人教版高中語文必修下冊同步講義整本書閱讀《紅樓夢》（學(xué)生版）

整本書閱讀《紅樓夢》目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航篇目學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)紅樓夢1.積累語言基礎(chǔ)知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量提高獨(dú)立閱讀能力。2.品味《紅樓夢》的語言藝術(shù)，在文學(xué)層面鑒賞人物形象提升欣賞水平。3.結(jié)合歷史文化背景和學(xué)術(shù)資料，完成專題研究成果加強(qiáng)思想深度，提高寫作能力。1.理小說情節(jié)理清人物關(guān)系。2.學(xué)會(huì)用批判性思維分析、探究小說人物和主題。知識(shí)精講知識(shí)精講知人論世1.曹雪芹(約1715—約1763),名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹溪、芹圃,清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣,籍貫沈陽(一說遼陽),生于南京,約十四歲時(shí)遷居北京。曹雪芹是江寧織造曹寅之孫,曹颙遺腹子(一說曹兆頁之子)。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年(1728),曹家因虧空獲罪被抄家,曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊,靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá),愛好廣泛,對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)忍不拔的毅力,歷經(jīng)多年艱辛,終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。2.作品價(jià)值（1）就題材內(nèi)容而言,《紅樓夢》是中國小說史上繼《金瓶梅》之后一部偉大的世情小說。它將人情世態(tài)寓于粉跡脂痕,把世情小說的創(chuàng)作推向最高峰,標(biāo)志著中國古代小說的藝術(shù)水準(zhǔn)邁上一個(gè)新臺(tái)階。在它之后,一些狹邪小說、鴛鴦蝴蝶派小說都曾模仿其筆法,現(xiàn)代、當(dāng)代作家中受其影響者也為數(shù)不少。（2）《紅樓夢》刊行后,相繼出現(xiàn)了三十多種續(xù)書。這些續(xù)書有兩種類型,一種是從一百二十回續(xù)起,如《后紅樓夢》《續(xù)紅樓夢》《紅樓復(fù)夢》等;另一種是接在第九十七回之后,如《紅樓夢補(bǔ)》《紅樓幻夢》等。其內(nèi)容多將原書的愛情悲劇改為庸俗的大團(tuán)圓結(jié)局,與原著相較,無論思想上還是藝術(shù)上都不可同日而語。（3）《紅樓夢》以其杰出的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作成就,為當(dāng)時(shí)和后世的藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),以它為題材的詩詞、戲劇、曲藝、影視、繪畫、舞蹈、雕塑等作品,舉不勝舉?！都t樓夢》還流播海外,成為世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶奇葩?！都t樓夢》是中國小說史上不可超越的頂峰?！吨袊蟀倏迫珪吩u價(jià)說,紅樓夢的價(jià)值怎么估計(jì)都不為過?！洞笥倏啤吩u價(jià)說,《紅樓夢》的價(jià)值等于一整個(gè)歐洲。3.版本選擇《紅樓夢》現(xiàn)存的版本,可分為兩個(gè)系統(tǒng),一個(gè)是僅流傳前八十回的,保留脂硯齋評語的脂評系統(tǒng)(抄本系統(tǒng));另一個(gè)是經(jīng)過程偉元、高鶚整理補(bǔ)綴的、刪去所有脂硯齋評語的,并續(xù)寫完成一百二十回的程高本系統(tǒng)(刊本系統(tǒng))。能力拓展能力拓展《紅樓夢》是一部具有深廣的文化內(nèi)涵和高度的思想內(nèi)容的奇書，是中華民族五千年傳統(tǒng)文化、思想的最高綜合和體現(xiàn)?！白肿挚磥斫允茄晷量嗖粚こ！薄Ｔ谒囆g(shù)上，它達(dá)到了其他小說不可企及的高度，正如魯迅先生所說：自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”（《中國小說的歷史變遷》）1.網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)?！都t樓夢》全書一百二十回，上半部“備記風(fēng)月繁華之盛”，下半部寫“樹倒猢猻散”的衰敗局面，其中第五十四至第五十五回之間是個(gè)轉(zhuǎn)折，由喜轉(zhuǎn)悲，由盛轉(zhuǎn)衰，由榮轉(zhuǎn)枯，第五十四回是全書熱鬧的頂點(diǎn)，第五十五回便開始急轉(zhuǎn)直下。作為一部博大精深的百萬巨著，作者組織了大大小小的故事，描寫了無休無止的斗爭，在這蔚為大觀的歷史長廊里，以賈府為代表的四大家族的衰亡過程，寶黛愛情悲劇的發(fā)展始末，兩者相互穿插交織，是支撐這座藝術(shù)大廈的棟梁。此處每一人物又幾乎自成起訖的故事線索，又有如斗拱短柱。條條線索錯(cuò)落編織，所以《紅樓夢》具有網(wǎng)狀形式的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。2.典型生動(dòng)的人物形象?！都t樓夢》之所以成為我國家喻戶曉的文學(xué)名著，最主要的原因就是人物描寫的成功。在《紅樓夢》里，有名姓的人物共七百多人，上至皇妃親王、公侯太監(jiān)、夫人小姐、公子士人、世族權(quán)豪，下至平民百姓、丫環(huán)村嫗、僧侶尼姑、相士醫(yī)家、市井無賴、藝人門客，三教九流，無所不包，一應(yīng)俱全。正是這些人物形象的生動(dòng)言行，構(gòu)成了《紅樓夢》豐富多彩的生活畫面，一步一步地揭示了全書的主題。3.豐富多樣的文學(xué)手法。（1）按照實(shí)際生活塑造人物，是《紅樓夢》描寫人物的基本特征?！都t樓夢》描寫人物不以奇取勝，而是通過大量的生活細(xì)節(jié)和人物的日?；顒?dòng)來刻畫人物性格。曹雪芹創(chuàng)造了描寫人物的豐富多樣的方法。如“閑取樂偶攢金慶壽”，本是賈母想法子學(xué)“小家子氣”湊錢為鳳姐做生日取樂，卻從歡聲笑語中表現(xiàn)了尤氏與鳳姐如何“斗法”，鳳姐為了多撈一點(diǎn)，一個(gè)人的錢也不放過，連兩個(gè)“苦瓠子”姨娘的錢也要“拘來咱們樂”；而尤氏操辦，既“遍施小惠”，拉攏了不少人，自己也撈了一筆。從這些不僅可以看出人物的某些性格，甚至還可以看出人物思想的躍動(dòng)。（2）善于在廣闊的社會(huì)聯(lián)系中，從不同角度、多側(cè)面地刻畫人物的性格。最突出的是王熙鳳這一形象。她的性格特征，就是在她同賈府內(nèi)外眾多人物的聯(lián)系中顯現(xiàn)出來的。（3）善于通過對立人物的對比、相類人物的相互映襯來顯示人物性格、思想的特點(diǎn)和差異。如思想傾向不同的林黛玉和薛寶釵、晴雯和襲人，就是通過她們對同一問題、同一事件的不同看法的對比，顯示她們的對立。林黛玉與晴雯，薛寶釵與襲人，她們的思想傾向有相同的一面，在互相映襯中，其思想性格的展現(xiàn)收到了相得益彰之效。（4）善于通過大場面、大事件，把人物安插在沖突的旋渦之中，從人物對事件的態(tài)度來顯示他們各自的思想活動(dòng)和性格特征。如在第三十三回“寶玉挨打”中，賈政、賈寶玉、賈母、王夫人、林黛玉、薛寶釵以及那些婆子們都有生動(dòng)的表現(xiàn)，從人物的怒與哭及語言、神態(tài)均可看出他們的思想活動(dòng)和性格特征。（5）善于運(yùn)用多種藝術(shù)手段來描寫人物的心理，提示人物的精神面貌。如在第三十二回“訴肺腑心迷活寶玉”中，對林黛玉心理活動(dòng)的描寫，是以直接的手法剖析人物的心理。（6）善于創(chuàng)造適合人物思想、氣質(zhì)、性格的生活環(huán)境和不同的意境來烘托人物的氣質(zhì)和性格。如林黛玉住的瀟湘館，薛寶釵住的蘅蕪院，賈探春住的秋爽齋，賈寶玉住的怡紅院等對人物都起著烘托作用。（7）用詩詞韻文來表現(xiàn)人物，是《紅樓夢》藝術(shù)上的一大特色?！都t樓夢》的詩詞韻文，不僅藝術(shù)成就很高，更主要的是大都符合人物的身份、思想氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，成為表現(xiàn)人物的重要藝術(shù)手段，又是小說整體的有機(jī)組成部分。如同是詠柳絮，薛寶釵表現(xiàn)出“好風(fēng)頻借力，送我上青云”的“雄心”，林黛玉表現(xiàn)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流”的悲哀。（8）《紅樓夢》寫人的最基本的藝術(shù)手法是白描。魯迅說《紅樓夢》描寫人物價(jià)值之高，“敢于如實(shí)描寫，并無違飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物”（《中國小說的歷史的變遷》）。4.獨(dú)具風(fēng)格的語言文字?！稑菈艏t》的語言藝術(shù)成就，代表了我國古典小說語言藝術(shù)的最高峰。其基本特色是：（1）質(zhì)樸自然。這是《紅樓夢》語言藝術(shù)的基本風(fēng)格。如柳湘蓮對賈寶玉說：“你們東府里除了那兩個(gè)石頭獅子干凈，只怕連貓兒狗兒都不干凈?！保ǖ诹兀?）富有哲理。哲理性的語言，具有形象、雋永、隱喻、明喻等特點(diǎn)，是從生活經(jīng)驗(yàn)中提煉而成的。這種語言，往往是以一句淺顯的比喻形象說明抽象的道理，因而具有普遍的意義和持久的生命力。如“外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了”（第二回），“不是東風(fēng)壓了西風(fēng)，就是西風(fēng)壓了東風(fēng)”（第八十二回），等等。這些有哲理意味的名言，給人以生活經(jīng)驗(yàn)和斗爭經(jīng)驗(yàn)的智慧啟示。（3）對俗諺改造運(yùn)用。運(yùn)用俗諺，是話本以來的語言傳統(tǒng)，《水滸傳》運(yùn)用俗諺就比較出色。《紅樓夢》則更上一層樓，它創(chuàng)造性的改造更加貼切，更符合人物的身份和事物的本質(zhì)。如“拔根寒毛比我們的腰還粗”（第六回劉姥姥語），既有今日，何必當(dāng)初”（第二十八回賈寶玉語），等等。（4）富于情趣。小說中，最富于情趣的文字，以鳳姐最多，其次是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛情糾葛的文字。如第三十回“寶釵借扇機(jī)帶雙敲”便是這類饒有情趣的典型文字。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．《紅樓夢》中的賈府本是鐘鳴鼎食之家，最后卻落得個(gè)大廈傾頹，諸芳盡散，子弟如鳥獸散的結(jié)局。其中原因很多，但家族內(nèi)部原因尤其凸顯。B．王煕鳳協(xié)理寧國府，掌管府上幾百人，依據(jù)名冊分派工作。但很多下人暗中不服，陽奉陰違，眾人于是人浮于事，辦事推諉，做事馬虎且逃避責(zé)任。C．賈府曾為元妃省親而斥巨資修建別墅，更為接待元妃而將大觀園裝點(diǎn)得如花似錦。如此大興土木，極盡奢華之舉無疑是賈府衰敗的一大原因。D．賈府子弟安享榮華富貴者多，賈珍父子便是典型。父子倆聲色犬馬，喝酒賭博等樣樣皆沾。如此不檢點(diǎn)的風(fēng)氣也影響了眾子弟，叮謂家風(fēng)日下。2．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從敘事的角度說，《紅樓夢》特別令人贊嘆的是其中真實(shí)而豐滿的細(xì)節(jié)描寫。______________。①細(xì)節(jié)描寫往往失之簡陋、夸張②充分顯示了曹雪芹對現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀察力和表現(xiàn)力③因?yàn)橹袊糯≌f從魏晉小說的“粗陳梗概”，到宋元說書的矜奇尚異④這些“家庭瑣事、閨閣閑情”不但真實(shí)可信⑤具有以小見大的藝術(shù)容量信，而且內(nèi)涵深刻⑥而《紅樓夢》則不然，它完全是以豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說敘事的主體A．②③①⑥⑤④ B．③①⑥④⑤②C．④③①⑥②⑤ D．③⑤⑥②④①3．下列各句中沒有語病的一句是()A．在學(xué)校開設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。B．一代又一代儒家學(xué)者以“返本開新”為宗旨，不斷對《論語》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由此形成了中國思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。C．“蛟龍”號載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等工作。D．關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。4．下面文段取材于《紅樓夢》第十五回中北靜王與賈政的對話，對其中的文學(xué)常識(shí)解說和使用的判斷正確的一項(xiàng)是()水溶(北靜王)見他(寶玉)語言清楚，談吐有致，一面又向賈政笑道：“令郎真乃龍駒鳳雛，非小王在家父前唐突，將來‘雛鳳清于老鳳聲’，為可量也。”賈政忙陪笑道：“犬子豈敢謬承金獎(jiǎng)……”水溶又道：“若令郎在家難以用功，不妨常到寒第。小王雖不才，卻多蒙海上眾名士凡至都者，未有不另垂青目……”賈政忙躬身答應(yīng)。A．令郎：是說話人對對方有成就的兒子的尊稱，使用不正確。B．家父：是晚輩對自己父親的敬稱，有時(shí)也可稱家慈。C．犬子：是父親對別人介紹自己兒子時(shí)的謙稱。D．寒第：是說話人對貧寒人家的諱稱。相當(dāng)于“蓬蓽生輝”中的“蓬蓽”。5．下列說法中不正確的一項(xiàng)（）A．紅樓二尤在《紅樓夢》中的地位是重要的，她們是《紅樓夢》藝術(shù)整體的有機(jī)組成部分。尤二姐、尤三姐也是悲劇性人物，是曹雪芹要描寫的“千紅一窟（哭）”、“萬艷同杯（悲）”中的人物。B．在《紅樓夢》中，平兒的善良就像和煦的春風(fēng)，令所有與她相處的人動(dòng)容?！懊倒迓妒Ц`”案爆發(fā)以后，她為了顧全大局，為了不讓探春傷心，沒有將偷竊人彩云送交鳳姐聽候發(fā)落，而是巧用移花接木之法，讓寶玉承擔(dān)“罪名”，從而于波瀾不驚中避免了一場是非風(fēng)波，當(dāng)然也保住了探春的顏面。C．秋夜漫長，寶玉心有所感，擬《春江花月夜》而作了一首詩，名曰《秋窗風(fēng)雨夕》。剛剛擱筆，黛玉披蓑戴笠來看望她，寶玉笑他這身打扮像個(gè)漁翁。D．寶玉改“紅綃帳里，公子多情；黃土壟中，女兒薄命”為“茜紗窗下，我本無緣；黃土壟中，卿何薄命”，黛玉聽了，忡然變色，心中雖有無限的狐疑亂擬，外面卻不露出。6．下列關(guān)于《紅樓夢》的內(nèi)容理解，正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢》里有句話說：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無瑕”指的是林黛玉。B．元妃下諭叫寶玉等人住進(jìn)大觀園。寶釵住蘅蕪苑，黛玉住瀟湘館，迎春住綴錦樓，探春住稻香村，惜春住蓼風(fēng)軒，李紈住秋爽齋，寶玉住怡紅院。C．劉姥姥走后，迎春因奉命作畫而向詩社告假，眾人追根溯源，埋怨起劉姥姥來。黛玉嘴巧，戲稱劉姥姥為“母蝗蟲”，又給迎春的畫取名《攜蝗大嚼圖》。D．薛寶釵待人處事，有時(shí)會(huì)顯出很深的城府。有年芒種，薛寶釵一路撲蝶來到滴翠亭，無意間聽到小紅和賈蕓私傳信物，她就故意說是在找林妹妹，“金蟬脫殼”，使小紅不懷疑她。7．在下面四句包含歇后語的句子中，和其他三句修辭手法不一致的一項(xiàng)是（）A．鳳姐兒笑道：“外頭已經(jīng)四更多了，依我說，老祖宗也乏了，咱們也該‘聾子放炮仗——散了’罷？”B．鴛鴦聽說，立起身來，照她嫂子臉上下死勁啐了一口，指著他罵道：“你快夾著嘴離了這里，好話多著呢！什么‘好話’！宋徽宗的鷹，趙子昂的馬，都是好畫兒?！盋．紅玉道：“也犯不著氣他們。俗語說得好，‘千里搭長棚，沒有個(gè)不散的宴席’，誰守誰一輩子呢？不過三年五載，各人干各人的去了。那時(shí)誰還管誰呢？”D．“我那里照管得這些事！見識(shí)又淺，口角又笨，心腸又直率，人家給個(gè)棒槌，我就認(rèn)作‘針’。臉又軟，擱不住人給兩句好話，心里就慈悲了?！?．下面對《紅樓夢》第五回中曲詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“縱然是齊眉舉案”用東漢梁鴻之妻為梁鴻舉案齊眉奉上食物的典故，來預(yù)示薛寶釵與賈寶玉幸福美滿的婚姻生活。B．“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”寫出妙玉高雅脫俗的氣質(zhì)和不同凡俗的才華，“天生成孤癖人皆罕”概括妙玉孤僻之性。C．“中山狼，無情獸”以“中山狼”喻指孫紹祖貪婪兇狠的本性；“侯門艷質(zhì)同蒲柳”概述迎春誤嫁而死的悲慘命運(yùn)。D．“忽喇喇似大廈傾”形象概述了賈府最終敗亡的結(jié)局；“家亡人散各奔騰”形象概述了賈府眾兒女離散的悲慘結(jié)局。9．下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．第五回，寫賈寶玉神游太虛幻境，與全書第一回中出現(xiàn)的有關(guān)“石頭”和“靈河岸邊”的神話聯(lián)系起來，并通過賈寶玉看到的“判詞”，聽到的“仙曲”，預(yù)示了《紅樓夢》中眾多女性的命運(yùn)，即所謂“萬艷同杯（悲）”“千紅一窟（哭）”。B．周歲時(shí)，賈政要試寶玉將來的志向，便將世上之物擺了無數(shù)，讓寶玉抓取，寶玉抓了些筆墨紙硯，賈政大喜。C．黛玉頭夜敲怡紅院的門找賈寶玉，晴雯誤以為是丫頭，便拒絕開門。黛玉錯(cuò)疑在寶玉身上。次日恰逢餞花之期，看見落花滿地，便躲了眾人來到昔日葬桃花的地方，更不由感花傷己，吟出了那篇有名的《葬花詞》。D．四月二十六日芒種節(jié)，閨閣興祭餞花神，眾女孩在園中玩耍，寶釵欲尋黛玉，看見寶玉進(jìn)了瀟湘館，一怕寶玉不便，二怕黛玉猜忌，便要回來，路遇蝴蝶，趕至滴翠亭，細(xì)聽小紅和墜兒正說那賈蕓拾帕之事。10．《紅樓夢》在寫作、傳抄、成書、出版的過程中產(chǎn)生過多個(gè)書名。下面一段話介紹了這種情況。根據(jù)語境，依次填入橫線上的句子，正確的一項(xiàng)是（）《紅樓夢》開頭寫石頭將自己“歷盡離合悲歡炎涼世態(tài)的一段故事”“編述一集”，名“石頭記”；空空道人因抄錄小說而悟道，故名“情僧錄”；東魯孔梅溪?jiǎng)t__________，曰“風(fēng)月寶鑒”；而曹雪芹_________，在“悼紅軒”中增刪成書后改名“金陵十二釵”。后來，程高本刊行時(shí)題名“紅樓夢”，因此書名___________，獲得后世讀者認(rèn)可。①既富有詩意，又深刻揭示了小說主題

②從警世角度揭示小說主旨

③更關(guān)注女兒們的命運(yùn)A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①題組B能力提升練閱讀下面《紅樓夢》中的文字，完成小題。周瑞家的聽了道：“我的姥姥，告訴不得你呢。這位鳳姑娘年紀(jì)雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個(gè)心眼子。再要賭口齒，十個(gè)會(huì)說話的男人也說他不過?；貋砟阋娏司托帕?。就只一件，待下人未免太嚴(yán)些個(gè)?！闭f著，只見小丫頭回來說：“老太太屋里已擺完了飯了，二奶奶在太太屋里呢?！敝苋鸺业穆犃耍咧鴦⒗牙颜f：“快走，快走。這一下來他吃飯是個(gè)空子，若遲一步，回事的人也多了，難說話?！闭f著一齊下了炕，逶迤往賈璉的住處來。周瑞家的先找著鳳姐的一個(gè)心腹通房大丫頭名喚平兒的，將劉姥姥起初來歷說明，平兒聽了，便作了主意：“叫他們進(jìn)來，先在這里坐著就是了?！敝苋鸺业穆犃耍匠鋈ヒ麅蓚€(gè)進(jìn)入院來。上了正房臺(tái)磯，小丫頭打起猩紅氈簾，才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來，竟不辨是何氣味，身子如在云端里一般。滿屋中之物都耀眼爭光的，使人頭暈?zāi)垦?。劉姥姥此時(shí)惟點(diǎn)頭咂嘴念佛而已。于是來至東邊這間屋內(nèi)，乃是賈璉的女兒大姐兒睡覺之所。平兒站在炕沿邊，劉姥姥見平兒遍身綾羅，插金帶銀，花容玉貌的，便當(dāng)是鳳姐兒了。才要稱姑奶奶，忽見周瑞家的稱他是平姑娘，方知不過是個(gè)有些體面的丫頭了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。只聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，往那邊屋內(nèi)去了。又見兩三個(gè)婦人，都捧著大漆捧盒，進(jìn)這邊來等候。聽得那邊說了聲“擺飯”，人才散出，只有伺候端菜的幾個(gè)人。半日鴨雀不聞之后，忽見二人抬了一張炕桌來，放在這邊炕上，桌上碗盤森列，仍是滿滿的魚肉在內(nèi)，不過略動(dòng)了幾樣。忽見周瑞家的笑嬉嬉走過來，招手兒叫他。劉姥姥會(huì)意，過這邊屋里來。只見門外鏨銅鉤上懸著大紅撒花軟簾，南窗下是炕，炕上大紅氈條，鋪著金心綠閃緞大坐褥，旁邊有雕漆痰盒。那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進(jìn)來?”一面說，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身，猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。鳳姐兒笑道：“親戚們不大走動(dòng)，都疏遠(yuǎn)了。知道的呢，說你們棄厭我們，不知道的那起小人，還只當(dāng)我們眼里沒人似的。”劉姥姥忙念佛道：“我們家道艱難，走不起?！兵P姐兒笑道：“不過借賴著祖父虛名，作了窮官兒，不過是個(gè)舊日的空架子。俗語說，‘朝廷還有三門子窮親戚’呢，何況你我。”說著，又問周瑞家的回了太太了沒有。周瑞家的答應(yīng)著去了。這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃。只見周瑞家的回來，向鳳姐道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣。”劉姥姥道：“也沒甚說的，不過是來瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是親戚們的情分。”周瑞家的道：“沒甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的。”一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語先飛紅的臉。鳳姐因問周瑞家的：“這姥姥不知可用了早飯沒有？”劉姥姥說道：“一早就往這里趕咧，那里還有吃飯的工夫咧?！兵P姐聽說，忙命快傳飯來。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應(yīng)才是。但如今太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，孰不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來了，又是頭一次見我張口，可巧昨兒太太給我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，俗語說的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個(gè)好兒罷。”一面說，一面就站了起來。劉姥姥只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家來至外面，仍從后門去了。（選自《紅樓夢》第六回《劉姥姥一進(jìn)榮國府》有刪節(jié)）1．文中加點(diǎn)詞讀音、書寫和釋義全都正確的一組是（）A．賈璉（liǎn）【古代宗廟盛黍稷的器具】逶（wēi）迤臺(tái)磯（jī）鴨（y?。┤笩o聞B．猩（xīng）紅【像猩猩血那樣的紅色】窸（xī）窣洋縐（zhòu）笑嬉嬉（xī）C．孰（shú）不知【竟不知道，沒想到】屏（bǐng）聲嗔（chēng）著作揖（yī）D．鏨（zàn）銅【在銅上面刻花的工藝】咂（z?。┳鞌€（cuán）珠頭暈?zāi)垦＃▁uàn）2．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的交代和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．劉姥姥第一次進(jìn)榮國府時(shí)，找到了周瑞家的，隨后認(rèn)識(shí)了平兒。通過劉姥姥等待鳳姐時(shí)的諸多描寫，體現(xiàn)了鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威嚴(yán)。B．劉姥姥二進(jìn)榮國府時(shí)，認(rèn)識(shí)了賈母、王夫人、黛玉、寶玉等人，串聯(lián)了主要人物，刻畫了其性格特征。比如夸黛玉的繡房勝過上等的書房。C．劉姥姥三進(jìn)榮國府，見證了賈府的落魄與衰敗，并救巧姐于水火之中。作者借劉姥姥這個(gè)小人物抒發(fā)了盛衰無常的感慨。D．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要?jiǎng)⒗牙选叭粲猩跽f的，只管告訴二奶奶”，并再次暗示她，但劉姥姥卻遲疑再三，這是她沒見過世面所致。E．作者安排劉姥姥進(jìn)賈府，看見鳳姐滿屋子耀眼爭光的物件，這個(gè)窮困農(nóng)婦的無比驚奇，這是從一個(gè)外人的眼光來描寫賈家的奢華。3．小說中周瑞家的嘴里提到的鳳姐全名是什么？她與王夫人是什么關(guān)系？請根據(jù)周瑞家的語言描寫，分析概括鳳姐的形象。4．鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和語言，有人認(rèn)為體現(xiàn)了其傲慢無禮、虛情假意的性格，也有人認(rèn)為她處理人際關(guān)系大方得體。你贊成哪一種說法呢？請結(jié)合文中細(xì)節(jié)，試舉兩例談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成下面小題。香菱學(xué)詩且說香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時(shí)黛玉已好了大半，見香菱也進(jìn)園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”香菱笑道：“果然這樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。”黛玉道：“什么難事，也值得去學(xué)！不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實(shí)的，實(shí)的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明’?？垂湃说脑娚弦嘤许樀模嘤卸牧襄e(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’。”香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”黛玉聽說，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽?，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只見香蔓笑吟吟的送了書來，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I(lǐng)略了些滋味沒有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長進(jìn)。你且說來我聽?！毕懔庑Φ溃骸霸姷暮锰?，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話有了些意思，但不知你從何處見得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓?！雭頍熑绾沃?？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來。再還有‘日落江湖白，潮來天地青’：這‘白’‘青’兩個(gè)字也似無理。想來，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家做晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了?！闭f著，寶玉和探春也來了，也都入坐聽他講詩。寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩。會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了?！摈煊裥Φ溃骸澳阏f他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成?！闭f著便把陶淵明的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來的?！睂氂翊笮Φ溃骸澳阋训昧?，不用再講，越發(fā)倒學(xué)雜了。你就作起來，必是好的?！碧酱盒Φ溃骸懊鲀何已a(bǔ)一個(gè)柬來，請你入社?！毕懔庑Φ溃骸肮媚锖慰啻蛉の?，我不過是心里羨慕，才學(xué)著頑罷了?！碧酱瑚煊穸夹Φ溃骸罢l不是頑？難道我們是認(rèn)真作詩呢！若說我們認(rèn)真成了詩，出了這園子，把人的牙還笑倒了呢?！睂氂竦溃骸斑@也算自暴自棄了。前日我在外頭和相公們商議畫兒，他們聽見咱們起詩社，求我把稿子給他們瞧瞧。我就寫了幾首給他們看看，誰不真心嘆服。他們都抄了刻去了?！碧酱瑚煊衩柕溃骸斑@是真話么？”寶玉笑道：“說謊的是那架上的鸚哥?！摈煊裉酱郝犝f，都道：“你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去。”寶玉道：“這怕什么！古來閨閣中的筆墨不要傳出去，如今也沒有人知道了。”說著，只見惜春打發(fā)了入畫來請寶玉，寶玉方去了。香菱又逼著黛玉換出杜律來，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來，替我改正?！摈煊竦溃骸白蛞沟脑伦詈茫艺a一首，竟未謅成，你竟作一首來。十四寒的韻，由你愛用那幾個(gè)字去。”香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算帳去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了。”香蔓笑道：“好姑娘，別混我?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。”香菱聽了，便拿了詩找黛玉。黛玉看時(shí)，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思頑，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作。”香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈，寶釵，探春，寶玉等聽得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉??！睂氣O笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮稹Ｖ灰娤懔馀d興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有?！闭f著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞娍磿r(shí)，只見作道：非銀非水映窗寒，拭看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懵鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！北娙寺犃?，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理?！崩罴w笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！闭f著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個(gè)美人，因指著笑道：“這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘。”探春笑道：“凡會(huì)作詩的都畫在上頭，快學(xué)罷。”說著，頑笑了一回。各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他?！闭胫?，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學(xué)不成詩，還弄出病來呢?！币幻嬲f，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看。話說香菱見眾人正說笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首。若使得，我便還學(xué)，若還不好，我就死了這作詩的心了?！闭f著，把詩遞與黛玉及眾人看時(shí)，只見寫道是：精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓！眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z說‘天下無難事，只怕有心人。’社里一定請你了?！毕懔饴犃诵南虏恍?，料著是他們瞞哄自己的話，還只管問黛玉寶釵等。他倆果然稱贊。（選自《紅樓夢》第四十八回）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．黛玉教香菱學(xué)詩之初，堅(jiān)決反對香菱讀陸游的詩，認(rèn)為陸詩過于淺白。B．香菱讀王維的詩句頗有心得，因?yàn)橥蹙S各詩景象，她都有過親身經(jīng)歷。C．黛玉認(rèn)為香菱雖然熟讀了王維的詩，但被王詩束縛，以至于用詞不雅。D．探春說香菱如果學(xué)會(huì)做詩也可以上惜春的畫，以此玩笑鼓勵(lì)香菱學(xué)詩。2．黛玉對香菱說：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！苯Y(jié)合本段節(jié)選，分析黛玉為何有資格香菱的老師。3．請結(jié)合選文內(nèi)容，分析香菱所作的三首詩的作用。閱讀下面文字，完成下面小題。選文一：屏聲側(cè)耳默候。（甲）只聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。少刻，忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手叫他，劉姥姥會(huì)意，于是攜了板兒過這邊屋里來，只見平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個(gè)填漆茶盤，盤內(nèi)一個(gè)小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進(jìn)來？”一面說，一面抬身要茶時(shí)，只見周瑞家的已帶了兩個(gè)人在地下站著呢。這才忙欲起身，猶未起身時(shí)，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼。”周瑞家的忙回道：“這就是我才回的那姥姥了。”一面說，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會(huì)意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來，也少不得說了……今日我?guī)Я四阒秲簛恚膊粸閯e的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個(gè)派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽他不會(huì)說話，（乙）因笑止道：“不必說了，我知道了?！泵γ靷黠垇?。一時(shí)周瑞家的傳了一桌客飯來。劉姥姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴的道謝。（丙）鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時(shí)想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動(dòng)呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷。”那劉姥姥先聽見告艱難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，（?。┬Χ徊?，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷。改日無事，只管來逛逛，方是親戚們的意思。天也晚了，也不虛留你們了，到家里該問好的問個(gè)好兒罷?！币幻嬲f，一面就站了起來。劉姥姥只管千恩萬謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。（選自《紅樓夢》第六回有刪節(jié)）選文二：只見平兒同劉姥姥帶了一個(gè)小女孩兒進(jìn)來，說：“我們姑奶奶在那里？”平兒引到炕邊，劉姥姥便說：“請姑奶奶安?！兵P姐睜眼一看，不覺一陣傷心，說：“姥姥你好？怎么這時(shí)候才來？你瞧你外孫女兒也長的這么大了?！眲⒗牙芽粗P姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲慘起來，說：“我的奶奶，怎么這幾個(gè)月不見，就病到這個(gè)分兒。我糊涂的要死，怎么不早來請姑奶奶的安！”便叫青兒給姑奶奶請安。青兒只是笑，鳳姐看了倒也十分喜歡，便叫小紅招呼著。這里平兒恐劉姥姥話多，攪煩了鳳姐，便拉了劉姥姥說：“你提起太太來，你還沒有過去呢。我出去叫人帶了你去見見，也不枉來這一趟?！眲⒗牙驯阋摺ｘP姐道：“忙什么，你坐下，我問你近來的日子還過的么？”劉姥姥千恩萬謝的說道：“我們?nèi)舨徽讨媚棠獭?，說著，指著青兒說：“他的老子娘都要餓死了。如今雖說是莊家人苦，家里也掙了好幾畝地，又打了一眼井，種些菜蔬瓜果，一年賣的錢也不少，盡夠他們嚼吃的了。這兩年姑奶奶還時(shí)常給些衣服布匹，在我們村里算過得的了。阿彌陀佛，前日他老子進(jìn)城，聽見姑奶奶這里動(dòng)了家，我就幾乎唬殺了。虧得又有人說不是這里，我才放心。后來又聽見說這里老爺升了，我又喜歡，就要來道喜，為的是滿地的莊家來不得。昨日又聽說老太太沒有了，我在地里打豆子，聽見了這話，唬得連豆子都拿不起來了，就在地里狠狠的哭了一大場。我和女婿說，我也顧不得你們了，不管真話謊話，我是要進(jìn)城瞧瞧去的。我女兒女婿也不是沒良心的，聽見了也哭了一回子，今兒天沒亮就趕著我進(jìn)城來了。我也不認(rèn)得一個(gè)人，沒有地方打聽，一徑來到后門，進(jìn)了門找周嫂子，再找不著，撞見一個(gè)小姑娘，說周嫂子他得了不是了，攆了。我又等了好半天，遇見了熟人，才得進(jìn)來。不打諒姑奶奶也是這么病。”說著，又掉下淚來。平兒著急，也不等他說完拉著就走，說：“你老人家說了半天，口干了，咱們喝碗茶去罷。”拉著劉姥姥到下房坐著，青兒在巧姐兒那邊，已與巧姐玩的熟了。劉姥姥道：“茶倒不要。好姑娘，叫人帶了我去請?zhí)陌玻蘅蘩咸チT。”平兒道：“你不用忙，今兒也趕不出城的了。方才我是怕你說話不防頭招的我們奶奶哭，所以催你出來的。別思量。”劉姥姥道：“阿彌陀佛，姑娘，這是多心，我知道。倒是奶奶的病怎么好呢？”平兒道：“你瞧去妨礙不妨礙？”劉姥姥道：“說是罪過，我瞧著不好?！保ㄟx自《紅樓夢》第一一三回，有刪節(jié)）1．對選文一劃線句子中“笑”字理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲處當(dāng)是王熙鳳從賈母處說說笑笑而回，笑聲夾在眾人之中，未見其人先聞其聲，真可謂眾星捧月，人生得意。B．乙處劉姥姥因貧求助，王熙鳳“聽他不會(huì)說話”，笑著制止“不必說了”，維護(hù)了劉姥姥的體面，體現(xiàn)了其寬容。C．丙處王熙鳳一番處理合情合理，既沒辜負(fù)王夫人的信任，又不叫劉姥姥失望而回，“笑”著說話展現(xiàn)其圓滑與周到。D．丁處“笑而不睬”，展現(xiàn)了王熙鳳的大度，她既聽到劉姥姥說話粗鄙，也看到周瑞家的使眼色制止，但看破不說破。2．選文二中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．神情恍惚恍惚：神志不清B．一徑來到后門一徑：徑直，一直C．不打諒姑奶奶也是這么病打諒：同“打量”，觀察D．別思量思量：放在心上3．下列對選文中人物的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．周瑞家的一心一意為劉姥姥著想，但在鳳姐面前，她人微言輕，只能通過和劉姥姥眼神交流，達(dá)到幫助劉姥姥的目的。B．板兒是作者刻意安排的，劉姥姥去賈府乞討時(shí)“推他”緩解窘態(tài)，鳳姐施舍二十兩銀子以“給這孩子做件冬衣”為說辭。C．青兒見到病中的鳳姐，只笑不語，和巧姐卻一會(huì)兒就玩的熟了，寥寥數(shù)筆，一個(gè)靦腆、天真的小女孩便躍然紙上。D．平兒怕劉姥姥攪煩病中的鳳姐，惹得鳳姐傷心，兩次故意打斷劉姥姥的話，說明平兒對鳳姐是真正的體貼和關(guān)心。4．選文中，鳳姐兩次接待劉姥姥這門窮親戚，態(tài)度有何不同？請從神態(tài)、語言、動(dòng)作等任一角度舉例加以賞析。5．《紅樓夢》中，作者往往對一些人物加上“一字評”，如“敏探春”，“酸鳳姐”，“勇晴雯”等，請結(jié)合選文或其它閱讀體驗(yàn)，為劉姥姥加上“一字評”，并說明你的理解。不少于150字。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：《紅樓夢》是一部鴻篇巨制，是中國古典小說的高峰。在近幾年的整本書閱讀研究中，比較受青睞的有以下幾種教學(xué)模式：一是跨媒介閱讀，旨在通過引入《紅樓夢》相關(guān)影視作品、戲劇作品激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在比較中深化對文本的理解；一是跨媒介學(xué)習(xí)視域下的創(chuàng)意讀寫，比如繪制“紅樓朋友圈”“群芳譜”，評選“最美丫鬟”等，旨在引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造性寫作或跨學(xué)科融合創(chuàng)作中完成對人物個(gè)性和人物關(guān)系的把握；一是把教材中規(guī)定的六大任務(wù)進(jìn)行分解設(shè)計(jì)，主要集中在前五回分析，人物形象與人物命運(yùn)、詩詞解讀，青春紅樓等。這些教學(xué)策略以活潑的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但跨媒介閱讀與創(chuàng)意讀寫等活動(dòng)雖在一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的整合能力，卻集中在人物品評；從人物入手研讀《紅樓夢》固然有助于理解主題，但主要人物的主要故事抽取出來之后，無數(shù)描寫瑣碎生活的小情節(jié)要如何安放？要如何解讀這些大情節(jié)、小情節(jié)才能貼合主題，助力整體閱讀觀的發(fā)展呢？綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下《紅樓夢》整本書閱讀的研究在“情節(jié)”方面著力不足。在西方敘事學(xué)中，從古典情節(jié)觀到傳統(tǒng)情節(jié)觀，再到經(jīng)典情節(jié)觀，都強(qiáng)調(diào)情節(jié)需要“安排與組織”。情節(jié)的安排與組織不可避免承載著創(chuàng)作者意圖，或指向人物形象，或指向主題演繹，中國古典小說亦如此?！都t樓夢》情節(jié)交錯(cuò)，人物眾多，突破了古代小說的線性結(jié)構(gòu)，編織出藝術(shù)水平極高的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，加之作為世情小說，情節(jié)上少了些驚心動(dòng)魄，多了些瑣碎日常。這種因缺少波瀾、多線并行的情節(jié)往往被追求閱讀速度的學(xué)生“嫌棄”，閱讀的擱淺甚至放棄是常態(tài)?！扒楣?jié)”是小說的要素之一，也是讀者初讀文本時(shí)最感興趣和最需關(guān)注之處，是進(jìn)入研討、鑒賞的基礎(chǔ)。因此，教師在整本書閱讀指導(dǎo)中應(yīng)該先突破《紅樓夢》的敘事藝術(shù)，幫助學(xué)生有效把握故事情節(jié)。關(guān)注情節(jié)藝術(shù)更有助于學(xué)生培養(yǎng)長篇小說的閱讀策略，發(fā)展整體閱讀觀，更契合整本書閱讀的內(nèi)核。（蘇遠(yuǎn)勤《敘事藝術(shù)：<紅樓夢〉整本書有效閱讀的支點(diǎn)》，有刪改）材料二：選項(xiàng)小計(jì)（人）比例完全未讀113.55%讀了一部分9831.61%粗略讀完，了解大致情節(jié)14546.77%認(rèn)真讀完一遍，情節(jié)較熟4012.9%讀了不止一遍，情節(jié)很熟165.16%本題有效填寫人次310某中學(xué)高一年級對《紅樓夢》閱讀情況問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)材料三：“整本書”的“整”，突出的是閱讀的完整性和整體性，是針對應(yīng)試教育背景下長期的片段閱讀、片面閱讀導(dǎo)致的支離破碎的“語文”體驗(yàn)，所提出的一種糾偏正誤的補(bǔ)救辦法。這對于弘揚(yáng)我們的母語文化、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，價(jià)值十分明顯?！罢Z文”原本是一門很美的學(xué)科，但不當(dāng)?shù)膽?yīng)試教學(xué)，把完整的美篇碎片成字、詞、句，文字的意境、美感就在這樣的分解中喪失殆盡。更可怕的是“微時(shí)代”帶來的微文、微信息，每天都在沖擊、充斥我們的視界，我們的閱讀能力在方寸視屏中漸趨退化。各種碎片化、淺表化的快餐式閱讀，帶來的是暫時(shí)的愉悅與虛假的成就感，無助于養(yǎng)成完整閱讀、縱深思考的良好習(xí)慣?！罢緯喿x”就是要讀原著。感受那些文字，讀懂整個(gè)的故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中鮮活生動(dòng)的人物，想象他們的舉止言談，體會(huì)他們的喜怒哀樂；進(jìn)而認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)人生，思考名著的主題，對名著的語言文字做多元化的審美鑒賞。如何進(jìn)行《紅樓夢》的“整本書閱讀”？首先要確定閱讀的內(nèi)容和重點(diǎn)，還需要設(shè)置閱讀任務(wù)。任務(wù)的構(gòu)成應(yīng)該包括：正確地選擇版本，通讀前言和回目；重點(diǎn)閱讀小說的前五回，勾畫主要人物關(guān)系圖表；以兩條情節(jié)主線為核心，通讀相關(guān)情節(jié)并歸類，認(rèn)識(shí)小說的主題；深度閱讀關(guān)鍵情節(jié)，理解它們在全書中的不同作用；體會(huì)主要人物形象，理解他們的性格特征和命運(yùn)遭際，試做點(diǎn)評；品賞小說的語言，撰寫評析短文，或練習(xí)仿寫。當(dāng)然，僅有“閱讀”和小寫作也還是不夠的。新課標(biāo)該項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的全名可是“整本書閱讀與研討”。研討是增加中學(xué)生主體參與和體驗(yàn)難度的重要渠道。什么樣的研討才是有效的？一種好的研討需要教師課前設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生課外自主閱讀思考，要求學(xué)生小組開展互助式學(xué)習(xí)、討論，推舉小組代表課堂匯報(bào)交流；教師應(yīng)善于從交流中發(fā)現(xiàn)閃光之處，給予充分肯定；同時(shí)對那些奇思怪想需要糾偏指誤，不能因?yàn)閷W(xué)生觀點(diǎn)新異，就一概視為“創(chuàng)新思維”予以認(rèn)同，那顯然是更為有害的誤導(dǎo)。（俞曉紅《<紅樓夢>“整本書閱讀”的理念與實(shí)踐》，有刪減）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．材料一充分肯定了跨媒介閱讀與創(chuàng)意讀寫等活動(dòng)對學(xué)生整合能力的強(qiáng)化，也指出了這種方式只集中在人物品評上的不足。B．不管是西方敘事學(xué)還是中國古典小說，都強(qiáng)調(diào)情節(jié)的“安排與組織”，而時(shí)下整本書閱讀的研究在這方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。C．“整本書閱讀”必須要讀原著。無論是簡潔版、連環(huán)畫版，還是電影、電視劇、戲曲等，都對“整本書閱讀”毫無助益。D．材料三中，強(qiáng)調(diào)“整本書閱讀”中的一個(gè)“整”字，突出的是閱讀的完整性和整體性，否定的是閱讀的片段性和片面性。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓夢》整本書閱讀運(yùn)用跨媒介閱讀教學(xué)模式，其目的之一便是通過引入《紅樓夢》相關(guān)影視、戲劇作品來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。B．“情節(jié)”是小說的核心要素，是初讀文本時(shí)最感興趣和最應(yīng)關(guān)注之處，是研討、鑒賞的基礎(chǔ)。教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理《紅樓夢》的情節(jié)。C．“微時(shí)代”的各種碎片化、淺表化的快餐式閱讀，導(dǎo)致人們閱讀能力漸趨退化，對養(yǎng)成完整閱讀、縱深思考的習(xí)慣沒有幫助。D．材料一和材料三都對“整本書閱讀”推行予以了肯定，也都對當(dāng)前在“整本書閱讀”過程中出現(xiàn)的一些問題提出了自己的看法及建議。3．結(jié)合材料，對如何進(jìn)行《紅樓夢》“整本書閱讀”做法的闡述，下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）A．為引導(dǎo)學(xué)生在跨學(xué)科融合創(chuàng)作中完成對人物個(gè)性和關(guān)系的把握，可采取“跨媒介學(xué)習(xí)視域下的創(chuàng)意讀寫”的教學(xué)模式。B．教師可以《紅樓夢》的敘事藝術(shù)為突破點(diǎn)，幫助學(xué)生有效把握故事情節(jié)，培養(yǎng)長篇小說的閱讀策略，發(fā)展整體閱讀觀。C．要進(jìn)行《紅樓夢》“整本書閱讀”，首先應(yīng)確定閱讀內(nèi)容和重點(diǎn)，然后再設(shè)置閱讀任務(wù)，最后認(rèn)真落實(shí)，這樣就能做好這項(xiàng)工作。D．在指導(dǎo)學(xué)生研討時(shí)，教師可運(yùn)用學(xué)生課外自主閱讀思考，小組互助式學(xué)習(xí)、討論，小組代表匯報(bào)交流等方式，并注意糾偏指誤。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：園林命名之最高標(biāo)準(zhǔn)，張岱已明言“無有一字入俗”，這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達(dá)景致的某一主題思想，而園林命名的關(guān)鍵卻不只在于“主題”，更在于雅俗。有人認(rèn)為使用古人典故就是“不俗”了，《紅樓夢》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問題。在“曲徑通幽”，寶玉言之“編新不如述舊，刻古終勝雕今”，這自然是常說的“古雅”了；而在“沁芳橋”，寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇，其所涉用典之俗的問題大抵有三：一曰陳舊，二曰犯忌，三曰“不中”。所謂陳舊，就是用典太過俗濫，了無新意。如眾人到了瀟湘館時(shí)，論此處匾該題四字。有人說：“淇水遺風(fēng)?！辟Z政道：“俗?！庇忠粋€(gè)道：“睢園遺跡。”賈政道：“也俗。”二者一處用《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》“瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另一處用睢園，即漢梁孝王“綠竹蔭渚”的菟園之典，都同瀟湘館最點(diǎn)景的物“竹”有關(guān)，也算應(yīng)題，為何被政老稱“俗”呢？主要在于，這兩個(gè)典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，幾乎已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了，而由自我妙思所感知的此處景致之獨(dú)特也自然不可見了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無關(guān)，但所“雅”者，乃是寓于此間而得其遺世獨(dú)立之精神；若不能意會(huì)禁忌之“度”，便是同時(shí)俗產(chǎn)生了沖突，難得獨(dú)我之幽趣了。一犯在違制。如“蓼汀花溆”一景，有人擬出“秦人舊舍”，寶玉立即指出“背謬了”，桃花源之典故，本是講“為避秦亂”而隱居的一村人，他們皆“不知有漢，無論魏晉”，這無疑暗藏著對政治的不滿。二犯在重名?！暗鞠愦濉弊畛跤腥祟}名“杏花村”獲得眾人贊賞，賈政卻向眾人道：“‘杏花村’固佳，只是犯了正名，村名直待請名方可?！比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián)，有人道：“麝蘭芳靄斜陽院，杜若香飄明月洲?！北娙酥赋觥靶标枴倍植煌?，那人便引古詩“蘼蕪滿院泣斜陽”句，眾人皆云：“頹喪，頹喪！”所謂“不中”，就是本來顯然需要提及的點(diǎn)題景物，沒有說準(zhǔn)或者說漏了，或者明明沒有的景致，卻在匾額和對聯(lián)中生造出來。前者如怡紅院之處，有人提出“蕉鶴”，有人提“崇光泛彩”，寶玉就說“此處蕉棠兩植，其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內(nèi)。若只說蕉，則棠無著落，若只說棠，蕉亦無著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽院，杜若香飄明月洲”“三徑香風(fēng)飄玉蕙，一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只針對文辭不美，還針對那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊(yùn)而從生命經(jīng)驗(yàn)中流露出來，而非為了炫耀自己的文學(xué)才華而生搬硬造出來的。從根本上講，“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來，而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)。在這一回中，尤其彰顯寶玉才華的，或者說特別表露出“雅”的含義的，是連賈政也