河北省承德雙灤區(qū)實驗中學2025屆高三語文下學期二輪復習晨午練5

PAGEPAGE7河北省承德雙灤區(qū)試驗中學2025屆高三語文下學期二輪復習晨午練5主要內(nèi)容：語言應(yīng)用習題姓名：_______________班級：_______________分數(shù)_______________一、（2024·山東濟南高三期末）閱讀下面的文字，完成各題。格?；▽倬湛浦参?，多為8片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格?；?，一株株密密麻麻連成片。格?；ㄖU高一米左右，枝桿上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭奇斗艷。第一次見到這么美麗的花，我被格?；ǖ拿利愺@呆了。美麗的格?；?，①如天涯的彩虹映紅了山崗，②似下凡的仙女靚麗了江岸。此景只應(yīng)天上有，人間能有幾回見。格?；閯傄愕难┥矫枥L出五彩優(yōu)美，增加了勃勃朝氣。我喜愛格桑花，也喜愛格?；ǖ墓适?。西藏歷史悠久，丈化發(fā)達，格?；ㄑ堇[出很多美麗的傳聞。關(guān)于格?；ǖ膩碓矗泻芏喾N傳聞。一說，元代時蒙古人把北方的格?；ǚN子帶入西藏，在寺廟和家庭種植。人們把這種美麗的花叫格桑花，意為盛世之花。另有一種傳聞是，很久以前，西藏地區(qū)暴發(fā)了一場嚴峻的瘟疫。幸好一位遠方的高僧云游至此，以高起的醫(yī)術(shù)，夜以繼日，戰(zhàn)勝了瘟神，人們稱他“格桑活佛”他圓寂后，人們把美麗的花稱為格?；?，表達緬懷之情。1．下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（

）A．“八月十八潮，壯麗天下無?！边@是蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。B．從山腳向上望，只見火把排成很多“之”字形，始終連到天上。C．有幾個“慈愛”的老板到菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。D．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。2．請簡要分析劃橫線①處比方的相像性和②處比方的新穎 性。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“枝桿上下開滿紅色的、粉色的、黃色的鮮花?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？二、（2024·山東省煙臺高三期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。翠湖是一片湖，同時也是一條路。從喧囂擾攘的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆忙忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽的勞碌以及工作中的委屈苦惱，就會沖淡一些。翠湖每天每日，給了人們多少浮世的勸慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，（

）。翠湖這個名字起得好！湖的四周和湖中都有堤，堤邊密密地栽著樹。樹都很高大，主要的是垂柳。"秋盡江南草未凋"，昆明的樹似乎到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得似乎要滴下水來的翡翠一樣。湖水極清，常年盈滿，我在昆明七年，沒有見過翠湖干得見了底。翠湖不種荷花，但是有很多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很喧鬧。我是在翠湖才相識這種水生植物的。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚成天只是安寧靜靜的，悠閑地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會突然撥刺一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。4．下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．外來的游子，甚至昆明人，都對翠湖充溢感謝B．昆明人，甚至外來的游子，都對翠湖滿懷期盼C．外來的游子，甚至昆明人，都對翠湖滿懷期盼D．昆明人，甚至外來的游子，都對翠湖充溢感謝5．比方具有相像性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比方進行簡要分析。6．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“湖水、柳樹、水浮蓮、魚，共同組成一個‘翠’的印象?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

三、積累：主題1 青春1、名言名句○青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)建環(huán)境，折服歷史。——李大釗○青年是一個美妙的而又是一去不行再得的時期，是將來一切光明和華蜜的開端?！永飳帯鹎嗄耆讼瓤梢詫⒅袊兂梢粋€有聲的中國：大膽地說話，英勇地進行，忘掉一切利害，推開古人將自己的真心話發(fā)表出來?！斞浮鹎嗄昶返碌耐晟疲橇Φ陌l(fā)展，確定著祖國將來的命運，確定著我們民族的成敗興衰?！对鹎嗄甑某瘹馓纫严?，前進不己的新穎 心已衰退以后，人生就沒有意義?！吕斩?、習近平寄語青春的句句箴言1、志向信念廣闊青年肯定要堅決志向信念。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！敝鞠蛑敢松较?，信念確定事業(yè)成敗。沒有志向信念，就會導致精神上“缺鈣”。中國夢是全國各族人民的共同志向，也是青年一代應(yīng)當堅固樹立的遠大志向。2、價值追求青年的價值取向確定了將來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成非常重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，假如第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一起先就要扣好?！拌従撸鹩谌缰?，以就萬仞之深?！?、擔當有為歷史和現(xiàn)實都告知我們，青年一代有志向、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族宏大復興就有源源不斷的強大力氣4、拼搏奮斗當代中國青年要有所作為，就必需投身人民的宏大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗；同人民一起前進，青春才能昂揚；同人民一起幻想，青春才能無悔。5、敢做先鋒要敢于做先鋒，而不做過客、當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。6、讀書學習青年人正處于學習的黃金時期，應(yīng)當把學習作為首要任務(wù)，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立幻想從學習起先、事業(yè)靠本事成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本事成為青春搏擊的能量。7、光榮使命當代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺根據(jù)黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生幻想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。8、談創(chuàng)新：“茍日新，日日新，又日新”要敢于做先鋒，而不做過客、當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩?！?025年4月26日，習近平在學問分子、勞動模范、青年頭表座談會上講話青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創(chuàng)建力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力氣?！?013年11月08日，習近平致2013年全球創(chuàng)業(yè)周中國站活動組委會的賀信創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深厚的民族稟賦，正所謂“茍日新，日日新，又日新”青年人是社會上最富活力、最具創(chuàng)建性的群體，天經(jīng)地義應(yīng)當走在創(chuàng)新創(chuàng)建的前列，做銳意進取、開拓創(chuàng)新的時代先鋒?！?013年5月，習近平同各界優(yōu)秀青年頭表座談時的講話9、談篤實：“道不行坐論，德不能空談”踏踏實實做事，踏踏實實做人?！?025年4月26日，習近平考察中國科技高校時與高校生對話道不行坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。青年有著大好機遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步伐、夯實根基、久久為功。心浮氣躁，朝三暮四，學一門丟一門，干一行棄一行，無論為學還是創(chuàng)業(yè)，都是最忌諱的?！?014年5月4日習近平在北京高校師生座談會上講話

1．D2．①格桑花色調(diào)多樣，與彩虹顏色的多樣相像；格?；ㄩ_滿了山崗，與彩虹照射下的山崗同樣美麗，二者具有相像性。②通常狀況下是把人比方為花來形容人的美麗，此處把格?；ū确綖橄路驳南膳确叫路f ，富有特色。3．①原句采納倒裝句，定語后置，把修飾成分單獨成句，強調(diào)格?；ǖ母鞣N顏色。②原句把各種顏色單獨成句，與后文“五彩繽紛，爭奇斗艷”相呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了格?；ǖ拿?。③原句顏色后面是省略號，表示顏色未列舉盡，表現(xiàn)格?；伾姸?，改句只是三種顏色?！痉治觥?．本題考查學生正確運用標點符號的實力。文中“格?；罘稹币柕淖饔檬翘囟ǚQ謂。A.引號的作用是引用。B.引號的作用是重點強調(diào)。C.引號的作用是諷刺。D.引號的作用是特定稱謂。故選D。2．本題考查學生賞析修辭手法的實力。句子“美麗的格?；?，如天涯的彩虹映紅了山崗”中，把“格?；ā北确匠伞疤煅牡牟屎纭?，格?；ㄉ{(diào)多樣，與彩虹顏色的多樣相像；格桑花開滿了山崗，與彩虹照射下的山崗同樣美麗，二者具有相像性。句子“似下凡的仙女靚麗了江岸”中，把“格桑花”比方成“下凡的仙女”，通常狀況下是把人比方為花來形容人的美麗，此處把格?；ū确綖橄路驳南膳?，比方新穎 ，富有特色。3．本題考查學生賞析句子表達效果的實力。原句“枝桿上下開滿鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……”采納倒裝句，“紅色的，粉色的，黃色的”作為“鮮花”的定語，定語后置，并且把修飾成分“紅色的，粉色的，黃色的”單獨成句，強調(diào)格?；ǖ母鞣N顏色：紅色的，粉色的，黃色的。②原句把各種顏色“紅色的，粉色的，黃色的”單獨成句，與后文“五彩繽紛，爭奇斗艷”相呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了格?；ǖ拿?。③原句“紅色的，粉色的，黃色的……”顏色后面是省略號，表示顏色未列舉盡，表現(xiàn)格?；伾姸啵木洹凹t色的、粉色的、黃色的鮮花”只是三種顏色。

4．D5．①把雨季中的柳樹比作要滴下水來的翡翠，體現(xiàn)了比方的相像性；②柳樹的綠與翡翠的綠在顏色上相像；③雨季中的柳樹潮濕欲滴與翡翠的溫潤欲滴之情態(tài)相像。6．（答案示例）①從表達的效果來看：原文的“粉紫色”“紅”是為了襯托“湖水”“柳樹”的翠綠，進而突出翠湖的“翠”；去掉后失去了色調(diào)的劇烈對比，表達效果不明顯。②從強調(diào)的重點來看：改句的重點在于“印象”；原句強調(diào)翠湖的“翠”，與前文“翠湖這個名字起得好”形成呼應(yīng)，符合原文意思。③從表達的語氣來看：用改句收束文段，語氣平淡；原句把“翠”字放在最終，戛然而止，干脆利落，語氣得以強化?！痉治觥?．本題考查學生語言表達連貫的實力。“甚至”表遞進關(guān)系，根據(jù)正常語序應(yīng)當先說“昆明人”，再說“外來的游子”，解除AC；前面說“翠湖每天每日，給了人們多少浮世的勸慰和精神的療養(yǎng)啊”，那么住在這里的人應(yīng)當對翠湖充溢“感謝”，而不是“期盼”，解除B。故選D。5．本題考查學生正確運用常見的修辭手法的實力。畫線句是“尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得似乎要滴下水來的翡翠一樣”，這句話運用比方，本體是雨季中的柳樹，喻體是要滴下水來的翡翠；二者的相像點有顏色都是綠色；還有雨中的樹木葉子被雨水浸潤，給人潤澤光亮感，而綠的要滴下水來分翡翠也同樣有潤澤感，光澤溫潤。6．本題考查學生觀賞精彩的語言表達藝術(shù)的實力。原句是“湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠”，改句是“湖水、柳樹、水浮蓮、魚，共同組成一個‘翠’的