2024年小學(xué)一年級語文教研組工作計劃范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)一年級語文教研組工作計劃范文一、存在問題概覽：1.教研活動實施不深入，缺乏實質(zhì)內(nèi)容與獨特風(fēng)格，未達(dá)預(yù)期成效。2.組內(nèi)精英教師的教學(xué)智慧未獲有效傳承，資源損失嚴(yán)重。3.在追求教學(xué)質(zhì)量的過程中，忽視了及時的自我反思與總結(jié)。4.課堂教學(xué)質(zhì)量尚有提升空間。二、備課組活動時間安排：定于每周四下午第一節(jié)進(jìn)行。三、指導(dǎo)思想闡述：依托二期課改的契機(jī)，以教育工作的核心理念為指引，緊密圍繞學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以課程實施為核心驅(qū)動力，全面深化課堂教學(xué)研究。構(gòu)建以學(xué)生成長為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，推動教法學(xué)法創(chuàng)新。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐能力提升，制定個性化課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，旨在提升教學(xué)效率與質(zhì)量。四、工作目標(biāo)設(shè)定：1.致力于實現(xiàn)教研活動的系統(tǒng)化、專題化、高效化。2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，完善自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.精心策劃教學(xué)過程，追求精致化教學(xué)，確保教學(xué)有效性。五、具體工作規(guī)劃：1.持續(xù)學(xué)習(xí)，觀念更新：組織語文教師深入學(xué)習(xí)《兩綱》及小班化教學(xué)理論，強(qiáng)化教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識的儲備，提升教學(xué)能力。引領(lǐng)教師深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，將其作為教學(xué)指導(dǎo)方針，推進(jìn)課程改革。在反思與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助行政領(lǐng)導(dǎo)、語文大組長及區(qū)教研員的指導(dǎo)，促進(jìn)每位語文教師課堂教學(xué)水平的提升。2.加強(qiáng)備課組建設(shè)：加大備課組活動力度，確保每周活動定時定量，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗分享、聽課評課等，解決教師實際問題，拓寬視野，提升教學(xué)素養(yǎng)。確立專題研究，聚焦課堂教學(xué)效率與質(zhì)量提升，選題需具研究價值、系統(tǒng)性與可操作性。強(qiáng)化活動組織，鼓勵相互學(xué)習(xí)，通過觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像、點評名師課堂等方式提升教學(xué)水平，同時加強(qiáng)聽課評課管理，確保活動實效。3.優(yōu)化培優(yōu)補(bǔ)差工作：利用課余時間，針對學(xué)生特點進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生樹立信心，實現(xiàn)進(jìn)步。4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理：嚴(yán)格完成教學(xué)計劃、備課、復(fù)習(xí)計劃及學(xué)生作業(yè)等文本材料，規(guī)范教學(xué)流程。在課堂中踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新型教學(xué)模式，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)組內(nèi)交流，提升教學(xué)水平。落實語言文字訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展。5.配合教導(dǎo)處加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控：強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，提升書寫能力。收集優(yōu)秀作業(yè)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。制定科學(xué)復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力教學(xué)質(zhì)量提升。6.精準(zhǔn)設(shè)計單元作業(yè)：根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，通過集體備課制定單元作業(yè)計劃，并根據(jù)班級學(xué)生特點進(jìn)行個性化調(diào)整。2024年小學(xué)一年級語文教研組工作計劃范文（二）一、學(xué)期目標(biāo)1、致力于教研組的強(qiáng)化建設(shè)，通過組織一系列富有成效的教研活動，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課團(tuán)隊。2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使課堂生動有趣，同時針對學(xué)生的個體差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。二、主要工作1、強(qiáng)化教研組的管理，確?；顒拥挠行?。2、加強(qiáng)教學(xué)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。3、利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、舉辦多元化的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。三、具體措施（一）加強(qiáng)教研組管理，確保活動的有效性。1.嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，基于學(xué)生情況，制定教研活動計劃，明確活動的地點、人員和時間。每次活動要求每位教師提前準(zhǔn)備，積極參與討論，認(rèn)真記錄，活動后共同整理。2.緊密圍繞“學(xué)習(xí)”：持續(xù)閱讀、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論文章和實踐經(jīng)驗，做好筆記，善于分析，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)研究。3.著重“研究”：教學(xué)與研究并重，教學(xué)必研究，以研促教，以研興教，通過一系列形式多樣的教學(xué)研究活動，提升教學(xué)質(zhì)量。4.注重“活動”：每周一下午第一節(jié)課后，語文教師應(yīng)積極參與教學(xué)研討，通過“看”、“說”、“議”，真正活躍起來。（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合一年級的教材特點和學(xué)生實際，本學(xué)期我們將從“四精”入手，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，縮小班級間的成績差距。1.精“備”：教材共一個入學(xué)準(zhǔn)備和七個單元，組內(nèi)教師需共同研討，主備教師從整體上把握教材，精心備課后供其他教師參考。每位教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實際，對教案進(jìn)行個性化修改，形成自己的特色教案。2.精“講”：主備教師選擇代表性課文進(jìn)行精講，包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念和具體教學(xué)過程。參備教師需深入研究教材，研討時積極參與，共同完善教學(xué)設(shè)計。3.精“上”：教師需做好課前準(zhǔn)備，高質(zhì)量地上好每一節(jié)課，確保教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。課后及時反思，以提高教學(xué)有效性。4.精“練”：無論是課堂練習(xí)還是課后作業(yè)，都需精心設(shè)計，體現(xiàn)分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到適合的練習(xí)。（三）抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，逐步讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫的要求，教授預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法。在后續(xù)教學(xué)中，持續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，多鼓勵，少批評，結(jié)合激勵機(jī)制，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成打下基礎(chǔ)。（四）開展豐富的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.課堂上，采用適合一年級學(xué)生的活動，如“我是小老師”、“編兒歌”、“做游戲”等，使課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2.課外，組織作業(yè)展示、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動，讓學(xué)生在參與中愛上語文。四、加強(qiáng)課題研究（一）加強(qiáng)課程改革過程管理，鼓勵教師間交流教學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時，打造學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。（二）深入理解教材特點，增強(qiáng)實驗意識。對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課，要求每位教師深入鉆研教材，全面理解教材，做好教材分析。（三）重視課堂教學(xué)，營造研究氛圍。課堂內(nèi)外注重學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的活