廣西南寧市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

廣西南寧市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）閱讀長見識，書香能致遠。閱讀下列語段，完成下面小題。（一）信念之光在《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中，解放軍銳不可當，敵人紛紛kuì退，我們領(lǐng)略到戰(zhàn)士們必勝的革命信念；在《藤野先生》中，“清國留學生”只顧享樂，不學無術(shù)，我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感；在《美麗的顏色》中，居里夫婦在簡陋的棚屋中實驗不輟，持之以恒，最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這讓我們深刻體會到信念的力量。（二）人性之美朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母；藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。人性之美，散發(fā)光輝。（三）古文之妙吳均妙筆生花，我們得以品味富春江的奇山異水。時間的年輪鐫刻著前行的足跡，蘇軾夜游承天寺，雖隔千年，但仍教會了我們面對困境應泰然處之。通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。閱讀古代詩文中的優(yōu)美篇章，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。1．閱讀上面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。kuì退鐫刻2．語段（一）和（二）中有不少成語，請寫出其中3個。3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。①不輟________________________________________________________________________________________

②奇山異水________________________________________________________________________________________4．請你從下列句子中，選擇與“信念”有關(guān)的兩句對聯(lián)，按上下聯(lián)順序，將相應的序號填到橫線處。①滴水石穿當有時

②初心如磐創(chuàng)未來③腳下行程千里遠

④信念為燈引航向上聯(lián)：下聯(lián)：5．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．朱德的母親一生勤勞持家，任勞任怨，可謂民族英雄的賢母。B．我們感受到了魯迅先生失望、無奈的心情和深沉的愛國情感。C．通過生長在陡峭山峰上的松柏，使人們堅持理想、保持本性。D．藤野先生雖然不修邊幅，但是為人正直無私，毫無民族偏見。6．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學常識與名句出處景物詩人王績站在東皋向遠處眺望，寫下了：“樹樹皆秋色，①”，呈現(xiàn)出山林秋景的清冷?！兑巴发冢ㄈ嗣┑屈S鶴眺江渚，寫下了：“③，芳草萋萋鸚鵡洲”，體現(xiàn)了一派勃勃生機的景象?！饵S鶴樓》情懷外出遠游者，或許可以從李白的“④，萬里送行舟”兩句中得到些許慰藉；孤獨問邊的王維，為大漠雄渾風光所震撼，目睹“⑤，⑥”的奇麗之后，慷慨悲壯之情油然而生；徜徉于富春江奇山異水的吳均，頗有感慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；⑦，窺谷忘反”。可見，大美山川不只怡情，也可移情?！抖汕G門送別》《使至塞上》《與朱元思書》哲思劉楨的“豈不罹凝寒？⑧”告訴我們，生活中不乏嚴寒，就看你有無與之抗衡的品性?！顿洀牡堋罚ㄆ涠┎懿僬J識到即使年老，亦不可“茍活”，生命的意義在于奮發(fā)有為，你我當“老驥伏櫪，志在千里。⑨，⑩?！薄洱旊m壽》二、閱讀（39分）閱讀下面的文字，完成下面小題【材料一】我國茶文化歷史悠久。作為中國乃至世界茶學的開山之作，《茶經(jīng)》第一次系統(tǒng)性地總結(jié)了唐及唐以前茶生產(chǎn)的技術(shù)與經(jīng)驗，書中內(nèi)容涵蓋與茶相關(guān)的歷史文化，茶從生產(chǎn)、加工到消費各個環(huán)節(jié)的技術(shù)，以及由此而來的品飲藝術(shù)等，讓茶文化上升到一個全新階段。在《茶經(jīng)˙一之源）中，首次把人的“品行”引入茶事之中，將茶的功能以藥用、食用、飲用上升到人文精神的高度，讓其成為一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的重要載體。（摘編自“大眾網(wǎng)”2023.3.5）【材料二】隋唐以后茶飲更為普及，上至皇室，下至百姓，無不愛茶，品茶論茶也成為一時風尚。唐代飲茶方式與今日不同，多不用泡，而是煎煮。飲茶時，先將茶餅碾碎成茶末，起鍋煮水并時刻留意水沸的程度，一沸時“調(diào)之以鹽味”，二沸盛出一碗水將茶末投放到鍋中煎煮，再沸時將之前盛出的水倒回鍋內(nèi)“育其華”。宋元時期延續(xù)了用唐代以茶末制茶的傳統(tǒng)，茶臼等形象在宋元詩歌、壁畫中屢見不鮮。待明清煮茶之法興起后，茶葉不再需要研磨飲用，茶臼便慢慢退場。不過，今天很多地方還保留了擂茶的傳統(tǒng)，在擂茶的工具中，我們依然可以看到茶臼的身影。更為常見的研茶工具當屬茶碾。《茶經(jīng)˙四之器》中說“碾槽，最好用橘木做，其次用梨木、桑木、桐木、柘木做?！苯鼇砜脊胚€發(fā)現(xiàn)了不少陶瓷質(zhì)茶碾，可見有唐一代茶道興盛，以陶瓷、木石為材質(zhì)的茶碾更便于使用和傳播。中國人愛茶，愛其清雅甘醇的品性、愛其余韻悠長的回味，還有理藏心底念念不忘的家的味道，正如林語堂先生曾經(jīng)寫道：“只要有一只茶壺，中國人到哪兒都是快樂的?！保ㄕ幾晕⑿殴娞?023.3.3）【材料三】今年，全國人大代表、六堡茶制作技藝自治區(qū)級代表性傳承人石濡菲的建議圍繞“推動中國茶走向世界”展開?！安枞~出口，文化先行?！闭劶白錾畈栉幕鰪姴杵放?，石濡菲建議，一方面，加強中國茶的保健功效研究；另一方面，深入挖掘相關(guān)歷史文化資源，推進茶園建設與生態(tài)鄉(xiāng)村、健康養(yǎng)生及文化和旅游建設相結(jié)合，打造茶文旅景點，形成一批與旅游融合的發(fā)展基地。石濡菲認為，提升茶文化的世界影響力，可以在充分闡釋古代絲綢之路、茶馬古道、茶船古道的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，充分利用“一帶一路”建設契機，重點瞄準華人華僑較多的東盟區(qū)域。同時，要用好中國一東盟博覽會、中國進出口商品交易會以及中國國際茶葉博覽會等各種平臺，加大海外推廣，推動符合國際健康趨勢的茶葉品牌建設。（摘編自《中國文化報》2023.3.7）7．下列說法與材料一、材料二內(nèi)容不相符的一項是（）A．《茶經(jīng)》總結(jié)了唐及唐以前茶的知識和經(jīng)驗，涵蓋茶生產(chǎn)、加工到消費各個環(huán)節(jié)的技術(shù)等。B．在《茶經(jīng)˙一之源》中，首次把人的“品行”引入茶事，讓茶事成為修身養(yǎng)性的重要載體。C．隋唐以后茶飲更為普及，使得皇室，百姓愛茶、品茶、論茶成為社會一時風尚。D．明清飲茶方式多用煎煮之法，需用茶臼先將茶餅碾碎成茶末，再待“三沸”后才能飲用。8．下列對材料二分析有誤的一項是（）A．畫線句子運用舉例子的說明方法，說明唐代的飲茶方式與今日不同。B．文段中加點的詞語“很多”，準確地體現(xiàn)了擂茶的傳統(tǒng)被保存下來。C．《茶經(jīng)˙四之器》的引句，表明“茶碾”有史料依據(jù)，更具真實性。D．引用林語堂的話，說明了中國人愛茶，愛其品性，回味、回家味的特點。9．閱讀材料三的內(nèi)容，簡要概括中國茶文化的發(fā)展目前面臨著怎樣的困境？________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。我的中學時代季羨林①我幼無大志，自謂不過是一只燕雀，不敢懷“鴻鵠之志”。小學畢業(yè)時是1923年，我12歲。當時山東省立第一中學赫赫有名，為眾人艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有，只敢報考正誼中學，這所學校綽號不佳：“破正誼”，與“爛育英”相映成雙。②破正誼確實有點“破”，首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiukuai，可見一斑。但也并非全破。校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。他生活極為儉樸，布衣粗食，不改其樂。他立下了一條規(guī)定：每周一早晨上課前，召集全校學生，集合在操場上，聽他講話。他講的都是為人處世、愛國愛鄉(xiāng)的大道理，從不間斷，在潛移默化中對學生會有良好的影響。③我從小學到初中，不是一個勤奮用功的學生，考試從來沒有得過甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之間。我也根本沒有獨占鰲頭的欲望。到了正誼以后，此地的環(huán)境更給我提供了最佳游樂的場所。校址在大明湖南岸，校內(nèi)清溪流貫，綠樹成蔭；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”；岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密；水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂。我家住南城，中午不回家吃飯，家里窮，每天只給銅板數(shù)枚，做午餐費。我以一個銅板買鍋餅一塊，一個銅板買一碗炸丸子或豆腐腦，站在擔旁，倉促食之，然后奔到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙。蝦是齊白石筆下的那一種，有兩個長夾，但蝦是水族的蠢材，我只需用葦稈挑逗，蝦就張開一只夾，把葦稈夾住，任我將它提出水面，決不放松。釣青蛙也極容易，只需把做衣服用的針敲彎，抓一只蒼蠅，穿在上面，向著蹲坐在荷葉上的青蛙，來回抖動，青蛙食性一起，跳起來猛吞針上的蒼蠅，立即被我生擒活捉。我沉湎于這種游戲，其樂融融。至于考個甲等乙等，則于我如浮云了。④但是，叔父對我的要求卻是很嚴格的。正誼有一位教高年級國文的教員，姓徐，對古文很有造詣。他在課余辦了一個講習班，專講《左傳》《戰(zhàn)國策》《史記》一類的古籍，每月收幾塊錢的學費，學習時間是在下午4點下課以后。叔父要我也報了名。每天正課完畢以后，再上一兩個小時的課，學習上面說的那一些古代典籍，現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚，究竟學習了多長的時間，好像時間不是太長。有多少收獲，也說不清楚了。⑤就這樣，雖然我自己在學習上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從學?；氐郊抑?，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學英文。當時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過眼癮，飽一飽眼福。⑥叔父顯然認為，這樣對我的學習壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些古文，講宋明理學的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授。他坐，我站，一站就是一兩個小時。要說我真感興趣，那是謊話。這些文章對我來說，遠遠比不上叔父稱之為“閑書”的那一批《彭公案》《濟公傳》等等有趣。我往往躲在被窩里用手電筒來偷看這些書。⑦我在正誼中學讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內(nèi)，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來不想爭上游，實際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。⑧告別了我青少年時期的一個值得懷念的階段，我步入了人生的一個新階段。當年我15歲，時間是1926年。（選文有刪改）10．請根據(jù)第③～⑥段的內(nèi)容，完成下面的表格。情節(jié)原因“我”心理或表現(xiàn)到校后湖濱去釣蝦，釣青蛙家住南城，家里窮，中午不回家吃飯，①參加徐教員的課余講習班②有多少收獲，也說不清楚了③叔父認為我學習壓力還不夠大不感興趣11．請仿照課文示例，結(jié)合第②段的相關(guān)內(nèi)容說說校長鞠思敏先生對你的影響。示例：我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）12．請從描寫角度賞析第③段中劃橫線的句子。校內(nèi)清溪流貫，綠樹成蔭；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”；岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密。________________________________________________________________________________________13．文中第⑦段提到“求學”是“主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可”，請結(jié)合季羨林的求學經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。14．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．首聯(lián)點題，交代游蹤，描寫春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．頸聯(lián)細致描寫亂花繽紛，芳草初生，表現(xiàn)花草欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)“最愛”一詞直抒胸臆，抒發(fā)詩人對西湖暮春美景的喜愛之情。D．詩文運用富于表現(xiàn)力的語言加以描繪景物，色彩鮮明，富有畫面感。15．頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”中有兩個動詞很有表現(xiàn)力，請你把它們找出來，結(jié)合詩句內(nèi)容說說這兩個詞好在哪里。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】中秋日，余病初愈。以蕓①半年新婦，未嘗一至間壁之滄浪亭，先令老仆約守者勿放閑人，于將晚時，偕蕓及余幼妹，一嫗一婢扶焉，老仆前導，過石橋，進門折東，曲徑而入。疊石成山，林木蔥翠，亭在土山之巔。循級至亭心，周望極目可數(shù)里，炊煙四起，晚霞燦然。隔岸名“近山林”；為大憲行臺②宴集之地，時正誼書院猶未啟也。攜一毯設亭中，席地環(huán)坐，守者烹茶以進。少焉，一輪明月已上林梢，漸覺風生袖底，月到波心③，俗慮塵懷，爽然頓釋。（節(jié)選自沈復《浮生六記》，有刪減）【注釋】①蕓：沈復的妻子。②大憲行臺：清代地方官員對總督或巡撫的稱謂。③波心：水中央。16．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．解衣欲睡實是欲界之仙都B．但少閑人如吾兩人者耳但微頷之C．為大憲行臺宴集之地無絲竹之亂耳D．曲徑而入后狼止而前狼又至17．下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）A．甲文雖未直接提及作者與張懷民友情之深厚，但他倆似乎心有靈犀。B．乙文寫“令老仆約守者”“老仆前導”，由此可見作者對出行之用心。C．甲、乙兩文加點的“閑人”指的是清閑無事，以寄情山水為樂之人。D．甲、乙兩文都記敘了作者出游賞月，但“夜游”的原因是不相同的。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①懷民亦未寢，相與步于中庭。________________________________________________________________________________________②少焉，一輪明月已上林梢。________________________________________________________________________________________19．寫景要抓住景物的特征。請簡要概括甲文中所描繪的景物有什么特征。________________________________________________________________________________________20．親近自然，總能讓人流連忘返，引起無限的情思。請結(jié)合兩文的內(nèi)容，說說作者在親近自然中所獲得的感想。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）21．閱讀是一首詩，一首無韻的詩。用心去閱讀，真誠感悟，才能品出書本中知識。為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，學校開展“讀書改變?nèi)松钡闹黝}活動。請你完成以下任務。（1）【任務一：展示讀書筆記】小陽同學在班會上展示名著閱讀筆記，請你將有關(guān)內(nèi)容補充完整。美國著名記者、作家埃德加。斯諾所著《紅星照耀中國》又名①，書中寫道：“他是個面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔。”“他”指的人物是②。書中又寫道：“紅軍長征路上歷盡千辛萬苦，作者認為長征是‘驚心動魄的史詩’，《七律·長征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒’描寫了兩次戰(zhàn)役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是③?！保?）【任務二：閱讀實踐中話誠信】某中學八年級（1）班開展以“人無信不立”為主題的語文綜合性學習活動。請你參加，并為本次活動設計三種活動形式。（示例）活動形式：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽。活動形式一：活動形式二：活動形式三：（3）【任務三：思辯名著閱讀】學校布置八年級（2）班閱讀名著《紅星照耀中國》，有的同學認為名著閱讀花的時間長，且遠離自己的生活，不如多刷題，提高學習成績；有的同學則認為名著是中華經(jīng)典，教我們銘歷史，懷家國，嚴律己。請你就以上“名著閱讀”的觀點表達你的看法，寫一段80字以內(nèi)的文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中一個高大的背影、一段難忘的往事、一處絕美的風景、一本喜愛的名著、一句溫暖的話語、一個鼓勵的眼神、一次深刻的教訓……點點滴滴的畫面，總能觸動我們的心底。請以“觸動我心底的”為題寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．潰；juān2．銳不可當不學無術(shù)持之以恒任勞任怨不修邊幅3．①不停止，繼續(xù)不斷。②奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）4．④；②5．C【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

(3)本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“kuì退”寫作“潰退”，“鐫刻”中的“鐫”讀作“juān”。

故答案為：潰；juān2．本題考查成語。語段(一)和(二)中的成語有：銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。不學無術(shù)：原指沒有學問因而沒有辦法。現(xiàn)指沒有學問，沒有本領(lǐng)。任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的埋怨。不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。寫出其中3個即可。

故答案為：銳不可當不學無術(shù)持之以恒任勞任怨不修邊幅3．本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累可知，“不輟”的意思是“不停止”“奇山異水”指奇異獨特的山光水色。

故答案為：①不停止，繼續(xù)不斷。②奇異瑰麗的山水（山水奇異獨特/奇異秀麗的山水/奇麗的山水等）4．本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！靶拍顬闊粢较颉焙汀俺跣娜缗蛣?chuàng)未來”結(jié)構(gòu)一致，可組成對聯(lián)，且和“信念”相關(guān)：“滴水石穿當有時”和“腳下行程千里遠”結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“向”是仄聲，為上聯(lián)，“來”是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：④；②5．ABD.正確；

C.有誤，缺主語，應刪去“通過”或“使”。

故答案為：C6．【答案】山山唯落暉；崔顥；晴川歷歷漢陽樹；仍憐故鄉(xiāng)水；大漠孤煙直；長河落日圓；經(jīng)綸世務者；松柏有本性；烈士暮年；壯心不已【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：顥、暮故答案為：山山唯落暉；崔顥；晴川歷歷漢陽樹；仍憐故鄉(xiāng)水；大漠孤煙直；長河落日圓；經(jīng)綸世務者；松柏有本性；烈士暮年；壯心不已【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．D8．A9．①茶科技研究應用力度不足；②不夠深入挖掘相關(guān)歷史文化資源；③推進茶園建設力度不足；④茶文化的世界影響力不夠；⑤茶葉品牌有待建設、推廣?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。7．ABC.正確。

D.有誤，材料二提到”唐代飲茶方式與今日不同，多不用泡，而是煎煮“，選項“明清飲茶方式多用煎煮之法”說法與原文不符。

故答案為：D8．A.有誤，畫線句提到”唐代飲茶方式與今日不同“，運用的說明方法是作比較。

BCD.正確。

故答案為：A9．結(jié)合”加強中國茶的保健功效研究“可得：中國茶研究應用力度不足。結(jié)合”深入挖掘相關(guān)歷史文化資源，推進茶園建設與生態(tài)鄉(xiāng)村、健康養(yǎng)生及文化和旅游建設相結(jié)合，打造茶文旅景點，形成一批與旅游融合的發(fā)展基地“可得：挖掘相關(guān)歷史文化資源不夠深入；推進茶園建設力度不足。結(jié)合”提升茶文化的世界影響力，可以在充分闡釋古代絲綢之路、茶馬古道、茶船古道的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，充分利用‘一帶一路’建設契機，重點瞄準華人華僑較多的東盟區(qū)域“可得：中國茶文化的世界影響力不夠。結(jié)合“要用好中國一東盟博覽會、中國進出口商品交易會以及中國國際茶葉博覽會等各種平臺，加大海外推廣，推動符合國際健康趨勢的茶葉品牌建設”可得：茶葉品牌有待加強建設、推廣。

故答案為：①茶科技研究應用力度不足；②不夠深入挖掘相關(guān)歷史文化資源；③推進茶園建設力度不足；④茶文化的世界影響力不夠；⑤茶葉品牌有待建設、推廣?！敬鸢浮?0．其樂融融（或者歡樂）；叔父對我的要求很嚴格；叔父親口給我講授《課侄選文》11．【示例1】我應該向校長鞠思敏先生學習，他生活極儉樸卻不改其樂，讓我明白：學生時代不能攀比跟風，過分追求物質(zhì)享受。【示例2】我敬佩校長鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民族氣節(jié)，指引我做一名品行端正，有家國情懷的青少年。12．句子運用景物（環(huán)境）描寫，寫出了正誼中學的環(huán)境清幽、美麗，烘托了我中學時代的輕松快樂的心情，（或）抒發(fā)了我對中學時代生活的喜愛和懷念之情。（或）為下文我釣蝦和釣青蛙作鋪墊。13．“主觀上并不勤奮”指的是我在中學讀書時代勞逸結(jié)合（或者我在正誼中學不是只讀書，還有很喜歡的娛樂活動釣蝦、釣青蛙等），“客觀上又非勤奮不可”，指的是叔父對我學習上的嚴格要求，（或者我被迫努力，參加徐教員的課余講習班、叔父親口給我講授《課侄選文》等）表現(xiàn)了我對正誼中學求學經(jīng)歷的懷念，也表達了我對叔父的感激之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。10．本題考查對文章內(nèi)容的概括能力，概括時要求語言簡明扼要。第③段“水中多魚蝦、青蛙，正是我戲樂的天堂”“我沉湎于這種游戲，其樂融融”可概括：①其樂融融(或者歡樂)；第④段“但是，叔父對我的要求卻是很嚴格的”可概括：②叔父對我的要求很嚴格；第⑥段“叔父顯然認為，這樣對我的學習壓力還不夠大，必須再加點碼。他親自為我選了一些古文，講宋明理學的居多，親手用毛筆正楷抄成一本書，名之曰《課侄選文》，有空閑時，親口給我講授。他坐，我站，一站就是一兩個小時”可概括：③叔父親口給我講授《課侄選文》。

故答案為：其樂融融（或者歡樂）；叔父對我的要求很嚴格；叔父親口給我講授《課侄選文》11．本題考查對人物的把握。季羨林在求學的路上遇到了校長鞠思敏先生，他生活極為儉樸，布衣粗食，不改其樂，修身立德，有深厚的民族氣節(jié)，這些都深深影響到他，成為他的引路人，給他帶來積極的影響。仿照例句回簽即可，我應該向校長鞠思敏先生學習，他生活極儉樸卻不改其樂，讓我明白：學生時代不能攀比跟風，過分追求物質(zhì)享受。我敬佩校長鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民族氣節(jié)，指引我做一名品行端正，有家國情懷的青少年。

故答案為：【示例1】我應該向校長鞠思敏先生學習，他生活極儉樸卻不改其樂，讓我明白：學生時代不能攀比跟風，過分追求物質(zhì)享受。

【示例2】我敬佩校長鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民族氣節(jié)，指引我做一名品行端正，有家國情懷的青少年。12．本題考查賞析句子。題干要求從描寫角度賞析?！靶?nèi)清溪流貫，綠樹成蔭；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”；岸邊荷塘星羅棋布，蘆葦青翠茂密”是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。此句表現(xiàn)了學校內(nèi)外優(yōu)美的環(huán)境，襯托了“我”輕松愉悅的心情，表現(xiàn)了對中學時代生活的喜愛，湖水的環(huán)境也為下文寫“我”釣蝦和青蛙作了鋪墊。

故答案為：句子運用景物（環(huán)境）描寫，寫出了正誼中學的環(huán)境清幽、美麗，烘托了我中學時代的輕松快樂的心情，（或）抒發(fā)了我對中學時代生活的喜愛和懷念之情。（或）為下文我釣蝦和釣青蛙作鋪墊。13．本題考查對文中重要句子含義的理解。圍繞求學經(jīng)歷娛樂、學習兩方面具體分析。結(jié)合文章人物的事件來看，這是作者謙虛的一種說法，季羨林一生學術(shù)成就斐然，但他為人謙虛低調(diào)，從不認為自己是個勤奮的人。本文回憶自己的中學時代，在正誼中學不是只讀書，還有很喜歡的娛樂活動釣蝦、釣青蛙等，但叔父對“我”的要求卻是很嚴格的，以致于“我”被迫努力，參加徐教員的課余講習班叔父親口給“我”講授《課侄選文》等，據(jù)此回答即可。

故答案為：“主觀上并不勤奮”指的是我在中學讀書時代勞逸結(jié)合（或者我在正誼中學不是只讀書，還有很喜歡的娛樂活動釣蝦、釣青蛙等），“客觀上又非勤奮不可”，指的是叔父對我學習上的嚴格要求，（或者我被迫努力，參加徐教員的課余講習班、叔父親口給我講授《課侄選文》等）表現(xiàn)了我對正誼中學求學經(jīng)歷的懷念，也表達了我對叔父的感激之情?！敬鸢浮?4．C15．“爭”“啄”，描繪出了一幅早鶯爭著飛向暖樹，新燕啄春泥的動態(tài)場景，生動地展示了早春的勃勃生機，表達詩人對早春西湖的喜愛之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。14．ABD.正確。

C.有誤，抒發(fā)詩人對西湖早春美景的喜愛之情，不是“暮春”.

故答案為：C15．本題考查詩歌的煉字。”幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥“意思是幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥?！盃帯币鉃椤盃幭唷保憩F(xiàn)出鶯歌的此呼彼應，春意爭濃：“啄”表現(xiàn)出燕子穿花貼水，銜泥筑巢，春日欣欣向榮?！盃帯焙?啄”兩個動詞生動地表現(xiàn)出早春的蓬勃生機，描繪了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，把初春時的小精靈描繪的機靈可愛，同時表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。綜合上述分析，整理得出答案。

故答案為：“爭”“啄”，描繪出了一幅早鶯爭著飛向暖樹，新燕啄春泥的動態(tài)場景，生動地展示了早春的勃勃生機，表達詩人對早春西湖的喜愛之情。【答案】16．B17．C18．①張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們便一起在庭院中散步。②不一會兒，一輪明凈的月亮已經(jīng)升上到樹林的末端。19．月光：澄澈透明（空靈明凈）；竹柏倒影：清麗淡雅（交錯縱橫）。20．甲文：蘇軾夜游承天寺，在空靈澄澈的月色下，悠然閑適，自得其樂，以樂觀積極的心態(tài)去面對人生之不幸；乙文：沈復中秋夜游滄浪亭，園林清幽，在清曠的月光下，一家人品茗、望月，享受天倫之樂，頓覺人世間的煩惱，突然間全都消釋?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！靖絽⒖甲g文】【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門里，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光像積水般清明澄澈，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，大概是是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇恐星锕?jié)時，我病愈不久。因為蕓做了半年的新婚妻子，還沒有去過一次間壁的滄浪亭，就先讓老仆人和看門人約好了不要放其他人進入。天色將晚時，我和蕓，以及我的小妹，由一個中年女仆、一個年青女婢攙扶著，老仆人在前面引路，過了石橋，進了滄浪亭的園門向東，沿著曲折小路進入園內(nèi)。園子里有用石頭堆砌成的假山，林木蔥蘢蒼翠，亭子就在一座土山的頂上。順著臺階到達亭內(nèi)，向周圍眺望，可以看到數(shù)里之外，此時炊煙四起，晚霞絢美之極。河對岸名為“近山林”，是巡撫的宴客會友之地，當時正誼書院還沒有修建。我們將攜帶的毯子鋪設在亭內(nèi)，眾人席地圍坐，看門人煮好了茶水端來。過了一會兒，一輪明月已掛上樹梢，衣袖之下頓時感覺宛如清風升起。看著月光照耀到水波中心，俗世的顧慮與人間的掛礙，爽然之間消失得一無影蹤16．A.解衣欲睡：脫下衣服準備睡覺。實是欲界之仙都：這實在是人間（欲界）的仙境啊。想要/欲望；

B.但少閑人如吾兩人者耳：只是很少有像我們兩個這樣的閑人罷了。但微頷之：只是微微點點頭（表示同意或贊許）。只是；

C.為大憲行臺宴集之地：這里是高級官員（大憲）舉行宴會和聚會的地方。無絲竹之亂耳：沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳（形容環(huán)境清幽）。的/用于主謂之間，取消句子獨立性；

D曲徑而入：沿著曲折的小路走進去。后狼止而前狼又至：后面的狼吃光了肉，先前吃肉的狼又來了。表修飾/表轉(zhuǎn)折。

故答案為：B17．ABD.正確。

C.有誤，【甲】加點的”閑人”有懷才不遇的郁悶。

故答案為：C18．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：未，沒有；寢，睡覺。②中重點詞語有：少，一會兒；上，掛上。

故答案為：①張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們便一起在庭院中散步。②不一會兒，一輪明凈的月亮已經(jīng)升上到樹林的末端。19．本題考查對景物描寫的賞析能力。解答此類問題，可以賞析修辭手法、描寫手法、重點詞語等方面入手，必須注意分析出表達效果。找出寫景的句子“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，可見句子景物特點鮮明。“積水空明”等句傳神地寫出了月色的澄澈透明，表達作者對月色的喜愛(表現(xiàn)出作者心境的寧靜，喜悅)。

故答案為：月光：澄澈透明（空靈明凈）；竹柏倒影：清麗淡雅（交錯縱橫）。20．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”的意思“哪一個夜晚沒有月亮?哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了”，可見作者在欣賞自然美景中，愁緒得到排解；結(jié)合“少焉，二輪明月己上林梢，漸覺風生袖底，月到波心，俗慮塵懷，爽然頓釋”的意思“又等了一會兒，一輪明月已掛上樹梢，衣袖之下頓時感覺宛如清風升起。看著月光照耀到水波中心，俗世的顧慮與人間的掛礙，爽然之間消失得一無影蹤”可見作者在欣賞自然美景后，感受到心胸開闊。

故答案為：甲文：蘇軾夜游承天寺，在空靈澄澈的月色下，悠然閑適，自得其樂，以樂觀積極的心態(tài)去面對人生之不幸；乙文：沈復中秋夜游滄浪亭，園林清幽，在清曠的月光下，一家人品茗、望月，享受天倫之樂，頓覺人世間的煩惱，突然間全都消釋。21．【答案】（1）《西行漫記》；毛澤東；“強渡大渡河”或“飛奪瀘定橋”（2）舉辦“誠信”講故事比賽；舉辦“誠信”的演講比賽；舉辦“誠信”的手抄報活動（3）【示例1】閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。閱讀名著可以豐富中學生的思想內(nèi)涵和文化底蘊；還可以開拓視野，銘記歷史。因此，我們要多閱讀經(jīng)典名著。【示例2】閱讀名著有利于提升個人素養(yǎng)。因為經(jīng)典作品既有豐富的內(nèi)容，精練的文字；還有有豐富的哲理，有深厚的中國文化。所以，中學生要多讀經(jīng)典名著。【示例3】中學生閱讀名著是大有裨益的。閱讀經(jīng)典可傳承人類文明的智慧，可啟迪青少年思維，可豐富自己的精神世界。因此，中學生應多讀經(jīng)典名著?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《紅星照耀中國》相關(guān)內(nèi)容可知，美國著名記者、作家埃德加·斯諾所著《紅星照耀中國》書中寫道：“他是個面容清瘦，看上去很又名《西行漫記》，：像林肯式的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顆骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個非常精明的知識分子的面孔?！薄八敝傅娜宋锸牵好珴蓶|。書中又寫道：“紅軍長征路上歷盡千辛萬苦，作者認為長征是“驚心動魄的史詩”，《七律長征》中的’金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒‘描寫了兩次戰(zhàn)役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是：“飛奪瀘定橋”。

(2)本題考查活動設計。根據(jù)題目要求設計有關(guān)“人無信不立”的活動，可以設計演講比賽、班會、黑板報等形式，再結(jié)合例句格式分析概括即可。

(3)本題考查觀點表達。首先明確觀點：中學生應該閱讀經(jīng)典名著；然后列舉閱讀經(jīng)典名著的好處即可。如：經(jīng)典作品久經(jīng)考驗，內(nèi)容精深，蘊含著許多富有哲理的道理。對我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，具有很重要的現(xiàn)實意義。在讀經(jīng)典的過程中我們看到更大的世界，視野越來越寬廣，了解歷史，通達知識，同時我們的世界也變得更加寬廣。故答案為：⑴《西行漫記》；毛澤東；“強渡大渡河”或“飛奪瀘定橋”；⑵舉辦“誠信”講故事比賽；舉辦“誠信”的演講比賽；舉辦“誠信”的手抄報活動；⑶【示例1】閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的有效途徑。閱讀名著可以豐富中學生的思想內(nèi)涵和文化底蘊；還可以開拓視野，銘記歷史。因此，我們要多閱讀經(jīng)典名著。

【示例2】閱讀名著有利于提升個人素養(yǎng)。因為經(jīng)典作品既有豐富的內(nèi)容，精練的文字；還有有豐富的哲理，有深厚的中國文化。所以，中學生要多讀經(jīng)典名著。

【示例3】中學生閱讀名著是大有裨益的。閱讀經(jīng)典可傳承人類文明的智慧，可啟迪青少年思維，可豐富自己的精神世界。因此，中學生應多讀經(jīng)典名著?！军c評】⑴本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。⑵本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。22．【答案】【參考例文】觸動我心底的風景在我們的生活中，總有一些風景能觸動我們的心靈，那些風景可能是一處山水，可能是一幅畫，也可能是一個人的一瞬間。這些風景或許不張揚，但它們卻有著自己的故事和情感，深深地打動著我們。在我心中，有一處特別的風景，那是我家鄉(xiāng)的山水。那里的山并不高大，但它們連綿起伏，綠意盎然。那里的水清澈見底，宛如一面鏡子，映照著天空的藍和云的白。我每次回到家鄉(xiāng)，都會被這處風景所吸引，仿佛置身于一幅美麗的畫卷中。那一次，我再次回到了家鄉(xiāng)。那是我人生中最失落的時候，因為自己一直期望著的古箏考級失敗，我感到前路迷茫，內(nèi)心充滿了困惑和痛苦，開始涌現(xiàn)出對自我的否定和懷疑。然而，當我站在家鄉(xiāng)的山頂上，俯瞰著那片熟悉而又美麗的山水時，我心中的所有煩惱和困惑都瞬間消散了。我感覺自己仿佛融入了那片風景中，成為了它的一部分。我想起了小時候，爺爺經(jīng)常帶我到山上去玩，他會給我講述關(guān)于山水的傳說和故事。那時候的我還不知道，這些山水對我來說意味著什么。如今，我明白了，那些山和水是我心中永恒的風景，它們代表著家鄉(xiāng)的溫暖和親情?；氐郊亦l(xiāng)的山水讓我重新找回了自己，也讓我明白了生活的真諦。人生就像那片山水，有時平靜如鏡，有時波濤洶涌，但只要我們心中有愛、有希望、有夢想，就能像那片山水一樣永遠美麗。一次的失敗并不足以讓我們的人生變得晦暗不堪，追尋心中的那片風景，鼓起勇氣重新戰(zhàn)斗，夢想總會向我們奔來。那片山水是我心中的一道風景，它讓我感受到了家鄉(xiāng)的溫暖和親情，也讓我在失落和迷茫的時候找到了前進的動力?！窘馕觥俊痉治觥坎牧狭信e了生活中各種各樣能觸動心底的事物，包括高大的背影、難忘的往事、絕美的風景、喜愛的名著、溫暖的話語、鼓勵的眼神、深刻的教訓等。這些事物涵蓋了人物形象、個人經(jīng)歷、自然景觀、文化作品、情感表達等多個方面，都是生活中可能引起人們內(nèi)心強烈情感波動的元素?！绢}干分析】寫作思路“是什么”角度：可以根據(jù)材料中所列舉的元素或者自己的生活體驗，確定一個具體的事物來填充題目中的空白，例如“觸動我心底的那個微笑”。這個微笑可能是陌生人在自己遇到困難時給予的，充滿善意和鼓勵。通過描述這個微笑的樣子、出現(xiàn)的場景等，展現(xiàn)它對自己內(nèi)心的觸動。“為什么”角度思考為什么這個事物能夠觸動心底。如果選擇“觸動我心底的那本舊相冊”，就要闡述這本舊相冊里的照片承載著自己的成長記憶、家庭溫暖或者對過去時光的懷念等。這些回憶是珍