2025版高考歷史一輪復(fù)習(xí)模塊4選修內(nèi)容第34講20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平學(xué)案含解析人民版

PAGE模塊4選修內(nèi)容一、第一次世界大戰(zhàn)1．背景(1)20世紀(jì)初的世界已形成一個整體，各地區(qū)之間的聯(lián)系日益加強。(2)帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍的斗爭空前激烈，形成了兩大軍事集團。(3)20世紀(jì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展和科技的飛速進步。(4)歐洲軍國主義和極端民族主義盛行，兩大軍事集團之間的斗爭愈發(fā)激烈。(5)1914年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩遇刺。2．過程(1)爆發(fā)標(biāo)記：1914年7月28日，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)。德、俄、法、英相繼加入斗爭。(2)第一階段：1914年8月至1916年底。主要戰(zhàn)役有馬恩河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)等，協(xié)約國駕馭了斗爭主動權(quán)。(3)其次階段：1917年4月至1918年11月。美國對德國宣戰(zhàn)；蘇俄退出帝國主義大戰(zhàn)，中國對同盟國宣戰(zhàn)，加速了斗爭的結(jié)束。(4)結(jié)束：1918年11月，協(xié)約國與同盟國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。3．后果和影響(1)后果：給人類造成了巨大的損失和災(zāi)難；減弱了英法的實力，歐洲國際地位下降；美日崛起；俄國取得了社會主義革命的成功。(2)影響：推動了資本主義國家的無產(chǎn)階級革命運動和亞非拉的民族解放運動的發(fā)展；是新技術(shù)發(fā)展的催化劑；促使政府機構(gòu)變更了職能；變更了人們的思想觀念。二、凡爾賽—華盛頓體系下的世界1．凡爾賽—華盛頓體系凡爾賽體系華盛頓體系構(gòu)成由對德《凡爾賽和約》及對奧、保、匈、土等國的和約共同構(gòu)成《四國條約》《五國條約》《九國公約》實質(zhì)列強在歐洲、非洲和中東地區(qū)確立的國際關(guān)系新秩序列強在亞洲和太平洋地區(qū)確立的國際關(guān)系格局影響短暫緩和了帝國主義列強之間的沖突，但由此建立起來的和平并不許久2.《非戰(zhàn)公約》1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15國在巴黎簽訂《非戰(zhàn)公約》，規(guī)定了和平解決國際爭端或沖突的原則。3．國際聯(lián)盟(1)成立：1919年4月，通過《國際聯(lián)盟盟約》。①維護和平的原則。②實行“集體平安”。③對戰(zhàn)敗國殖民地實行“委任統(tǒng)治”。(2)主要活動：復(fù)原戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟；處理國際爭端、裁軍，加強國際合作。(3)歷史地位：促進了各國的交往和聯(lián)系；但沒有給世界帶來長久的和平。三、其次次世界大戰(zhàn)1．背景(1)凡爾賽—華盛頓體系所隱含沖突的發(fā)展。(2)帝國主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。(3)20世紀(jì)30年頭經(jīng)濟危機的“催化”作用。(4)局部反法西斯力氣未能形成國際反法西斯同盟。(5)英法等推行綏靖政策，助長了法西斯的侵略氣焰。2．過程戰(zhàn)場擴大轉(zhuǎn)折反攻西歐荷蘭、比利時、法國先后倒戈—歐洲其次戰(zhàn)場開拓北非英軍與德、意軍隊綻開拉鋸戰(zhàn)阿拉曼戰(zhàn)役美、英聯(lián)軍在西北非登陸東歐德國撕毀《蘇德互不侵?jǐn)_條約》，突襲蘇聯(lián)莫斯科戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役庫爾斯克戰(zhàn)役太平洋日軍突襲珍寶港中途島海戰(zhàn)瓜島戰(zhàn)役3.影響(1)為基本清除法西斯主義和軍國主義勢力奠定了堅實基礎(chǔ)，同時使和平思想深化人心。(2)深刻影響了戰(zhàn)后世界局勢。(3)客觀上推動和誘導(dǎo)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。(4)喚起了世人對斗爭與和平、生命與自由等問題的重視和反思。四、雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平1．美蘇冷戰(zhàn)局面的形成(1)緣由①戰(zhàn)時同盟解體，雅爾塔體系形成。②意識形態(tài)和國家利益的沖突，美蘇沖突激化。(2)表現(xiàn)①美國：提出杜魯門主義、馬歇爾安排，組建北約。②蘇聯(lián)：成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局，成立經(jīng)濟互助委員會，組建華約。(3)特點：其次次世界大戰(zhàn)后美蘇間進行了除干脆交戰(zhàn)以外的全面對抗。在雙方爭奪的重點地區(qū)未見“熱戰(zhàn)”，但局部“熱戰(zhàn)”并未避開。2．20世紀(jì)七八十年頭美蘇由驚慌對抗到謀求緩和對話(1)20世紀(jì)70年頭①特征：由對峙走向緩和。②表現(xiàn)：尼克松政府提出“伙伴關(guān)系、實力和談判”的方針，推行多極均勢外交。蘇聯(lián)起先推行“緩和”戰(zhàn)略。(2)20世紀(jì)80年頭①特征：戰(zhàn)略優(yōu)勢轉(zhuǎn)向美國，美蘇關(guān)系再次緩和。②表現(xiàn)：美蘇簽署了銷毀兩國中程和短程核導(dǎo)彈條約；雙方簽訂了一系列雙邊協(xié)議。[新高考·選擇性考試示范]命題點：國際聯(lián)盟(2024·遼寧招生考試適應(yīng)性測試·14)下圖為1919年的一幅漫畫《超重》，畫中美國總統(tǒng)威爾遜將寫有“國際聯(lián)盟”字樣的橄欖枝交給一只和平鴿。作者意在()A．彰顯國聯(lián)在處理國際爭端中的作用B．質(zhì)疑國聯(lián)維護戰(zhàn)后世界和平的實力C．頌揚戰(zhàn)后興起的全球反戰(zhàn)與和平思潮D．揭露美國試圖通過國聯(lián)稱霸世界的野心B[依據(jù)圖示內(nèi)容可知，和平鴿明顯無法銜起國際聯(lián)盟這根橄欖枝，說明國際聯(lián)盟無法傳遞和平的信號，即質(zhì)疑國聯(lián)維護戰(zhàn)后世界和平的實力，故選B項，解除A項；該漫畫中只有美國總統(tǒng)威爾遜一人，不能體現(xiàn)全球的反戰(zhàn)與和平思潮，解除C項；美國最終沒有加入國聯(lián)，因此不行能通過國聯(lián)稱霸世界，解除D項。][全國卷·新情境考法借鑒]1．(2024·全國卷Ⅰ)閱讀材料，回答問題。(15分)材料巴黎和會上，瓜分土耳其的中東阿拉伯領(lǐng)地時，法國堅持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩蘇爾在內(nèi)的大敘利亞。英國反對，認(rèn)為大敘利亞的面積過大。即使法國放棄對巴勒斯坦和摩蘇爾的要求后，英國仍不同意大敘利亞安排，逼得法國總理克里孟梭說，這樣一來“留給勞合·喬治選擇的只有槍或劍了”。關(guān)于如何處置戰(zhàn)敗國德國的殖民地和土耳其的中東阿拉伯領(lǐng)地，各主要國家接受了美國總統(tǒng)威爾遜倡議的“十四點原則”中的委任統(tǒng)治主見。即實行委任統(tǒng)治是因為“其居民尚不能獨立”，接受委任統(tǒng)治的國家也就是接受了為“此等人民之福利及發(fā)展”的“文明之神圣任務(wù)”?！幾詤怯阝鄣戎骶帯妒澜缡贰?1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括英法發(fā)生的爭吵及其實質(zhì)。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，圍繞英法爭吵，評價威爾遜的委任統(tǒng)治主見。(8分)[解析]解答本題的關(guān)鍵在于理解英、法、美三國同屬于一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國，立足設(shè)問對其各懷心事的緣由進行對應(yīng)性思索。第(1)問第一小問，可結(jié)合材料的第一自然段，從英國反對法國安排和法國的看法、舉措兩個角度進行概括；其次小問，可結(jié)合“瓜分……領(lǐng)地”“處置……殖民地”等并結(jié)合所學(xué)學(xué)問概括作答。第(2)問，對“委任統(tǒng)治”主見進行評價時應(yīng)當(dāng)從這一主見的內(nèi)在合理性、影響及美國暴露出來意圖領(lǐng)導(dǎo)世界的野心等方面進行闡述。[答案](1)爭吵：法國提出大敘利亞安排，遭到英國反對；法國不惜以武力威逼。實質(zhì)：帝國主義國家爭奪殖民地。(2)被納入國聯(lián)盟約，短暫解決了英法爭吵；沒有根本解決列強之間沖突；暴露了美國意圖領(lǐng)導(dǎo)世界的野心；并未變更殖民統(tǒng)治的實質(zhì)。2．(2024·全國卷Ⅱ)閱讀材料，回答問題。(15分)材料反戰(zhàn)和平運動興起于19世紀(jì)，在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后，反戰(zhàn)和平運動進一步發(fā)展，20世紀(jì)二三十年頭掀起高潮。參與反戰(zhàn)和平運動的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)夫、學(xué)問分子等不同社會階層的人們，如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)。1927年，反帝大同盟成立，致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭，支持民族自決和人民獨立，愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽主席團成員。1933年，該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟，1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略，支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)。——摘編自熊偉民《和平之聲——20世紀(jì)反戰(zhàn)反核運動》(1)依據(jù)材料，概述反戰(zhàn)和平運動在20世紀(jì)二三十年頭掀起高潮的主要表現(xiàn)。(8分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析20世紀(jì)二三十年頭反戰(zhàn)和平運動掀起高潮的緣由及作用。(7分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料信息“在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”“反帝大同盟……支持民族自決和人民獨立”“世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略”“西班牙人民的抗戰(zhàn)”等進行概述。第(2)問第一小問，依據(jù)材料信息“第一次世界大戰(zhàn)后”“在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問從一戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難、法西斯的威逼、反戰(zhàn)和平組織的推動等角度作答。其次小問可以從反法西斯、傳播和平反戰(zhàn)呼聲等角度進行分析。[答案](1)擴展到全球，成立眾多反戰(zhàn)組織；與反帝、支持民族獨立結(jié)合；轉(zhuǎn)向反法西斯；實行干脆反戰(zhàn)行動。(2)緣由：一戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)，法西斯對外侵略的威逼，反戰(zhàn)和平組織的推動。作用：廣泛傳播和平反戰(zhàn)呼聲；動員人們與法西斯勢力進行斗爭。[模擬題·培素養(yǎng)仿真演練]1．(2024·十堰調(diào)研)閱讀材料，回答問題。材料20世紀(jì)初期，日益惡化的歐洲局勢為美國的影響力滲入歐洲供應(yīng)了機會。威爾遜意識到美國由此進入國際政治核心圈的前景，并利用沒有官方身份的豪斯來詳細實施大國合作這一安排，從而也踐行了“總統(tǒng)擁有肯定限制外交事務(wù)的權(quán)力”的政治主見。1913年5月9日，豪斯向德國駐美大使伯恩斯托夫談?wù)撍氖澜绱髧献靼才艜r說：“假如這幾個國家(英德美日)聯(lián)合起來，將能夠恒久影響整個世界，除了維持每個地區(qū)的門戶開放和機會均等外，他們還能保障和平與荒蕪之地的適當(dāng)開發(fā)?！?914年4月，豪斯前往歐洲調(diào)停英德沖突。盡管這次調(diào)停未能阻擋第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，美國也隨即宣布中立和調(diào)停，但是大國合作安排并未停止。事實表明，歐洲拒絕美國介入其事務(wù)是不行能的。繼德國之后，英國承認(rèn)了美國的世界政治大國地位。至此，美國實現(xiàn)了大國合作安排的初步目標(biāo)，贏得了世界政治大國的地位。——摘編自張瀾《20世紀(jì)初美國的大國合作外交及其國際聯(lián)盟安排的形成》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括20世紀(jì)初美國提出大國合作安排的歷史條件。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析20世紀(jì)初美國大國合作安排的影響。[解析]第(1)問，依據(jù)材料“20世紀(jì)初期，日益惡化的歐洲局勢為美國的影響力滲入歐洲供應(yīng)了機會”“從而也踐行了‘總統(tǒng)擁有肯定限制外交事務(wù)的權(quán)力’的政治主見”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答。第(2)問，從主動、消極兩個角度入手?！爸鲃印笨梢罁?jù)材料“美國實現(xiàn)了大國合作安排的初步目標(biāo)，贏得了世界政治大國的地位”“假如這幾個國家(英德美日)聯(lián)合起來，將能夠恒久影響整個世界”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答；“消極”可依據(jù)材料“豪斯前往歐洲調(diào)停英德沖突。盡管這次調(diào)停未能阻擋第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)”等信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答。[答案](1)歷史條件：美國綜合國力的提高；歐洲局勢的日益惡化；美國總統(tǒng)權(quán)力的擴張。(2)影響：擴大了美國的國際影響，提升了美國的國際地位；豐富了世界大國合作安排的設(shè)想，為一戰(zhàn)后國聯(lián)盟約的形成供應(yīng)了一個雛形；但其不能消退大國之間的沖突，也未能阻擋一戰(zhàn)的爆發(fā)。2．(2024·重慶模擬)閱讀材料，回答問題。材料一1918年1月，第一次世界大戰(zhàn)接近尾聲，美國總統(tǒng)威爾遜發(fā)表了聞名的“十四點宣言”，內(nèi)容包括：公開外交、反對密約、民族自決、設(shè)立國聯(lián)，維護世界永久和同等主見。威爾遜特殊聲明：吾美國國民必使上述之宗旨及方法，得實行后方休，雖犧牲生命，拋棄其一切全部以為此主義之保障而不辭。威爾遜的發(fā)言在中國各階層人士中引起了極其劇烈的反響。1918年12月22日，陳獨秀在《每周評論》發(fā)刊詞中，充溢激情地寫道：“美國大總統(tǒng)威爾遜可算是現(xiàn)在世界上第一個好人?！辈牧隙?919年2月2日，《每周評論》稱威爾遜的主見是“多半不行實行的志向，我們也可以叫他威大炮?！薄陨喜牧暇幾匀~永東《巴黎和會前后中國人對威爾遜相識的轉(zhuǎn)變》(1)依據(jù)材料一，說明當(dāng)時的中國人為何把威爾遜看成是一個“大好人”。威爾遜提出“十四點宣言”的真實意圖是什么？(2)從“大好人”到“威大炮”，威爾遜為何在國人心目中形象大跌？[解析]第(1)問，依據(jù)“公開外交、反對密約、民族自決、設(shè)立國聯(lián)，維護世界永久和平”可知威爾遜當(dāng)時提出的這些主見迎合了中國的須要，因為當(dāng)時的中國深陷民族危機，靠自身的實力難以在國際社會中爭取自己的權(quán)益，所以國人對其賜予厚望，希望他能支持中國取消列強強加給中國的不同等條約，收回被日本強占的山東權(quán)益，也因此把他看成是一個“大好人”。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，威爾遜提出“十四點宣言”的根本目的是維護美國的利益，即抑制日本在中國的擴張，保障“門戶開放”政策的推行；擴大美國在遠東的影響，攫取戰(zhàn)后世界的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。第(2)問，威爾遜在國人心目中形象大跌的緣由主要是他在巴黎和會上對日妥協(xié)，支持日本奪取山東權(quán)益極大地?fù)p害了中國利益。[答案](1)近代以來，中華民族危機深重，中國靠自身的實力難以在國際社會中爭取自己的權(quán)益；威爾遜的“十四點宣言”，如反對密約、民族自決等主見，使國人對其寄予厚望，希望他能支持中國取消列強強加給中國的不同等條約，收回被日本強占的山東權(quán)益。意圖：抑制日本在中國的擴張，保障“門戶開放”政策的推行；擴大美國在遠東的影響，攫取戰(zhàn)后世界的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2)緣由：威爾遜在巴黎和會上對日妥協(xié)，支持日本奪取山東權(quán)益。3．(2024·河北選擇性考試模擬)閱讀材料，回答問題。材料蘇聯(lián)政府關(guān)于廢除蘇日中立條約的聲明(1945年4月5日)本日下午3時，蘇聯(lián)外交人民委員長莫洛托夫接見日本大使佐滕，并代表蘇維埃政府，向他作下列聲明：“蘇日中立條約是在1941年4月13日締結(jié)的，即是說，在德國進攻蘇聯(lián)以前和日本與英美間開戰(zhàn)以前。自此以后，形勢已根本變更了。德國進攻了蘇聯(lián)，而日本——德國的盟邦也幫助德國的反蘇斗爭。不僅如此，日本與美國及英國交戰(zhàn)，而這兩國則是蘇聯(lián)的盟國。在此狀況下，日本與蘇聯(lián)間的中立條約已失去其意義，證明這一條約的延長是不行能了。鑒于上述情形并依照上述條約第三條關(guān)于5年期滿的前一年廢除條約的權(quán)利的規(guī)定，蘇維埃政府向日本政府宣布它廢除1941年4月13日條約的愿望。”日本大使佐滕允將蘇維埃政府的聲明轉(zhuǎn)達給日本政府。——塔斯社莫斯科1945年4月5日電訊(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明蘇聯(lián)政府廢除蘇日中立條約的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析蘇聯(lián)政府廢除蘇日中立條約的影響。[解析]第(1)問，依據(jù)“日本——德國的盟邦也幫助德國的反蘇斗爭。不僅如此，日本與美國及英國交戰(zhàn)，而這兩國則是蘇聯(lián)的盟國”可知日本幫助德國進攻蘇聯(lián)，并且與蘇聯(lián)盟國—美英交戰(zhàn)；依據(jù)“1945年4月5日”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知當(dāng)時歐洲戰(zhàn)場即將結(jié)束，德國法西斯敗局已定，加之蘇日兩國國家利益的沖突，這些都是蘇聯(lián)政府廢除蘇日中立條約的緣由。第(2)問，蘇聯(lián)政府廢除蘇日中立條約意味著蘇聯(lián)即將進入對日宣戰(zhàn)的狀態(tài)，從而加速了法西斯國家的失敗，為歐洲戰(zhàn)場結(jié)束后蘇聯(lián)出兵中國東北奠定了基礎(chǔ)；還有助于擴大蘇聯(lián)在遠東的勢力，奠定了戰(zhàn)后遠東政治格局的基礎(chǔ)。[答案](1)日本幫助德國進攻蘇聯(lián)，日本與蘇聯(lián)盟國美英交戰(zhàn)；歐洲戰(zhàn)場即將結(jié)束，德國法西斯敗局已定；蘇日兩國國家利益沖突。(2)加速了法西斯國家的失敗，為歐洲戰(zhàn)場結(jié)束后蘇聯(lián)出兵中國東北奠定了基礎(chǔ)；有助于擴大蘇聯(lián)在遠東的勢力，奠定了戰(zhàn)后遠東政治格局的基礎(chǔ)。4．(2024·廣東選擇考適應(yīng)性測試)閱讀材料，完成下列要求。材料1941年12月初，日本在“大東亞共榮圈防衛(wèi)安排”中提出西進戰(zhàn)略構(gòu)想，將印度等地列入日本太平洋斗爭外圍作戰(zhàn)和防衛(wèi)范圍。日本希望德意向中近東地區(qū)進軍，限制紅海，進入印度洋，與日本共同加強在中近東的戰(zhàn)略態(tài)勢，使英國屈服，然后努力殲滅美英?？毡?。在日本取得太平洋斗爭初期成功后，西進作戰(zhàn)安排被提上日程，海軍確定將作戰(zhàn)重點從太平洋轉(zhuǎn)向印度洋，陸軍卻提出將作戰(zhàn)重點放在中國。隨著太平洋斗爭進入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折時期，形勢對日本越來越不利。德意在北非、地中海作戰(zhàn)的失利，使德意不行能進入西亞與日本會師。日本西進的主力是陸軍，但太平洋斗爭爆發(fā)時，日本陸軍近70%的兵力在中國戰(zhàn)場作戰(zhàn)，深陷于中國戰(zhàn)場。所以，西進戰(zhàn)略只存在短短一年多的時間便夭折了?！幾院吕ぁ吨袊箲?zhàn)與日本西進戰(zhàn)略的破產(chǎn)》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括日本西進戰(zhàn)略的內(nèi)容。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析日本西進戰(zhàn)略破產(chǎn)的緣由。[解析]第(1)問，依據(jù)“將印度等地列入日本太平洋斗爭外圍作戰(zhàn)和防衛(wèi)范圍”得出將印度等地列入日本太平洋斗爭的外圍作戰(zhàn)和防衛(wèi)范圍；依據(jù)“希望德意向中近東地區(qū)進軍，限制紅海，進入印度洋，與日本共同加強在中近東的戰(zhàn)略態(tài)勢，使英國屈服，然后努力殲滅美英?？毡Α钡贸雠c德意實現(xiàn)會師，迫使英國屈服，殲滅美英的?？毡?。第(2)問，依據(jù)“海軍確定將作戰(zhàn)重點從太平洋轉(zhuǎn)向印度洋，陸軍卻提出將作戰(zhàn)重點放在中國”得出日本陸軍和海軍的分歧；依據(jù)“隨著太平洋斗爭進入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折時期，形勢對日本越來越不利”得出太平洋斗爭出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，形勢對日本不利；依據(jù)“德意在北非、地中海作戰(zhàn)的失利，使德意不行能進入西亞與日本會師”得出德意在北非、地中海地區(qū)作戰(zhàn)失利，無法與日本形成會師；依據(jù)“日本陸軍近70%的兵力在中國戰(zhàn)場作戰(zhàn)，深陷于中國戰(zhàn)場”得出日本的大部分陸軍被中國戰(zhàn)場牽制。[答案](1)將印度等地列入日本太平洋斗爭的外圍作戰(zhàn)和防衛(wèi)范圍；與德意實現(xiàn)會師，迫使英國屈服，殲滅美英的?？毡Α?2)日本陸軍和海軍的分歧；太平洋斗爭出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，形勢對日本不利；德意在北非、地中海地區(qū)作戰(zhàn)失利，無法與日本形成會師；日本的大部分陸軍被中國戰(zhàn)場牽制。5．(2024·湖北省八校聯(lián)考)閱讀材料，回答問題。材料德國閃擊波蘭后，蘇聯(lián)為了自保和防止戰(zhàn)火東延，著手在西部實行一系列行動，從波羅的海到黑海建立一道阻抗德軍向東挺進的壁障——東方戰(zhàn)線。1939年9月17日，當(dāng)波蘭面臨敗亡之際，蘇軍進入波蘭境內(nèi)的西烏克蘭和西白俄羅斯地區(qū)……10月，這兩個地區(qū)分別加入蘇聯(lián)的烏克蘭和白俄羅斯兩個加盟共和國；11月30日，蘇聯(lián)以距離蘇芬邊界只有32公里的列寧格勒的平安為理由，出兵侵入芬蘭。經(jīng)過三個半月的激戰(zhàn)，芬蘭戰(zhàn)敗。戰(zhàn)后，蘇聯(lián)獲得近42000平方公里的新領(lǐng)土；1939年9、10月間，蘇聯(lián)又分別與波羅的海沿岸的愛沙尼亞、拉脫維亞和立陶宛三國簽訂互助條約……1940年6月，三國政府被迫馬上接受蘇聯(lián)的全部要求。8月初，這三個小國也被分別“接納”作為蘇聯(lián)的加盟共和國；蘇聯(lián)建立“東方戰(zhàn)線”的最終一個行動是1940年6月26日照會羅馬尼亞要求歸還比薩拉比亞……8月2日，蘇聯(lián)宣布在比薩拉比亞地區(qū)成立摩爾達維亞蘇維埃社會主義共和國?！幾詤怯阝?、齊世榮《世界史·上卷》(1)依據(jù)材料，概括蘇聯(lián)“東方戰(zhàn)線”建立的過程。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析蘇聯(lián)建立“東方戰(zhàn)線”帶來的影響。[解析]第(1)問，依據(jù)材料“蘇軍進入波蘭境內(nèi)的西烏克蘭和西白俄羅斯地區(qū)”“經(jīng)過三個半月的激戰(zhàn)，芬蘭戰(zhàn)敗”“這三個小國也被分別‘接納’作為蘇聯(lián)的加盟共和國”“蘇聯(lián)宣布在比薩拉比亞地區(qū)成立摩爾達維亞蘇維埃社會主義共和國”等信息回答。第(2)問，從對當(dāng)時和長遠兩方面分析。[答案](1)過程：瓜分波蘭；戰(zhàn)勝芬蘭，獲得新領(lǐng)土；吞并波羅的海三國；侵占羅馬尼亞比薩拉比亞地區(qū)。(2)影響：蘇聯(lián)領(lǐng)土和人口增多，肯定程度上增加了戰(zhàn)略防衛(wèi)空間和實力；蘇聯(lián)的大國沙文主義做法，損害了社會主義國家的形象；蘇聯(lián)極大地?fù)p害了周邊國家的民族感情，惡化了與英法等國的關(guān)系，延誤了建立反法西斯同盟的時機；蘇聯(lián)在心理上出現(xiàn)松動，降低了對德國的警惕。6．(2024·湖南招生適應(yīng)性考試)閱讀材料，完成下列要求。材料二戰(zhàn)爆發(fā)后，隨著德國潛艇在大西洋上對英國的各種艦只進行攻擊，英國很快就面臨反潛艇的主要武器——驅(qū)除艦的短缺問題。1940年5月，首相丘吉爾就驅(qū)除艦問題與美國交涉，要求美國借給英國40或50艘驅(qū)除艦