作者所描寫的生活畫面認(rèn)

識到更多的東西”，可知”形象大于思想”是指鑒賞者從作者所描寫的生活畫面認(rèn)識到更

多的東西，從而使作品的藝術(shù)形象所顯示出來的客觀思想意義超越作家創(chuàng)造形象時的主觀

意圖和主觀思想。

《登鸛雀樓》前兩句寫所見。詩人遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西

沉，在視野的盡頭冉冉而沒；目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠(yuǎn)處折

而東向，流歸大海。詩人運用極其樸素、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)

入廣大視野的萬里河山，收入短短十個字中，畫面寬廣遼遠(yuǎn)。后兩句寫所想。寫詩人一種

無止境探求的愿望，還想看得更遠(yuǎn)，看到目力所能達(dá)到的地方，唯一的辦法就是要站得更

高些，“更上一層樓”。從《登鸛雀樓》原詩后兩句看，它主要表現(xiàn)的是登高望遠(yuǎn)，把千

里之遠(yuǎn)的風(fēng)光盡收眼底的主觀愿望。但對讀者而言，它又留下了更為深廣的闡釋空間，比

如將之視作表達(dá)志存高遠(yuǎn)等。這表明讀者的認(rèn)識、評價會超出詩人的主觀思想。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

酒香戲外

曾瓶

高明遠(yuǎn)在軒轅宮附近開酒坊，既釀酒，也賣酒。高明遠(yuǎn)賣酒有規(guī)矩，每天最多賣三十

斤，每人最多賣二斤。每天賣完酒，高明遠(yuǎn)就去三瀘茶園。

高明遠(yuǎn)去三瀘茶園看戲，買票，有講究。如果是陳三卿的戲，必買一個好位子，似乎

離陳三卿越近越好，不怕花錢。如果沒有陳三卿的戲，不管是哪個名角，都花最少的錢，

進(jìn)園即可。

相傳、陳三卿剛到三瀘茶園演出，因相貌平平，臉上還有麻點，同行和觀眾并不看

好。她演的是《挑簾打餅》。陳三卿一出場，步法身段，時如蜻蜓點水，螃蟹行沙；時如電

閃風(fēng)犁，云行雨驟；時如垂柳搖曳，時如海棠婀娜?？磻虻娜?，剛開始漫不經(jīng)心，殊不知

待幾步金蓮挪動，眼睛和耳朵，全到了陳三卿身上，一場戲下來，陳三卿讓臺下觀眾似醉

如癡，掌聲如雷。

①那天，高明遠(yuǎn)在觀眾席。

陳三卿有了名氣，常有人請她到家中唱戲。為了熱鬧喜慶，名角要向主家獻(xiàn)酒。陳三

卿獻(xiàn)酒，手中酒壺，必盛高家酒。

城隍廟北邊的張記桐油店張老板，母親七十八歲，生了病，臨時決定，提前替母親辦

八十大壽，沖沖病痛；也臨時邀約，請陳三卿來唱戲喜慶喜慶。因是臨時，一時難以湊上

那么多高家酒。陳三卿也直率，問張老板，我那幾杯，應(yīng)該準(zhǔn)備好了吧？張老板直點頭。

其實，張老板藏有心眼兒，他就不信，你陳三卿，能把酒城這家那家的酒喝出來？

鑼鼓敲得昂揚(yáng)激烈，嗔吶吹得高亢喜慶，陳三卿端著酒獻(xiàn)老壽星，她執(zhí)酒壺，捧酒

杯，正陪飲，酒剛進(jìn)嘴，即如彩虹般噴射而出。陳三卿笑盈盈的臉陡然間結(jié)滿冰霜，冷冰

冰地說，不是高家酒！

張老板驚訝得嘴都合不攏，正要狡辯，陳三卿卸妝，對張老板拱拱手，告辭走人。

張老板還裝著什么都不知道的樣子，問，陳師傅，怎了？

陳三卿不停腳，說，你壞了我的規(guī)矩。

這事，很快傳開了。高明遠(yuǎn)心里鼓脹看一句話：以后，陳師傅，你喝高家酒，收成本

價。高明遠(yuǎn)這話，沒機(jī)會說。陳三卿喝酒，用不著她到高家酒坊買。

這天，排輪子買酒的長龍中出現(xiàn)了陳三卿。盡管換了戲裝，一眼，高明遠(yuǎn)就看到了。

嘴巴，差點驚歪了，但很快鎮(zhèn)住神，問，陳師傅，今天什么日子，你親自來？不管如何掩

飾，還是有些磕磕巴巴，語氣里，是滿當(dāng)當(dāng)?shù)捏@詫，甜絲絲的歡喜。

②陳三卿像還在舞臺上，甩出很多笑意，像要把陽光摘下來，給高明遠(yuǎn)拋過去,說，

高師傅，未必你家的酒坊，我就來不得？得看日子，才來得？

高明遠(yuǎn)被晃得有些頭暈，說，陳師傅那么忙，完全可以叫人來。陳三卿說，今天得親

自來，其他人來要不得。

高明遠(yuǎn)的腦子使勁轉(zhuǎn)，想，今天是什么日子？

陳三卿說，駐藍(lán)田壩的皮團(tuán)長，叫衛(wèi)兵送來信，要下午去他那里唱戲。買上商家酒，

帶過去，正好。

望著排著輪子買酒的人頭，高明遠(yuǎn)喊叫起來，陳師傅，前面來，你要去皮團(tuán)長那邊，

你先買。

陳三卿沒挪腳步，說，排起，排起，挨著輪子，規(guī)矩，壞不得。

陳三卿不動，高明遠(yuǎn)沒辦法。陳三卿前面，排著十好幾人。高明遠(yuǎn)打定主意，如果到

陳三卿那里，酒，賣完了，就去酒坊取，破規(guī)矩，也要陳三卿買上。

運氣還好，輪到陳三卿，壇里還有三四斤。高明遠(yuǎn)問，陳師傅，兩斤酒，夠不？

陳三卿眼波如酒般明媚亮堂，邊笑，邊問，不夠又怎樣？規(guī)矩，高師傅忘了？

高明遠(yuǎn)的臉大紅一片，他心里有些抱怨，你就不能找一個人和你一起來？規(guī)矩是死

的，人是活的嘛！

陳三卿像根本不知道高明遠(yuǎn)的心思，說，夠了。多了，誤事。

陳三卿接過高明遠(yuǎn)遞過來的酒壇，那是她自帶的一個翡翠綠瓷壇，從手袋里拿出一張

戲票，遞給高明遠(yuǎn)，聲音像從街石下面飄上來，明天晚上，我的戲！

戲票上那個座位，高明遠(yuǎn)一看，驚訝得不得了。陳三卿的戲，每一次，他都買最好的

位子，不怕多花錢。陳三卿給的票上那個座位，花錢都買不到。那種座位，留給重要人

物，不是錢不錢的問題。自己是重要人物？高明遠(yuǎn)的心，跳上跳下。

《殺端方》，高明遠(yuǎn)看過，講的是清末同盟會聯(lián)絡(luò)鄂軍起義，殺了端方，掀翻了大清朝

的事。高明遠(yuǎn)看過的《殺端方》，不是陳三卿演的，陳三卿演這出戲，演什么角色？端方？

議員龔向全？

陳三卿笑，到了，就知道了。

③陳三卿的笑聲像鉆進(jìn)了陶壇瓷壇，酒香比往日濃了好多。她的眉眼上，似乎掛著什

么期許，聲音壓得很低，說，謝謝你，天天都來捧場！

高明遠(yuǎn)像被電擊一般，原來，那個臺上演出的陳三卿，看到了臺下的自己?。〔⑶疫€

場場都記得清楚！高明遠(yuǎn)拿著戲票，像丟了魂。

第二天，賣完酒，高明遠(yuǎn)急匆匆去三瀘茶園。賣酒的時候，聽人講，昨晚藍(lán)田壩那邊

在抓。駐扎在城里的張團(tuán)長，帶著隊伍，去藍(lán)田壩那邊，沖進(jìn)皮團(tuán)長的軍營，抓人，還放

了槍，打死一個，抓住一個，其余的跑了。高明遠(yuǎn)三步并作兩步往三瀘茶園趕。

剛到門口，看見張貼欄里，貼著一張大大的告示：今天下午，陳三卿演出的《殺端

方》，改為王三品演出《思子軒傳奇》。

高明遠(yuǎn)向賣票的吳跛子打聽。他想知道，陳三卿怎么樣了？現(xiàn)在在哪里？

吳跛子說，哪個曉得？有人說，被張團(tuán)長帶回來關(guān)在軍營；有人說，跑了，是，她唱

戲是給那些開會的人打幌子。

④高明遠(yuǎn)提著陳三卿送的戲票，呆立在三瀘茶園門口。

不久，“瀘順起義”爆發(fā)。1926年12月1日，駐扎在藍(lán)田壩的袁品文旅長以邀請軍

政長官參加軍士訓(xùn)練學(xué)校畢業(yè)典禮為名，將駐防城區(qū)的李章浦旅長誘至藍(lán)田壩逮捕。下午

四時，袁品文旅長、陳蘭亭旅長宣布起義。

中午，高明遠(yuǎn)推開酒坊大門，哪有往日排著長龍般買酒的隊伍！

一人立在酒坊前，沖高明遠(yuǎn)喊，高師傅，來兩斤酒！

高明遠(yuǎn)滿臉驚喜，你還活著？

陳三卿一臉燦爛，像被龍透關(guān)頂上的朝霞涂過抹過，笑盈盈地說，起義成功，來點

酒，好好慶祝！

仍是那個翡翠綠瓷壇。

陳三卿接過高明遠(yuǎn)打好的酒，說，明晚，川南師范，我演《殺端方》。邊說，邊遞一張

票過來。

很多年后，高明遠(yuǎn)早己離休，坐在輪椅上，酒城黨史辦的人找到他，送上一份資料，

請高老幫忙把關(guān)。

資料寫道：陳三卿，女，四川瀘縣人。1906年生，1924年11月加入,歷任瀘縣特支

宣傳委員、組織委員。1926年12月參加“瀘順起義”，任瀘縣特支副書記、瀘納軍團(tuán)聯(lián)

合軍事政治學(xué)校副教導(dǎo)員。1927年4月22日，隨起義軍在與川黔聯(lián)軍激戰(zhàn)中，犧牲于酒

城龍透關(guān)。

高明遠(yuǎn)捧著那份只有三頁紙的資料全身不住顫抖，過了很久，才說，我是由她引上革

命道路的。

黨史辦的人拿著錄音筆，他們希望從高明遠(yuǎn)那里，得到一些珍貴史料。

沉默良久，高明遠(yuǎn)才說，她的川劇，唱得真是好！《挑簾打餅》你們聽說過嗎？《殺端

方》你們聽說過嗎？

說著說著，高明遠(yuǎn)就哼唱起來。眼淚，滴在資料上，像一朵朵清明時節(jié)的花。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.高明遠(yuǎn)賣酒有規(guī)矩但是又想為了陳三卿打破規(guī)矩，體現(xiàn)他作為商人講人情、靈活變通的

一面。

B.陳三卿因張老板冒用高家酒而中途罷演，既表現(xiàn)其品酒水平之高，又說明她對規(guī)矩的堅

守。

C.“多了，誤事”，這既是陳三卿不想多買酒的理由，又暗示她去皮團(tuán)長那里不僅僅是唱

戲。

D.再見到陳三卿時高明遠(yuǎn)滿臉驚喜，流露出對陳三卿的真切掛念，與打探陳三卿消息相照

應(yīng)。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①單獨句成段，強(qiáng)調(diào)高明遠(yuǎn)在“觀眾席”，極言普通，與后來看陳三卿的戲必買好

位子構(gòu)成對比。

B.句子②中“甩出”“拋過去”等詞語將陳三卿的笑意具象化，彰顯出陳三卿陽光熱情的

心理狀態(tài)。

C.句子③從高明遠(yuǎn)的視角表現(xiàn)陳三卿笑聲的穿透力，也寫出高明遠(yuǎn)得到陳三卿贈票后內(nèi)心

的歡喜。

D.句子④中手握戲票“呆立”的高明遠(yuǎn)像一尊雕像，滿溢出他得知陳三卿是員時的茫然

失措。

8.“酒香戲外”作為文章標(biāo)題，具有多重意蘊(yùn)。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9.高明遠(yuǎn)對塑造陳三卿這一人物形象有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

k答案』6.A7.D

8.①表層意思：高家酒品質(zhì)好，陳三卿演戲技藝高，高明遠(yuǎn)與陳三卿因“酒”“戲”結(jié)緣,

演繹的一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故事。

②深層意蘊(yùn)：暗含陳三卿獻(xiàn)身革命的光輝事跡以及高明遠(yuǎn)在陳三卿的引領(lǐng)下參加革命的人

生經(jīng)歷。

9.①高明遠(yuǎn)是親歷者，通過高明遠(yuǎn)的所見所聞來寫陳三卿，使其演藝高超、待人平和、堅

守規(guī)則的戲劇名角形象更真實可感。

②以高明遠(yuǎn)的有限視角來寫陳三卿，層層揭秘，讓陳三卿的真實身份逐漸展現(xiàn)在讀者眼

,、，.

刖。

③高明遠(yuǎn)在陳三卿的影響下走上革命道路，凸顯了陳三卿的影響力與革命品質(zhì)，讓陳三卿

的形象更豐滿具體。

K解析工

【6題詳析】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容理解和分析能力。

A.“作為商人講人情、靈活變通的一面”錯，應(yīng)該是體現(xiàn)對陳三卿的崇拜，不惜打破規(guī)

矩。

故選A?

【7題詳析】

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。

D.“得知陳三卿是員時的茫然失措”錯，應(yīng)該是對陳三卿是的震驚，對她可能被抓遭遇

不測的擔(dān)憂。

故選D。

【8題詳析】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

從字面上看，“酒香”指的是高家酒品質(zhì)好，也難買，因為高明遠(yuǎn)有自己的規(guī)矩，“每天

最多賣三十斤，每人最多賣二斤”“一時難以湊上那么多高家酒”；“戲外”指的是陳三

卿演戲技藝高，“一場戲下來，陳三卿讓臺下觀眾似醉如癡，掌聲如雷"?！熬啤迸c

“戲”成了高明遠(yuǎn)與陳三卿之間的橋梁，共同演繹出了一段觀眾與名角惺惺相惜的動人故

事。

透過字面，在表面的“酒”與“戲”的故事之外，引出了陳三卿的另外一層身份，“1924

年n月加入，歷任瀘縣特支宣傳委員、組織委員”，并在最后“與川黔聯(lián)軍激戰(zhàn)中，犧

牲于酒城龍透關(guān)”，陳三卿獻(xiàn)身革命的光輝事跡是在其“名角”事跡之后才自然道出。而

高明遠(yuǎn)”是由她引上革命道路的“，參加革命的人生經(jīng)歷也是在其“開酒坊，既釀酒，也

賣酒”的故事之后水到渠成般地敘述的。

【9題詳析】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

陳三卿是名角，但是文本更多的是側(cè)面描寫，尤其是通過高明遠(yuǎn)的所見所聞來寫，如對陳

三卿演出的癡迷，“如果是陳三卿的戲，必買一個好位子，似乎離陳三卿越近越好，不怕

花錢”；如觀看陳三卿在張老板家的反應(yīng)，“她執(zhí)酒壺，捧酒杯，正陪飲，酒剛進(jìn)嘴，即

如彩虹般噴射而出”，由這些情節(jié)，更加深刻地烘托出了陳三卿演藝高超、待人平和、堅

守規(guī)則等特點，使得其形象更真實可感。所以，可以概括出：高明遠(yuǎn)是親歷者，通過高明

遠(yuǎn)的所見所聞來寫陳三卿，使其陳三卿的名角形象更真實可感。

陳三卿的身份，既是戲曲名角，更是黨員、革命勇士，但是文本在敘述時卻沒有將其革命

者身份直接透露，先是講述作為名角的陳三卿的幾個精彩情節(jié)，如唱戲時的轟動，”看戲

的人，剛開始漫不經(jīng)心，殊不知待幾步金蓮挪動，眼睛和耳朵，全到了陳三卿身上”；在

張老板家的決絕，“張老板驚訝得嘴都合不攏，正要狡辯，陳三卿卸妝，對張老板拱拱

手，告辭走人”。直到親自遞票給高明遠(yuǎn)（“從手袋里拿出一張戲票，遞給高明遠(yuǎn)，聲音

像從街石下面飄上來，明天晚上，我的戲”），而真正演出時卻缺席了，才解開陳三卿的另

一層身份之謎。所以，可以概括出：以高明遠(yuǎn)的有限視角來寫陳三卿，層層揭秘。

高明遠(yuǎn)”開酒坊，既釀酒，也賣酒”，后來“由她引上革命道路的”，并且在回憶起陳三

卿時，“眼淚，滴在資料上，像一朵朵清明時節(jié)的花”，流露出對陳三卿的無盡感覺和懷

念。所以可以概括出：高明遠(yuǎn)在陳三卿的影響下走上革命道路，凸顯了陳三卿的影響力與

革命品質(zhì)，讓陳三卿的形象更豐滿、立體。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自有，使人屬孟嘗君①，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”

曰：“客無好也?！痹唬骸翱秃文?？”曰：“客無能也?！泵蠂L君笑而受之曰：“諾。”

左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鍥歸來乎！食無魚?！?/p>

左右以告。孟嘗君曰：“食之，也門下之客?！本佑许暎瑥?fù)彈其狹，歌曰：“長鍥歸來乎!

出無車?！弊笥医孕χ愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之客?！庇谑浅似滠嚕移鋭?，

過其友曰：“孟嘗君客我?！焙笥许暎瑥?fù)彈其劍鐵，歌曰：“長鍥歸來乎！無以為家?！?/p>

左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰：“有老母?！泵蠂L君使

人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

后盂嘗君出記②，問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能。”

孟嘗君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長鍥歸來者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有

能也，吾負(fù)之，未嘗見也?！闭埗娭?，謝曰：“文倦于事，憤于憂，而性懦愚，沉于國家

之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？"馮諼曰：“愿之。”于是約車治

裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以巧巾而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”驅(qū)而

之薛使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券券.遍合,起，矯命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。

長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君曰：“以何市而反？"馮諼曰：“君之'視吾家所寡有者'。

臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”

孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為

臣。“孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中終日。孟嘗君顧謂馮諼:“先生

所為文市義者，乃今日見之。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

K備注X①孟嘗君：姓田，名文，齊國貴族，戰(zhàn)國四公子之一。②記：布告。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的k答案》標(biāo)號

涂黑

驅(qū)而之薛A使吏召諸民B當(dāng)償者C悉來D合券E券遍合

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.存，在文中是“安慰、慰問”的意思，與曹操《短歌行》“枉用相存”中的“存”意思

相同。

B.比，“等同、和……一樣”的意思，與《項脊軒志》“比去，以手闔門”中的“比”意思

不同。

C.何市，意為“買什么”?！冻啾谫x》“而今安在哉”中“安在”表示“在哪里”，兩者

結(jié)構(gòu)相同。

D.期，讀ji,“一周年，滿一年”的意思，與《陳情表》“外無期功強(qiáng)近之親”中的

“期”意思不同。

12.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.馮諼托人介紹成為孟嘗君的門客，未表現(xiàn)出任何才能，卻通過多次彈劍而歌一再要求提

高自己的待遇，而孟嘗君則有求必應(yīng)。

B.馮諼經(jīng)門客推薦去孟嘗君的封地薛邑收債，臨行前，他問孟嘗君買些什么回來，孟嘗君

說，你看什么是我家里缺少的就帶些回來吧。

C.馮諼到達(dá)薛邑后，召集欠債的人核對契券，核對完后，假傳孟嘗君的命令，當(dāng)場燒毀契

券，將債務(wù)一筆勾銷，百姓感激孟嘗君的仁慈。

D.文章從寫馮諼受人輕視，到寫他焚券“市義”，再到后來“迎君道中終日”的情景，這

種欲揚(yáng)先抑的寫法，使故事情節(jié)波瀾起伏。

13.請把文中畫橫線的句子及《過秦論》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中終日。

(2)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

14.馮諼“市義”的目的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的形象特點？請簡要概括。

k答案』10.ACE11.A12.B

13.(1)孟嘗君便到他的封地薛邑去，離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼，整日在路

上迎接他。

(2)砍下樹木做武器，舉起竹竿做旗幟，天下的人像云一樣聚集起來，像回聲一樣應(yīng)和著，

擔(dān)著糧食像影子一樣跟著他。

14.目的：①使孟嘗君贏得薛地民心。②鞏固孟嘗君在薛地的地位。

性格：深謀遠(yuǎn)慮、做事果斷。

［解析》

【10題詳析】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：馮諼趕著車到了薛邑，派官吏召集應(yīng)該還債的老百姓都來核對借契，借契全核對過

了。

“之”意思是“到”，“之薛”動賓結(jié)構(gòu)，在其后A處斷開；

“諸民當(dāng)償者”，意思是“應(yīng)該還債的老百姓”，作“召”的賓語，在其后C處斷開；

“券遍合”意思是“借契全核對過了"，主謂結(jié)構(gòu)，意思完整，在其前E處斷開。

故在ACE三處斷開。

【11題詳析】

本題考查學(xué)生理解一詞多義和文言句式的能力。

A.錯誤。意思不同。生活、養(yǎng)活；安慰、慰問。句意：窮得沒有辦法養(yǎng)活自己。/委屈你

們來慰問我。

B.正確。“比去，以手闔門”中的“比”意思是“等到”。句意：跟門下的食客一樣對

待。/等到離開時，用手關(guān)上門。

C.正確。都是賓語前置句，正常的語序為“市何”；"而今在安哉”。句意：用它買些什

么回來呢？/而今天又在哪里呢？

D.正確。外無期功強(qiáng)近之親”中的“期”意思是“穿一年孝服的親族”。句意：過了一

年。/在外面沒有比較親近的親戚。

故選Ao

【12題詳析】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“經(jīng)門客推薦”錯，由原文"……使人屬孟嘗君，愿寄食門下”可知，是馮諼自己主動

來的。

故選Bo

【13題詳析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“就國”，到他的封地；“終日”，整日；“迎君道中”是省略句和狀語后置句，意

思是“在路上迎接他”。

（2）“云”，名詞作狀語，像云一樣；“響”，名詞作狀語，像回聲一樣；“贏”，擔(dān)

著；“景”，通“影”，名詞作狀語，像影子一樣。

【14題詳析】

本題考查學(xué)生理解和概括文章內(nèi)容的能力。

先找到馮諼的做法，聯(lián)系下文分析其目的，通過文中的描寫分析其性格。

結(jié)合“起，矯命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲?！焙汀懊蠂L君就國于薛，未至百

里，民扶老攜幼，迎君道中終日。孟嘗君顧謂馮諼：'先生所為文市義者，乃今日見

之。'”可知，由后來孟嘗君到薛地受到的歡迎和愛戴，可知“市義”的目的是使孟嘗君

贏得薛地民心，鞏固孟嘗君在薛地的地位。

結(jié)合“起，矯命……”可見其做事果斷，當(dāng)機(jī)立斷；結(jié)合“齊王謂孟嘗君曰：'寡人不敢

以先王之臣為臣?！薄懊蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中終日……”

可知，孟嘗君被君王忌憚，回到薛地，收到歡迎，這些有馮諼的功勞，足見他有先見之

明，深謀遠(yuǎn)慮。

參考譯文：

齊國有個名叫馮諼的人，窮得沒有辦法養(yǎng)活自己，托人請求孟嘗君，說他愿意在孟嘗

君家里當(dāng)個食客。孟嘗君問：“客人有什么愛好？”回答說：“他沒有什么愛好?！庇謫枺?/p>

“客人有什么才能？”回答說：“他沒有什么才能。”孟嘗君笑著接受了他（的請托），說：

“好吧。”

孟嘗君身邊的辦事人員因為孟嘗君看不起他，便拿粗劣的飯菜給他吃。過了不久，馮

諼靠著柱子彈著他的劍，唱道：“長鍥啊，回去吧！吃飯沒有魚?！鞭k事人員把這情況告

訴孟嘗君。孟嘗君說：“給他魚吃，跟門下的食客一樣對待?！边^了不久，（馮諼）又彈著

他的劍，唱道：“長鐵啊，回去吧！出門沒有車。”辦事人員都笑話他，并把這情況告訴

孟嘗君。孟嘗君說：“照別的門客那樣給他準(zhǔn)備車吧?！庇谑邱T諼乘著他的車，舉著他的

劍，去拜訪他的朋友，說道：“孟嘗君把我當(dāng)作客人看待了。”這以后不久，馮諼又彈著

他的劍，唱道：“長鍥啊，回去吧！（在這里）沒有辦法養(yǎng)家?！鞭k事人員都厭惡他，認(rèn)為他

一味貪求、不知滿足。孟嘗君問道：“馮先生有親人嗎？”答道：“有個老母親?！泵蠂L君

派人給她吃的、用的，不讓她缺少什么。于是馮諼再也不唱歌了。

后來孟嘗君發(fā)出了一個布告，詢問家里的食客們：“誰熟悉會計工作，能替我到薛邑

去收債嗎？”馮諼（在布告上）簽名，寫道：“我能?！泵蠂L君看了感到奇怪，說：“這（簽

名的）是誰呀？”辦事人員說：“就是唱那‘長鍥啊，回去吧’的人?！泵蠂L君笑著說：

“客人果真有才能啊，我對不起他，以前不曾接見他?！北闾匾獍疡T諼請來并接見他，向

他道歉說：“我被一些瑣事搞得很疲勞，被憂患纏得心煩意亂，生性又懦弱愚笨，陷在國

事家事之中，（不得脫身與先生見面，）得罪了先生。先生不以（我對您的簡慢）為羞辱，還

有意替我到薛邑去收債嗎？”馮諼說：“愿意（替您）做這件事?！庇谑菧?zhǔn)備車馬，收拾行

李，載著借契出發(fā)，告辭的時候，馮諼問：“債款收齊了，用它買些什么回來呢？”孟嘗君

說：“看我家里缺少的東西（就買些回來）?！瘪T諼趕著車到了薛邑，派官吏召集應(yīng)該還債

的老百姓都來核對借契，借契全核對過了，（馮諼）站起來，假托（孟嘗君的）命令，把債款

賜給老百姓，隨即燒了那些借契，老百姓們歡呼萬歲。

馮諼一直不停地趕車回到齊國（都城），大清早就求見孟嘗君。孟嘗君問：“用債款買

了什么回來？”馮諼說：“您說‘看我家里缺少的東西（就買些回來）'。我私自考慮，您宮

里堆積著珍寶，獵狗和駿馬充滿了牲口圈，美女站滿了堂下。您家里缺少的只是‘義'罷

了！我私自用債款給您買了‘義‘?！泵蠂L君不高興，說：“好吧，先生算了吧！”過了

一年，齊王對孟嘗君說：“我不敢用先王的臣子做我的臣子。”孟嘗君便到他的封地薛邑

去，離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼，整日在路上迎接他。孟嘗君回頭看著馮諼

說：“先生給我買'義'的道理，今天才算理解了?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

酬李袁州嘉祐

竇叔向

少年輕會復(fù)輕離，老大關(guān)心總是悲。

強(qiáng)說前程聊自慰，未知攜手定何時。

公才?屈指登黃閣②，匪服③胡顏上赤墀?。

想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝外

（備注》①公才：指可與三公相當(dāng)?shù)牟拍?。②黃閣：代指宰相。③匪服：不勝任，不稱

職。④赤墀：皇宮中的臺階，借指朝廷。⑤瓊枝：比喻賢才。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句提及人們年輕時聚散的常見心態(tài)一一輕會輕離，微微透露出懊悔之意。

B.作者想到未來之路，姑且自我安慰，卻又因不知何時能與朋友相見而傷感。

C.頸聯(lián)寫李嘉祐之才與三公相當(dāng)，朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極。

D.本詩以典雅語寄托真摯情，借酬唱之詞寫出了對人生復(fù)雜滋味的深切感受。

16.作者在詩中表達(dá)了對朋友怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。

K答案』15.C

16.①離別時對朋友的依依不舍之情。離別生“悲”，期待再見。②對朋友才華與能力的贊

美之情。認(rèn)為李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③對朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉

祐到達(dá)長安，一定會嶄露頭角，滿朝聞名。

（解析》

【15題詳析】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極”錯誤。“匪服胡顏上赤墀”的意思是，如

果不稱職，怎會有臉面進(jìn)入朝廷？這是在表達(dá)對李嘉祐的才能的贊美，表達(dá)對其的敬佩。

故選Co

【16題詳析】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“強(qiáng)說前程聊自慰，未知攜手定何時”，一想到不知何年何月才能與友人再次相聚，詩人

的離情別緒一下子沖決了理性的堤壩而泛濫肆虐。通過展露情感的起伏，流露出詩人分別

之際濃重的離愁、深深的不舍和低落黯然的心緒。

“公才屈指登黃閣”，寫友人才華橫溢，可以比美三公，很快就能封侯拜相，使用熱烈的

話語，高度贊美了友人的才華，表現(xiàn)了詩人對友人的殷殷期許。

“想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝”，在詩人筆下，友人一到長安，他美妙的詩文定會

被人們廣泛傳誦，說不定還會再現(xiàn)洛陽紙貴的景觀呢！當(dāng)整個京城都為友人的詩文如癡如

醉的時候，朝廷上下有誰會不想一睹友人的風(fēng)采呢？這樣寫，一方面進(jìn)一步表現(xiàn)了友人高

妙的才華和美好的未來，一方面委婉地流露出詩人對友人的熱情贊美、深情祝福與深切期

待。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來兮辭》中"，”兩句描繪樹木和泉水，表現(xiàn)了大自然的勃勃

生機(jī)，疊詞的運用使句子充滿了韻律感。

（2）蘇洵在《六國論》中解釋了齊、趙兩國滅亡的原因，他認(rèn)為齊國滅亡的原因是

“，而對于趙國滅亡”，他感嘆道：“

（3）杏花象征意味濃郁，它代表春意盎然，象征生機(jī)勃勃，還寓意幸福。比如唐宋詩句

K答案』（1）木欣欣以向榮泉涓涓而始流（2）與嬴而不助五國也惜其用武而

不終也（3）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)/惻惻輕寒翦翦風(fēng)，小梅飄雪杏花紅）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大海之①，讓人難以想象。人之視線所及，實在微不足道。大海之清吟澎湃，

讓人無法表達(dá)。人之聽力所至，引發(fā)萬千情思。

相較于觀海，我更傾心于聽海。觀海，看到的是海的浩瀚；聽海，聽的是海的神韻。

聽海的最佳時刻，當(dāng)屬深夜。夜深人靜，喧鬧隱去，漫步海灘，靜聽海浪輕舞發(fā)出的—

②,別有一番滋味在心頭。靜夜聽海，每個人聽到的聲音都是不一樣的。境遇不同，心

情不同，聽海的韻味自然不同，這是我們與大海的深情對話。

我聽到“海燕”的怒吼，聽到“老人與海”的獨白，聽到“海水無風(fēng)時，波濤安悠

悠”的幽靜，聽到“面朝大海，春暖花開”的激動。聽海，又聽到這首熟悉的《大?！罚?/p>

“如果大海能夠，帶走我的哀愁，就像帶走每條河流……”張雨生的嗓音，如怨如慕，如

泣如訴，從海的深處傳來。它在用自己的方式告訴我們一一哪怕塵世的波濤再洶涌激蕩,

但是無法阻擋我們在深夜靜心聽海。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？烧{(diào)整語序、少量增

刪詞語，但不得改變原意。

（答案』18.①波瀾壯闊/一望無際；②天籟之音/竊竊私語

19.示例：塵世的波濤哪怕再洶涌激蕩，都無法阻擋我在深夜靜心聽海。

K解析工

【18題詳析】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①語境形容大海遼闊，可用“波瀾壯闊/一望無際”。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻

聲勢雄壯或規(guī)模宏大。一望無際：一眼望不到邊。形容非常遼闊。

②語境形容海浪聲音美妙，可用“天籟之音/竊竊私語”。天籟之音：形容聲音十分動聽悅

耳。竊竊私語：指背地里小聲說話。也形容兩人親密的靠在一起低聲交談。

【19題詳析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語病：

第一處是語序不當(dāng)，主語相同，主語“塵世的波濤”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“哪怕”之前；

第二處是搭配不當(dāng)，“但是"表轉(zhuǎn)折，語境是讓步假設(shè)，應(yīng)改為“哪怕……再……都

（也）……”。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

網(wǎng)絡(luò)暴力屢禁不絕。一些人一旦遇到社會熱點的“火苗”（A）,就會在網(wǎng)絡(luò)上掀

起燎原之勢，通過施加網(wǎng)絡(luò)暴力逼迫當(dāng)事人“就范”（B）。雖然這當(dāng)中可能存在著最

樸素的正義感，有種“出一口惡氣”的簡單想法；①，有一些人唯恐天下不亂，炮

制謊言謠言，妄圖渾水摸魚。然而，躲在角落“按鍵傷人”的行為，無論如何，_

②,為社會所不容。要知道，任何一點“唾沫星子”，在數(shù)以億計的網(wǎng)民規(guī)模下都有可

能釀成一場頗具危害的“暴風(fēng)雨”（C）。

互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都有話筒，人人也都有馬甲。但這不意味著，匿名就能成為“保護(hù)

傘”（D）,虛擬就可以是“免罪牌”。這不僅是道德倡議，③。最高法明確表

示，讓人格尊嚴(yán)免遭網(wǎng)絡(luò)暴力侵害；最高檢也提出，堅決懲治網(wǎng)暴“按鍵傷人”。依法嚴(yán)

懲以“網(wǎng)絡(luò)暴力”侵犯公民人身權(quán)利的相關(guān)犯罪，正在成為全社會一致的愿望、凝聚的共

識、務(wù)實的行動。

20.文中標(biāo)示的四個雙引號的用法，哪一項與其他三項不同。

21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過10個字。

22.從句式結(jié)構(gòu)角度賞析畫橫線句子的表達(dá)效果。

K答案X20.B

21.①但也要警惕

②都是危害社會的行為（都會危害社會）

③更是法治規(guī)范

22.①長句中包含短句形式，錯落有致，變化靈動。

②主語是較長的動賓短語，語氣連貫、急促，表明對網(wǎng)絡(luò)暴力犯罪依法嚴(yán)懲的堅決態(tài)度。

③賓語是排比句（整句），結(jié)構(gòu)整齊，