細(xì)柳營(語文版八年級必修) 教學(xué)設(shè)計共3篇

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教

學(xué)設(shè)好3篇

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計1

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

《細(xì)柳營》是古代小說《西游記》中的一篇插曲，與主線故事

無關(guān)，但描寫了唐僧師徒一行在取得唐僧降魔袍后，與白龍馬

分別的經(jīng)歷，具有一定的文學(xué)價值。本課時旨在通過講授《細(xì)

柳營》這篇小說，讓學(xué)生了解古代小說的特點(diǎn)和文學(xué)魅力，進(jìn)

一步提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

⑴掌握《細(xì)柳營》這篇小說的主要內(nèi)容和情節(jié)。

⑵了解古代小說的特點(diǎn)和文學(xué)魅力。

2.能力目標(biāo)

⑴提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

⑵培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的敏感度和欣賞能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

(2)激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的欽佩和贊賞之情。

三、教學(xué)方法

1.講解教學(xué)法：通過講授故事情節(jié)、人物形象描寫等，向?qū)W生

傳遞小說的文學(xué)信息。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)

合作精神。

3.課堂互動法：通過提問、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動式的

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動參與。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師利用圖片及相關(guān)文化背景介紹，引起學(xué)生對小說的了解和

興趣，并讓學(xué)生暢想、預(yù)測小說的情節(jié)。

2.講授故事情節(jié)

教師以情節(jié)串連為主線，向?qū)W生講解小說中的人物形象、事件

及情節(jié)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)清晰地理解小說故事的主要情節(jié)、人物特征

及情感沖突。

3.重點(diǎn)段落講解

教師重點(diǎn)把握《細(xì)柳營》這篇小說中的重點(diǎn)句式、詞匯及文學(xué)

修辭手法，向?qū)W生講解句子用詞的精準(zhǔn)性和具體表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)一步深入理解小說的文學(xué)信息。

4.小組活動

教師組織學(xué)生集體討論、互相交流，探討小說《細(xì)柳營》中人

物、事件，以及與當(dāng)下社會的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生閱讀的趣味和文

學(xué)魅力。

5.課后復(fù)習(xí)

教師布置課后閱讀《細(xì)柳營》這篇小說，并針對小說中的問題,

讓學(xué)生撰寫讀書筆記、文學(xué)論文或展開思考，通過獨(dú)立思考、

自我總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的文學(xué)魅力和閱讀能力。

五、教學(xué)評價

通過小組討論、個人筆記與思考互評等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)

成果進(jìn)行評價，建立學(xué)生的自主核心素養(yǎng)和品位，培養(yǎng)學(xué)生社

會責(zé)任感，激勵學(xué)生將所學(xué)的文學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活中。

六、教學(xué)策略

本次教學(xué)主要采取“講解+互動”策略，旨在將新的文學(xué)知識

傳達(dá)給學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文學(xué)魅力。同時，教師

還利用多元化的的策略，如：圖片展示、互動式帶問題提問、

小組合作學(xué)習(xí)、針對性評價等，讓學(xué)生在個體化、多樣化的學(xué)

習(xí)模式中獲得更加豐富而有深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

七、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠了解到古代小說的特點(diǎn)和文學(xué)魅力，

進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時也提高了學(xué)生

的對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化信

心，為學(xué)生今后更好地拓展自我發(fā)展和良好的人文精神素養(yǎng)奠

定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

通過本次教學(xué)，學(xué)生對于古代小說《細(xì)柳營》的特點(diǎn)和文學(xué)魅

力有了更深入的了解，同時也提高了學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素

養(yǎng)。通過多元化的教學(xué)策略，教師成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，

讓他們在個體化、多樣化的學(xué)習(xí)模式中獲得更加豐富而有深度

的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生在小組討論和互相交流中，探討了小說中的

人物、事件與當(dāng)下社會的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的文學(xué)魅力

和閱讀能力。本次教學(xué)也使學(xué)生提高了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理

解，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化信心，為學(xué)生今后更好地拓

展自我發(fā)展和融入社會奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計2

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

一、教材特點(diǎn)

細(xì)柳營是語文版八年級必修教材中的一篇長篇小說，全文共五

十六段，字?jǐn)?shù)約五千多字。該文由胡蘭成所著，以真實(shí)歷史事

件為基礎(chǔ)，通過一位母親挽救兒子生命的感人故事，展示出中

國傳統(tǒng)文化中的“愛”、“孝”等價值觀念，表達(dá)出對生命的

尊重和珍惜。同時，文中還呈現(xiàn)了清朝末年社會的種種弊病和

民眾疾苦，反映了時代背景下中國社會的不平等和腐敗現(xiàn)象，

值得我們深入思考。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小說的基本情節(jié)；分析小說中的社會

背景、人物性格等；了解小說中表達(dá)的愛和孝的價值觀念，并

在生活中實(shí)踐。

2.能力目標(biāo)：

通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo):

通過感性體驗(yàn)，使學(xué)生感受到小說所傳達(dá)的人文情懷，激發(fā)學(xué)

生對親情、友情、愛國情感的珍視。

三、教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)（課前5分鐘）

教師通過圖片、視頻等方式介紹小說的背景，引導(dǎo)學(xué)生踏入小

說世界。

二、閱讀（課堂30分鐘）

1.整體閱讀

學(xué)生自主閱讀一遍小說，理解故事情節(jié)。

2.分段閱讀

教師安排學(xué)生分組，協(xié)作閱讀小說，并對重點(diǎn)短句、難點(diǎn)解釋

進(jìn)行講解和梳理。

3.講解交流

教師根據(jù)預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，深入分析小說中的人

物性格、情節(jié)線索、價值觀念等。

三、演講（課堂15分鐘）

1.主題演講

教師組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，激發(fā)學(xué)生對親情、友情、愛國情

感的珍視。

2.課后作業(yè)

要求學(xué)生以小說為中心，寫一篇感言或故事，表達(dá)對親情、友

情、愛國情感的理解和珍視。

四、評價（課后5分鐘）

教師通過講解、提問等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和總

結(jié)。

四、教學(xué)方法

1.整體閱讀和分段閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生全面掌握故事情節(jié)。

2.教師提問和學(xué)生交流相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維和提高閱讀能力。

3.主題演講和課后作業(yè)相結(jié)合，磨礪學(xué)生口語表達(dá)能力和寫作

水平。

五、教學(xué)建議

1.文史類知識的學(xué)習(xí)可以通過開展主題班會、知識競賽等活動

加強(qiáng)。

2.可以引入詩詞、歌曲等方式，提高學(xué)生情感體驗(yàn)和審美能力。

3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公義、倫理道德、個人責(zé)任等話

題，引發(fā)學(xué)生深度思考和自我實(shí)踐。

四、總結(jié)

通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了小說的情節(jié)和人物，更重要

的是感受到了愛和孝的情感價值，學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念

得到了增強(qiáng)。同時，通過閱讀、演講和寫作等方式，學(xué)生的閱

讀能力、口語表達(dá)能力和寫作水平也得到了全面提升，實(shí)現(xiàn)了

教育教學(xué)的全面發(fā)展

本次課以《家》這篇小說為主線，通過整體閱讀和分段細(xì)讀相

結(jié)合的方式，使學(xué)生深入了解小說的情節(jié)和人物，同時引導(dǎo)學(xué)

生思考和感受親情、友情和愛國情感的珍貴。課堂還設(shè)置了主

題演講和課后作業(yè)，讓學(xué)生在口語表達(dá)和寫作上得到磨練和提

高。本次教學(xué)不僅提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德觀念，同時也

促進(jìn)了學(xué)生的語言和寫作能力的全面發(fā)展。建議在以后的教學(xué)

中，可以采用更多的互動方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，進(jìn)一步提

高教學(xué)質(zhì)量

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計3

細(xì)柳營（語文版八年級必修）教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《細(xì)柳營》的內(nèi)容、情節(jié)和價值。

2.提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.課文的解讀和文化背景的介紹。

2.逐句逐詞的分析，理解課文的內(nèi)涵。

3.讓學(xué)生從“我”的角度出發(fā)，感受故事中的真善美，積累美

好情感。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

第一部分：導(dǎo)入

1.學(xué)生自由討論：

有沒有看過類似的電影或電視劇，感受如何？

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，讓學(xué)生在心里建立一個細(xì)柳營

的世界。

第二部分：閱讀

1.老師講解《細(xì)柳營》的文化背景和作者的寫作背景，讓學(xué)生

了解更多的背景知識。

2.老師朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的語言魅力和情感表達(dá)。

3.讓學(xué)生自主閱讀，把握故事情節(jié)，了解每個人物的性格、情

感變化和人際關(guān)系。

第三部分：分析

1.老師透徹的分析文本，讓學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)和核心的意義,

在分析的過程中，要讓學(xué)生陶冶情操，增長知識。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生逐句逐詞的分析，并注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和

創(chuàng)造力。

3.分析故事情節(jié)中的人物性格、人際關(guān)系的變化和情感表達(dá)，

并幫助學(xué)生找到類似的場景，進(jìn)行討論和反思。

第四部分：思考和總結(jié)

1.老師讓學(xué)生圍繞著“什么是真正的勇敢”來進(jìn)行思考和總結(jié)。

2.老師讓學(xué)生分享自己在閱讀過程中所得到的啟示和感悟。

3.讓學(xué)生自由創(chuàng)作，寫一篇文章，分享自己的思考和感悟。

四、教學(xué)資源

1.課文原文和注釋。

2.教學(xué)課件，包括文章結(jié)構(gòu)分析、語言魅力分析等。

3.自由創(chuàng)作的題目，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生在自主閱讀、分析文章和文化背景、自由創(chuàng)作等方面的

表現(xiàn)。

2.學(xué)生思考和反思的深度和廣度。

3.學(xué)生在思想和感悟方面的表達(dá)和