2020年惠州市惠城區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析

2020年惠州市惠城區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析2020年惠州市惠城區(qū)事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識(shí)》真題庫(kù)及答案解析1、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)B、教師教的活動(dòng)C、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D、課堂活動(dòng)【答案】A【解析】教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同作用的雙邊活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)可以延伸到課堂活動(dòng)之外。故選A。2、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A、傳統(tǒng)文化B、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義C、知識(shí)與技能D、講文明禮貌【答案】B【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，“國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育?！惫蔬xB。3、選擇和確立教育目的時(shí)，在基本價(jià)值取向方面，長(zhǎng)期存在的對(duì)立是（）的對(duì)立。A、神本位與人本位B、個(gè)人本位與社會(huì)本位C、社會(huì)本位與自然本位D、個(gè)人本位與自然本位【答案】B【解析】選擇和確立教育目的時(shí)，在基本價(jià)值取向方面，長(zhǎng)期存在的對(duì)立是個(gè)人本位和社會(huì)本位的對(duì)立。故選B。4、教師自我完善的重要途徑是（）。A、勇于創(chuàng)新B、勇于實(shí)踐C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、更新觀念【答案】C【解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。故選C。5、學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，除認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略外，還有（）。A、調(diào)節(jié)策略B、資源管理策略C、監(jiān)控策略D、計(jì)劃策略【答案】B【解析】學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三個(gè)。調(diào)節(jié)策略。監(jiān)控策略和計(jì)劃策略都屬于元認(rèn)知策略。6、課程制定主要考慮的三方面因素是（）。A、社會(huì)發(fā)展、學(xué)科知識(shí)和受教育者B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法C、教學(xué)手段、教育者和受教育者D、社會(huì)發(fā)展、學(xué)科知識(shí)和教育者【答案】A【解析】制約課程的主要因素包括：（1）社會(huì)需求：一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能；（2）學(xué)科知識(shí)水平：一定時(shí)代人類(lèi)文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；（3）學(xué)習(xí)者身心發(fā)展的需求：學(xué)生的年齡特征、知識(shí)與技能的基礎(chǔ)及其可接受性。此外，課程理論也是制約課程的因素。故選A。7、系統(tǒng)脫敏法的基本原理是（）。A、經(jīng)典條件反射B、恰當(dāng)?shù)姆潘蒀、用放松對(duì)抗焦慮D、逐級(jí)降低焦慮【答案】A【解析】系統(tǒng)脫敏法源于對(duì)動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥的研究，精神病學(xué)家沃爾普在實(shí)驗(yàn)室中電擊鐵籠中的貓，每次電擊之前先制造一陣強(qiáng)烈的聲響。多次實(shí)驗(yàn)之后，只要聽(tīng)到強(qiáng)烈響聲或看見(jiàn)鐵籠，即使不受電擊，貓都會(huì)出現(xiàn)明顯的植物神經(jīng)反應(yīng)。系統(tǒng)脫敏的基本原理是：讓一個(gè)原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時(shí)求助者以全身放松予以對(duì)抗，從而使這一刺激失去引起焦慮的作用。其理論基礎(chǔ)是經(jīng)典條件反射。B、C、D均8、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。A、發(fā)展學(xué)生的智力B、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)【答案】C【解析】《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！惫蔬xC。9、現(xiàn)代教學(xué)媒體是現(xiàn)代教學(xué)的（）。A、內(nèi)容B、目的C、手段D、結(jié)果【答案】C【解析】電子視聽(tīng)設(shè)備、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)媒體是一種教學(xué)的手段。故選C。10、進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提條件是（）。A、面向全體學(xué)生B、尊重與理解學(xué)生C、個(gè)別化對(duì)待D、建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系【答案】D【解析】在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，不論采用何種方法，都必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人