5.1 走近老師（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第二單元成長(zhǎng)的時(shí)空第五課和諧的師生關(guān)系5.1走近老師大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：成長(zhǎng)的時(shí)空（二）主題概述：1.本單元以“成長(zhǎng)的時(shí)空”為主題，體現(xiàn)了在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中，父母、老師和朋友的重要陪伴和見證。在與他們的交往中，學(xué)會(huì)人與人之間的相處之道；在集體生活中不斷發(fā)展和完善自己。圍繞“成長(zhǎng)的時(shí)空”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長(zhǎng)的節(jié)拍，體會(huì)人際關(guān)系變化的意味，了解人與人之間的相處之道，為正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會(huì)建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點(diǎn)研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價(jià)值提取出“建設(shè)美好家庭、珍惜師生情誼、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、共建美好集體”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“成長(zhǎng)的時(shí)空”主題，采用現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“和諧家庭—師生情誼—結(jié)交益友—美好集體”為主線，構(gòu)建家庭篇、師生篇、交友篇、集體篇的完整成長(zhǎng)鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時(shí)都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動(dòng)型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.本單元第四課核心內(nèi)容和教育價(jià)值是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家的意義，學(xué)會(huì)建設(shè)美好家庭。初中學(xué)生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體，自我意識(shí)增強(qiáng)、思維能力發(fā)展快，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生還未進(jìn)入“青春叛逆期”，對(duì)“家”還保有濃濃的眷戀之情。本課幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解他們與父母親人的關(guān)系，是初中學(xué)生人際交往的重要內(nèi)容，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容，發(fā)揮道德浸潤(rùn)作用。2.本單元第五課基于尊師重教的傳統(tǒng)美德和當(dāng)代教師職業(yè)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)群體，從而更好地理解身邊的教師，學(xué)會(huì)接納、尊重不同風(fēng)格的教師，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識(shí)和能力，幫助他們學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，增進(jìn)師生之間的情誼。同時(shí)，本課需要幫助學(xué)生從雙向互動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)師生關(guān)系：師生之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重，攜手共進(jìn)；在接受老師的關(guān)心和幫助的同時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心、幫助老師，與老師建立一種合作的關(guān)系，共度教育好時(shí)光。3.中學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于友誼有著超乎常人的重視。本單元第六課聚焦學(xué)生交往話題，引導(dǎo)學(xué)生了解建立友誼的重要意義，樹立主動(dòng)交往的意識(shí)，培養(yǎng)辨別良好關(guān)系的能力，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。4.本單元第七課聚焦“集體”，將學(xué)生成長(zhǎng)從自我認(rèn)識(shí)、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。使學(xué)生明確，在集體中生活，不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到良好的集體離不開每個(gè)人的努力，從而使學(xué)生樂于共建、共享美好集體，承擔(dān)責(zé)任，與集體共同成長(zhǎng)。同時(shí)，通過在集體生活的學(xué)習(xí)中逐漸滲透公共生活的要素，進(jìn)一步拓展青春生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)資源，為八年級(jí)展開社會(huì)公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動(dòng)形式幫助學(xué)生理解家庭、師生、友誼對(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)特意義，培養(yǎng)學(xué)生正確處理與他人的關(guān)系。引導(dǎo)關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會(huì)建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識(shí)家庭、師生、友誼的影響意義，引導(dǎo)學(xué)生積極融入美好關(guān)系中，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，不斷提高自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。（六）單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.了解家庭的含義，知道家庭的重要性，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)美好家庭出謀劃策。2.了解教師的含義及重要性，知道珍惜師生情誼的要求，做到珍惜師生情誼。3.理解友誼的特點(diǎn)，掌握交友的智慧。4.了解集體的含義及作用，掌握建設(shè)美好集體的方法。學(xué)習(xí)能力1.提高人際交往的能力，學(xué)會(huì)把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠正確理解的家庭、師生、友誼對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)理解寬容。3.正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我管理，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。價(jià)值觀念1.對(duì)家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老師。2.學(xué)會(huì)理性面對(duì)成長(zhǎng)中的友誼，正確面對(duì)交友中的問題，善于結(jié)交益友。3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)以集體利益為重，增強(qiáng)建設(shè)美好集體的意識(shí)和能力。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同對(duì)家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大祖國(guó)，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識(shí)，有以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。道德修養(yǎng)在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動(dòng)等個(gè)人美德和優(yōu)良品行。踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。健全人格開放包容，理性表達(dá)意見，樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。責(zé)任意識(shí)對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：5.1走近老師1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“道德修養(yǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:尊重師長(zhǎng)；初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來的好建設(shè)者?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。2.課時(shí)教材分析本課為七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課第一框，這一框題分為兩個(gè)部分，第一部分是幫助學(xué)生了解老師的含義；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生理解老師的作用以及新時(shí)代對(duì)老師提出的新要求。通過引導(dǎo)學(xué)生了解教師的含義、分析教師的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對(duì)教師工作的理解和重視，形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。3.學(xué)情分析師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。現(xiàn)實(shí)生活中，由于身心發(fā)展特點(diǎn)等原因，學(xué)生一方面具有向師性，一方面可能也存在著一些困境：自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，獲取信息的多元化，對(duì)老師的權(quán)威產(chǎn)生“質(zhì)疑”；“戀舊”情緒，剛剛離開朝夕相伴的小學(xué)老師，心理上一時(shí)難以接受和適應(yīng)新老師，難免感到陌生，不敢與老師親近；心智尚不成熟，不能理性對(duì)待老師的工作等。了解教師職業(yè)的含義，教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，是學(xué)生的需求，也是教學(xué)的需要，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。4.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：老師的作用（2）教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)代好老師的要求5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）政治認(rèn)同∶通過分享活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。（2）道德修養(yǎng)∶通過探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對(duì)教師形成更全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)尊重理解教師。（3）健全人格：通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。6.設(shè)計(jì)意圖中華民族歷來尊師重教。唐代詩人韓愈說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！被仡櫲祟悮v史進(jìn)程就可以發(fā)現(xiàn)：古往今來，無論東西南北，沒有一個(gè)個(gè)體的成才能離開教師的培育，沒有一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步能離開教師的啟蒙，沒有一個(gè)文明的繁榮能離開教師的傳承。本節(jié)課設(shè)置三個(gè)議學(xué)環(huán)節(jié)“入門——引路——成功”，選取巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水天才全紅嬋的故事作為素材，通過分析老師在全紅嬋成長(zhǎng)過程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解教師職業(yè)，理解教師在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要重要，知道新時(shí)代對(duì)教師提出的要求，從而能夠更好的理解教師的工作，走近教師。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入天才少女”全紅嬋在巴黎奧運(yùn)會(huì)再次上演水花消失術(shù)，獲得奧運(yùn)冠軍，又一次迎來了世界的矚目。天才的成長(zhǎng)，離不開老師的幫助，全紅嬋一路走來，得到哪些老師們的幫助呢？今天我們通過全紅嬋的故事一起探究走近老師。設(shè)計(jì)意圖：通過奧運(yùn)冠軍的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的知識(shí)講授做了鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：領(lǐng)你來——入門議學(xué)情境：全紅嬋的橫空出世，讓世界刷新對(duì)跳水的認(rèn)知，她的每個(gè)動(dòng)作都極其標(biāo)準(zhǔn)，甚至被定位教科書級(jí)別動(dòng)作。她的成功需要自身足夠努力，也需要老師的教導(dǎo)。湛江體校的陳華明老師在學(xué)校選拔跳水學(xué)員時(shí)，發(fā)現(xiàn)7歲的小女孩兒彈跳輕盈、身材靈活適合跳水，把全紅嬋招到湛江體校進(jìn)行培訓(xùn)。

議一議：結(jié)合材料，說說陳華明老師對(duì)全紅嬋的意義是什么？學(xué)生：教師：陳老師是全紅嬋的“伯樂”，帶領(lǐng)全紅嬋走進(jìn)跳水大門。議學(xué)活動(dòng)：猜猜他/她是誰：她齊耳短發(fā)，和藹可親，手里經(jīng)常拿著一本書，笑瞇瞇的問，你有哪些地方?jīng)]明白？他戴著一副黑框眼鏡，嚴(yán)肅認(rèn)真；經(jīng)常把一只手背在后面，一只手指點(diǎn)江山，一雙大眼睛像聚光燈一樣掃射教室的每個(gè)角落，讓大家都不敢走神。學(xué)生：教師：教師的含義（1）教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。

議學(xué)活動(dòng)：你知道如何才能成為一名教師嗎？學(xué)生：教師：（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。設(shè)計(jì)意圖：通過分析情境和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的含義。過渡語：知道教師的含義，我們一起來探究教師的作用。環(huán)節(jié)二：帶你走——引路議學(xué)情境：在湛江體校郭藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，全紅嬋的潛力得到了發(fā)掘和培養(yǎng)；進(jìn)入廣東省隊(duì)，何威儀教練對(duì)全紅嬋進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)；到國(guó)家隊(duì)后，劉犇教練把全紅嬋當(dāng)女兒一樣對(duì)待；東京奧運(yùn)會(huì)之后，全紅嬋的主教練被換成跳水名將陳若琳。全紅嬋坦言，一路走來，每一位老師對(duì)她的跳水技能提升都有很大的幫助。

議一議：結(jié)合材料，說說這些老師對(duì)全紅嬋的跳水有何幫助？學(xué)生：教師：老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。議學(xué)活動(dòng)：講故事：說說你知道的教育家的故事。學(xué)生：思考：這些教育家的存在對(duì)人類文明有著怎樣的作用？教師：延續(xù)人類文明！教師的作用（1）教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。議學(xué)活動(dòng)：探究與分享：你同意他們的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。我的成長(zhǎng)離不開老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越雜越多，有些方面的知識(shí)不通過老師也可以學(xué)到。議學(xué)活動(dòng)：分組討論：結(jié)合所學(xué)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)想一想，老師除了教給我們知識(shí)外，還教給我們什么？學(xué)生：教師：（2）老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。閱讀感悟：“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者于漪說：“一個(gè)人心中總要有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏響中國(guó)特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉氛??！弊h學(xué)活動(dòng)：有網(wǎng)友這樣形容老師:老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……疫情期間老師又變身“主播”分組討論：看完這段話，你有什么感受？新時(shí)代對(duì)教師提出哪些要求？學(xué)生：教師：隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。閱讀感悟：2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念。言為士則、行為世范的道德情操。啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧。勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。胸懷天下、以文化人的弘道追求。設(shè)計(jì)意圖：通過分析情境和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生理解教師對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性及新時(shí)代對(duì)教師提出的新要求。過渡語：知道教師的重要性，我們一起來探究走近教師。環(huán)節(jié)三：共向前——成功議學(xué)延伸：2021年底，陳若琳成為全紅嬋的主管教練。她不斷的學(xué)習(xí)，探索，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給全紅嬋最好的指導(dǎo)，恩威并施，從內(nèi)而外幫助全紅嬋戰(zhàn)勝困難超越自己。全紅嬋也用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)自己與教練的付出，巴黎一跳，震驚世界。在將來的學(xué)習(xí)中，你將怎樣實(shí)現(xiàn)與老師的雙向奔赴？請(qǐng)你寫一份規(guī)劃。設(shè)計(jì)意圖：議學(xué)延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的升華，突破教學(xué)難點(diǎn)，核心素養(yǎng)培育水到渠成。8.板書設(shè)計(jì)新時(shí)代的新要求教師的重要性新時(shí)代的新要求教師的重要性教師的含義9.課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了教師職業(yè)的特點(diǎn)，理解