2021屆高考材料作文寫作指導課件30張

材料作文審題立意學習目標：1、掌握幾種常見的審題方法2、綜合運用審題方法準確審題立意一等（25～21分）二等（20～16分）三等（15～11分）四等（10～0分）基

礎

等

級內(nèi)容25分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假

表達25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多發(fā)

展

等

級特征10分一等（10～8分）二等（7～6分）三等（5～3分）四等（2～0分）深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意高考作文等級評分標準

高考作文評價等級中對“立意”的四點要求：

2、集中符合客觀事物的認知規(guī)律，有著正確的價值取向，有著健康的情感態(tài)度。提出一個觀點，解決一個問題。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘生活的底蘊。獨到的見解、鮮活的思想。1、正確4、新穎3、深刻

材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題4痼疾忽視要求，拋卻材料誤解材料，題型不清斷章取義，因小失大只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。誤把材料作文的材料當作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。材料作文引材五忌：1.忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。2.忌拋開材料，信馬由韁。3.忌對原材料進行隨意改動，4.忌就事論事，局限于材料。5.忌把寫作文等同于回答問答題。

（文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅

漫畫”之類的話代替對材料的引述。）7單則材料審題立意方法：

一、找對象

二、抓關(guān)鍵

三、辨是非

四、查原因

例.動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學思想。哲學教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽得不耐煩了，就向教授發(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”1、教授—權(quán)威:2、青蛙—學生：3、其他動物—學生：一、找對象（定主次）反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)系實際”。反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”。可以提煉出話題“每個人都有自己的長處”等2024/11/8作文新穎之審題、立意9二、抓關(guān)鍵（詞、句）關(guān)鍵句：開頭、結(jié)尾、反復出現(xiàn)、議論性語句例1.巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

立意：

永不滿足

再接再厲

追求是無止境的2024/11/8作文新穎之審題、立意10例2.北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”

立意：

不可自護所短11三、辨是非：判斷作者情感傾向

如：

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

立意：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新。好事之徒：比喻喜歡多事和好管閑事的人。趨之若鶩：比喻爭相追逐不正當?shù)氖挛铩?/p>

正確的立意應為：

不能把自己的觀點強加于人。

×12四、查原因

例1、

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”2024/11/8作文新穎之審題、立意13

1、烏鴉為什么抓山羊失敗？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：

盲目模仿別人，就如東施效顰，難免招致失敗。

2、小孩為什么稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”？因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從原因入手，可立意為：

敢于挑戰(zhàn)，不墨守成規(guī)；

勇于超越，創(chuàng)造奇跡等。2024/11/8作文新穎之審題、立意14例2、古代有一個漁翁，第一天，在井里撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到。起因：結(jié)果：

查原因：

主旨：井里撈魚。到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。兩條大鯉魚幾只米蝦三條鯽魚空白最后為什么“什么也沒撈到”？2024/11/8作文新穎之審題、立意15

閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫一篇不少于800字的文章。螃蟹：

可也怪！

人怎么是直著走的？

說明：全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主立意，自定文體，自擬標題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。課堂練習一16一、找對象（立主次）

螃蟹人√17二、抓關(guān)鍵

本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”18三、辨是非：判斷作者情感傾向

材料是肯定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹；還是否定螃蟹的發(fā)問，諷刺螃蟹？或者無所謂肯定或否定，只是陳述一種現(xiàn)象……

立意為最佳：

諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習的一類人的。19四、查原因（由果索因）

螃蟹為什么會問這個問題呢？原因可能有哪些呢？

無知愚蠢？

天真好奇？

有質(zhì)疑的精神？

看問題的角度單一？

以自我為中心？

認為人直走可笑？

排斥異已？

……√閱讀下面的材料，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。

一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是面包師把農(nóng)民告到了法院那里。農(nóng)民在法院面前辯解說：“面包師向我購買黃油的時候，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準，那不是我的錯，而是他的過錯?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言。課堂練習二

審題指導：

辨是非：判斷作者情感傾向

查原因：為什么啞口無言？

這則材料中有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言”，“啞口無言”，是貶義詞，暗示了面包師。暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度，據(jù)此，我們可以立意為：

做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一雙鞋在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店會漲到100甚至幾百；一雙鞋材料很重要，好的材料才有好的質(zhì)量；一雙鞋樣式老的大多很便宜；一雙鞋只有讓顧客滿意才能賣出去。這則材料給你怎樣的啟示和聯(lián)想？請選擇一個角度，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文。課堂練習三

審題指導：

找對象—

材料寓意深刻，不能就“鞋”論“鞋”，要“由物及人”，挖掘字面后的深刻寓意。

從理論角度來看，有幾雙鞋，就有幾個角度，經(jīng)過提煉，我們可以確定以下立意：四雙鞋第一雙鞋：

“一雙鞋在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店會漲到100甚至幾百；”恰當立意：

強調(diào)價值與位置的關(guān)系，即一個人在不同的位置，不同的平臺，價值的實現(xiàn)會有所不同。第二雙鞋：“一雙鞋材料很重要，好的材

料才有好的質(zhì)量；”

表層意思：鞋子的材料決定了它的質(zhì)量，

強調(diào)內(nèi)在素養(yǎng)。

深層含義：一個人的內(nèi)在素養(yǎng)往往反映一

個人品位的高低。第三雙鞋：

“一雙鞋樣式老的大多很便宜；”最佳立意：

要學會創(chuàng)新，否則定會被淘汰；第四雙鞋：

”一雙鞋只有讓顧客滿意才能賣出去?！白罴蚜⒁猓?/p>

適應環(huán)境、適應他人（需求即追求）。

“物競天擇，適者生存”28總結(jié)：

單則材料審題立意方法：

一、找對象

二、抓關(guān)鍵

三、辨是非

四、查原因作業(yè)：

（2020年全國高考卷1卷作文）

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小