5.1 走近老師（大單元教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第二單元成長的時空第五課和諧的師生關(guān)系5.1走近老師大單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：成長的時空（二）主題概述：1.本單元以“成長的時空”為主題，體現(xiàn)了在學(xué)生成長歷程中，父母、老師和朋友的重要陪伴和見證。在與他們的交往中，學(xué)會人與人之間的相處之道；在集體生活中不斷發(fā)展和完善自己。圍繞“成長的時空”這一主題，引領(lǐng)學(xué)生踏上成長的節(jié)拍，體會人際關(guān)系變化的意味，了解人與人之間的相處之道，為正確認(rèn)識和處理個人與他人、個人與集體的關(guān)系，學(xué)會自我管理，學(xué)會理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎(chǔ)上參照課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合生活價值提取出“建設(shè)美好家庭、珍惜師生情誼、學(xué)會結(jié)交益友、共建美好集體”的單元大概念。在大概念的引領(lǐng)下，立足“成長的時空”主題，采用現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)化為問題或任務(wù)的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，以“和諧家庭—師生情誼—結(jié)交益友—美好集體”為主線，構(gòu)建家庭篇、師生篇、交友篇、集體篇的完整成長鏈條，構(gòu)成了以生活邏輯為線索的單元教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內(nèi)容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設(shè)、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)情境化、建構(gòu)性、活動型的議題式教學(xué)特征。(三)主題學(xué)情分析：1.本單元第四課核心內(nèi)容和教育價值是讓學(xué)生認(rèn)識到家的意義，學(xué)會建設(shè)美好家庭。初中學(xué)生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，自我意識增強(qiáng)、思維能力發(fā)展快，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進(jìn)一步發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生還未進(jìn)入“青春叛逆期”，對“家”還保有濃濃的眷戀之情。本課幫助學(xué)生深入認(rèn)識和理解他們與父母親人的關(guān)系，是初中學(xué)生人際交往的重要內(nèi)容，也是社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，發(fā)揮道德浸潤作用。2.本單元第五課基于尊師重教的傳統(tǒng)美德和當(dāng)代教師職業(yè)的新特點，引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度認(rèn)識教師這一職業(yè)群體，從而更好地理解身邊的教師，學(xué)會接納、尊重不同風(fēng)格的教師，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識和能力，幫助他們學(xué)會恰當(dāng)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突，增進(jìn)師生之間的情誼。同時，本課需要幫助學(xué)生從雙向互動的角度認(rèn)識師生關(guān)系：師生之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重，攜手共進(jìn)；在接受老師的關(guān)心和幫助的同時，學(xué)會主動關(guān)心、幫助老師，與老師建立一種合作的關(guān)系，共度教育好時光。3.中學(xué)階段，學(xué)生對于友誼有著超乎常人的重視。本單元第六課聚焦學(xué)生交往話題，引導(dǎo)學(xué)生了解建立友誼的重要意義，樹立主動交往的意識，培養(yǎng)辨別良好關(guān)系的能力，積極樹立以同情、關(guān)愛、道義為基礎(chǔ)的友誼。引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行“友善”這一社會主義核心價值觀的要求，提高交往能力，營造良好和諧的人際關(guān)系。4.本單元第七課聚焦“集體”，將學(xué)生成長從自我認(rèn)識、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。使學(xué)生明確，在集體中生活，不僅要了解個人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長，也要認(rèn)識到良好的集體離不開每個人的努力，從而使學(xué)生樂于共建、共享美好集體，承擔(dān)責(zé)任，與集體共同成長。同時，通過在集體生活的學(xué)習(xí)中逐漸滲透公共生活的要素，進(jìn)一步拓展青春生命成長的學(xué)習(xí)資源，為八年級展開社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動形式幫助學(xué)生理解家庭、師生、友誼對成長的獨特意義，培養(yǎng)學(xué)生正確處理與他人的關(guān)系。引導(dǎo)關(guān)注與家人的關(guān)系，學(xué)會建設(shè)美好家庭；正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系；能夠認(rèn)識到友誼的重要性，掌握交友的智慧，結(jié)交益友；感受集體的作用和力量，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認(rèn)識家庭、師生、友誼的影響意義，引導(dǎo)學(xué)生積極融入美好關(guān)系中，促進(jìn)自己的健康成長。同時，不斷提高自我修養(yǎng)，學(xué)會自我管理，學(xué)會理解寬容，增強(qiáng)合作精神，不斷成長進(jìn)步。（六）單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.了解家庭的含義，知道家庭的重要性，能夠為建設(shè)美好家庭出謀劃策。2.了解教師的含義及重要性，知道珍惜師生情誼的要求，做到珍惜師生情誼。3.理解友誼的特點，掌握交友的智慧。4.了解集體的含義及作用，掌握建設(shè)美好集體的方法。學(xué)習(xí)能力1.提高人際交往的能力，學(xué)會把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展能力。2.能夠正確理解的家庭、師生、友誼對自己成長的重要性，提高團(tuán)隊合作能力，學(xué)會理解寬容。3.正確處理個人與他人、個人與集體的關(guān)系，學(xué)會自我管理，不斷成長進(jìn)步。價值觀念1.對家庭有深厚的情感，孝敬父母尊敬老師。2.學(xué)會理性面對成長中的友誼，正確面對交友中的問題，善于結(jié)交益友。3.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會以集體利益為重，增強(qiáng)建設(shè)美好集體的意識和能力。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同對家庭有深厚的情感，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛偉大祖國，熱愛中華民族，自覺鑄牢中華民族共同體意識，有以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的使命感。道德修養(yǎng)在日常生活中養(yǎng)成誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛勞動等個人美德和優(yōu)良品行。踐行以尊老愛幼、男女平等、勤勞節(jié)儉、鄰里互助為主要內(nèi)容的道德要求，做家庭的好成員。健全人格開放包容，理性表達(dá)意見，樹立正確的合作與競爭觀念，能夠換位思考，學(xué)會處理與家庭、他人、集體和社會的關(guān)系。責(zé)任意識對自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會，關(guān)心國家。具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)活動。二、具體課時設(shè)計：5.1走近老師1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“道德修養(yǎng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:尊重師長；初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來的好建設(shè)者?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚。2.課時教材分析本課為七年級上冊第二單元第五課第一框，這一框題分為兩個部分，第一部分是幫助學(xué)生了解老師的含義；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生理解老師的作用以及新時代對老師提出的新要求。通過引導(dǎo)學(xué)生了解教師的含義、分析教師的作用，幫助學(xué)生認(rèn)識到教師對個人成長中發(fā)揮的重要作用，增強(qiáng)對教師工作的理解和重視，形成更全面的認(rèn)識，學(xué)會尊重理解教師。3.學(xué)情分析師生關(guān)系是初中學(xué)生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一，對培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長具有重要意義。現(xiàn)實生活中，由于身心發(fā)展特點等原因，學(xué)生一方面具有向師性，一方面可能也存在著一些困境：自我意識、獨立意識的增強(qiáng)，獲取信息的多元化，對老師的權(quán)威產(chǎn)生“質(zhì)疑”；“戀舊”情緒，剛剛離開朝夕相伴的小學(xué)老師，心理上一時難以接受和適應(yīng)新老師，難免感到陌生，不敢與老師親近；心智尚不成熟，不能理性對待老師的工作等。了解教師職業(yè)的含義，教師對個人成長的重要性，是學(xué)生的需求，也是教學(xué)的需要，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。4.教學(xué)重難點：（1）教學(xué)重點：老師的作用（2）教學(xué)難點：新時代好老師的要求5.核心素養(yǎng)目標(biāo)：（1）政治認(rèn)同∶通過分享活動，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。（2）道德修養(yǎng)∶通過探究活動，深入了解教師的工作后對教師形成更全面的認(rèn)識，學(xué)會尊重理解教師。（3）健全人格：通過探究活動，學(xué)會全面認(rèn)識老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。6.設(shè)計意圖中華民族歷來尊師重教。唐代詩人韓愈說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！被仡櫲祟悮v史進(jìn)程就可以發(fā)現(xiàn)：古往今來，無論東西南北，沒有一個個體的成才能離開教師的培育，沒有一個時代的進(jìn)步能離開教師的啟蒙，沒有一個文明的繁榮能離開教師的傳承。本節(jié)課設(shè)置三個議學(xué)環(huán)節(jié)“入門——引路——成功”，選取巴黎奧運(yùn)會跳水天才全紅嬋的故事作為素材，通過分析老師在全紅嬋成長過程中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解教師職業(yè)，理解教師在個人成長中的重要重要，知道新時代對教師提出的要求，從而能夠更好的理解教師的工作，走近教師。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入天才少女”全紅嬋在巴黎奧運(yùn)會再次上演水花消失術(shù)，獲得奧運(yùn)冠軍，又一次迎來了世界的矚目。天才的成長，離不開老師的幫助，全紅嬋一路走來，得到哪些老師們的幫助呢？今天我們通過全紅嬋的故事一起探究走近老師。設(shè)計意圖：通過奧運(yùn)冠軍的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：領(lǐng)你來——入門議學(xué)情境：全紅嬋的橫空出世，讓世界刷新對跳水的認(rèn)知，她的每個動作都極其標(biāo)準(zhǔn)，甚至被定位教科書級別動作。她的成功需要自身足夠努力，也需要老師的教導(dǎo)。湛江體校的陳華明老師在學(xué)校選拔跳水學(xué)員時，發(fā)現(xiàn)7歲的小女孩兒彈跳輕盈、身材靈活適合跳水，把全紅嬋招到湛江體校進(jìn)行培訓(xùn)。

議一議：結(jié)合材料，說說陳華明老師對全紅嬋的意義是什么？學(xué)生：教師：陳老師是全紅嬋的“伯樂”，帶領(lǐng)全紅嬋走進(jìn)跳水大門。議學(xué)活動：猜猜他/她是誰：她齊耳短發(fā)，和藹可親，手里經(jīng)常拿著一本書，笑瞇瞇的問，你有哪些地方?jīng)]明白？他戴著一副黑框眼鏡，嚴(yán)肅認(rèn)真；經(jīng)常把一只手背在后面，一只手指點江山，一雙大眼睛像聚光燈一樣掃射教室的每個角落，讓大家都不敢走神。學(xué)生：教師：教師的含義（1）教師是一個神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。

議學(xué)活動：你知道如何才能成為一名教師嗎？學(xué)生：教師：（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。設(shè)計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的含義。過渡語：知道教師的含義，我們一起來探究教師的作用。環(huán)節(jié)二：帶你走——引路議學(xué)情境：在湛江體校郭藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，全紅嬋的潛力得到了發(fā)掘和培養(yǎng)；進(jìn)入廣東省隊，何威儀教練對全紅嬋進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)；到國家隊后，劉犇教練把全紅嬋當(dāng)女兒一樣對待；東京奧運(yùn)會之后，全紅嬋的主教練被換成跳水名將陳若琳。全紅嬋坦言，一路走來，每一位老師對她的跳水技能提升都有很大的幫助。

議一議：結(jié)合材料，說說這些老師對全紅嬋的跳水有何幫助？學(xué)生：教師：老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。議學(xué)活動：講故事：說說你知道的教育家的故事。學(xué)生：思考：這些教育家的存在對人類文明有著怎樣的作用？教師：延續(xù)人類文明！教師的作用（1）教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。議學(xué)活動：探究與分享：你同意他們的觀點嗎？說說你的理由。我的成長離不開老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時，老師會給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越雜越多，有些方面的知識不通過老師也可以學(xué)到。議學(xué)活動：分組討論：結(jié)合所學(xué)知識及經(jīng)驗想一想，老師除了教給我們知識外，還教給我們什么？學(xué)生：教師：（2）老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。閱讀感悟：“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號獲得者于漪說：“一個人心中總要有一盞明燈，因為教師的工作是雙重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏響中國特色教育的交響曲。與此同時，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉氛隆！弊h學(xué)活動：有網(wǎng)友這樣形容老師:老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……疫情期間老師又變身“主播”分組討論：看完這段話，你有什么感受？新時代對教師提出哪些要求？學(xué)生：教師：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。閱讀感悟：2023年9月9日，習(xí)近平致信全國優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵。心有大我、至誠報國的理想信念。言為士則、行為世范的道德情操。啟智潤心、因材施教的育人智慧。勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度。樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。胸懷天下、以文化人的弘道追求。設(shè)計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學(xué)生理解教師對個人成長的重要性及新時代對教師提出的新要求。過渡語：知道教師的重要性，我們一起來探究走近教師。環(huán)節(jié)三：共向前——成功議學(xué)延伸：2021年底，陳若琳成為全紅嬋的主管教練。她不斷的學(xué)習(xí)，探索，結(jié)合自己的經(jīng)驗給全紅嬋最好的指導(dǎo)，恩威并施，從內(nèi)而外幫助全紅嬋戰(zhàn)勝困難超越自己。全紅嬋也用實際行動回報自己與教練的付出，巴黎一跳，震驚世界。在將來的學(xué)習(xí)中，你將怎樣實現(xiàn)與老師的雙向奔赴？請你寫一份規(guī)劃。設(shè)計意圖：議學(xué)延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的升華，突破教學(xué)難點，核心素養(yǎng)培育水到渠成。8.板書設(shè)計新時代的新要求教師的重要性新時代的新要求教師的重要性教師的含義9.課堂小結(jié)本節(jié)課我們了解了教師職業(yè)的特點，理解