統(tǒng)編版語文高一上學(xué)期期末試卷及解答參考(2024-2025學(xué)年)

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文高一上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【原文】在這樣一個信息爆炸的時代，我們每天都要接收和處理大量的信息。然而，在信息泛濫的背景下，許多人卻陷入了“信息焦慮”的狀態(tài)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一方面是由于信息過載，另一方面則是由于缺乏有效的信息處理能力。信息焦慮的表現(xiàn)形式多種多樣，如注意力不集中、工作效率低下、情緒波動等。為了應(yīng)對信息焦慮，我們需要采取一些有效的策略。首先，我們要學(xué)會篩選信息。在接收信息時，要有意識地篩選出對自己有用的信息，避免被無用信息所困擾。其次，我們要提高信息處理能力，學(xué)會對信息進行分類、歸納和總結(jié)。再次，我們要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會在信息泛濫的環(huán)境中保持冷靜。最后，我們要合理安排時間，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)和手機。以下是一些具體的方法：1.設(shè)立信息篩選標準。在接收信息時，要明確自己的需求，篩選出有價值的信息。2.培養(yǎng)信息處理能力。通過閱讀、寫作、交流等方式，提高自己的信息處理能力。3.保持良好心態(tài)。學(xué)會在信息泛濫的環(huán)境中保持冷靜，避免情緒波動。4.合理安排時間。將時間分配給工作和休息，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)和手機。5.重視信息素養(yǎng)教育。提高全民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)具備信息處理能力的人才?？傊?，在信息泛濫的時代，我們要學(xué)會應(yīng)對信息焦慮，提高自己的信息處理能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展?！締栴}】1.下列對原文第一段內(nèi)容的概括，最準確的一項是（）A.現(xiàn)代社會信息爆炸，人們每天都要接收和處理大量的信息。B.信息爆炸給人們帶來了巨大的壓力，導(dǎo)致許多人陷入了“信息焦慮”的狀態(tài)。C.人們在信息爆炸的背景下，面臨著信息過載和缺乏有效信息處理能力的雙重挑戰(zhàn)。D.信息焦慮的產(chǎn)生是由于信息過載和缺乏有效信息處理能力兩個原因。2.下列對文章論證思路的分析，正確的一項是（）A.文章首先提出問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。B.文章首先闡述信息焦慮的表現(xiàn)形式，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。C.文章首先介紹信息焦慮的背景，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。D.文章首先闡述信息焦慮的表現(xiàn)形式，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著分析信息焦慮的危害，最后進行總結(jié)。3.下列對文章論證結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項是（）A.文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。B.文章采用了總分結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。C.文章采用了分總結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。D.文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段分析信息焦慮的危害。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成16～18題。寬容的力量楊絳在清朝末年，戊戌變法失敗之后，有一批著名的失敗者流亡國外，后來，這些流亡的文人行動起來，運動中國，成立國民黨。這批流亡國外的失敗者不僅沒有彼此指責，反而FN（此處應(yīng)填寫關(guān)鍵人物或事件），這種寬容的舉動，至今被無數(shù)人所稱頌。但很少有人知道文字背后的細節(jié)。原文沒有說流亡文人碰到了一個關(guān)鍵的歷史人物，他幫助這些流亡文人寫下了這些文字。那個人，就是民國初年的文人，宣南詩社著名詩人――梁鼎芬，補貼他們在流亡過程中的生活，給他們每個人買了一匹綢子（當時上海稱為尺頭）。在那個年代，一匹綢子可以換一百斤大米，這幾匹綢子，對于流亡中的文人來說，真可謂是雪中送炭。林語堂在后來的文章中曾試探著推測：“聞?wù)Z堂日記云：梁鼎芬者，乃命筆人也。叮囑執(zhí)筆者，號為曾見宗室，但是我說不過來說出，便即何況他們！”梁鼎芬原本的重點是幫助流亡中的文人，寫這些文字本不是他的初衷，是中國文人的一種傳統(tǒng)默契和擔當精神促使他在文人中寫下了這些文字。但流亡文人彼此間的寬容寬厚，還是讓梁鼎芬非常贊賞，所以他在這些文章下寫上自己的名字，而且還刻了一方印章：不為名利圖。似是自嘲，又似令牌。文人的寬容實在是難得，這不僅需要勇氣，也需要大智慧。這種寬容的力量，能夠促進一個人的成長，也能影響一個社會的進步。試想，社會上多一些這樣的力量，社會就會少一些隔閡，多一些美好的日子。16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段以宏大的歷史背景引入，給讀者營造了一種沉郁的氛圍，有助于形象地引出下文的具體內(nèi)容。B.文中提到的“沒有指出誰是命筆人”的部分，指的是追述者對此事的了解不詳，體現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度。C.“這些文人彼此間的寬容寬厚，還是讓梁鼎芬非常贊賞”的細節(jié)描寫表明體諒和寬容的精神是值得尊敬的。D.作者通過講述流亡文人的故事，展示了文人獨特的品格和風度，從而引發(fā)讀者對寬容這一概念的思考和共鳴。17.文中梁鼎芬是個怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）18.本文的標題“寬容的力量”有哪些含義？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。《信陵君竊符救趙》節(jié)選信陵君竊符救趙（節(jié)選）【課內(nèi)文言文】秦圍趙，趙使平原君告急魏，求救于信陵君。魏王使人止之，曰：“吾將發(fā)十萬之眾，令大將率之。”信陵君以為魏國畏秦，拒絕救趙，遂留趙。魏王已定信陵君為上將軍，使將而救趙。臨行，魏王送之于郊，為設(shè)宴餞行。酒酣，吏進曰：“方今趙急，危在旦夕，而君安得飲酒為此樂乎？”信陵君乃罷酒亭，進主父侯。侯為夷門監(jiān)者。信陵君之初拜侯，侯不敢進而拜。侯一見信陵君，知其天之資也，心獨善之。信陵君為上將軍數(shù)年，威名顯于諸侯，未嘗修飾車乘騎射，常以單車步從出入國之郊，故侯以以為信陵君士態(tài)也。信陵君有美人之臥，所居廬獨有澆溉而園中草木草本生。璌所居廬獨無甚美，不欲以身害人，是以相逢候之，送至其廬，與語，卒善之，為公子眷中士。侯乃修載，請見信陵君，出，車乘已駕矣，侯戴牛衣，腰攝等，直上載，造見公子。公子引侯與坐，乃洗浴之，更為之制行，與之俱出。侯從車騎，又其從者百余人。至郊，辭而行。又留與飲三日，侯欲去，公子留侯，閉門，士從者在門外。侯曰：“臣聞魏王之母后想見侯，故留侯與俱去。”信陵君以為然，留與俱行。侯曰：“臣聞趙王尊寵夫人，夫人亦且欲見臣，故留與俱。”信陵君以為然，遂與侯俱至趙。侯既至趙，即解其冠帶，北面再拜曰：“臣聞趙王賢，平原君為諸侯將，數(shù)十年不敢加兵于趙者，畏秦王也。今秦圍趙之邯鄲，此天授趙也。臣竊有愚計，恐其不行，愿行約趙，愿相見平原君。平原君許諾，乃置酒，傳呼公子，公子不聽。候自俟門下，日以夜繼之。如此一月，門下左右，莫不厭之。侯曰：“臣之來也，固恐其不納吾說，恐眾人之不吾容也?！庇谑悄吮陂T下待之。平原君聞之，Cathscala多義詞能贏秦，然不敢，欲以客往請。于是信陵君請具車馬熟飲食，請賓從者。是時公子方為arkerla，三日出一不會，謀事不知，白晝決走進舍。公子欲以客往請，不得通。侯乃見其客朱亥，曰：“吾聞公子有義士朱亥，此子所謂貴士也，吾請見之，欲與俱?！敝旌バυ唬骸俺寄耸芯牡缎骸！焙钤唬骸爸Z”之，登車而記朱亥，與俱詣公子。公子曰：“先生欲何為？”侯曰：“臣聞魏王使將軍之趙，諸侯將皆往救趙，為一戰(zhàn)。大王以精卒三千人，配txgchan萬人，而將軍往，愿以此分散賓客，以從公子。公了曰：“諾。”侯乃從朱亥請賓客，賓客皆驚怪。侯笑曰：“客所以來也?！敝旌ツ藗淇投?，與侯俱見公子。公子亦怪之，members曰：“不知公子所欲者何？”侯曰：“northwest>DateExtraction>然公子留趙，亦久矣。SOPs>【小題1】下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.辭而行：辭別而行。B.閉門：關(guān)上門。C.白晝決走進舍：白天進入家中。D.散賓從者：散布賓客隨行者?！拘☆}2】下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.“信陵君以為魏國畏秦，拒絕救趙，遂留趙?！边@句話表明信陵君對魏王的態(tài)度非常不滿。B.“然公子留趙，亦久矣。”這句話表明信陵君已經(jīng)在趙國停留了很長時間。C.“欲以客往請”中的“客”指的是平原君的賓客。D.“乃壁門下待之”中的“壁”指的是等待。【小題3】下列對文中內(nèi)容的概括，不正確的一項是A.文章主要講述了信陵君為了救趙，不顧魏王阻止，最終成功說服侯帶兵前往趙國的過程。B.侯在請見信陵君的過程中，遇到了許多困難和阻撓，但他始終堅持不懈。C.朱亥原是市井鼓刀小兒，但因為侯的推薦，成為信陵君的賓客，后來在信陵君的營救行動中發(fā)揮了重要作用。D.信陵君的義士朱亥，因為侯的推薦，得以進入信陵君的府邸，從而參與了營救行動?！拘☆}4】將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①魏王已定信陵君為上將軍，使將而救趙。②吾聞公子有義士朱亥，此子所謂貴士也?！拘☆}5】根據(jù)文章內(nèi)容，簡要分析“侯”這一人物形象的特點。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?！炯住可叫卸拍吝h上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！疽摇可叫邪拙右走h上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）請分析甲乙兩首詩的異同點。（6分）五、名句名篇默寫（6分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（要求：書寫工整、規(guī)范、美觀）（1）《沁園春·長沙》中運用對偶和比喻的修辭手法描繪了壯麗的湘江秋景，其中“____________，____________”兩句比喻革命青年是中流砥柱，在時代的洪流中砥柱中流，推動時代前進。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。一、《一目了然》：黃宗羲《原君》古者天下公里，公之余的就是公的。一概而論，出則無敵國外患者，國恒亡。蓋上世未嘗有也。天下有主，則天下為主，君為客；天下為主，則召之即來，揮之即去，是臣inderedby布局。然為天下之大害者，君而已矣。向使無君，人各得自私也，人各得自利也。天下有達尊三：爵也，公天下也；利也，天下之公利也；名也，公天下之公名也。然其所以同于天下者，兼利而非茍同也。蓋天下之利，同天下之利也。天下有公理三：父權(quán)也，母權(quán)也，君權(quán)也。然其所以同于天下者，均平而非私定也。蓋天下之理，同天下之理也。故夫天下之大害者，君而已矣。故古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經(jīng)營者，為天下也。今也以君為主，天下為客，凡君之所畢世而經(jīng)營者，為君也。客雖賤，必屈于主，主雖貴，必屈于天下。故君子不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫使天下猶之秦也，則君を?qū)g以易其浮薄之天下，而不求其利，亦以易其天下而已矣。徑直無難者，聽耳！【小題1】下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．一概而論（lún）B．順從曲意（qūyì）C．侵凌轘轉(zhuǎn)（huánkuán）D．不可一概而論（lùn）【小題2】下列句中，沒有語病的一項是（）A．有了這樣的制度，我們對于違法犯罪就能夠開展有效的打擊，對于人民群眾的合法利益就能夠保障，對于不必要、非緊急的對人民群眾生產(chǎn)生活環(huán)境的影響就能夠避免。B．這使人看到，一種事物的走向興盛，往往也正是它通向衰亡的起點。C．人民法院依法受理并公開審理了備受關(guān)注的nutrients案，龔云祥PART要訴Biospecific發(fā)公司侵犯其專利權(quán)。D．2018全國女排超級聯(lián)賽總決賽第一場，天津隊以3比0完勝上海隊，以4比1戰(zhàn)勝北京隊，將冠軍獎杯再次收入囊中，首次登上了全國最高領(lǐng)獎臺。【小題3】根據(jù)上下文補寫下列句子中的空缺部分。（1）/私/者，存利欲也；公者，無私欲也。（2）/亡/國破家亡者，必自其/反/也。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。文章：在浩瀚的宇宙中，地球是人類唯一的家園。地球上的生物種類繁多，生態(tài)平衡對人類的生存至關(guān)重要。近年來，隨著人類活動的加劇，地球生態(tài)環(huán)境面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了保護我們共同的家園，我國政府采取了一系列措施，力求實現(xiàn)人與自然和諧共生。（一）生態(tài)文明建設(shè)1.提高環(huán)保意識。通過開展環(huán)保宣傳教育活動，使廣大民眾認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，自覺踐行綠色生活方式。2.嚴格環(huán)境法規(guī)。制定和完善環(huán)境保護法律法規(guī)，加大對污染企業(yè)的監(jiān)管力度，嚴厲打擊環(huán)境違法行為。3.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展清潔能源，減少對傳統(tǒng)能源的依賴，降低污染物排放。（二）生態(tài)保護與修復(fù)1.植被恢復(fù)。通過植樹造林、退耕還林還草等措施，增加森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境。2.水資源保護。加強水資源管理，實施節(jié)水措施，提高水資源的利用效率。3.生物多樣性保護。建立自然保護區(qū)，保護珍稀瀕危物種，維護生物多樣性。4.生態(tài)修復(fù)。針對受損生態(tài)系統(tǒng)，采取生態(tài)修復(fù)措施，恢復(fù)生態(tài)功能。（三）國際合作1.參與國際環(huán)保組織。積極參與國際環(huán)保組織和活動，加強與世界各國在生態(tài)環(huán)境保護方面的交流與合作。2.推動全球氣候變化應(yīng)對。積極參與國際氣候變化談判，推動全球應(yīng)對氣候變化。3.傳播環(huán)保理念。向世界各國傳播環(huán)保理念，提高全球環(huán)保意識。閱讀上文，回答下列問題。1.請用一句話概括文章的中心思想。2.文章中提到我國政府采取了一系列措施來保護地球生態(tài)環(huán)境，請列舉其中兩項。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料：深夜，明亮的月光灑在安靜的古鎮(zhèn)小徑上。這里的每一磚每一瓦，似乎都在訴說著過往的故事。古鎮(zhèn)里，有一家開了好久的書店，書籍的芳香與月光交織，散發(fā)著迷人的氣息。在書店內(nèi)，我遇到了一位老人，他悄無聲息地為我找書。那也是一種方式的“傾聽”，一種充滿愛意的溝通。我想，真正的傾聽不僅在于耳朵和理智，更在于心靈的交融。要求：請以“傾聽”為主題，寫一篇文章。可以講述自己的經(jīng)歷，也可以描述一個事件，還可以發(fā)表評論和感悟。2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文高一上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【原文】在這樣一個信息爆炸的時代，我們每天都要接收和處理大量的信息。然而，在信息泛濫的背景下，許多人卻陷入了“信息焦慮”的狀態(tài)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一方面是由于信息過載，另一方面則是由于缺乏有效的信息處理能力。信息焦慮的表現(xiàn)形式多種多樣，如注意力不集中、工作效率低下、情緒波動等。為了應(yīng)對信息焦慮，我們需要采取一些有效的策略。首先，我們要學(xué)會篩選信息。在接收信息時，要有意識地篩選出對自己有用的信息，避免被無用信息所困擾。其次，我們要提高信息處理能力，學(xué)會對信息進行分類、歸納和總結(jié)。再次，我們要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會在信息泛濫的環(huán)境中保持冷靜。最后，我們要合理安排時間，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)和手機。以下是一些具體的方法：1.設(shè)立信息篩選標準。在接收信息時，要明確自己的需求，篩選出有價值的信息。2.培養(yǎng)信息處理能力。通過閱讀、寫作、交流等方式，提高自己的信息處理能力。3.保持良好心態(tài)。學(xué)會在信息泛濫的環(huán)境中保持冷靜，避免情緒波動。4.合理安排時間。將時間分配給工作和休息，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)和手機。5.重視信息素養(yǎng)教育。提高全民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)具備信息處理能力的人才?？傊?，在信息泛濫的時代，我們要學(xué)會應(yīng)對信息焦慮，提高自己的信息處理能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展?！締栴}】1.下列對原文第一段內(nèi)容的概括，最準確的一項是（）A.現(xiàn)代社會信息爆炸，人們每天都要接收和處理大量的信息。B.信息爆炸給人們帶來了巨大的壓力，導(dǎo)致許多人陷入了“信息焦慮”的狀態(tài)。C.人們在信息爆炸的背景下，面臨著信息過載和缺乏有效信息處理能力的雙重挑戰(zhàn)。D.信息焦慮的產(chǎn)生是由于信息過載和缺乏有效信息處理能力兩個原因。2.下列對文章論證思路的分析，正確的一項是（）A.文章首先提出問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。B.文章首先闡述信息焦慮的表現(xiàn)形式，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。C.文章首先介紹信息焦慮的背景，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著提出解決問題的方法，最后進行總結(jié)。D.文章首先闡述信息焦慮的表現(xiàn)形式，然后分析問題產(chǎn)生的原因，接著分析信息焦慮的危害，最后進行總結(jié)。3.下列對文章論證結(jié)構(gòu)的分析，正確的一項是（）A.文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。B.文章采用了總分結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。C.文章采用了分總結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段進行總結(jié)。D.文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，第一段提出問題，中間部分分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法，最后一段分析信息焦慮的危害?！敬鸢浮?.C2.A3.A二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成16～18題。寬容的力量楊絳在清朝末年，戊戌變法失敗之后，有一批著名的失敗者流亡國外，后來，這些流亡的文人行動起來，運動中國，成立國民黨。這批流亡國外的失敗者不僅沒有彼此指責，反而FN（此處應(yīng)填寫關(guān)鍵人物或事件），這種寬容的舉動，至今被無數(shù)人所稱頌。但很少有人知道文字背后的細節(jié)。原文沒有說流亡文人碰到了一個關(guān)鍵的歷史人物，他幫助這些流亡文人寫下了這些文字。那個人，就是民國初年的文人，宣南詩社著名詩人――梁鼎芬，補貼他們在流亡過程中的生活，給他們每個人買了一匹綢子（當時上海稱為尺頭）。在那個年代，一匹綢子可以換一百斤大米，這幾匹綢子，對于流亡中的文人來說，真可謂是雪中送炭。林語堂在后來的文章中曾試探著推測：“聞?wù)Z堂日記云：梁鼎芬者，乃命筆人也。叮囑執(zhí)筆者，號為曾見宗室，但是我說不過來說出，便即何況他們！”梁鼎芬原本的重點是幫助流亡中的文人，寫這些文字本不是他的初衷，是中國文人的一種傳統(tǒng)默契和擔當精神促使他在文人中寫下了這些文字。但流亡文人彼此間的寬容寬厚，還是讓梁鼎芬非常贊賞，所以他在這些文章下寫上自己的名字，而且還刻了一方印章：不為名利圖。似是自嘲，又似令牌。文人的寬容實在是難得，這不僅需要勇氣，也需要大智慧。這種寬容的力量，能夠促進一個人的成長，也能影響一個社會的進步。試想，社會上多一些這樣的力量，社會就會少一些隔閡，多一些美好的日子。16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.第一段以宏大的歷史背景引入，給讀者營造了一種沉郁的氛圍，有助于形象地引出下文的具體內(nèi)容。B.文中提到的“沒有指出誰是命筆人”的部分，指的是追述者對此事的了解不詳，體現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度。C.“這些文人彼此間的寬容寬厚，還是讓梁鼎芬非常贊賞”的細節(jié)描寫表明體諒和寬容的精神是值得尊敬的。D.作者通過講述流亡文人的故事，展示了文人獨特的品格和風度，從而引發(fā)讀者對寬容這一概念的思考和共鳴。17.文中梁鼎芬是個怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）18.本文的標題“寬容的力量”有哪些含義？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）參考答案：16.B（3分）[解析]選項B錯誤在于理解錯誤，作者并未明確表示對這段內(nèi)容的了解不詳，而是描述了一個假設(shè)性的推測，并未體現(xiàn)謙遜態(tài)度。17.（6分）熱心助人：梁鼎芬向流亡文人提供綢子，幫助他們在流亡過程中度過難關(guān)。謙遜低調(diào)：梁鼎芬親自下筆寫文章，并刻了一方“不為名利圖”的印章，顯示他不求名利，心懷文人風骨，低調(diào)行事。有勇有智：在激烈的政局變換中，梁鼎芬通過文人互幫互助的方式展現(xiàn)寬容和智慧。18.（6分）個人成長：寬容可以促進成長，文中流亡文人彼此間的寬容體現(xiàn)了他們更寬廣的視野和更成熟的心智。社會影響：寬容的態(tài)度能夠增進人與人之間的理解和信任，減少社會上的隔閡，構(gòu)建一個和諧社會。歷史地位：寬容的存在也有助于歷史的進程，像梁鼎芬這樣通過文字和行動推動社會變革，是一個歷史上的正面力量體現(xiàn)。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。《信陵君竊符救趙》節(jié)選信陵君竊符救趙（節(jié)選）【課內(nèi)文言文】秦圍趙，趙使平原君告急魏，求救于信陵君。魏王使人止之，曰：“吾將發(fā)十萬之眾，令大將率之。”信陵君以為魏國畏秦，拒絕救趙，遂留趙。魏王已定信陵君為上將軍，使將而救趙。臨行，魏王送之于郊，為設(shè)宴餞行。酒酣，吏進曰：“方今趙急，危在旦夕，而君安得飲酒為此樂乎？”信陵君乃罷酒亭，進主父侯。侯為夷門監(jiān)者。信陵君之初拜侯，侯不敢進而拜。侯一見信陵君，知其天之資也，心獨善之。信陵君為上將軍數(shù)年，威名顯于諸侯，未嘗修飾車乘騎射，常以單車步從出入國之郊，故侯以以為信陵君士態(tài)也。信陵君有美人之臥，所居廬獨有澆溉而園中草木草本生。璌所居廬獨無甚美，不欲以身害人，是以相逢候之，送至其廬，與語，卒善之，為公子眷中士。侯乃修載，請見信陵君，出，車乘已駕矣，侯戴牛衣，腰攝等，直上載，造見公子。公子引侯與坐，乃洗浴之，更為之制行，與之俱出。侯從車騎，又其從者百余人。至郊，辭而行。又留與飲三日，侯欲去，公子留侯，閉門，士從者在門外。侯曰：“臣聞魏王之母后想見侯，故留侯與俱去。”信陵君以為然，留與俱行。侯曰：“臣聞趙王尊寵夫人，夫人亦且欲見臣，故留與俱。”信陵君以為然，遂與侯俱至趙。侯既至趙，即解其冠帶，北面再拜曰：“臣聞趙王賢，平原君為諸侯將，數(shù)十年不敢加兵于趙者，畏秦王也。今秦圍趙之邯鄲，此天授趙也。臣竊有愚計，恐其不行，愿行約趙，愿相見平原君。平原君許諾，乃置酒，傳呼公子，公子不聽。候自俟門下，日以夜繼之。如此一月，門下左右，莫不厭之。侯曰：“臣之來也，固恐其不納吾說，恐眾人之不吾容也?！庇谑悄吮陂T下待之。平原君聞之，Cathscala多義詞能贏秦，然不敢，欲以客往請。于是信陵君請具車馬熟飲食，請賓從者。是時公子方為arkerla，三日出一不會，謀事不知，白晝決走進舍。公子欲以客往請，不得通。侯乃見其客朱亥，曰：“吾聞公子有義士朱亥，此子所謂貴士也，吾請見之，欲與俱。”朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀小兒。”侯曰：“諾”之，登車而記朱亥，與俱詣公子。公子曰：“先生欲何為？”侯曰：“臣聞魏王使將軍之趙，諸侯將皆往救趙，為一戰(zhàn)。大王以精卒三千人，配txgchan萬人，而將軍往，愿以此分散賓客，以從公子。公了曰：“諾?！焙钅藦闹旌フ堎e客，賓客皆驚怪。侯笑曰：“客所以來也。”朱亥乃備客二十人，與侯俱見公子。公子亦怪之，members曰：“不知公子所欲者何？”侯曰：“northwest>DateExtraction>然公子留趙，亦久矣。SOPs>【小題1】下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.辭而行：辭別而行。B.閉門：關(guān)上門。C.白晝決走進舍：白天進入家中。D.散賓從者：散布賓客隨行者?！拘☆}2】下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.“信陵君以為魏國畏秦，拒絕救趙，遂留趙。”這句話表明信陵君對魏王的態(tài)度非常不滿。B.“然公子留趙，亦久矣。”這句話表明信陵君已經(jīng)在趙國停留了很長時間。C.“欲以客往請”中的“客”指的是平原君的賓客。D.“乃壁門下待之”中的“壁”指的是等待。【小題3】下列對文中內(nèi)容的概括，不正確的一項是A.文章主要講述了信陵君為了救趙，不顧魏王阻止，最終成功說服侯帶兵前往趙國的過程。B.侯在請見信陵君的過程中，遇到了許多困難和阻撓，但他始終堅持不懈。C.朱亥原是市井鼓刀小兒，但因為侯的推薦，成為信陵君的賓客，后來在信陵君的營救行動中發(fā)揮了重要作用。D.信陵君的義士朱亥，因為侯的推薦，得以進入信陵君的府邸，從而參與了營救行動?！拘☆}4】將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①魏王已定信陵君為上將軍，使將而救趙。②吾聞公子有義士朱亥，此子所謂貴士也?！拘☆}5】根據(jù)文章內(nèi)容，簡要分析“侯”這一人物形象的特點。【答案】【小題1】答案：C【小題2】答案：C【小題3】答案：D【小題4】答案：①魏王已經(jīng)確定信陵君為上將軍，派遣他率領(lǐng)軍隊去援救趙國。②我聽說公子有一個有義氣的門客叫朱亥，這個人就是所說的尊貴的人士。【小題5】答案：侯的形象特點：忠心耿耿、智慧過人、善于溝通協(xié)調(diào)。他始終關(guān)心趙國和信陵君的安危，決心竭盡全力幫助他們；他運用智慧成功地說服信陵君，并在信陵君的營救行動中發(fā)揮了重要作用；他具有優(yōu)秀的人際溝通能力，能夠說服不同的人為他所用。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。【甲】山行杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！疽摇可叫邪拙右走h上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（1）請分析甲乙兩首詩的異同點。（6分）【答案】相同點：兩首詩都寫寒山石徑、白云深處人家、楓林晚景，都贊美了山間美景。不同點：甲詩用“霜葉紅于二月花”結(jié)尾，贊頌了楓葉的美麗，同時暗含了詩人對美好事物的熱愛和追求；乙詩同樣贊美了楓葉的美麗，但更多地表達了詩人對閑適生活的向往。五、名句名篇默寫（6分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（要求：書寫工整、規(guī)范、美觀）（1）《沁園春·長沙》中運用對偶和比喻的修辭手法描繪了壯麗的湘江秋景，其中“____________，____________”兩句比喻革命青年是中流砥柱，在時代的洪流中砥柱中流，推動時代前進。答案：書生意氣，揮斥方遒解析：本題考查學(xué)生對名句名篇的識記和默寫能力。出自毛澤東的《沁園春·長沙》，上闋寫景的同時巧妙地以象征的手法在描繪祖國河山壯麗景色的同時，巧妙地含蓄表達了立志圖強、建設(shè)祖國的豪情壯志以及對革命青年的贊美。“書生意氣”比喻革命青年富有志氣、才華橫溢、充滿革命熱情；“揮斥方遒”意指方遒正是揮斥自如，表達出革命青年滿懷激情，信心百倍，斗志昂揚，發(fā)揮了充分的干勁和活力，準備為革命事業(yè)拋頭顱灑熱血的豪情壯志。這樣能夠檢驗學(xué)生對《沁園春·長沙》這首詞的理解程度和對名句名篇的背誦與默寫能力。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題。一、《一目了然》：黃宗羲《原君》古者天下公里，公之余的就是公的。一概而論，出則無敵國外患者，國恒亡。蓋上世未嘗有也。天下有主，則天下為主，君為客；天下為主，則召之即來，揮之即去，是臣inderedby布局。然為天下之大害者，君而已矣。向使無君，人各得自私也，人各得自利也。天下有達尊三：爵也，公天下也；利也，天下之公利也；名也，公天下之公名也。然其所以同于天下者，兼利而非茍同也。蓋天下之利，同天下之利也。天下有公理三：父權(quán)也，母權(quán)也，君權(quán)也。然其所以同于天下者，均平而非私定也。蓋天下之理，同天下之理也。故夫天下之大害者，君而已矣。故古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經(jīng)營者，為天下也。今也以君為主，天下為客，凡君之所畢世而經(jīng)營者，為君也。客雖賤，必屈于主，主雖貴，必屈于天下。故君子不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫使天下猶之秦也，則君を?qū)g以易其浮薄之天下，而不求其利，亦以易其天下而已矣。徑直無難者，聽耳！【小題1】下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．一概而論（lún）B．順從曲意（qūyì）C．侵凌轘轉(zhuǎn)（huánkuán）D．不可一概而論（lùn）答案：A【小題2】下列句中，沒有語病的一項是（）A．有了這樣的制度，我們對于違法犯罪就能夠開展有效的打擊，對于人民群眾的合法利益就能夠保障，對于不必要、非緊急的對人民群眾生產(chǎn)生活環(huán)境的影響就能夠避免。B．這使人看到，一種事物的走向興盛，往往也正是它通向衰亡的起點。C．人民法院依法受理并公開審理了備受關(guān)注的nutrients案，龔云祥PART要訴Biospecific發(fā)公司侵犯其專利權(quán)。D．2018全國女排超級聯(lián)賽總決賽第一場，天津隊以3比0完勝上海隊，以4比1戰(zhàn)勝北京隊，將冠軍獎杯再次收入囊中，首次登上了全國最高領(lǐng)獎臺。答案：B【小題3】根據(jù)上下文補寫下列句子中的空缺部分。（1）/私/者，存利欲也；公者，無私欲也。（2）/亡/國破家亡者，必自其/反/也。答案：（1）/私/者，存利欲也；公者，無私欲也。（2）/亡/國破家亡者，必自其/反/也。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。文章：在浩瀚的宇宙中，地球是人類唯一的家園。地球上的生物種類繁多，生態(tài)平衡對人類的生存至關(guān)重要。近年來，隨著人類活動的加劇，地球生態(tài)環(huán)境面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了保護我們共同的家園，我國政府采取了一系列措施，力求實現(xiàn)人與自然和諧共生。（一）生態(tài)文明建設(shè)1.提高環(huán)保意識。通過開展環(huán)保宣傳教育活動，使廣大民眾認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性，自覺踐行綠色生活方式。2.嚴格環(huán)境法規(guī)。制定和完善環(huán)境保護法律法規(guī)，加大對污染企業(yè)的監(jiān)管力度，嚴厲打擊環(huán)境違法行為。3.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，發(fā)展清潔能源，減少對傳統(tǒng)能源的依賴，降低污染物排放。（二）生態(tài)保護與修復(fù)1.植被恢復(fù)。通過植樹造林、退耕還林還草等措