少先隊(duì)文明禮儀學(xué)習(xí)體會(huì)

第第頁(yè)少先隊(duì)文明禮儀學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)少先隊(duì)文明禮儀體會(huì)中隊(duì)輔導(dǎo)員為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自發(fā)踐行文明禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，文明禮儀用語(yǔ)心得體會(huì)。我中隊(duì)在本學(xué)期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：1、老師確定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師的儀容、神色、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模.因此在日常生活中，我們要注意自身的一言一行，由于那會(huì)影響到學(xué)生，作為班主任確定要嚴(yán)格要求自身。2、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來(lái)。我們要弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。定期開展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”“文明好學(xué)生”“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次。稱贊先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)。3、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái)。學(xué)生的禮儀教育需要家長(zhǎng)的搭配，應(yīng)當(dāng)常常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們多溝通，爭(zhēng)取他們的支持和理解，共同教育好學(xué)生。鼓舞學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互搭配，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延長(zhǎng)回回到家中中庭。信任，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力，學(xué)生勤學(xué)、知禮，講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。篇2:城區(qū)幼兒園師德、禮儀學(xué)習(xí)活動(dòng)方案中吳城區(qū)幼兒園《師德、禮儀》學(xué)習(xí)活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想：以“zzzz”緊要思想和黨的**大精神為引導(dǎo)，以區(qū)教育局工作思想為指針，切實(shí)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，全面貫徹黨的教育方針。我園將以全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強(qiáng)老師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造老師新形象。二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）優(yōu)化師德。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持道德自律，提高全體教工的師德水平，堅(jiān)固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把老師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素養(yǎng)，使全體教工加強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)懷酷愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會(huì)尊敬的人。（二）端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和提倡團(tuán)結(jié)、關(guān)愛(ài)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的園風(fēng)，樂(lè)學(xué)、善思、活潑、能說(shuō)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、笑納、全體的教風(fēng)。三、活動(dòng)布置：（一）活動(dòng)時(shí)間：20**年3月（二）參加對(duì)象：全體教職工（三）活動(dòng)方法：以工會(huì)小組為單位，開展《師德、禮儀》學(xué)習(xí)活動(dòng)。1.各教工進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，每人寫一句學(xué)習(xí)感言，由組長(zhǎng)匯總。2.由各組長(zhǎng)組織觀看《老師禮儀》VCD，開展老師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的討論，做好記錄并匯總老師忌語(yǔ)及文明用語(yǔ)（老師對(duì)家長(zhǎng)、老師對(duì)幼兒、幼兒對(duì)幼兒、幼兒對(duì)家長(zhǎng)、家長(zhǎng)對(duì)老師、家長(zhǎng)對(duì)幼兒等），每組供應(yīng)活動(dòng)照片12張。附：1.《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》2.《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)感言匯總表3.《老師禮儀》學(xué)習(xí)討論記錄4.老師忌語(yǔ)匯總表5.老師文明用語(yǔ)匯總表中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范篇3:商業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范市商業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范禮儀屬于社會(huì)公德范疇是一個(gè)人內(nèi)在文化、藝術(shù)、道德、思想修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是人們用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。孔子說(shuō)：“不學(xué)禮無(wú)以立”。禮儀是個(gè)人立身之本國(guó)家整治之策。禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代文明人必備的基本素養(yǎng)是做人的基本要求。第一節(jié)舉止禮儀舉止，是指人的行為動(dòng)作和神色日常生活中的站、坐、走的姿態(tài)。一舉手一投足，一顰一笑，都可概括為舉止。舉止與人的風(fēng)度緊密相連，是構(gòu)成人們特有風(fēng)度的緊要方面。舉止的高雅得體與否，直接反映出人的內(nèi)在素養(yǎng)，舉止的規(guī)范與否，直接影響他人對(duì)自身的印象和評(píng)價(jià)。形體姿態(tài)（一）、站姿站立是人們生活交往中的一種最基本的舉止，標(biāo)準(zhǔn)的站姿是：1、頭正，雙目平視，嘴角微閉下頜微收，面容平和自然。2、雙肩放松，稍向下沉，人有向上的感覺(jué)。3、軀干挺直，挺胸、收腹、立腰。4、雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，中指貼攏褲縫。5、雙腿立直、并攏，腳跟相靠，兩腳尖張開約60度，身體重心落于兩腳正中。（二）、坐姿坐是舉止的緊要內(nèi)容之一，無(wú)論是聽(tīng)課學(xué)習(xí)、參加會(huì)議，還是會(huì)客交談、娛樂(lè)休息都離不開坐。正確的坐姿是：1、入座時(shí)要輕、穩(wěn)、緩。走到座位前，轉(zhuǎn)身后輕穩(wěn)地坐下。假如椅子位置不合適，需要挪動(dòng)椅子的位置應(yīng)當(dāng)先把椅子移動(dòng)至要坐的地方，然后入座。如坐在椅子上移動(dòng)位置，是有違社交禮儀的。2、神態(tài)從容自若。要求嘴唇微閉，下頜微收，面容平和自然。3、雙肩平正放松，兩臂自然彎曲放在腿上，也可以放在椅子扶手上，以自然得體為宜，掌心向下。4、坐在椅子上，要立腰挺胸，上體自然挺直。5、雙膝自然并攏，雙腿正放或側(cè)放，雙腳并攏。6、離座時(shí)，要自然穩(wěn)當(dāng)，右腳向后收半步而后起立。作為學(xué)生，上課聽(tīng)講可把雙臂屈肘放在刻桌上，上體稍向前傾。若坐時(shí)間久了，可適當(dāng)調(diào)換姿勢(shì)，但無(wú)論何種坐姿，都要保持上身挺直端正，挺胸立腰，不要養(yǎng)成彎腰曲背的習(xí)慣，那樣既不美觀，也會(huì)影響身體的正常發(fā)育。（三）、走姿走姿要求：“行如風(fēng)”，是指人行走時(shí)如風(fēng)行水上，有一種輕快自然的美。走姿的基本要求應(yīng)是從容平穩(wěn)、走出直線。實(shí)在要求：1、雙目向前平視，微收下頜，面容平和自然，不要左顧右盼，不要回頭張望，不要盯住行人亂端詳。2、雙肩平穩(wěn)、肩峰稍后張，上臂帶動(dòng)小臂，自然前后搖擺，肩勿搖擺。3、行走時(shí)不行把手插進(jìn)衣裳口袋里，尤其不行插在褲袋里。致意禮節(jié)（一）、握手禮現(xiàn)在大多數(shù)國(guó)家的人們，已將握手禮視為一種習(xí)以為常的見(jiàn)面儀式。標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢(shì)：距受禮者約一步，右臂自然向前伸出，伸出右手，拇指稍用力握對(duì)方的手掌，手掌與地面垂直。右臂自然下垂，雙目注視對(duì)方，面帶微笑，上身微微前傾，頭微低。握手時(shí)注意的幾條原則：1、注意伸手先后。在平輩的伙伴中相見(jiàn)時(shí)先出手為敬；在下輩與晚輩之間、男女之間上下級(jí)之間、主人與客人之間行握手禮時(shí)應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)輩、女士、上級(jí)、主人先出手，晚輩、下級(jí)、男士、客人再伸手相握；男女之間如女方無(wú)握手之意，男方可點(diǎn)頭致意。握手時(shí)，伸出右手，伸出左手是失禮的。握手前要摘手套。與人握手時(shí)應(yīng)采取站立姿勢(shì)（年老體弱或殘疾人除外）。5、男士與女士握手時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，握力要輕一些，一般應(yīng)握女士的手指。6、為了表示尊敬，握手時(shí)上身略微前傾，頭略低一些面帶笑容，注意對(duì)方眼睛，邊握邊開口致意，譬如說(shuō)：“您好”“見(jiàn)到您特別愉快”“再見(jiàn)”等等。（二）、注目禮注目禮是以注視受禮者，并用目迎、目送來(lái)表示敬意的一種禮節(jié)。行注目禮時(shí)，行禮者應(yīng)面向或?qū)㈩^轉(zhuǎn)向受禮者，呈立正姿勢(shì)，抬頭挺胸，注視受禮者目迎或目送，待受禮者還禮后目光平常或?qū)㈩^轉(zhuǎn)正。行注目禮的場(chǎng)合包含：1、奏國(guó)歌升國(guó)旗時(shí)，都要面向國(guó)旗行注目禮。2、接受檢閱時(shí)，受檢閱者首先行注目禮。3、老師上課走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生向老師行注目禮。第二節(jié)談吐禮儀的目的是通過(guò)傳遞敬重、友善、平等的信息，給人以美的感受。語(yǔ)言禮儀是通過(guò)文明、禮貌的語(yǔ)言建立起情感的細(xì)節(jié)。一、談吐原則：（一）、誠(chéng)懇。誠(chéng)懇熱誠(chéng)是人際交往的基本原則，交談當(dāng)然也是如此。誠(chéng)懇表現(xiàn)在交談的專注上，目視對(duì)方，洗耳恭聽(tīng)，切不行心不在焉，旁顧其他。（二）、大方。要把握住自身，與任何人的交談都應(yīng)當(dāng)是落落大方的。有些女同學(xué)在與人交往時(shí)常常滿臉羞怯，低頭不語(yǔ)，說(shuō)話聲音很小，又不敢看人，甚至有問(wèn)不答，該說(shuō)的話不說(shuō)，這是缺乏磨練、不成熟的表現(xiàn)。（三）、平等。要以自然平等的態(tài)度與人交談，交談的雙方可能身分地位不同，但無(wú)論在何人面前，交談的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是坦然平等的。（四）、謹(jǐn)慎。說(shuō)話之前，應(yīng)對(duì)自身要講的話稍加思考，想好了再說(shuō)，還沒(méi)有想清楚的就不說(shuō)，或是少說(shuō)，切不行冒冒失失亂說(shuō)，甚至不知所云。（五）、樸實(shí)。有些人文化修養(yǎng)不深，說(shuō)話時(shí)有心賣弄，甚至裝腔作勢(shì)，亂用名詞典故，結(jié)果貽笑大方，所以交談中只要用詞達(dá)意、通順易懂即可。自然樸實(shí)自有動(dòng)人之處。二、交談藝術(shù)（一）、態(tài)度要虛心，切忌武斷，不能事事都以自身的觀點(diǎn)為正確，對(duì)別人的不同看法橫加痛斥。（二）、在傾聽(tīng)對(duì)方談話時(shí)，神態(tài)要認(rèn)真專注，切忌神色厭煩或心不在焉。（三）、要入情如理。在別人談得興奮時(shí)，應(yīng)搭配對(duì)方情緒表示愉快，絕不行無(wú)動(dòng)于衷，漠然處之。（四）、談話不要漫無(wú)邊際，要給對(duì)方發(fā)表看法的機(jī)會(huì)。（五）、要有幽默感使談話氣氛富有情趣而熱烈。切忌談話氣氛沉悶、低沉。（六）、要兼顧在座的每一個(gè)人，不要只顧自身談得愉快，對(duì)于那些說(shuō)話少的人尤其應(yīng)照料到，并設(shè)法打開他們的話閘。（七）、要機(jī)靈快捷，在談話中顯現(xiàn)一些不愉快情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)換話題，調(diào)整心態(tài)，變化情緒。（八）、談話時(shí)聲音要適中，語(yǔ)調(diào)柔和，速度快慢也要適中。三、交談禮儀（一）、別人在個(gè)別談話時(shí)，不要湊上去旁聽(tīng)。參加別人談話時(shí)要先打招呼，如有急事需與其中某人談話，應(yīng)待別人說(shuō)完話后才可進(jìn)行。談話中遇到急事需要處理或離開時(shí)，應(yīng)向談話對(duì)方打招呼，表示歉意。（二）、談話對(duì)象超出三人時(shí)，應(yīng)不時(shí)地與在場(chǎng)的全部人說(shuō)幾句，不要只與一兩個(gè)人說(shuō)話，也不要只談兩個(gè)人知道的事而冷落了其他人。如所談問(wèn)題不方便讓旁人知道，可另找其他場(chǎng)合。（三）、在交際場(chǎng)合里，自身講話時(shí)要給別人發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，對(duì)別人說(shuō)的話，也應(yīng)適時(shí)發(fā)表自身的看法以示呼應(yīng)。要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，不輕易打斷別人。四、怎樣向別人提問(wèn)人總有不懂的地方，有了不懂就要向別人請(qǐng)教。向別人請(qǐng)教要注意些什么呢？（一）、不要空洞無(wú)物，泛泛而談，沒(méi)有什么實(shí)在問(wèn)題。有的同學(xué)向成績(jī)好的同學(xué)或老師請(qǐng)教：“你看我近來(lái)學(xué)習(xí)上要注意些什么？”“你看我怎么把語(yǔ)文科學(xué)好？”“你能不能幫我找一下提高數(shù)學(xué)水平的題目來(lái)？”等等這些問(wèn)題別人很難回答。因此在向別人請(qǐng)教時(shí)應(yīng)先分析自身疑問(wèn)所在，問(wèn)題要提得實(shí)在、明確實(shí)忌空洞、抽象。（二）、不要隨便請(qǐng)人代勞。就是說(shuō)，不要隨便把別人認(rèn)作工具來(lái)替你承當(dāng)部分勞動(dòng)。把應(yīng)當(dāng)自身動(dòng)手做的事情，都讓別人代勞了。這就不好了，像這種請(qǐng)教，即使得到了正確答案，對(duì)自身未必有多大好處。所以學(xué)問(wèn)二字，應(yīng)把“問(wèn)”放在“學(xué)”下面，實(shí)在得不到結(jié)果時(shí)，再請(qǐng)別人提示努力的方法或方向，千萬(wàn)不能滿足于現(xiàn)在的結(jié)論。（三）、不要淺嘗輒止。向別人討教時(shí)，不應(yīng)當(dāng)稍有心得便自得自足起來(lái)，而應(yīng)當(dāng)虛心聽(tīng)講，把所問(wèn)問(wèn)題真正弄懂，做到舉一反三才對(duì)。有的人問(wèn)得快，忘得快，一會(huì)兒?jiǎn)?，一?huì)兒忘，都是這個(gè)原因。有的人離開了老師，就感到?jīng)]法學(xué)習(xí)，其實(shí)不也就是這個(gè)原因嗎？（四）、不要強(qiáng)人所難。名人之名，是在某一領(lǐng)域、某一專業(yè)的名，而對(duì)他的專業(yè)之外就不愿定會(huì)成名了。這是在請(qǐng)教時(shí)也應(yīng)注意的。五、如何向別人借東西在日常生活中，總會(huì)遇到需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，譬如，向人借東西是生活中常有的事，但借東西也有一些學(xué)問(wèn)：（一）、要看清對(duì)象。假如對(duì)方是你的知友老同學(xué)，不妨刀切斧砍地說(shuō)：“明天國(guó)慶節(jié)，有幾天休息，想向你借幾盒磁帶聽(tīng)聽(tīng)”。假如對(duì)方與你只是一般關(guān)系，則應(yīng)當(dāng)委婉一些，否則會(huì)使對(duì)方感到犯難。（二）、盡量用商討口吻，而不用“愿不樂(lè)意”一類的話。向人家借東西，從某種程度上說(shuō)，是懇求別人幫忙和支持。因此，需要征得對(duì)方真心實(shí)意的同意，否則即使對(duì)方借給你也是盡力的。向別人借東西時(shí)為什么盡量不要用“樂(lè)意不樂(lè)意”這類借詞呢？這是由于這類詞往往帶有“或者不樂(lè)意”的意思，而這意思則明顯表明白你對(duì)對(duì)方的不完全信任。（三）、要“完璧歸趙”。在中學(xué)教材中我們?cè)鴮W(xué)過(guò)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)。在這里我們用來(lái)比方把原物完好無(wú)損地歸還給本人。向人家借東西，要肯定做到這一點(diǎn)。俗話說(shuō)“有借有還，再借不難”。否則有損你的道德形象，隨之也失去了人家對(duì)你的信任。因此在借東西時(shí)，最好能說(shuō)明歸還的日期，讓對(duì)方放心。第三節(jié)每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分生活、學(xué)習(xí)、交往時(shí)間是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)生時(shí)期是打好人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以學(xué)生一踏進(jìn)校門，就應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自身的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)自發(fā)地接受老師的引導(dǎo)教育，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，自發(fā)遵守學(xué)校禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，講文明、講禮貌、重禮儀，為使自身將來(lái)能夠成為一個(gè)具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和文明素養(yǎng)的合格勞動(dòng)者、建設(shè)者創(chuàng)造條件。儀表儀容（一）、學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的風(fēng)度好的風(fēng)度是每個(gè)學(xué)生都想擁有的，英俊、瀟灑等形象也是不少學(xué)生所努力探求的。一個(gè)人要有好的風(fēng)度，首先要有好的氣質(zhì)。氣質(zhì)是一個(gè)人的內(nèi)在學(xué)識(shí)、教養(yǎng)、心理素養(yǎng)的綜合，表現(xiàn)在一個(gè)人的舉手投足、言談舉止、服飾儀容之中。作為學(xué)生，穿著裝扮要清新、活潑、富有朝氣，既要符合自身的身份，又要注意服裝款式顏色的搭配，大方得體、不艷不俗。服飾美在于和諧，要與體型、膚色、性格等結(jié)合起來(lái)，才略顯示出青春的風(fēng)韻來(lái)。美要美在自然，不做作不虛偽，一切都在自然中形成。你的談吐、你的修養(yǎng)、你的才略在不知不覺(jué)中融入你的風(fēng)度之中。好的風(fēng)度，不是一天兩天所能形成的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和磨練，年輕的伙伴們，愿您通過(guò)自身的努力，擁有迷人的氣質(zhì)和瀟灑的風(fēng)度。、學(xué)校對(duì)學(xué)生儀容方面的要求不同的儀容服飾有不同的社會(huì)效果。一個(gè)人的衣著裝扮應(yīng)與自身的年齡、身份相符合。尤其要反對(duì)趕時(shí)髦、求高檔的高消費(fèi)的服飾裝扮。學(xué)生尚處在求學(xué)階段，儀容和服飾應(yīng)樸實(shí)大方、活潑乾凈，體現(xiàn)純潔的青春美。女同學(xué)的發(fā)式以梳辮子、理短發(fā)為宜，這樣能給人一種清新、活潑、純潔的感覺(jué)。女學(xué)生還忌涂脂抹粉，由于少女的肌膚豐潤(rùn)，自身就具有一種青春自然美。假如涂眼圈抹口紅，反而會(huì)給人矯揉造作的感覺(jué)。男同學(xué)的發(fā)式最好是學(xué)生頭。它顯得乾凈、干凈富有朝氣，顯示出一種陽(yáng)剛之美。假如留長(zhǎng)發(fā)蓄小胡子則顯得疲沓、萎靡不振，甚至還會(huì)給人一種流里流氣的印象。學(xué)生服飾應(yīng)以顏色鮮明、線條流暢、明快簡(jiǎn)潔為好，這樣可充分顯示出青年學(xué)生生氣勃勃的精神面貌。在校內(nèi)，學(xué)生不宜穿高跟皮鞋，這樣便于上好體育課，做好廣播操，同時(shí)也可顯示出青年學(xué)生健美的身姿。在校內(nèi)，肯定禁止學(xué)生佩戴金銀首飾。這是由于，首先，學(xué)校歷來(lái)就是提倡清廉和節(jié)儉的地方，學(xué)生穿得珠光寶氣，會(huì)顯得俗不行耐，而且與學(xué)校的教育目的相違反；其次，個(gè)別學(xué)生佩戴首飾，也會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生虛榮心，這也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（三）、學(xué)生佩戴?；铡⑿乜ǖ囊饬x?；帐菍W(xué)校的標(biāo)志，胸卡是學(xué)生的身份證。佩戴胸卡或?；眨紫?，在發(fā)揚(yáng)道德和遵守紀(jì)律上有直接的制約作用。當(dāng)一個(gè)學(xué)生戴著校徽或?qū)W員證走出校門，在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)，這就等于向別人說(shuō)明自身是某某學(xué)校的學(xué)生，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)受到社會(huì)的關(guān)注和監(jiān)督。所以學(xué)生佩戴?；铡⑿乜ㄓ欣谔岣咦陨淼臉s譽(yù)感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。其次，學(xué)生佩戴校徽或胸卡，有利于搞好學(xué)生管理，使門衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員的身份一目了然，防止外人進(jìn)入學(xué)校。這樣更有利于維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，保護(hù)學(xué)生安全。（四）、怎樣對(duì)待值勤人員的批判值勤人員的職責(zé)，是維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序、檢查學(xué)生的儀容、維護(hù)學(xué)校良好的校紀(jì)校風(fēng)。因此在學(xué)生進(jìn)出校門、進(jìn)出宿舍等場(chǎng)合時(shí)，值勤人員檢查學(xué)生是否佩戴胸卡、檢查學(xué)生儀容是否乾凈，是完全正當(dāng)?shù)?。作為學(xué)生，應(yīng)怎樣正確對(duì)待值勤老師或值勤同學(xué)的批判教導(dǎo)呢？1、進(jìn)入學(xué)校衣冠要端正，夏天不能在公共場(chǎng)合穿汗背心、拖鞋。2、進(jìn)入學(xué)校應(yīng)自動(dòng)佩戴?；?、胸卡。3、如因特殊原因未能佩戴?；栈蛐乜ǎ瑧?yīng)當(dāng)自動(dòng)向值勤人員說(shuō)明理由，以求得諒解，并由有關(guān)人員證明后再可進(jìn)?；蜻M(jìn)入學(xué)校其他場(chǎng)合。4、假如自身的某些舉動(dòng)不符合校紀(jì)校規(guī)，在受到值勤人員的批判教導(dǎo)時(shí)，態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇，切不行有粗暴的言行和其他不應(yīng)有的表現(xiàn)。課堂禮儀（一）、課前準(zhǔn)備作為一個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)懂得，課前做好充分準(zhǔn)備不但是自身聽(tīng)課的需要，也是一種起碼的禮貌，是對(duì)老師的敬重。作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)備鈴響之前就進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、文具等，安靜端坐，等待老師的到來(lái)。老師一踏進(jìn)教室門，感受到這種肅穆氣氛，他的心里確定會(huì)由于受到敬重而感動(dòng)，自然會(huì)更盡力向?qū)W生教授知識(shí)。對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，做好課前準(zhǔn)備是一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課、從室外活動(dòng)轉(zhuǎn)入室內(nèi)學(xué)習(xí)的一種過(guò)渡。它可以幫忙我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)使思想集中起來(lái)，調(diào)整好情緒，為下一堂課做好思想準(zhǔn)備，充分做好上課準(zhǔn)備，即為自身上好每一節(jié)課打下基礎(chǔ)，也是敬重學(xué)業(yè)的表現(xiàn)，是敬重師長(zhǎng)、敬重別人、敬重整個(gè)集體的表現(xiàn)。（二）、聽(tīng)課禮儀現(xiàn)代的教學(xué)方式是通過(guò)各種形式的課堂教學(xué)來(lái)完成的。那么學(xué)生在課堂上應(yīng)注意哪些禮儀呢？1、要認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真聽(tīng)講無(wú)疑是敬重老師的一種表現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生獲得知識(shí)的必需途徑之一、認(rèn)真聽(tīng)講，包含精力要集中，不做與上課無(wú)關(guān)的事情，不與四周的同學(xué)說(shuō)話。2、要遵守紀(jì)律回答老師的提問(wèn)應(yīng)先舉手，在老師點(diǎn)到名字時(shí)，再站起來(lái)回答。比較緊要的內(nèi)容，應(yīng)記在筆記本或書上，有不明白的地方等老師講完后或詢問(wèn)學(xué)生時(shí)再提出來(lái)。遇到別的同學(xué)一時(shí)回答不出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)靜*等，給他一點(diǎn)思考的時(shí)間。假如仍回答不出，應(yīng)在老師的許可下舉手回答。3、要敬重老師有時(shí)候，老師講錯(cuò)了話或?qū)戝e(cuò)了字，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后可以指出來(lái)，但絕不行坐在位子上大叫大叫。這樣會(huì)弄得老師很尷尬，課堂秩序也會(huì)受到影響。當(dāng)老師顯現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生可以舉手，得到允許后站起來(lái)委婉地向老師提出。譬如“老師你剛才說(shuō)的話不太正確是不是口誤呢？”或者“老師你在黑板上寫的字是不是筆誤呢？”。這樣做可以讓老師有個(gè)思考的余地，有個(gè)臺(tái)階下。當(dāng)然也可以課后向老師提出，讓老師自身予以改正。4、要認(rèn)真練習(xí)老師上課都經(jīng)過(guò)充分備課，上課方案也經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。特別是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或讓學(xué)生直觀、形象中接受知識(shí)，或讓學(xué)生在試驗(yàn)、練習(xí)、實(shí)際操作中提高動(dòng)手本領(lǐng)。在這種情況下，學(xué)生要自動(dòng)按老師要求，認(rèn)真完成每一步驟，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)的目的。不行因興趣高而高聲喧鬧，也不行因試驗(yàn)、實(shí)際操作需要自身動(dòng)手而不顧老師的引導(dǎo)看法，這樣都會(huì)攔阻學(xué)習(xí)效果，達(dá)不到一堂課應(yīng)有的目的。三、學(xué)生與老師間的交往禮儀（一）、學(xué)生進(jìn)出老師辦公室時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀辦公室是老師學(xué)習(xí)、工作的地方。在學(xué)校生活中，有時(shí)有事需要與老師聯(lián)系而進(jìn)入辦公室，作為學(xué)生怎樣以文明、美好的形象與老師處好關(guān)系，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)重視的一個(gè)問(wèn)題。那么，進(jìn)出老師辦公室要注意哪些禮節(jié)呢？1、要注意著裝。學(xué)生進(jìn)出辦公室衣著要干凈整齊、美妙大方。男生不能穿背心、拖鞋，女生不得袒胸露背。2、行為舉止得體。進(jìn)門前要先敲門，輕重適度，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。見(jiàn)到老師要問(wèn)好或點(diǎn)頭致意。進(jìn)門時(shí)步行要輕，不要左搖右晃，亂碰亂撞，以免發(fā)作聲響影響老師辦公。與老師接遞東西，要用雙手，未經(jīng)老師允許不得亂翻辦公室用品。另外，在辦公室里談話聲音要適度，如有別人在場(chǎng)聲音要小。談話過(guò)程中，不要指手劃腳，如老師允許坐下，坐姿要端正，面向老師不能東倒西歪。椅靠、伸胳膊、蹺腿都不雅觀。如站著與老師說(shuō)話要有站相：兩腳并攏，上身端正。不能雙手支在老師辦公桌上，或架在椅子背上，更不能腳踩在桌椅腳上。還有一個(gè)小節(jié)要引起充分重視，就是與老師辭別時(shí)要有禮貌，可說(shuō)“老師再見(jiàn)”“感謝老師”等文明用語(yǔ)。走出時(shí)要輕輕帶上門。（二）、與老師交談時(shí)要注意哪些禮儀1、學(xué)生與老師交談時(shí)，應(yīng)自動(dòng)給老師讓座。若老師不坐，學(xué)生就應(yīng)當(dāng)和老師一起站立。不能老師站著，而學(xué)生卻坐著。2、學(xué)生與老師交談時(shí)，無(wú)論是坐著還是站著，都應(yīng)當(dāng)姿勢(shì)端正，不行東張西望、抖腿擱腳、抓耳撓腮。應(yīng)面對(duì)老師，雙眼看著老師，認(rèn)真聽(tīng)老師講話。老師辦公室為什么不宜逗留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生在老師辦公室不宜逗留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的原因緊要有以下幾點(diǎn)：（1）、老師工作特別繁忙，每天要備課、批改作業(yè)，有時(shí)還要找學(xué)生談話，更緊要的還要和其他老師研究教學(xué)工作。學(xué)生在辦公室內(nèi)逗留很長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)耽擱老師的工作。因此學(xué)生不在辦公室久留，也是對(duì)老師的關(guān)懷。（2）、由于工作頭緒多而且繁忙，大多數(shù)老師的時(shí)間布置是有計(jì)劃的。假如學(xué)生在辦公室逗留久了，就會(huì)打亂老師的時(shí)間布置。（3）、大多數(shù)老師的辦公室是好幾個(gè)人合用。假如學(xué)生在辦公室逗留時(shí)間過(guò)久，還會(huì)影響其他老師的工作?？傊?，老師辦公室是老師工作和休息的地方，學(xué)生在那里久留是不適合的。學(xué)生為什么不能翻老師的東西老師的辦公桌上和抽屜里有很多東西：教科書，參考書，備課本，考試卷，還有老師的一些私人錢物。這些東西老師一般都是按確定秩序放的，如被翻亂，要用的東西一時(shí)找不到，會(huì)使老師心里焦慮焦急而影響工作。再說(shuō)老師的有些東西確定程度上是保密的。如：未啟用的試卷，不公開的學(xué)生資料等.若被亂翻而造成泄密，會(huì)造成不良影響，特別是對(duì)一些純屬老師私人的東西，像信件、日記、錢物之類，更不能亂翻。由于這是對(duì)老師的不敬重、不禮貌，也是自身素養(yǎng)不良的表現(xiàn)。所以，老師的東西是不能亂翻的。離開老師辦公室應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)學(xué)生離開老師辦公室時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):（1）、假如向老師請(qǐng)教問(wèn)題，老師已經(jīng)解答完畢，且自身已經(jīng)理解，應(yīng)向老師表明已聽(tīng)懂并表示感謝。若是坐著談的，應(yīng)先起立把凳子放回原處，然后離開。離開辦公室時(shí)，若老師起身相送，應(yīng)請(qǐng)老師留步，切不行一辦完就只顧自身跑出辦公室。（2）、老師找學(xué)生在辦公室談心，結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)向老師表示“明白了”“理解了”或者“想通了”，然后征詢老師：“可以走了嗎？”征得老師同意后可按第1條方法離開辦公室。（3）、若到辦公室請(qǐng)教問(wèn)題，老師解答后尚不理解或有不同看法或尚未講完時(shí)，上課準(zhǔn)備鈴響了，在這種情況下，應(yīng)與老師商定連續(xù)請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)間，然后按第1條方法離開辦公室。宿舍禮儀（一）、留宿生要遵守宿舍管理制度住校學(xué)生生活在一個(gè)大家庭里，寢室是大家的緊要學(xué)習(xí)生活環(huán)境之一、寢室的面貌如何，在確定程序上體現(xiàn)和反映了學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想修養(yǎng)。假如某寢室里亂糟糟的，地上也很臟，那么這些學(xué)生哪怕嘴上口號(hào)叫得再響、再美麗也沒(méi)什么用，人們能從寢室這個(gè)窗口，一眼看出住在這間寢室里的學(xué)生毫無(wú)教養(yǎng)，既缺乏勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣，又不講究精神文明。一個(gè)寢室是一個(gè)共同的家，在這個(gè)家里每個(gè)成員都應(yīng)遵守確定的禮儀：1、要遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，起床、就寢、熄燈等均應(yīng)定時(shí)進(jìn)行。夜間就寢后，上下床動(dòng)作要輕：平常，聽(tīng)收音機(jī)或錄音機(jī)應(yīng)盡量使用耳機(jī)，或盡量把音量調(diào)得低一點(diǎn)，以免影響別人休息。給他打個(gè)電話盡量輕聲，躲避在上午6點(diǎn)前，晚上10點(diǎn)后使用電話。2、床上被褥要折疊得整齊美觀，衣裳、鞋帽、毛巾、腳布、臉盆和其他洗刷用具要整齊地安排在指定的地方，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的內(nèi)務(wù)要求。換下的衣裳、鞋襪要及時(shí)清洗和晾干，未洗之前不行亂丟，要布置在隱匿的地方。3、緊要書籍、筆記本或收錄機(jī)用品，不能亂丟亂放，要安全可靠地放在自身的書桌、壁櫥或箱子內(nèi)。4、寢室間同學(xué)的串門，應(yīng)在有同學(xué)相邀的情況下進(jìn)行，切不行有事沒(méi)事各處亂竄。5、要保持寢室清潔，定期共同擦洗桌子、櫥柜和門窗，定期清掃寢室，寢室里的掃帚等公物，用后要及時(shí)放回原處，不隨便亂扔。6、寢室布置要講求文化氣氛，努力探求高雅、明快，不行在墻上亂貼庸俗、低級(jí)趣味的畫報(bào)、照片?？傊?，大家生活在同一個(gè)寢室，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造整齊、干凈、美觀的居室環(huán)境，保持融洽、友好、團(tuán)結(jié)的氣氛，這樣有利于大家心情愉快，休息充分。當(dāng)然有時(shí)候難免發(fā)生一些小的摩擦，但也要抱著互讓的原則，通過(guò)誠(chéng)懇的交換看法來(lái)加以解決，切不行相互辱罵，或拳腳相加。否則既失禮貌又傷和氣，最終解決不了問(wèn)題。（二）、宿舍成員之間要相互關(guān)懷，平等相待集體生活需要大家相互理解。作為個(gè)人，對(duì)自身的所作所為，一舉一動(dòng)，都應(yīng)考慮是否會(huì)干擾、影響其他同學(xué)。譬如要自發(fā)遵守寢室生活秩序，定時(shí)就寢、起床，上下床動(dòng)作要輕，拿放東西聲音要小，上鋪翻身動(dòng)作要輕，下鋪要多給上鋪同學(xué)方便。有時(shí)，有的同學(xué)睡覺(jué)打呼嚕，或有事回來(lái)晚了，影響了他人睡覺(jué)，這時(shí)要多予以諒解。不要為一點(diǎn)小事說(shuō)些不應(yīng)說(shuō)的話，一句“沒(méi)關(guān)系”或一個(gè)微笑，會(huì)讓對(duì)方得到寬慰。另外，對(duì)自身的某些個(gè)性習(xí)慣確定要注意克制，不行我行我素，想干什么就干什么，甚至認(rèn)為誰(shuí)也管不著。如動(dòng)輒大叫大叫、大發(fā)脾氣，或常常奏琴下棋到半夜三更，這是不合適的。集體寢室中的每一個(gè)成員，都要自發(fā)維護(hù)這個(gè)家。平常要注意搞好個(gè)人衛(wèi)生，衣裳勤換洗，床鋪勤整理，被褥鋪疊整齊，用具擺放合適。除此之外，還要關(guān)懷集體，自動(dòng)搞好公共衛(wèi)生，保持寢室內(nèi)乾凈美觀。有的同學(xué)東西亂放，隨便在他人床上坐、臥，弄臟了別人的床褥。還有的在墻壁上亂貼圖片，訂釘子，影響了集體宿舍的整體環(huán)境美，也違反了學(xué)校宿舍管理有關(guān)規(guī)章制度。處理好寢室關(guān)系，首先要做到同學(xué)之間平等相待，同室同學(xué)有的來(lái)自郊區(qū)或外地，有的來(lái)自市區(qū)，有的學(xué)習(xí)好，也有學(xué)習(xí)差的；有的家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富有，有的則比較貧困，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，我們都應(yīng)待之以禮，一視同仁，不能有親疏之別。有的同學(xué)愛(ài)嘲弄?jiǎng)e人的弱點(diǎn)，說(shuō)話不考慮輕重，甚至欺壓弱者，做出強(qiáng)求對(duì)方的行為，這都是失禮的。生活在集體宿舍，同學(xué)之間應(yīng)親如兄妹，相互關(guān)照。例如當(dāng)別人學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)出動(dòng)作要輕一些；當(dāng)別人休息時(shí)，你聽(tīng)錄音機(jī)應(yīng)戴上耳機(jī)。誰(shuí)的衣裳晾在外面忘掉收了，幫忙收回。床鋪有上有下，有靠窗的，有靠門的，要自動(dòng)把好床位讓給別人，尤其是當(dāng)某同學(xué)生病或遇到困難不幸時(shí)，他們特別懷念親人，這時(shí)候同學(xué)之間要熱誠(chéng)地伸出友情之手。譬如對(duì)生病的同學(xué)，要自動(dòng)關(guān)懷，細(xì)心照料，可陪伴看病，為其打飯、買水果以及幫他（她）處理一些其他事情。再如，遇到同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上有困難，某同學(xué)有求于已時(shí)，要盡量自動(dòng)幫忙解決，不能袖手旁觀。天長(zhǎng)日久，樂(lè)于助人定會(huì)形成友情的網(wǎng)絡(luò)，加添愉快的氣氛。有的同學(xué)常常搶著為大家打開水，爭(zhēng)著為大家掃地，這樣，迎來(lái)的不但僅是有水喝，干凈清潔，而且會(huì)增長(zhǎng)友情。相反，萬(wàn)事怕吃虧，只想自身，得到的只能是心靈的濁化和骯臟的環(huán)境?？傊瑢嬍疑钬S富多彩，創(chuàng)造乾凈、美觀的環(huán)境，而且相互關(guān)懷、關(guān)系和諧，就會(huì)樂(lè)趣無(wú)窮。為了創(chuàng)造一個(gè)相互理解、溫暖、愉快的美好之“家”，大家都應(yīng)當(dāng)付出自身的努力和愛(ài)心。五、同學(xué)之間的交往禮儀（一）、同學(xué)之間應(yīng)友好相處在校學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)之間早晚相處，是親密的伙伴，相互應(yīng)坦誠(chéng)相處，以禮相待，重視文明禮貌。1、相互敬重有些學(xué)生認(rèn)為，同學(xué)之間同窗共硯，早晚相處，友情日深，親密無(wú)間，何必還要以禮相待？其實(shí)這是一種誤會(huì)。同學(xué)之間的感情是在相互敬重、相互幫忙、相互珍惜的基礎(chǔ)上形成的，越是如此，就越應(yīng)當(dāng)珍惜這種感情，絕不能輕易地破壞它。對(duì)于同學(xué)遭逢的不幸，偶然的失敗，學(xué)習(xí)上短時(shí)間的落后等，不應(yīng)譏諷、冷落、藐視，應(yīng)當(dāng)熱誠(chéng)幫忙。尤其不能譏諷同學(xué)的生理缺陷。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著，不能評(píng)頭品足，更不能給同學(xué)起帶羞辱性的外號(hào)，否則就會(huì)損害自身伙伴的敬重本身心，友情也就會(huì)遭到破壞。男女同學(xué)之間的交往更要相互敬重，談吐舉止要有分寸。交往既要大方又不能輕浮，開玩笑要講究分寸，不宜動(dòng)手動(dòng)腳，打打鬧鬧。2和順相處在校內(nèi)生活中，同學(xué)之間思想上要互幫互促，共同進(jìn)步。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)既不袒護(hù)袒護(hù)，也不要挖苦諷刺，應(yīng)熱誠(chéng)關(guān)懷，真誠(chéng)幫忙，勉勵(lì)上進(jìn)。對(duì)取得了優(yōu)異成績(jī)或進(jìn)步大的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，由衷恭賀，不應(yīng)忌妒。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)之間要相互幫忙。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要保持虛心，戒驕戒躁，同時(shí)要自動(dòng)真誠(chéng)地幫忙學(xué)習(xí)差的同學(xué)。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)應(yīng)虛心求教，獨(dú)立思考，不能照抄作業(yè)或偷看答案。在日常生活上應(yīng)當(dāng)和順相處，有心見(jiàn)分歧時(shí)，可心平氣和地講道理，不能用不文明的語(yǔ)言辱罵同學(xué)，更不能粗暴地震手干架。3、禮貌相待同學(xué)之間每天見(jiàn)面，日日相處，更要時(shí)時(shí)以禮相待。每天早晨同學(xué)相見(jiàn)時(shí)，應(yīng)相互致意問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)間可相互直呼其名，但不能用不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”“感謝”“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)用品時(shí)，應(yīng)先征詢同意后再拿，用后及時(shí)歸還，并要致謝。在圖書館、閱覽室閱讀要安靜，不要影響他人閱覽。參加校內(nèi)各項(xiàng)集體活動(dòng)，要遵守時(shí)間，不遲到，不早退?；顒?dòng)中要謙讓有禮。觀看影劇要將好票讓給同學(xué)，勞動(dòng)、游玩等活動(dòng)中老同學(xué)要照料新同學(xué)，大同學(xué)要珍惜小同學(xué)，男同學(xué)要謙讓女同學(xué)。進(jìn)出學(xué)?；蚱渌顒?dòng)場(chǎng)合時(shí)，也要互謙互讓，有秩序地進(jìn)出，不行亂擁亂擠；無(wú)意碰撞或踩了別人應(yīng)說(shuō)“對(duì)不起”，并向他致歉。（二）、把握男女學(xué)生交往的分寸男女之間交伙伴，這是友情的表現(xiàn)，尤其對(duì)在校學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)展男女之間的友情，更應(yīng)掌握好分寸，正確處理以下幾種關(guān)系：1、在學(xué)校中，我們既反對(duì)“男女授受不親”的封建殘余意識(shí)，又要注意“男女有別”的客觀事實(shí)。男女同學(xué)只要是出于正當(dāng)?shù)募儩嵉挠亚?，就完全可以堂堂正正地?lái)往，在學(xué)習(xí)上相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，在其他方面相互關(guān)懷。當(dāng)然這種友情終歸是男女之間的友情，因此要注意把握好分寸。2、要嚴(yán)格分清友情與戀愛(ài)的界限。兩者不行混淆，要讓友情嚴(yán)格保持在友情所許可的范圍之內(nèi)。3、與異性交伙伴要特別地敬重對(duì)方，男女之間的性格、喜好、氣質(zhì)等方面，都會(huì)有較大的差別，因此在平常只有相互理解、相互敬重，友情才會(huì)維持和發(fā)展。但不應(yīng)跨越友情這個(gè)界限，否則就會(huì)墮入情網(wǎng)。一則違反學(xué)校規(guī)章制度，二會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。在社會(huì)活動(dòng)中，男性和女性來(lái)往是常常的事。那么如何把握分寸呢？（1）、不宜過(guò)分親昵。過(guò)分親昵不但顯得太輕佻，引起對(duì)方反感，還容易造成不必需的誤會(huì)。（2）、不宜過(guò)分冷淡。由于冷淡會(huì)損害異性的敬重本身心，也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮。（3）、不必過(guò)分拘謹(jǐn)。在和異性的交往中，要該說(shuō)就說(shuō)，該笑就笑，忸怩作態(tài)反而使人生厭；反之，過(guò)分隨便也不好，男女終歸有別，有些話題只能在同性之間交談。（4）、不要饒舌。假如想賣弄自身見(jiàn)多識(shí)廣而講個(gè)不絕，或者爭(zhēng)辯中強(qiáng)詞奪理不服輸，都是不討異性愛(ài)好的。當(dāng)然，也不要老是緘口不語(yǔ)，或只是“嗯“啊”相應(yīng)，這樣容易使異性掃興。（5）、不行太嚴(yán)格。太嚴(yán)格叫人不敢接近，望而生畏；但也不行太輕薄。幽默是討人愛(ài)好的。總之，要熱誠(chéng)而不輕佻，端莊而不呆板，健談而不浮夸。（三）、怎樣對(duì)待同學(xué)之間的相互求助同學(xué)之間，在各方面難免有相互求助之時(shí)，我們都有這樣的體會(huì)，當(dāng)自身遇到困難時(shí)，內(nèi)心是特別焦慮焦急的，此時(shí)有誰(shuí)伸出友情之手，幫忙解決燃眉之急，必將牢記在心，倍加感謝。因此，當(dāng)同學(xué)之間相互有求時(shí)，確定要熱誠(chéng)相助，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。1、當(dāng)別人有求于你時(shí)同學(xué)之間常常會(huì)顯現(xiàn)這樣的情況：有的同學(xué)手頭拮據(jù)向你借錢，有的遇到扎手問(wèn)題，求你幫忙出想法，有的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，向你請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法等等，遇到這類情況，應(yīng)想到這是同學(xué)對(duì)自身的信任，應(yīng)采取樂(lè)于助人的態(tài)度。首先，對(duì)求助的同學(xué)要熱誠(chéng)關(guān)切。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的想法、要求，眼睛看著他，以表關(guān)懷，確定要讓他把話講完，并適時(shí)表示對(duì)其理解和寬慰?？梢哉f(shuō)“別焦慮焦急，我們一起想方法吧”等。假如是自身本領(lǐng)所能及的事，確定要爽快答應(yīng)并認(rèn)真去辦，并要講信用，說(shuō)到做到，假如自身也遇到困難，應(yīng)將實(shí)情告知對(duì)方。其次，幫忙別人要心甘情愿，真誠(chéng)相助，盡力而為。要有急人所急、成人之美的心愿，不要使對(duì)方感到你很盡力。當(dāng)你幫忙對(duì)方解決了困難，對(duì)方向你表示感謝時(shí)，不能趾高氣揚(yáng)，以減輕對(duì)方的心理負(fù)擔(dān)。另外，假如有的同學(xué)請(qǐng)你幫忙的事情是違紀(jì)、違法的，譬如，替換成績(jī)不好的同學(xué)考試或幫忙作弊，這時(shí)你要堅(jiān)持原則，向?qū)Ψ街v明利害關(guān)系，從思想上幫忙對(duì)方提高認(rèn)得，予以制止，切不行因礙面子做不應(yīng)做的事情。2、當(dāng)你有求于別人時(shí)平常生活中總有有求于別人的時(shí)候。這時(shí)，不必為顧面子而不愿求助于人。而應(yīng)誠(chéng)懇地向自身的老師或同學(xué)講清自身的困難，提出自身的要求。求助不能含糊其辭，半吐半露，即使是難言之隱，也要以適當(dāng)?shù)姆绞奖砺冻鰜?lái)，以取得別人的幫忙和理解。其次，求助于對(duì)方，要講究方式方法。人與人之間的關(guān)系不是等距的，同學(xué)之間的交往也有親有疏，因此，求助對(duì)象應(yīng)選擇與自身接觸較多的同學(xué)或者老師，否則會(huì)讓對(duì)方因不甚了解而感到犯難。求助于人時(shí)，總希望得到對(duì)方的理解、支持、關(guān)照，因此一個(gè)有教養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)用商討的口氣、得體的語(yǔ)言去懇求別人的幫忙，而不應(yīng)用強(qiáng)求或失禮的口氣。另外，受到人家的幫忙，應(yīng)真心實(shí)意地致以謝意。受幫忙后，知恩不報(bào)，若無(wú)其事，或事過(guò)境遷，反目成仇，這都是缺乏道德的表現(xiàn)，必將受到他人的譴責(zé)。（四）、同學(xué)之間發(fā)現(xiàn)看法分歧怎么處理同學(xué)之間看法不統(tǒng)一，發(fā)生分歧是常有的。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)之間不存在對(duì)抗性矛盾分歧，而只看問(wèn)題的角度、啟程點(diǎn)不同。分歧不行躲避，可以在溝通、說(shuō)理中趨于統(tǒng)一，緊要的是如何解決分歧。首先，作為發(fā)生分歧的雙方，確定采取實(shí)事求是、承認(rèn)真理的態(tài)度，耐性聽(tīng)取對(duì)方的看法，敢于修正自身的錯(cuò)誤。實(shí)在來(lái)講，就是既要有禮節(jié)地向?qū)Ψ奖砻髯陨淼目捶ǎ忠矣诼?tīng)從真理，承認(rèn)自身看法中的缺陷。這樣，經(jīng)過(guò)充分的溝通實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)得。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不是全部發(fā)生分歧的雙方都能安靜地通過(guò)溝通解決問(wèn)題。一旦遇到這種情況，首先自身不要沖動(dòng)，然后要穩(wěn)住對(duì)方的情緒。假如對(duì)方情緒冷靜穩(wěn)定了，可以試驗(yàn)和顏悅色地和對(duì)方一起請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙調(diào)解。有句話說(shuō)：“當(dāng)事人迷，旁觀者清?！碧幵诿苤械碾p方，往往各執(zhí)已見(jiàn)，難以變化，但四周人卻很清楚，很有可能三言兩語(yǔ)便使對(duì)方恍然大悟，走出誤區(qū)。這時(shí)，假如是對(duì)方錯(cuò)了，你應(yīng)寬容地接受對(duì)方的歉意，不能窮追不舍，得理不饒人。假如是你錯(cuò)了，就應(yīng)真誠(chéng)地接受對(duì)方的觀點(diǎn)，而不能強(qiáng)詞奪理。另外，作為旁觀者，不能因人情、關(guān)系而無(wú)原則地袒護(hù)一方，應(yīng)從解決問(wèn)題的愿望啟程，因勢(shì)利導(dǎo)，樂(lè)觀正確地引導(dǎo)分歧雙方解決矛盾。這也是發(fā)生分歧時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的一個(gè)方面。有時(shí)看法分歧雙方仍無(wú)法統(tǒng)一時(shí)，不妨短時(shí)間擱置一邊，待時(shí)間和事實(shí)供應(yīng)相應(yīng)證明后，再用恰當(dāng)?shù)奈穹绞竭M(jìn)行溝通。這是一種“冷處理”的方法。其次，除掉分歧應(yīng)注意方式。譬如，當(dāng)正確的時(shí)候，不妨試著用一種不冷不熱而美妙的方法使對(duì)方同意你的看法，你可以先用一句簡(jiǎn)短順耳的話結(jié)束爭(zhēng)持：“你有這種想法是很自然的，假如我是你，也會(huì)這樣想?！币源司徍鸵幌職夥眨缓笤诓粋星榈那闆r下，委婉地說(shuō)明對(duì)方的錯(cuò)誤所在，要躲避使用激烈的言辭，以維護(hù)對(duì)方的敬重本身心。除掉分歧，還可以用轉(zhuǎn)移話題的方法。譬如，當(dāng)某同學(xué)說(shuō)張三如何如何小氣，你卻不這樣認(rèn)為，但又不想與之爭(zhēng)辯，這時(shí)，你可“顧左右而言它”，轉(zhuǎn)移一下話題，說(shuō)說(shuō)別的事情，或稱贊他幾句，就沖淡了對(duì)方的怨氣。當(dāng)然，對(duì)原則性問(wèn)題不能持此做法。另外，雙方爭(zhēng)持、看法對(duì)峙時(shí)，切不行有心無(wú)意地在大廳廣眾之下給錯(cuò)誤一方“示眾”。往往有這樣的情況：錯(cuò)誤者內(nèi)心已承認(rèn)自身的不對(duì)，但在眾人面前礙于面子，下不了臺(tái)，就不愿服輸，死硬地“據(jù)理”力爭(zhēng)。這不但無(wú)助于解決分歧，有時(shí)還可能形成隔膜，認(rèn)為你給他造成尷尬，從而影響團(tuán)結(jié)，顯現(xiàn)了新的矛盾。（五）、怎樣樹立自身在同學(xué)心目中的形象在學(xué)校生活中，誰(shuí)都希望自身得到大家的敬重和愛(ài)好，也希望能在和諧友好的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)、生活。那么，怎樣才略樹立自身在同學(xué)中的形象呢？1、自愛(ài)。只有自愛(ài)才有他愛(ài)，敬重本身而后他尊。一個(gè)人立身處世，首先要客觀地對(duì)待、評(píng)價(jià)自身，信任自身的智慧、才略，精神激揚(yáng)、充分自信地顯現(xiàn)在人群當(dāng)中。而且，要學(xué)會(huì)欣賞自身，擅長(zhǎng)把自身的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，而不有心賣弄，并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，更要樂(lè)意把自身的聰穎才略獻(xiàn)給社會(huì)、集體和他人。這樣，自身的魅力自然顯現(xiàn)出來(lái)了，自身的價(jià)值也得到了大家認(rèn)可。同時(shí)，自身也獲得了精神上的極大滿足和自信?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)缺乏正確的自我意識(shí)，對(duì)自身的評(píng)價(jià)或者過(guò)高或者過(guò)低。過(guò)高，表現(xiàn)出目中無(wú)人，自不量力，導(dǎo)致了很多麻煩；過(guò)低，表現(xiàn)出自怨自艾、缺乏信心、妄自菲薄，限制了自身的正常發(fā)展，這兩種情況都有損于自身在同學(xué)中的形象，應(yīng)注意克服。2、真誠(chéng)。人與人之間的交往，貴在真心誠(chéng)懇。實(shí)在來(lái)說(shuō)，一方面，要真誠(chéng)地表現(xiàn)自身，良好人際關(guān)系的建立，是以情感為基礎(chǔ)的，而相互了解是產(chǎn)生真實(shí)情感的前提。俗話說(shuō)，知之深、愛(ài)之切。因此，我們應(yīng)大膽地讓別人了解自身，適時(shí)、適度地表達(dá)自身的思想、情感、意愿，擅長(zhǎng)推心置腹，說(shuō)謹(jǐn)慎話，做謹(jǐn)慎事，心口如一、這樣做，自然讓人有一種親密、實(shí)在感。而有的人在與同學(xué)交往中，表現(xiàn)出很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，不愿向別人打高興胸，無(wú)論什么事情都悶在心里，從不暴露自身的真實(shí)思想和內(nèi)心活動(dòng)，即使有困難，也不愿說(shuō)出實(shí)情，這是一種不健康的心理。在與人交往中，除了真誠(chéng)地表現(xiàn)自身外，還應(yīng)真誠(chéng)地對(duì)待別人。每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，真誠(chéng)地對(duì)待別人，就能對(duì)其優(yōu)點(diǎn)抱以熱誠(chéng)的贊成，對(duì)其短處進(jìn)行善意的批判。真誠(chéng)對(duì)待別人，還表現(xiàn)在當(dāng)別人遇到困難和不幸時(shí)，能熱誠(chéng)地走上去及時(shí)送去溫暖和氣力。3、擅長(zhǎng)體會(huì)別人的需要與情感，就是凡事要設(shè)身處地，多考慮別人的意愿、要求、習(xí)慣，而不要只想自身，不想別人，或?qū)e人的思想感情漠然置之，對(duì)別人抱冷若冰霜、不聞不問(wèn)的態(tài)度。生活在群體之中，假如人人都以自我為中心，無(wú)視他人的需要，只想別人適應(yīng)自身，人際關(guān)系將是漆黑一片。所以，既然我們生活在社會(huì)中，就應(yīng)適應(yīng)社會(huì)，而不能要求社會(huì)、他人適應(yīng)自身。同學(xué)之間，常常會(huì)顯現(xiàn)這樣的情況：你認(rèn)為事情應(yīng)當(dāng)這樣做，而別人認(rèn)為那樣辦會(huì)更好，這時(shí)，在不違反原則的情況下，你可以說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，照你的辦。”這樣，相互不傷和氣，容易緊密關(guān)系。4、躲避