反比例函數(shù)教案

課時(shí)目標(biāo)1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出反比例函數(shù)概念的過(guò)程,初步理解反比例函數(shù)所反映的變量之間的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是刻畫(huà)變量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)模型.2.結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義,理解反比例函數(shù)的概念,能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式.學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解反比例函數(shù)的概念.學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式.課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)引入問(wèn)題1:如果每天背10個(gè)單詞,那么所掌握的單詞總量y(個(gè))與時(shí)間x(天)之間的函數(shù)關(guān)系式為y=10x.

問(wèn)題2:小明原來(lái)掌握了150個(gè)單詞,以后每天背10個(gè)單詞,那么他所掌握單詞總量y(個(gè))與時(shí)間x(天)之間的關(guān)系式為y=150+10x.

問(wèn)題3:九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)約有單詞1200個(gè),小明同學(xué)計(jì)劃用x天全部掌握,那么平均每天需要記憶的單詞量y(個(gè))與時(shí)間x(天)之間的關(guān)系式為y=1問(wèn)題4:一個(gè)面積為6400m2的長(zhǎng)方形花壇,花壇的長(zhǎng)a(m)與寬b(m)之間的關(guān)系式為a=6問(wèn)題5:京滬高速鐵路全長(zhǎng)約為1318km,列車(chē)沿京滬高速鐵路從上海駛往北京,列車(chē)行完全程所需的時(shí)間t(h)與行駛的平均速度v(km/h)之間的函數(shù)關(guān)系式為t=1設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)回顧,為講解新知識(shí)作鋪墊,便于學(xué)生建立起新、舊知識(shí)之間的聯(lián)系.

探究新知師:問(wèn)題3、4、5中的三個(gè)函數(shù)關(guān)系式有什么共同點(diǎn)?你能否根據(jù)這一類(lèi)函數(shù)的共同特點(diǎn),類(lèi)比正比例函數(shù)寫(xiě)出這種函數(shù)的一般形式?生:都是y=kx的形式,其中k是非零常數(shù)師:這種函數(shù)叫反比例函數(shù),那么什么是反比例函數(shù)?教師和學(xué)生一起探索總結(jié)出反比例函數(shù)的概念:一般地,如果兩個(gè)變量x,y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以表示成y=kx(k為常數(shù),k≠0)的形式,那么稱(chēng)y是x的反比例函數(shù).反比例函數(shù)的自變量x不能為零反比例函數(shù)的三種表達(dá)式形式:y=kx,y=kx-1,xy=k.(k為常數(shù),k注意事項(xiàng):①常數(shù)k≠0;②自變量x不能為零(因?yàn)榉帜笧?時(shí),該式?jīng)]有意義);③當(dāng)y=kx寫(xiě)為y=kx-1時(shí),注意x的指數(shù)為-1;④由定義不難看出,k可以從兩個(gè)變量相對(duì)應(yīng)的任意一對(duì)對(duì)應(yīng)值的積來(lái)求得,只要k確定了,這個(gè)函數(shù)就確定了設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律抽象出關(guān)系式,讓兩個(gè)變量在形式上得以體現(xiàn),并在此基礎(chǔ)上抽象出反比例函數(shù)的數(shù)學(xué)概念,同時(shí)借助具體情境讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到反比例函數(shù)作為一種數(shù)學(xué)模型在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用.典例精講例1在下列函數(shù)表達(dá)式中,x均表示自變量,那么哪些是反比例函數(shù)?每一個(gè)反比例函數(shù)相應(yīng)的k值是多少?(1)y=-3x;(2)y=-23x;(3)xy=0(4)y=5x+1;(5)y=n解:(2)(3)是反比例函數(shù),(2)中的k=-23,(3)中的k=0.4例2y是x的反比例函數(shù),下表給出了x與y的一些值.x-3-2-1y2-1(1)求出這個(gè)反比例函數(shù)的表達(dá)式;(2)根據(jù)函數(shù)表達(dá)式完成上表.解:(1)y=-2x.(2)(從左到右)23,設(shè)計(jì)意圖:鞏固新知識(shí),通過(guò)例題講解既鞏固了反比例函數(shù)的概念,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到反比例函數(shù)的表達(dá)式有不同的形式,第2題又鞏固了確定一個(gè)反比例函數(shù)關(guān)系的關(guān)鍵是求得非零常數(shù)的值.同時(shí),讓學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)表達(dá)式與函數(shù)表格之間的相互轉(zhuǎn)化.鞏固訓(xùn)練1.電流I、電阻R、電壓U之間滿足關(guān)系式U=IR.在照明電路中,正常電壓U=220V.(1)求I與R之間的函數(shù)關(guān)系式.(2)變量I是R的反比例函數(shù)嗎?(3)利用寫(xiě)出的關(guān)系式完成下表.R/Ω2060I/A2.2解:(1)I=220R(2)是.(3)從左向右依次為11,113,1002.在某一電路中,保持電壓U(V)不變,電流I(A)是電阻R(Ω)的反比例函數(shù),當(dāng)電阻R=5Ω時(shí),電流I=2A.(1)求I與R之間的函數(shù)關(guān)系式.(2)當(dāng)電流I=0.5A時(shí),求電阻R的值.解:(1)I=10R(2)R=20Ω.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)題目練習(xí),既鞏固反比例函數(shù)的概念,又促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)解答步驟的規(guī)范化,學(xué)生知道確定一個(gè)反比例函數(shù)表達(dá)式的關(guān)鍵是求得k的值.加強(qiáng)了對(duì)概念的理解,并進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)表達(dá)式與函數(shù)表格之間的相互轉(zhuǎn)化.當(dāng)堂檢測(cè)1.關(guān)系式xy+4=0中y是x的反比例函數(shù)嗎?若是,相應(yīng)的k值等于多少?若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.解:y是x的反比例函數(shù),k的值為-4.2.若y=m-1x是反比例函數(shù),則m應(yīng)滿足的條件是3.函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=100x解:一個(gè)長(zhǎng)方形廣場(chǎng)的面積為100,則該廣場(chǎng)的長(zhǎng)y和寬x之間的關(guān)系可以表達(dá)為y=100x4.若y=(m+1)xm2-2是關(guān)于x解:∵y是關(guān)于x的反比例函數(shù),∴m2-2=-1,解得m=±1.又∵m+1≠0,解得m≠-1.∴m=1.∴函數(shù)關(guān)系式為y=2x設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)獲知學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,并最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能有所收益、有所提高,明確哪些學(xué)生需要課后加強(qiáng)輔導(dǎo),達(dá)到全面提升的目的.課堂小結(jié)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?2.你還存在什么疑問(wèn)?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)開(kāi)放式小結(jié),學(xué)生自主回顧、總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力和表達(dá)能力.課堂8分鐘.1.教材第150~151頁(yè)習(xí)題6.1第1,2,3,4題.2.七彩作業(yè).6.1反比例函數(shù)1.反比