2024學(xué)年上海市松江區(qū)八年級語文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

學(xué)年上海市松江區(qū)八年級語文上學(xué)期期中考試卷（滿分：150分，完成時間：100分鐘）2024.11一、文言文閱讀（24分）（一）默寫與運用（12分）1.巴東三峽巫峽長，

。（酈道元

《三峽》）2.烈士暮年，

。（曹操《龜雖壽》）3.

，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）4.冰霜正慘凄，

。（劉楨

《贈從弟（其二）》）5.傍晚，小明漫步江邊，感受春風(fēng)拂面，于是心情大好，投放餌食與魚兒逗樂，此番情景不由讓他想起陶弘景《答謝中書書》中的兩句話“

，

?！保ǘ╅喿x下列選文，完成第6—10題（12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇坑浻嗡山傥嵛糇院家聘呙堍?，與楊元素同舟③，而陳令舉、張子野皆從余過李公擇于湖④，遂與劉孝叔俱至松江⑤。夜半月出，置酒垂虹亭上⑥。子野年八十五，以歌詞聞于天下，作《定風(fēng)波》令，其略云:"見說賢人聚吳分，試問，也應(yīng)傍有老人星。"坐客歡甚，有醉倒者，此樂未嘗忘也。今七年耳，子野、孝叔、令舉皆逝，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地丈馀，蕩盡無復(fù)孑遺矣。追思曩時⑦，真一夢耳。元豐四年十二月十二日，黃州臨皋亭夜坐書?！咀⑨尅竣偎山?在上海市郊。②高密:今屬山東。③楊元素:楊繪，王安石執(zhí)政時，因反對新法，被貶。④陳令舉:陳舜俞，因反對王安石新法被貶。⑤劉孝叔:劉述。⑥垂虹亭:即后文所言之松江橋亭。⑦曩(náng)時:昔時，指七年前。6.【乙】文中“吾”就是【甲】文的作者

（人名），他是

（朝代）人。（2分）7.解釋下列句中加點詞。（2分）（1）遂至承天寺尋張懷民（

）

（2）遂與劉孝叔俱至松江(

)8.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句。（2分）念無與為樂者

9.下列對【甲】【乙】兩文理解正確的一項是（

）（2分）A.兩文都敘述了作者由當(dāng)下的自然景色聯(lián)想到被貶的經(jīng)歷。B.兩文都寫了自己與好友間的交往，表達(dá)了對友情的眷戀。C.【甲】文描寫水光澄澈皎潔，【乙】文寫月亮只是為了交代時間。D.【甲】文中的作者達(dá)觀而閑適，【乙】文中的作者飽含無限感傷。10.

【甲】文“我”與張懷民“步于中庭”的場景和【乙】文“我”和好友聚在一起“

”的場景，心境有相似之處?！炯住课挠谩伴e人”自嘲自解，【乙】文用文中“

”一詞贊美友人。【乙】文“真一夢耳”一句蘊含了作者復(fù)雜的情感，既有對朋友的懷念，更有

的感慨。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下文，完成第11—15題（14分）《藤野先生》（節(jié)選）①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。②中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！雹鄣絼e的地方去看看，如何呢？④我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。⑤大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。⑥從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：⑦“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”⑧后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。⑨那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。⑩他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。11過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。12“我的講義，你能抄下來么？”他問。13“可以抄一點。”14“拿來我看！”15我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。16可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：17“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?8但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：19“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?0學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。21解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：22“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?3但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jīxíng，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”11.看拼音寫漢字：jīxíng

。（2分）12.魯迅非常重視文章的修改。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。（3分）原稿改定稿上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國留學(xué)生”的速成班……上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班……13.下列對第⑤段畫線句理解不正確的一項是（

）（2分）A.畫線句以幽默的表達(dá)推斷了自己在仙臺受到優(yōu)待的原因。B.畫線句體現(xiàn)了中國人在外留學(xué)得到優(yōu)待是理所當(dāng)然的事。C.畫線句話表達(dá)了弱國國民在外得到所謂優(yōu)待而感到辛酸。D.畫線句在自我調(diào)侃中隱含了作者民族自尊心受到了傷害。14.請把第17段的畫線句“我們沒法改換它。”改成反問句

。文章不用反問句的原因是

。（3分）15.有人認(rèn)為第18段和第19段可以刪去，請結(jié)合文本闡釋你的看法。（4分)（二）閱讀下文，完成第16—19題（14分）①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，請關(guān)注公眾號：上海初中語文。由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機(jī)體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。16．文章從

和

兩個方面告訴我們要養(yǎng)成勤于用腦的好習(xí)慣。（4分）17．文章第②段畫線句主要運用了

的說明方法，其作用是

。（3分）18．下列句子對文章內(nèi)容理解正確的一項（

）（3分）。A．人的機(jī)體的各個部位都是越用越健康。B．勤于動腦可以延緩衰老讓生命有活力。C．懶于用腦思考的人因無刺激而易早衰。D．青少年多用腦會讓大腦容易遲鈍變笨。19．下面這段文字放在文章哪一段后面最合適？為什么？（4分）“外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者?！比?、綜合運用（8分）某學(xué)校組織了“讀紅色經(jīng)典，憶崢嶸歲月”的主題活動。小明準(zhǔn)備閱讀《紅星照耀中國》并相關(guān)完成任務(wù)。仼務(wù)一：讀一讀20.小明決定和同學(xué)一起吟誦書中

（人名）創(chuàng)作的一首詩“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?。在誦讀中同學(xué)們感受到當(dāng)年紅軍完成

（歷史事件）的英雄氣概。（2分）任務(wù)二：論一論21.小明與同學(xué)探討該書的歷史意義，請你選擇觀點不恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）（2分）A.這是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料完成的作品。B.書中展現(xiàn)了“遵義會議”和“西安事變”等具有重大意義的事件。C.書中直觀而真實記錄了紅軍戰(zhàn)士和將領(lǐng)們的英雄風(fēng)采和偉大成就。D.書中客觀分析了中國革命可喜的發(fā)展趨勢和人類未來的美好展望。任務(wù)三：品一品22.

斯諾在《<紅星照耀中國>初版序文》中寫過這樣一段話——“從字面上講起來，這一本書是我寫的，這是真的?？墒菑淖顚嶋H的意義來講，這些故事卻是中國革命青年們所創(chuàng)造，所寫下的?！闭埥Y(jié)合書中內(nèi)容，談?wù)剬@段話的理解。（4分）四、寫作（40分）23.手提一盞燈可以照亮茫茫前路，給自己也給他人，在黑夜里送去光亮，在迷惘時送去希望；手提一盞燈可以獨自等待，守望生命，堅守自我。請以“手提一盞燈”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）以記敘為主；（2）不得透露個人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。參考答案：1.（2分）猿鳴三聲淚沾裳2.（2分）壯心不已3.（2分）征蓬出漢塞4.（2分）終歲常端正5.（4分）夕日欲頹，沉鱗競躍6.（2分）蘇軾

宋朝（北宋）7.（2分）（1）尋找

（2）一起8.（2分）想到?jīng)]有可以共同游樂的人（關(guān)鍵字“念”，并注意句式：的人）9.（2分）D10.（1+1+2分）

置酒垂虹亭上

賢人

世事無常11.（2分）畸形12.

（3分）加上“花下”，表意更準(zhǔn)確，且使“清國留學(xué)生”的形象增添了一份輕薄、浮夸的意味（1分）。加上“成群結(jié)隊”，表明不是偶然、個別的行為，而是他們的普通行為（1分），更加表現(xiàn)出作者對“清國留學(xué)生”的厭惡和諷刺（1分）。13.（2分）

B14.（3分）難道我們可以設(shè)法改換它？（1分）用反問句削減了藤野先生對“我”指點時和藹的語氣（1分），用陳述句能更好地體現(xiàn)藤野先生對“我”教育時的循循善誘（1分）。15.（4分）不可以刪去。這兩段寫“我”口是心非與上文“有時也很任性”相照應(yīng)（2分）。通過“我”當(dāng)時任性的表現(xiàn)，表達(dá)了“我”對藤野先生的感激、愧疚以及由衷的欽佩（2分）。如果有學(xué)生回答可以刪去，根據(jù)理由酌情給分，但最多不超過2分。16.（4分）

腦子多用只會聰明、不會笨的道理（2分）

“多