廣西南寧市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）2

廣西南寧天2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）班級正在開展“尋訪身邊的名勝古跡——走進(jìn)三街兩巷”活動，以下是同學(xué)們記錄的感受，請你閱讀后完成各題?！窘窒锫健课挥谀蠈幨兄行牡摹叭謨上铩笔冀ㄓ谒未菑V西歷史文化街區(qū)之一，擁有南寧市唯一保留下來的清代至民國時期的居民群，彰顯百年繁華。我們信步漫游至披著神秘面紗的騎樓老街，品一盞沁人心脾的小茶，抿一口濃香四溢的咖啡，聽一曲意趣盎然的邕劇，探尋一扇扇門窗背后的如煙往事?！鞠锬坝星椤刻炀缘募t棉樹下，走進(jìn)了樸素又寧靜的鄧穎超紀(jì)念館。我們了解她波瀾壯闊的一生，了解她與南寧的不解情緣。“喝著邕江水長大的南寧女兒”時刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的變化，對南寧懷著濃濃的鄉(xiāng)情。后人用一副對聯(lián)“____，____”來贊美她。她對中國革命dān()精竭慮，她那熾熱的家國情懷讓我們肅然起敬?！竟懦俏捻崱看┻^金獅巷，一間四合院出現(xiàn)在眼前，這里便是漓江書院。書院盡管置身于鬧市中，卻宛如一個靜謐的“世外桃源”。我們穿過青磚青瓦的街道，轉(zhuǎn)眼來到了南寧建制博物館。西式的墻身，中式的屋頂，木質(zhì)的樓梯，都透著別樣的懷舊風(fēng)情。風(fēng)雨流轉(zhuǎn)間，這里記錄著古老建筑的滌故更新，詮釋著深刻又極具韻味的歷史文化。行至此處，我們仿佛回到了百年前的邕州古城。1．閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。①彰顯②dān精竭慮2．文段中有不少成語，請寫出其中3個。3．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。①熾熱②意趣盎然4．從下列句子中選出一副對聯(lián)，將相應(yīng)的序號填到橫線處，使文段內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①心血育桃李②厚德千古頌③翠柏識歲寒④良風(fēng)世代傳5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．天井旁的紅棉樹下，走進(jìn)了樸素又寧靜的鄧穎超紀(jì)念館。B．我們了解她波瀾壯闊的一生，了解她與南寧的不解情緣。C．書院盡管置身于鬧市中，卻宛如一個靜謐的“世外桃源”。D．我們穿過青磚青瓦的街道，轉(zhuǎn)眼來到了南寧建制博物館。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處自然詩人①（人名）在早春的西湖邊漫步，寫下“幾處早鶯爭暖樹，②”讓我們一覽西湖早春的生機(jī)勃勃；王維身赴塞上，行至大漠，寫下“③，”，讓我們看到了雄渾壯麗的塞外風(fēng)光?！跺X塘湖春行》《使至塞上》情懷曹操在詩句“烈士暮年，④”中自比一匹上了年紀(jì)的千里馬，雖年老體衰，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情壯志?！洱旊m壽》李白輕舟東下，向楚地進(jìn)發(fā)，途中既有對未來的憧憬和出游的喜悅，又以“⑤，”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的依依惜別之情?！抖汕G門送別》品性劉楨借青松之剛勁，明志向之堅貞?！阿蓿克砂赜斜拘浴币杂辛Φ囊粏栆淮鹱鹘Y(jié)，氣壯脫俗?！顿洀牡埽ㄆ涠访利惖淖匀伙L(fēng)景往往有凈化心靈的作用。吳均在給友人的書信中用“⑦，”告訴我們，陶醉在這樣的美景中，追名逐利的人也會停息物欲之心?！杜c朱元思書》二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成各小題。【材料一】杭州第19屆亞洲運動會（以下簡稱杭州亞運會）開幕式改“實物煙花”為“數(shù)字煙花”，以此傳遞綠色環(huán)保理念。相比傳統(tǒng)實體煙花，數(shù)字煙花不會對環(huán)境造成破壞，而且還具有成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點。而造出數(shù)字煙花的，是多種計算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡稱數(shù)字技術(shù)）。數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)“燃放”的電子煙花。技術(shù)人員會用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多計算機(jī)數(shù)字技術(shù)。在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等；此后通過物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運動、碰撞和能量消散等。為了使數(shù)字煙花在視覺上更加逼真，在制作過程中，工作人員還需要使用實時渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實時呈現(xiàn)出來。這種渲染技術(shù)需要使用高效的渲染引擎，如Unity或UnrealEngine等。這些渲染引擎能夠?qū)崟r呈現(xiàn)圖像的渲染效果，并可以滿足復(fù)雜的物理模擬需求。最后，為了實現(xiàn)數(shù)字煙花與現(xiàn)場視頻圖像的合成，還需要使用增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)。通過增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)，工作人員將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場的視頻圖像進(jìn)行合成，使數(shù)字煙花看起來更加逼真?？傊瑪?shù)字煙花是綜合運用計算機(jī)圖形學(xué)、物理模擬和實時渲染等多種數(shù)字技術(shù)制作出來的。這些技術(shù)不僅可以模擬出煙花的爆炸效果，而且可以隨時調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使煙花更加靈活、多樣。（摘編自《科技日報》）【材料二】亞運數(shù)字火炬手是真實用戶在數(shù)字亞運世界的數(shù)字身份，具有唯一性。亞運數(shù)字火炬手將現(xiàn)實世界的“亞運火炬手”拓展至數(shù)字世界，讓更多的人能夠突破時間、空間限制直接參與到亞運會這一盛大的體育文化活動中。全球網(wǎng)民通過“智能亞運一站通”參加“愛運動、愛公益、愛綠色”等活動，就可以成為亞運數(shù)字火炬手。成為亞運數(shù)字火炬手后，可擁有代表亞運數(shù)字火炬手獨特身份的數(shù)字權(quán)益，包括個性化的數(shù)字形象、杭州亞運會火炬手同款服裝和“薪火”同款火炬的數(shù)字裝扮等。（摘編自夏亮《杭州亞運會推出“亞運數(shù)字火炬手”）【材料三】第一步第二步第三步7．下列關(guān)于數(shù)字煙花的說法，不正確的一項是（）A．制作數(shù)字煙花，第一步需要通過物理模擬技術(shù)創(chuàng)建煙花的3D模型，設(shè)計煙花的形狀。B．工作人員在制作數(shù)字煙花時使用實時渲染技術(shù)，是為了使數(shù)字煙花在視覺上更加逼真。C．為了將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場視頻圖像進(jìn)行合成，工作人員使用了增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)技術(shù)。D．綜合運用數(shù)字技術(shù)能夠模擬出數(shù)字煙花的爆炸效果，調(diào)整參數(shù)可以使煙花更靈活多樣。8．下列說法與以上材料意思不相符的一項是（）A．相比傳統(tǒng)煙花，數(shù)字煙花具有成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點，不會破壞環(huán)境。B．亞運數(shù)字火炬手是真實用戶在數(shù)字亞運世界的數(shù)字身份，具有多樣性、復(fù)雜性。C．亞運數(shù)字火炬手將現(xiàn)實世界的“亞運火炬手”拓展至數(shù)字世界，突破時空限制。D．成為數(shù)字亞運火炬手之后，就可擁有代表亞運數(shù)字火炬手獨特身份的數(shù)字權(quán)益。9．繼亞運會后，首屆全國學(xué)生（青年）運動會將于2023年11月在南寧舉辦。數(shù)字賦能使運動會更便利，鄰居劉奶奶向你詢問如何在手機(jī)上購買學(xué)青會羽毛球比賽項目的門票。請你根據(jù)材料三的圖片信息解答。劉奶奶，您可以通過微信小程序進(jìn)入“第一屆學(xué)青會門票銷售”，先完成個人信息注冊，接下來就回到首頁逐一操作。首先，選定座位后微信支付提交訂單即可購票成功?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ，閱讀下面的文章，完成各小題。母親沒有“朋友圈”徐競①兒時，我特羨慕玩伴們。他們的母親，個個能說會道，善于交際，方圓四周，都有著極好的人緣。家中也因此常來客人，每每必殺雞割肉，桌上好菜鮮湯不斷，而我們家則日日素菜上桌。???????②與她們相比，我的母親，不善言辭，更不善與人交往。她極少去村鎮(zhèn)上串門，也無人來我家，母親既沒“朋友圈”，更無好的人緣。???????③母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改！回到家中，又圍著灶臺、豬圈、雞籠、柴垛轉(zhuǎn)，腳步匆忙。晚上還會獨自在燈下做著針線活，日復(fù)一日。

???????④待到農(nóng)閑時，別的婦女都閑坐下來娛樂：打打牌，嗑嗑瓜子，嘮嘮家常。一則增進(jìn)彼此間的友誼情感，二則將勞累已久的身心徹底放空。唯獨母親不肯加入其中——她要去窯廠販運陶罐，將柴火挑到鎮(zhèn)上換錢，開焐坊出售雛雞，熬糖稀賣……她忙得甚至連娘家都極少回。說起母親，外人都覺得她不搭理人，很孤僻。???????⑤“您看誰誰，整天就到處閑逛，結(jié)交朋友，你呢？”有時，我也會抱怨母親。母親則一臉平靜地回應(yīng)：“我沒她們閑呀，等把你拉扯大了，我再去結(jié)交朋友?。　???????⑥母親就這樣一個人忙碌著，直到我們被拉扯大了。???????⑦我們長大了，可母親也老了。我將她接到城里，和我住同一個小區(qū)里，每個周末我們都相聚。??????????????⑧我怕母親平日里孤獨寂寞，交代她在小區(qū)里要多結(jié)交朋友，尤其是同一棟樓的鄰居，以后遇到事也好有人幫助。

???????⑨可母親依然是個“獨行俠”。拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作。她去車庫里，樓下垃圾桶旁，甚至各個樓層，撿拾廢品。小區(qū)里還有其他幾個撿廢品的老人，母親每天要跟他們進(jìn)行“暗戰(zhàn)”，斗智斗勇，有時贏，拔了頭籌，有時晚了一步，被人捷足先登。她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨。母親在城里，不但沒交到朋友，反而結(jié)了“敵人”。撿回來的廢品，母親將其分類，再用嬰兒車推到不同的廢品收購站去賣。起初，我反對她去撿賣廢品，說“您不能待在廢品的世界里，要多與人交流。小區(qū)里有打牌、跳廣場舞的，你也加入他們的‘朋友圈’，跟他們交朋友啊?！???????⑩母親卻說：“我都70多歲了，年輕時沒交朋友，老了，也不想交了。再說，誰又愿意跟我這個鄉(xiāng)下老太太做朋友呢？”

?我說：“多交朋友，能防止老年癡呆，延年益壽。”母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟。”?我愣了，一時不知如何回應(yīng)。覺察到氣氛有些尷尬，母親又說：“我在這邊也是有朋友的，你看我手機(jī)里都存著他們的號碼——收衣服的，收紙盒的，還有收廢鐵的……”母親戴上老花眼鏡，拿著她的老人手機(jī)，一個個翻給我看。?我鼻子一酸，突然心疼起母親來。父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學(xué)。我們兄妹3個都讀了大學(xué)，在當(dāng)時全鎮(zhèn)都是少有的。兒時的我們，雖未吃到好的，喝到鮮的，但卻得到了知識的最好灌溉。?想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣冢?fù)重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過。但轉(zhuǎn)念一想，母親其實也有“朋友圈”。鄉(xiāng)下的山野田地、農(nóng)作物、雞鴨、陶罐、柴火、雛雞；城里的廢品、舊物……不都是她主動結(jié)交和深交的朋友嗎？她的內(nèi)心從未真正孤獨過。同時我也突然悟到，其實，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我??！我想此刻我才真正理解了她。該是我好好愛她的時候了。（選自《思維與智慧·上半月》，有刪改）10．梳理文章情節(jié)，體會“我”對母親情感態(tài)度上的變化，填寫下面表格。文章情節(jié)“我”情感態(tài)度的變化母親農(nóng)閑時忙碌于賣東西換錢①②反對母親解釋她也有朋友，給我看她手機(jī)存的號碼②母親一生的付出及獨特的“朋友圈”理解11．閱讀文章中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，按括號要求賞析句子。①母親整日像個“獨行俠”，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改?。ㄙp析加點詞語）________________________________________________________________________________________②母親面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒，說：“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟。”（從人物描寫的角度賞析）________________________________________________________________________________________12．讀完本篇文章，小邕與小江對第?段的刪減產(chǎn)生了不同看法，請你結(jié)合文章內(nèi)容，將下面的對話補充完整。小邕：我覺得第?段可以刪除，刪除之后文章讀起來依然完整，而且更加精煉了。小江：我覺得不能刪除，因為13．以下鏈接材料選自于我們學(xué)過的課文《回憶我的母親》，試分析本文最后一段和鏈接材料在表達(dá)方式上有什么共同之處，分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________【鏈接材料母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。古代詩歌閱讀。閱讀下面這首唐詩，完成給題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．本詩描寫詩人登黃鶴樓時的所見所感，氣象恢宏、意境深遠(yuǎn)。B．首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠(yuǎn)，增添了黃鶴樓的神異色彩。C．頷聯(lián)寫詩人試圖追尋黃鶴蹤影，卻杳然無得，唯有白云悠悠。D．頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫登樓所見之暗淡景象，各用一個疊詞，富于音樂美。15．“一切景語皆情語”，請從情與景的角度簡要分析尾聯(lián)。________________________________________________________________________________________文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《記承天寺夜游》）【乙】書上元夜游己卯上元，予在儋州①，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅，屠沽②紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過③問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之④釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（選自《書上元夜游》）【注釋】①儋州：地名，現(xiàn)在屬于海南。②屠沽：泛指市井中做生意的人。③過：蘇軾的小兒子。④韓退之：唐朝文學(xué)家韓愈。16．下列各組句子中加點詞含義或用法不同的一項是（）A．念無與為樂者好之者不如樂之者B．蓋竹柏影也蓋自笑也C．但少閑人如吾兩人者耳無他，但手熟爾D．欣然起行予欣然從之17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文猶如一篇短小的日記，有時間、地點、人物，先敘事寫景，后議論抒懷。B．甲文“月色人戶，欣然起行”，“欣然”寫其興奮喜悅之情，又似心有無奈。C．乙文用凝練的筆墨描寫了上元之夜繁華的景象、祥和淳樸的民風(fēng)，韻味無窮。D．乙文蘇軾放杖而笑，“笑”既是自嘲，也是暗含嘲笑韓愈境遇不好、不得志。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①懷民亦未寢，相與步于中庭。________________________________________________________________________________________②良月嘉夜，先生能一出乎？________________________________________________________________________________________19．甲文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”被譽為千古寫月名句，請任選角度進(jìn)行賞析。________________________________________________________________________________________20．甲、乙兩文皆作于蘇軾被貶官時期，結(jié)合兩文談?wù)劧俭w現(xiàn)了他怎樣的人生態(tài)度？你從中獲得什么啟示？________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）在《紅星照耀中國》的閱讀活動中，八年級某班設(shè)計了三項閱讀任務(wù)，請你完成以下任務(wù)。21．【任務(wù)一：采訪偉人，領(lǐng)略風(fēng)采】假如時空穿梭，你有機(jī)會與偉人及紅軍戰(zhàn)士對話，請你完成下列采訪提綱，將有關(guān)內(nèi)容補充完整。采訪日期某日清晨地點延安窯洞主要采訪對象周恩來其他采訪對象紅軍戰(zhàn)士采訪目的目的一：了解周恩來的革命之路。目的二：①問題設(shè)計（提示：所設(shè)計問題的答案不能是簡單的肯定或否定）采訪周恩來：問題一：您參加革命的起因是什么?問題二：②采訪紅軍戰(zhàn)士：問題一：③問題二：周恩來的哪些品質(zhì)對你影響至深？22．【任務(wù)二：賞讀選文，引發(fā)思考】賞讀選文，回答下列問題。機(jī)不可失。必須在敵人援軍到達(dá)之前把橋占領(lǐng)。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護(hù)作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對岸的懸崖上。選段敘述的是長征途中①事件，體現(xiàn)了②、③精神。23．【任務(wù)三：堅定信念，逐夢前行】此次活動激發(fā)了同學(xué)們對“信念與成功”關(guān)系的熱烈討論。請你圍繞“信念與成功”的關(guān)系，寫一段80字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。悠遠(yuǎn)的漁歌聲中，美麗的三峽風(fēng)光讓酈道元流連忘返；異鄉(xiāng)求學(xué)時，至誠友善的藤野先生讓魯迅刻骨銘心；藍(lán)天白云下，酷似敦煌壁畫中凌空飛天的跳水畫面讓我們深受震撼。一處景，一個人，一個畫面，皆是風(fēng)景，皆可入心，請寫下留在你心底的風(fēng)景。請以“留在心底的風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。要求：⑴把題目抄寫到答題卡指定位置；⑵不要套作，不得抄襲；⑶不得透露真實的校名、人名等信息；⑷不少于600字。

答案解析部分【答案】1．zhāng；殫2．信步漫游|沁人心脾|余音繞梁（波瀾壯闊|意趣盎然|滌故更新|肅然起敬|濃香四溢）3．溫度高，極熱，熱烈。；形容氣氛、趣味等洋溢的樣子4．②；④5．A【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．“彰顯”的讀音是“zhāngxiǎn”，在文中表示突出顯示。“殫精竭慮”中“殫”的讀音是“dān”，意思是竭盡。

故答案為：zhāng；殫2．文段中的成語有“信步漫游”（隨意走動，悠閑地游玩）、“沁人心脾”（形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺）、“余音繞梁”（形容歌聲或音樂優(yōu)美，余音回旋不絕）、“波瀾壯闊”（比喻聲勢雄壯浩大）、“意趣盎然”（形容趣味洋溢的樣子）、“滌故更新”（去除舊的，換成新的）、“肅然起敬”（形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情）、“濃香四溢”（濃郁的香氣向四周散發(fā)）。故答案為：信步漫游|沁人心脾|余音繞梁（波瀾壯闊|意趣盎然|滌故更新|肅然起敬|濃香四溢）3．“熾熱”在文中形容鄧穎超的家國情懷熱烈。“意趣盎然”形容邕劇充滿趣味和活力。

故答案為：溫度高，極熱，熱烈；形容氣氛、趣味等洋溢的樣子4．“厚德千古頌”和“良風(fēng)世代傳”在內(nèi)容和形式上都比較對仗，且能夠體現(xiàn)對鄧穎超高尚品德和良好風(fēng)范的贊美，符合語境。故答案為：②；④5．A.有語病，“走進(jìn)了樸素又寧靜的鄧穎超紀(jì)念館”主語錯誤，應(yīng)該是“我們走進(jìn)了樸素又寧靜的鄧穎超紀(jì)念館”。BCD.正確。

故答案為：A6．【答案】白居易；誰家新燕啄春泥；大漠孤煙直；長河落日圓；壯心不已；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；豈不罹凝寒；鳶飛戾天者；望峰息心【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：啄、漠、罹、凝、鳶、戾故答案為：白居易；誰家新燕啄春泥；大漠孤煙直；長河落日圓；壯心不已；仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟；豈不罹凝寒；鳶飛戾天者；望峰息心【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．A8．B9．點擊賽事項目中的羽毛球，其次選擇您想看的場次，然后進(jìn)行在線選位【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。7．A.有誤，根據(jù)材料一“在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等"可知，本項“設(shè)計煙花的形狀”表述不全。

BCD.正確。

故答案為：A8．ACD.正確。

B.有誤，根據(jù)材料三“亞運數(shù)字火炬手是真實用戶在數(shù)字亞運世界的數(shù)字身份，具有唯一性"可知，本項“具有多樣性、復(fù)雜性”有誤。

故答案為：B9．根據(jù)第一幅圖片可知，因為是要看羽毛球賽事，所以應(yīng)點擊首頁中的“羽毛球”。根據(jù)第二幅圖片可知，然后需選擇自己想看的場次點擊。根據(jù)第三幅圖片可知，選好場次后，就可以點擊在線選位選擇自己的座位。

故答案為：點擊賽事項目中的羽毛球，其次選擇您想看的場次，然后進(jìn)行在線選位【答案】10．抱怨；母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里(母親在城里拾荒，賣廢舊品)；心疼11．①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作表現(xiàn)母親的忙碌、辛勞。②這句話運用神態(tài)、語言描寫，寫出母親擔(dān)心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情。12．第13段屬于插敘，補充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對“我們”的愛（或者更能交代母親沒有“朋友圈”的原因）13．第13段屬于插敘，補充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對“我們”的愛（或者更能交代母親沒有“朋友圈”的原因）【解析】【點評】（1）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。10．本題考查學(xué)生對內(nèi)容的概括能力。①空根據(jù)原文①段“兒時，我特羨慕玩伴們”，②段“我的母親，不善言辭，更不善與人交往”，③段“母親整日像個‘獨行俠’，穿梭于田間、地頭、山邊、溪旁……風(fēng)雨不改”等句可以看出“我”那時對母親有所抱怨；②空根據(jù)⑨段“拾荒，撿垃圾，成了她每日的新工作”“她將大堆的廢品放在樓道里，常遭住戶們的白眼，讓人生恨”等句子可以概況為：母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里（母親在城里拾荒，賣廢舊品）；③空根據(jù)?段“我鼻子一酸，突然心疼起母親來"等可以看出“我”對母親的心疼。

故答案為：抱怨；母親在小區(qū)撿廢品，放樓道里(母親在城里拾荒，賣廢舊品)；心疼11．本題考查學(xué)生對語言的品析能力?！按┧蟆北玖x是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫母親在“田間、地頭、山邊、溪旁"等地方頻繁往來，加上“整日“風(fēng)雨不改”等詞，生動地展現(xiàn)了母親的忙碌、辛勞。這句話中“面露一絲不易察覺的傷感，沉默了一會兒”對母親進(jìn)行了神態(tài)描寫，“如果我得癡呆了，就把我送回鄉(xiāng)下吧，在老家，我走不丟”是對母親進(jìn)行的語言描寫，兩者生動傳神地表現(xiàn)了寫出母親的擔(dān)心。

故答案為：①“穿梭”本義是往來頻繁，如織布的梭子，這里寫出母親整日在不同的地方勞作表現(xiàn)母親的忙碌、辛勞。②這句話運用神態(tài)、語言描寫，寫出母親擔(dān)心自己以后患老年癡呆癥會拖累兒女，但又不舍離開兒女的感傷之情。12．本題考查段落作用。第③段屬于插敘，根據(jù)“父親很早便過世，是她帶著孩子們，從那些艱苦的日子里走來。作為寡母的她，每天忙于掙錢供養(yǎng)孩子，還要讓我們能讀書上學(xué)”等句可知此段補充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，據(jù)此概括得出答案即可。

故答案為：第13段屬于插敘，補充記敘了母親忙于掙錢養(yǎng)育“我們”，體現(xiàn)了母親的艱辛及對“我們”的愛（或者更能交代母親沒有“朋友圈”的原因）13．本題考查學(xué)生對表達(dá)方式及作者情感的理解。文章最后一段和鏈接材料都運用了議論、抒情的表達(dá)方式。本文最后一段“想到母親這一生，都在為兒女們?nèi)炭嗄蛣?，?fù)重而行，不惜放棄了交友和休閑，我有些難過“其實，母親現(xiàn)在最好的朋友應(yīng)該是孩子，是離她最近的我啊”等句寫出了母親為養(yǎng)育兒女而放棄了交友和休閑。鏈接材料作者借“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的“我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”抒發(fā)了對母親離世的哀痛和報答母親深恩的決心。

故答案為：都運用了議論、抒情的表達(dá)方式。本文最后一段概括了母親為養(yǎng)育兒女而放棄了交友和休閑，抒發(fā)了作者對母親的愛和感激之情。鏈接材料作者抒發(fā)了對母親離世的哀痛和報答母親深恩的決心。（或者將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起?；蛘哂蓯勰赣H推廣到愛勞動人民，由贊美母親上升到贊美勞動人民。）【答案】14．D15．尾聯(lián)運用了情景交融（借景抒情、融情于景）的手法，以夕陽西下的江面煙波浩渺之景，（或者將“日暮”“煙波”“江”之景與“鄉(xiāng)愁”相交融），寄寓了詩人的思鄉(xiāng)之情（由景生情，增添了濃濃的思鄉(xiāng)之情）?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。14．ABC.正確。

D.有誤，“暗淡景象”錯誤，根據(jù)頸聯(lián)中的“歷歷”與“萋萋”可知，應(yīng)為：明麗景象。

故答案為：D15．本題考查詩句賞析?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”，太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。作者運用借景抒情的手法，面對此情此景，詩人以抒情作結(jié)，將“鄉(xiāng)愁”與“日暮“煙波”之景相交融，那彌漫在長江之上的浩渺煙波，正是詩人鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。由景生情，更增添濃濃的鄉(xiāng)愁。

故答案為：尾聯(lián)運用了情景交融（借景抒情、融情于景）的手法，以夕陽西下的江面煙波浩渺之景，（或者將“日暮”“煙波”“江”之景與“鄉(xiāng)愁”相交融），寄寓了詩人的思鄉(xiāng)之情（由景生情，增添了濃濃的思鄉(xiāng)之情）?！敬鸢浮?6．A17．D18．①張懷民也還沒有睡覺，（于是我們）一起在庭院中散步。②今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？19．示例一：運用比喻修辭手法，寫出月色的澄澈明亮。示例二：運用側(cè)面描寫方法，側(cè)面寫出月光的澄澈明亮。示例三：采用動靜結(jié)合手法，“積水空明”的靜謐與水草搖曳的動態(tài)結(jié)合，寫出月光的澄澈明亮。20．都體現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻仍能半夜因月色起行，相約好友散步賞月；乙文中蘇軾遭貶，卻與當(dāng)?shù)厝诵廊灰褂危也毁澇身n愈強(qiáng)求而多得的觀點啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度，敢于面對困難和挫折，樂觀生活，積極進(jìn)取?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價。【參考譯文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇课膮⒖甲g文：已卯年上元之夜，我在儋州，有幾個老書生過來對我說：“今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？”我很高興地跟從他們。步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷，看到漢族和少數(shù)民族的百姓聚居在一起，賣肉的賣酒的多得很?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，已經(jīng)響起了鼾聲。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？蘇過（醒來）問我為什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道走到海邊的人也未必能釣到大魚。16．A.不同，名詞，游樂/形容詞，以……為快樂。

B.相同，副詞，表推測，大概是。

C.相同，副詞，只，只是。

D.相同，助詞，……的樣子。

故答案為：A17．ABC.正確。

D.有誤，乙文蘇軾放杖而笑，“笑”既是自嘲，也是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安，并非嘲笑其境遇。

故答案為：D18．本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：寢，睡覺。相與，一起。②重點詞：良、嘉，美好。一，一起。

故答案為：①張懷民也還沒有睡覺，（于是我們）一起在庭院中散步。②今晚月亮正美，夜色很好，先生能一起出去嗎？19．本題考查句子賞析。本句寫景，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。月光清朗，灑落庭中，那清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當(dāng)，新穎，將竹柏影子比作水中藻薦，已十分貼切，“交橫”一詞更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了藻薦姿態(tài)，仿佛觸手可及，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆，更從側(cè)面體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點，襯托出作者閑適的心境。賞析時可任選修辭、描寫等角度進(jìn)行。

故答案為：示例一：運用比喻修辭手法，寫出月色的澄澈明亮。

示例二：運用側(cè)面描寫方法，側(cè)面寫出月光的澄澈明亮。

示例三：采用動靜結(jié)合手法，“積水空明”的靜謐與水草搖曳的動態(tài)結(jié)合，寫出月光的澄澈明亮。20．本題考查主旨理解和閱讀啟示。甲乙兩文都體現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻在“月色入戶”時“欣然起行”，且“至承天寺尋張懷民”，二人“相與步于中庭”，一起欣賞這美妙月色，足見其內(nèi)心的樂觀豁達(dá)；乙文中蘇軾遭貶，卻在當(dāng)?shù)厝搜垥r“欣然從之”，并自嘲且“亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也"不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點。

故答案為：都體現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。甲文中蘇軾被貶，卻仍能半夜因月色起行，相約好友散步賞月；乙文中蘇軾遭貶，卻與當(dāng)?shù)厝诵廊灰褂?，且不贊成韓愈強(qiáng)求而多得的觀點啟示：我們應(yīng)學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度，敢于面對困難和挫折，樂觀生活，積極進(jìn)取。【答案】21．挖掘周恩來的精神內(nèi)涵。；請講述一下您參加革命后的經(jīng)歷。或您參加革命最大的感受和收獲是什么？；周恩來做的哪件事最令你敬佩？為什么？22．飛奪瀘定橋；不怕犧牲；勇往直前（團(tuán)結(jié)互助、百折不饒、堅韌不拔、忠誠愛國等）23．信念是成功的基礎(chǔ)。首先，信念可激發(fā)動力，使人充滿勇氣與信心逐夢前行；其次，信念有助于人們克服艱難險阻，走向成功。所以，我們應(yīng)堅定信念。【解析】【點評】（1）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（3）本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進(jìn)行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。21．了解周恩來的革命之路是一個比較具體的目標(biāo)，而在此基礎(chǔ)上，挖掘周恩來的精神內(nèi)涵則能更深入地認(rèn)識這位重要人物在革命中的價值和意義。精神內(nèi)涵可以包括他的堅定信念、領(lǐng)導(dǎo)才能、奉獻(xiàn)精神、智慧謀略等多個方面，對于全面理解周恩來在歷史中的地位至關(guān)重要。

故答案為：挖掘周恩來的精神內(nèi)涵；請講述一下您參加革命后的經(jīng)歷。或您參加革命最大的感受和收獲是什么；周恩來做的哪件事最令你敬佩？為什么？22．選段描述了紅軍戰(zhàn)士在槍林彈雨中攀爬鐵索橋的場景，很明顯是飛奪瀘定橋事件。紅軍戰(zhàn)士在面對敵人的猛烈攻擊時，毫不退縮，一個個挺身而出，體現(xiàn)了他們不怕犧牲的精神。他們在槍林彈雨中一步一抓地前進(jìn)，即使有人中彈掉落急流，其他人仍然繼續(xù)前進(jìn)，直至接近橋中央，這充分展現(xiàn)了他們勇往直前的精神。同時，也可以從團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、堅韌不拔、忠誠愛國等方面進(jìn)行理解和分析。故答案為：飛奪瀘定橋；不怕犧牲；勇往直前（團(tuán)結(jié)互助、百折不饒、堅韌不拔、忠誠愛國等）23．題目要求圍繞“信念與成功”的關(guān)系寫議論性文字，首先要明確提出自己的觀點，如“信念是成功的基礎(chǔ)”。接著要闡述理由，如“信念可激發(fā)動力，使人充滿勇氣與信心逐夢前行”，這是從信念對人的激勵作用方面進(jìn)行論述；“信念有助于人們克服艱難險阻，走向成功”，這是從信念在面對困難時的作用方面進(jìn)行說明。通過這樣的論述，使觀點更有說服力。故答案為：信念是成功的基礎(chǔ)。首先，信念可激發(fā)動力，使人充滿勇氣與信心逐夢前行；其次，信念有助于人們克服艱難險阻，走向成功。所以，我們應(yīng)堅定信念。24．【答案】略【解析】【分析】材料中提到了三峽風(fēng)光、藤野先生以及跳水畫面，關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，中心話題是留在心底的風(fēng)景，包括自然之景、人物形象、特定畫面等，這些都可成為觸動心靈的風(fēng)景。【題干分析】①材料中每則內(nèi)容