北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿

北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》。一、說教材本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步掌握軸對稱圖形的基礎(chǔ)上，進一步深入探索軸對稱的性質(zhì)和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將更全面地理解軸對稱的概念，掌握判斷圖形對稱性的方法，并能在實際生活中找到軸對稱的例子。二、說教學目標1.知識與技能：使學生進一步理解軸對稱圖形的定義，知道如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形。幫助學生掌握幾種常見圖形的對稱軸，并能夠判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。引導學生利用已掌握的知識解決實際問題，提高綜合應用知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對軸對稱圖形的興趣和好奇心，培養(yǎng)審美意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增強對數(shù)學學習的自信心。三、說教學重難點1.教學重點：軸對稱圖形的定義及性質(zhì)。判斷圖形對稱性的方法。2.教學難點：理解并掌握不同類型圖形的對稱軸。將軸對稱的知識應用于實際生活中。四、說教學方法與手段1.教學方法：講授法：通過教師的講解引導學生理解知識點。討論法：鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的見解。練習法：通過練習鞏固所學知識，提高解題能力。2.教學手段：多媒體課件：展示軸對稱圖形的動態(tài)效果，幫助學生直觀理解。實物模型：如蝴蝶、窗戶等，讓學生觀察并感受軸對稱的美。黑板報：設計關(guān)于軸對稱的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣。五、說教學過程1.導入新課（5分鐘）通過播放一段動畫視頻，展示自然界中軸對稱的現(xiàn)象，如蝴蝶、建筑等，引起學生的注意。提問學生：“你們看到了什么？有什么感受？”引導學生分享自己的看法。2.新課講解（15分鐘）講解軸對稱圖形的定義，并通過實例說明。展示幾種常見圖形的對稱軸，并引導學生觀察并思考這些圖形的共同特點。組織學生討論，共同總結(jié)判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的簡便方法。3.鞏固練習（10分鐘）布置幾道關(guān)于軸對稱圖形的練習題，包括判斷題、選擇題和應用題。學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。4.小組合作與展示（10分鐘）學生分組，每組選擇一個軸對稱圖形進行深入研究。每組準備一個簡短的介紹，包括圖形的特征、對稱軸的位置等。各組選派代表進行展示，其他組進行評價和補充。5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)軸對稱圖形的重要性。布置作業(yè)：讓學生在家中尋找并畫出至少兩個軸對稱的實物或圖案，并附上簡短的說明。六、說教學反思在完成本節(jié)課的教學后，我將對以下幾個方面進行反思：1.教學效果：觀察學生的課堂表現(xiàn)和練習完成情況，評估學生對軸對稱知識的掌握程度。2.教學方法：反思所采用的教學方法和手段是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。3.學情分析：了解學生的學習需求和困惑，以便在后續(xù)教學中加以改進。4.教學改進：針對存在的問題和不足，提出具體的改進措施和建議。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（1）尊敬的各位評委、老師們：大家好！我非常榮幸能夠站在這里，為大家?guī)怼遁S對稱再認識一》這一課的說課。我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程以及板書設計五個方面來詳細闡述我的教學設計。一、教材分析軸對稱是數(shù)學中的一個重要概念，對于五年級的學生來說，他們已經(jīng)初步接觸了一些基本的圖形和對稱性質(zhì)。本節(jié)課是在學生已經(jīng)了解了一些簡單軸對稱圖形的基礎(chǔ)上，進一步深入探討軸對稱的性質(zhì)和應用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更準確地判斷一個圖形是否軸對稱，并掌握一些簡單的軸對稱圖形的制作方法。二、教學目標1.知識與技能：使學生理解軸對稱的概念，知道什么是軸對稱圖形。能夠準確判斷一個圖形是否軸對稱，并能說明理由。學會利用軸對稱的性質(zhì)來解決一些實際問題。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。鼓勵學生動手操作，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對軸對稱知識的興趣和好奇心。培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學方法為了實現(xiàn)上述教學目標，我將采用以下教學方法：1.直觀教學：利用多媒體課件展示軸對稱圖形的例子，幫助學生建立直觀印象。2.探究教學：引導學生通過觀察、操作、歸納等方式自主探究軸對稱的性質(zhì)。3.合作教學：鼓勵學生之間互相交流、討論，共同解決問題。四、教學過程本節(jié)課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.導入新課（5分鐘）通過播放一段動畫視頻或展示一些美麗的圖案，激發(fā)學生的學習興趣。提出問題，引導學生思考：你們發(fā)現(xiàn)了哪些軸對稱的圖形？它們有什么特點？2.新課學習（25分鐘）內(nèi)容一：軸對稱的概念利用多媒體課件展示軸對稱圖形的定義和性質(zhì)。引導學生討論并總結(jié)軸對稱圖形的特征。內(nèi)容二：軸對稱的判斷方法教師演示如何判斷一個圖形是否軸對稱，并引導學生觀察、比較、歸納。學生分組討論并總結(jié)判斷方法。內(nèi)容三：軸對稱的應用教師提出一些實際問題，如利用軸對稱制作裝飾品等。學生分組討論并嘗試解決這些問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。3.鞏固練習（10分鐘）教師布置一些練習題，包括判斷題、選擇題和應用題等。學生獨立完成練習，并相互檢查、糾正錯誤。4.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)軸對稱的重要性和應用價值。鼓勵學生提出疑問和建議，促進師生之間的交流與合作。五、板書設計本節(jié)課的板書設計如下：《軸對稱再認識一》——北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元1.軸對稱概念2.軸對稱的判斷方法3.軸對稱的應用北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（2）尊敬的領(lǐng)導、各位同行：大家好！今天在這里，請大家批評指正。一、教材分析本次課是北師大版五年級上冊第二單元《軸對稱再認識》的第一節(jié)課。本單元主要的學習內(nèi)容包括：（1）認識軸對稱圖形的基本概念。解決一些簡單的實際問題。本課題的教學對象是小學五年級的學生，這個學段的學生已經(jīng)初步具備了基本的空間觀念和幾何體驗。他們對軸對稱的初次接觸在國內(nèi)的課堂中有所涉獵，但不一定準確和深入。對于準確判斷一個圖形是否軸對稱，軸對稱圖形的特點和對稱軸的找法有一定了解，但仍有所誤解。教學中要注意糾正學生可能的錯誤概念，通過探究和實踐活動加深學生對軸對稱圖形的深刻理解。二、學情分析經(jīng)過積累了約40課時圖形與幾何方面的學習經(jīng)歷，五年級學生對于軸對稱圖形有了初步的感知。他們已經(jīng)認識如何快速準確地判斷軸對稱圖形，如何找出一個圖形的對稱軸。但由于概念的初步接觸，感知的零散性也仍然是存在的，對圖形的對稱軸的找法掌握的還不熟練。在知識結(jié)構(gòu)和綜合運用能力上均有提升空間。三、教學目標1.明確軸對稱圖形的概念，正確辨認軸對稱圖形；2.能直觀的感受軸對稱圖形的特點；3.學會尋找一個圖形的對稱軸；4.激發(fā)了學習軸對稱圖形的興趣，提高空間想象能力。四、教學重難點1.理解軸對稱圖形的概念；2.準確地判斷和描述平面圖形是否軸對稱；3.學會尋找一個圖形的對稱軸。五、教學過程本課將設計為自主探究、小組合作、課堂演示三個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情境，引入新知通過展示生活中具有對稱美感的圖形引入軸對稱的概念，以幾何圖形的對稱性特點讓學生初步感知軸對稱的含義。（二）探究活動，學習新知1.讓學生用折一折的方法判斷桌子的對稱性，正確理解平面圖形的軸對稱；2.設計對比練習，讓學生區(qū)分軸對稱圖形與中心對稱圖形的不同；3.舉例說明；4.操練練習。（三）情境任務，鞏固新知給出幾個正方體，通過孩子們手動操作，引導學生討論正方體的各個面的對稱軸的位置，尋找對應面的對稱軸。六、教學效果反思新課程以來的課堂實踐，我意識到學生的生活和知識貫穿的日益緊密。以上的教學設計與實際上課都圍繞這一目標，在遴選和熟練運用教材的基礎(chǔ)上，設計了適應學生綜合發(fā)展的教學環(huán)節(jié)。通過這次的教學嘗試，我在以下幾個方面有著較為深刻的反思：2.小組活動并不只是讓每個學生都有一樣的東西分，更在于分工協(xié)作，資源共享。3.評價不只是每個孩子是否完成一項既定的任務，不全Offer的水不只有一視同仁，追求個性化評價也是我們要透徹學習的要素。今天的分享到此為止，敬請指導批評，感謝大家的聆聽。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（3）一、說教材1.教材地位和作用本單元是五年級上冊數(shù)學第二單元，主要內(nèi)容包括軸對稱圖形的基本概念、性質(zhì)和應用。軸對稱圖形是初中數(shù)學的一個重要基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。本單元的學習有助于學生更好地理解和掌握軸對稱圖形的知識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析本單元主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：(1)軸對稱圖形的基本概念：通過實例讓學生了解什么是軸對稱圖形，以及如何判斷一個圖形是否具有軸對稱性。(2)軸對稱圖形的性質(zhì)：介紹軸對稱圖形的一些基本性質(zhì)，如關(guān)于某條直線對稱的性質(zhì)、關(guān)于某點中心對稱的性質(zhì)等。(3)軸對稱圖形的應用：通過實際問題讓學生學會運用軸對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題。二、說教法1.教學目標本節(jié)課的教學目標是：(1)使學生了解軸對稱圖形的基本概念和性質(zhì)。(2)培養(yǎng)學生運用軸對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題的能力。(3)激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。2.教學方法本節(jié)課采用以下教學方法：(1)啟發(fā)式教學：通過提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。(2)實例教學：通過具體的實例，讓學生直觀地感受和理解軸對稱圖形的性質(zhì)。(3)合作學習：鼓勵學生進行小組合作，共同探討和解決問題。三、說教學過程1.導入新課通過展示一些具有軸對稱性的圖片，如蝴蝶、花朵等，引起學生的興趣，讓學生自然而然地想到軸對稱圖形的概念。引導學生討論軸對稱圖形的特點，以及如何判斷一個圖形是否具有軸對稱性。2.講解新知識講解軸對稱圖形的基本概念和性質(zhì)，通過實例讓學生了解什么是軸對稱圖形，以及如何判斷一個圖形是否具有軸對稱性。講解軸對稱圖形的一些基本性質(zhì)，如關(guān)于某條直線對稱的性質(zhì)、關(guān)于某點中心對稱的性質(zhì)等。在講解過程中，鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的疑問和看法。3.鞏固練習為了加深學生對軸對稱圖形的理解，安排一些相關(guān)的練習題。讓學生判斷一些具有軸對稱性的圖片，或者根據(jù)給定的條件畫出具有軸對稱性的圖形。在練習過程中，教師要關(guān)注學生的解題思路和方法，及時給予指導和幫助。4.拓展應用通過實際問題讓學生學會運用軸對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題。設計一些關(guān)于生活中軸對稱現(xiàn)象的問題，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行解答。這樣既能調(diào)動學生的積極性，又能培養(yǎng)學生的實際應用能力。5.總結(jié)反思課程結(jié)束后，對本節(jié)課的教學進行總結(jié)和反思，總結(jié)學生在本節(jié)課中的收獲和不足，為下一節(jié)課的教學提供參考。鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注軸對稱圖形的相關(guān)知識和應用，提高自己的綜合素質(zhì)。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（4）一、說教材1.教材地位和作用本單元是北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元，主要內(nèi)容包括軸對稱圖形的基本概念、性質(zhì)和應用。軸對稱圖形是初中數(shù)學的一個重要基礎(chǔ)概念，對于培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力具有重要意義。通過學習本單元的內(nèi)容，學生將掌握軸對稱圖形的基本概念、性質(zhì)和應用，為進一步學習幾何知識打下堅實的基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析本單元共有三個課時，分別是“認識軸對稱圖形”、“認識特殊的軸對稱圖形”和“軸對稱的應用”。在第一課時中，學生將學習軸對稱圖形的基本概念和性質(zhì)；在第二課時中，學生將學習特殊的軸對稱圖形，如正方形、長方形、等腰三角形等；在第三課時中，學生將學習如何運用軸對稱的知識解決實際問題。3.教學重點和難點(1)教學重點：掌握軸對稱圖形的基本概念、性質(zhì)和應用。(2)教學難點：理解軸對稱圖形的特殊性質(zhì)，如關(guān)于某條直線對稱的兩個圖形全等。二、說教法1.教法指導思想本節(jié)課的教學要遵循“啟發(fā)式、探究式、實踐式”的教學原則，引導學生自主探究、合作交流，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.具體教法設計(1)情境導入：通過展示一些生活中常見的軸對稱圖形，如蝴蝶、花朵等，引發(fā)學生對軸對稱圖形的興趣，激發(fā)學生的求知欲。(2)自主探究：讓學生自己觀察、思考并總結(jié)軸對稱圖形的基本概念和性質(zhì)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。(3)合作交流：組織學生進行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。(4)實踐應用：設計一些實際問題，讓學生運用所學知識解決問題，鞏固和拓展學生的知識和技能。三、說學法指導1.學法指導思想本節(jié)課的學習要遵循“理解為主、實踐為輔”的學習原則，引導學生主動參與、積極思考，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。2.具體學法設計(1)預習：讓學生提前預習本節(jié)課的內(nèi)容，了解軸對稱圖形的基本概念和性質(zhì)，為課堂學習做好準備。(2)聽講：認真聽講老師的講解，積極參與課堂討論，及時解決自己的疑問。(3)復習：課后及時復習本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固所學知識，提高解題能力。(4)練習：完成老師布置的相關(guān)練習題，檢驗自己的學習效果。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（5）一、教學目標1.理解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)，能夠識別軸對稱圖形。2.掌握軸對稱圖形的對稱軸，對稱點等基本知識點。3.通過觀察、分析、操作等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、歸納總結(jié)能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容與步驟1.導入新課通過回顧之前學過的軸對稱圖形，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生對軸對稱圖形的興趣。2.新課展示（1）概念引入：介紹軸對稱圖形的概念，引導學生理解軸對稱圖形的特點。（2）性質(zhì)探究：引導學生觀察軸對稱圖形的對稱軸，對稱點等性質(zhì)，讓學生理解對稱軸的作用。（3）實例分析：通過具體的軸對稱圖形實例，讓學生深入理解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)。3.動手操作讓學生動手畫一畫軸對稱圖形，加深對軸對稱圖形的理解。通過剪紙、折紙等活動，讓學生親身體驗軸對稱圖形的特點。4.鞏固練習設計一系列練習題，包括判斷題、選擇題和作圖題等，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。5.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課的知識點，讓學生回顧所學知識。（2）引導學生分享學習過程中的心得和體會，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。三、教學方法與手段1.教學方法：采用啟發(fā)式教學、探究式教學和合作學習等方法，引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。2.教學手段：運用多媒體教學、實物展示和動手操作等手段，幫助學生更好地理解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)。四、教學重難點1.重點：理解軸對稱圖形的概念和性質(zhì)，掌握對稱軸和對稱點的知識點。2.難點：培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力，提高學生對軸對稱圖形的理解和應用。五、教學評價與反饋1.教學評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測驗等方式，評價學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。2.教學反饋：及時收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困難，改進教學方法和手段。六、教師自我反思與改進方向本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對自己的教學過程進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，針對不足的地方進行改進。結(jié)合學生的實際情況，進一步優(yōu)化教學策略和手段，提高教學效果。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（6）一、教學內(nèi)容與目標分析本次教學內(nèi)容是北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》。學生已經(jīng)初步認識了軸對稱圖形，能夠判斷軸對稱圖形并找出其對稱軸。本節(jié)課的教學目標是進一步加深學生對軸對稱圖形的理解，能夠運用軸對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題。二、教學重難點重點：理解軸對稱圖形的性質(zhì)，掌握軸對稱圖形的特點。難點：運用軸對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題，培養(yǎng)學生的空間觀念和思維能力。三、教學方法與手段本節(jié)課采用啟發(fā)式教學和探究式學習相結(jié)合的方法，通過問題引導、小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力。教學手段包括多媒體輔助教學、實物展示等。四、教學過程設計1.導入新課通過復習已學內(nèi)容，引導學生回顧軸對稱圖形的概念及性質(zhì)，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。2.探究新知（1）出示軸對稱圖形實例，讓學生觀察并討論這些圖形的共同特點，總結(jié)出軸對稱圖形的性質(zhì)。（2）通過實例演示，讓學生理解對稱軸的意義，并學會找出軸對稱圖形的對稱軸。（3）引導學生分析軸對稱圖形在生活中的應用，如建筑設計、藝術(shù)圖案等，讓學生感受到數(shù)學的實用性。3.實踐應用（1）設置相關(guān)練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題，如判斷給定的圖形是否為軸對稱圖形、找出圖形的對稱軸等。（2）引導學生分析生活中的實際問題，如利用軸對稱圖形的性質(zhì)進行圖案設計、解決建筑中的對稱問題等。4.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固軸對稱圖形的概念及性質(zhì)。（2）布置作業(yè)：讓學生收集生活中的軸對稱圖形實例，并嘗試分析其對稱軸。五、教學評價與反饋1.通過課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)等方式評價學生的學習情況，了解學生對軸對稱圖形的理解程度。2.收集學生的反饋意見，針對教學中的不足進行改進和優(yōu)化，提高教學效果。六、教學反思與感悟本節(jié)課通過探究式學習和啟發(fā)式教學相結(jié)合的方法，讓學生在觀察、討論、實踐中加深對軸對稱圖形的理解。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的空間觀念和思維能力，激發(fā)學生的學習興趣。要關(guān)注學生的個體差異，讓每個學生都能得到發(fā)展。北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元《軸對稱再認識一》說課稿（7）一、導入親愛的同事們，大家好！今天我要分享的是北師大版數(shù)學五年級上冊第二單元的內(nèi)容《軸對稱再認識一》的說課稿。我們來回顧一下軸對稱的概念，在我們?nèi)粘Ｉ詈椭暗臄?shù)學學習中，我們已經(jīng)初步接觸并學習了軸對稱的知識，那么今天我們將再次深入探索這一有趣的數(shù)學現(xiàn)象。二、教學目標1.知識與技能：讓學生深入理解軸對稱的概念，掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能識別和應用軸對稱圖形。2.過程與方法：通過觀察和比較，引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對軸對稱圖形的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣，感受數(shù)學的美。三、教學內(nèi)容與過程1.導入新課我們將通過回顧已知的軸對稱圖形開始今天的學習，然后展示一些新的軸對稱圖形，引發(fā)學生的好奇心和探索欲望。2.探究新知引導學生通過觀察、比較和分析，理解軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。我們可以通過分組討論，讓學生討論自己發(fā)現(xiàn)的軸對稱圖形的特點，然后分享和交流。3.實踐應用通過解決一些實際問題，讓學生應用所學的軸對稱知識。讓學生找出生活中的軸對稱圖形，或者設計一些軸對稱的圖案。4.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生再次強調(diào)軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。布置一些相關(guān)的練習題，讓學生課后鞏固所學的知識。四、教學重點與難點1.教學重點：軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。2.教學難點：如何識別和應用軸對稱圖形。五、教學方法與手段1.教學方法：啟發(fā)式教學、觀察比較法、分組討論法。2.教學手段：PPT展示、實物展示、課堂互動。六、教學評價本節(jié)課的評價將以學生的理解和掌握程度為主要標準，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測驗等方式進行評價。也將注意學生的學習態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新