2024年個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)模板8篇

第第頁2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)模板8篇2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇1半年來，我和其他全部老師一樣都參加了連續(xù)教育的培訓(xùn)。通過連續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)得，教學(xué)技能有了提高，我認(rèn)為中學(xué)地理新課程應(yīng)樹立不一樣的教學(xué)理念，有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為；有創(chuàng)新意識(shí)的教育理念就有創(chuàng)新思維本領(lǐng)培養(yǎng)行為；有“以人為本”的教育理念就有關(guān)懷學(xué)生發(fā)展教學(xué)行為；新課程就重視“以人為本”這個(gè)核心教育理念.緊要我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要建立富有多樣性、選擇性、科學(xué)性的中學(xué)地理課程，滿足學(xué)生探究自然奧秘、認(rèn)得社會(huì)生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法等不同學(xué)習(xí)需要。本學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一樂觀參加培訓(xùn)及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化把握培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，而且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。而且將一些理論成績(jī)付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了特別好的效果。使得連續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。目前我們著力將這一課程的基本理念貫穿于整個(gè)中學(xué)地理新課程的框架設(shè)計(jì)、目標(biāo)訂立、內(nèi)容選擇、標(biāo)準(zhǔn)擬定、活動(dòng)布置以及課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)之中，是中學(xué)地理新課程核心的理念。而這一核心理念的重心又落在了培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)上，落在了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上。我也覺得中學(xué)地理新課程應(yīng)重視地理學(xué)習(xí)本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)、生存本領(lǐng)等地理綜合本領(lǐng)培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)本領(lǐng)是學(xué)生不絕獲得地理知識(shí)與技能的“鑰匙”，只有當(dāng)學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理，才會(huì)把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要；地理實(shí)踐本領(lǐng)、生存本領(lǐng)的培養(yǎng)，則是中學(xué)階段“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等理念的連續(xù)。二高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自身在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、呈現(xiàn)課，我都會(huì)寫好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成績(jī)。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、通過創(chuàng)新教育，認(rèn)得到自身原來教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。當(dāng)然，在自身不絕學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。譬如自身的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自身的認(rèn)得，形成一個(gè)自身教育思想的過程，并最終形成自身的教學(xué)理念。通過本學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)本領(lǐng)等方面受益頗多。我深切地認(rèn)得到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不絕的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“老師說學(xué)生聽”，“老師灌學(xué)生記”，“老師管學(xué)生聽從”的教育方法重新審視，變動(dòng)為學(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我重視采取快捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去察看去體會(huì)，加添學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)和培養(yǎng)表達(dá)本領(lǐng)。使學(xué)生漸漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不但要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，把學(xué)生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱誠(chéng)上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與情緒的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不但要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。首先我在思想上嚴(yán)格要求自身?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道品性為上以身作則。就要自身以身作則。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不足透徹。通過因特爾將來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能予以學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)得的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，而且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣喜好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)?？傊?，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師，為使自身具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育本領(lǐng)與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作本領(lǐng)，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四班級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過課堂察看課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，猜測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包含如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，和原來的老師相互研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自若。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于掌控課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果地理新課程要實(shí)現(xiàn)不一樣的教學(xué)效果，也就是說不同的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)“要我學(xué)”變動(dòng)為“我要學(xué)”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存的那樣一種生動(dòng)活潑的局面。目前，我們多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，提到這些學(xué)生時(shí)，很多老師總少不了埋怨，實(shí)際上我們應(yīng)當(dāng)變化這樣的思想觀念。我們應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，樂意自主學(xué)習(xí)，樂于自主學(xué)習(xí)，而且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。其次，重視評(píng)價(jià)也作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時(shí)也作為我們反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣我的學(xué)生就會(huì)歡快健康地成長(zhǎng)，就會(huì)成才。每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他老師的看法，針對(duì)自身的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別幸運(yùn)的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫忙我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟快捷的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自身，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。一個(gè)學(xué)期來，有成功有曲折。于是我總結(jié)自身的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自身和學(xué)生身上找原因。我自身的原因是課堂掌控得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不足落實(shí)。無論老師布置設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生地理基礎(chǔ)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自身也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期變化教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)取讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jī)。以上是我的一些體會(huì)，我想其他老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇2老師連續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校擬定的連續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初訂立了個(gè)人十二五連續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度連續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，定時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的連續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德手冊(cè)》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。使我深刻的認(rèn)得到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才略不絕的提高自身素養(yǎng),才略樹立現(xiàn)代教育觀念,才略適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要,才略成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民老師。通過本學(xué)年的連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認(rèn)得，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)得到成為一名合格的老師容易，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需重視細(xì)節(jié)，充分師愛，從細(xì)小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不絕的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、樂觀參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)得和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研本領(lǐng)。認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。3、反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平常的教學(xué)，找出自身在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”?！皞€(gè)體反思”就是老師“自省自察”，老師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思課中反思課后反思?！庇嗅槍?duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指老師在合作群體的溝通研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)溝通、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不絕的反思，才略使自身的教學(xué)水平、教學(xué)本領(lǐng)有所提高。4、實(shí)踐就是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際試驗(yàn)。是對(duì)老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽試驗(yàn)公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，老師們通過評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。5、研究是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自身的認(rèn)得形成自身教育思想的過程，老師們都能寫出自身的認(rèn)得和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自身的教學(xué)理念。三、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自身。通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老師，不但要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過因特爾將來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能予以學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)得的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，而且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣喜好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇3祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在老師。而今時(shí)代的不絕進(jìn)步就要求老師要不絕地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，漸漸提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素養(yǎng)又有了新的提高。現(xiàn)把個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)的成績(jī)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作溝通，充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《老師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《防備未成年人犯罪法》《中學(xué)校生人身安全事故防備與處理方法》《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《公民道德建設(shè)綱要》《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《校本研修面對(duì)面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推動(dòng)中的問題與反思》等專業(yè)引導(dǎo)書籍，我不絕通過孩子的眼睛來反思自身的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng)，察看研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自身的教學(xué)水平，并通過孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自身的教學(xué)。二、樂觀投身于課程改革試驗(yàn)中，不絕更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：（一）從單純的教育者變動(dòng)為教育的有心人。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自身的.行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探究教育的新理念；（二）是從書本知識(shí)的教授者變動(dòng)為創(chuàng)造型老師，用自身的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們供應(yīng)寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識(shí)的灌輸者變動(dòng)為知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的幫忙者；并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威變動(dòng)為平等溝通的伙伴，教學(xué)中建立師生、生生間相互溝通的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者變動(dòng)為新課程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識(shí)傳遞變動(dòng)為終身學(xué)習(xí)的形成，幫忙孩子形成探究意識(shí)，使孩子能自動(dòng)找尋和創(chuàng)造新的方法解決問題。通過自學(xué)我學(xué)到了先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自身的班級(jí)管理工作中，并取得了特別好的效果，使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的更改。總之，通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到老的緊要意義。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇4作為一名老師，從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有曲折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自身的本領(lǐng)，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才略保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好自身的教學(xué)班的學(xué)生就必需真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格要求自身?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道品性為上以身作則。就要自身以身作則。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作本領(lǐng)，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手四班級(jí)的科學(xué)和信息技術(shù)課，我首先做的是通過課堂察看課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，猜測(cè)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包含如何組織教材，如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，和原來的老師相互研究參考。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自若。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于掌控課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，假如課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是特別好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對(duì)于中國(guó)學(xué)生，這種自由與活躍會(huì)讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛特別好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。課后通過對(duì)學(xué)生的.作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次活動(dòng)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和孱弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。課后輔導(dǎo)是緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控本領(lǐng)，常不能定時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐性，要落實(shí)到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，緊要是加強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)本領(lǐng)，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置確定的任務(wù)，他們自身討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長(zhǎng)我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。組織他們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽。加強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受本領(lǐng)較差，有的惰性很大。我要對(duì)他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不行能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校組織學(xué)生充分發(fā)揮了自身的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)了自身的風(fēng)采的活動(dòng)中，學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。把課堂拉到生活中來。同時(shí)在這次活動(dòng)中我更加深刻體會(huì)到老師之間合作的緊要性。老師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。每次我的課，我都虛心請(qǐng)教其他老師的看法，針對(duì)自身的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。多年來，是我不絕學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫忙我。我可以學(xué)習(xí)老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)其他老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)純熟快捷的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自身，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不足大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來從學(xué)生的看法中意識(shí)到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，緊要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度快捷掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡(jiǎn)潔明白。一個(gè)學(xué)期來，有成功有曲折。于是我總結(jié)自身的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自身和學(xué)生身上找原因。我自身的原因是課堂掌控得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不足落實(shí)。無論老師布置設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自身也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期變化教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請(qǐng)教，分析重難點(diǎn)。爭(zhēng)取本學(xué)期讓孩子取得取得優(yōu)異的成績(jī)。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇5時(shí)間荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我們?cè)俅谓邮芰恕靶±^教”培訓(xùn)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作一個(gè)總結(jié)。一、努力學(xué)習(xí)各種教育章程，提高自身的行為素養(yǎng)在這一學(xué)期里，努力接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各種教育章程的講授，使自身對(duì)新的教育法和教育理念有了更新一步的認(rèn)得，也認(rèn)得到作為一名老師應(yīng)具有的與其它職位不同的品質(zhì)和特性。這讓我更感到作為一名老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任和地位的神圣，讓我用更嚴(yán)的要求來要求自身的一切言行。爭(zhēng)取做到一個(gè)無愧于職業(yè)形象的老師。二、認(rèn)真接受培訓(xùn)老師的理論教育，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋熢谶@學(xué)期里，我們?nèi)匀痪o要學(xué)習(xí)四門課程：《新理念》《新課程》《新技術(shù)》《師德修養(yǎng)》，我在這些課目學(xué)習(xí)時(shí)，做到了認(rèn)真聽講，認(rèn)真反思，多總結(jié)，多應(yīng)用。從《新理念》里，我更加認(rèn)得清楚了我們應(yīng)當(dāng)如何在新的社會(huì)背景下進(jìn)行語文科的教學(xué)，應(yīng)采用什么樣的方式教學(xué)；從《新課程》里，我學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，明白了社會(huì)對(duì)人才的需求；從《新技術(shù)》里，我懂得了電腦技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，而且是很值得推動(dòng)的.一項(xiàng)時(shí)代教學(xué)工程。從《師德修養(yǎng)》里，我最關(guān)鍵的是明白了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代老師的職業(yè)要求。等等這一切，都讓我從一個(gè)新老師漸漸走向成熟的教育者。三、學(xué)以致用在教學(xué)中，我把學(xué)到的理論知道盡量的用到實(shí)際教學(xué)中，做到學(xué)以致用。遇到一些不懂的東西就自動(dòng)向老老師們請(qǐng)教，而且自動(dòng)的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評(píng)我的課。同時(shí)，也樂觀聽其它老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學(xué)期學(xué)到了很多東西。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇6時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間五年的規(guī)劃學(xué)習(xí)也已接近尾聲，五年來，我對(duì)照自身的《五年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃劃》，本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自身五年來的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：通過五年的連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)本領(lǐng)有了確定的提高，具有確定的教科研本領(lǐng)。在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我樂觀參加培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身本領(lǐng)，并得到了磨練和提高，促進(jìn)了自身素養(yǎng)的不絕更新。1、樂觀參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)還自學(xué)師德知識(shí)，更新觀念，做好認(rèn)真的讀書筆記，并有感而發(fā)的撰寫心得體會(huì)，用現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)自身的教育行為。2、樂觀參加了學(xué)校教研室組織的聽課、學(xué)習(xí)新課程的教研活動(dòng)。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。3、在信息技術(shù)水平方面，不絕的閱讀各種專業(yè)知識(shí)，上網(wǎng)瀏覽在線信息資源，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)與技能等方面提高了自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和本領(lǐng),以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。4、在教育教學(xué)水平方面，樂觀參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，向老老師學(xué)習(xí)，提高自身的授課本領(lǐng)，總結(jié)自身在教育教學(xué)中的不足，自動(dòng)學(xué)習(xí)，樂觀求教，不絕創(chuàng)新，以探求適合自身所教學(xué)生的教學(xué)模式。在與其他老師的探究中漸漸提高了自身的教育教學(xué)水平，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀老師的設(shè)計(jì)還存在確定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)溝通過程中將連續(xù)深入學(xué)習(xí)。5、精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，課后認(rèn)真總結(jié)、反思，提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。五年來，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面需要連續(xù)提高，今后我將更加努力，樂觀參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素養(yǎng)和本領(lǐng)的角度啟程，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的本領(lǐng)和素養(yǎng)，以提高自身的其他各方面本領(lǐng)，使自身成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的學(xué)校老師。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇7在新的課改、新的時(shí)代下給廣闊老師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不行多得的機(jī)遇。依照遼源市老師研修學(xué)院、龍山區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署，我參加了此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本領(lǐng)與教育科研本領(lǐng)、終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自身今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自身有了很大收獲：1、提高了師德水準(zhǔn).從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自身還有很大的發(fā)展空間。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平.深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的本領(lǐng)，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐本領(lǐng)。3、教育觀念得到更新.通過集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，和特級(jí)老師的互動(dòng)溝通，自身創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們漸漸更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵奉并服從客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.在此次培訓(xùn)中，不但使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自身已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。5、加強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充分智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任之重點(diǎn).通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不止學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的腳跡，化作動(dòng)力的是思想的延長(zhǎng)，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。7、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。老師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，老師的連續(xù)教育還應(yīng)不絕提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不絕學(xué)習(xí)，不絕的充實(shí)自身，做一名優(yōu)秀的老師。2024年個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)篇8通過今年暑期連續(xù)教育培