第八章 第一節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境課件

第八章托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境是指學(xué)前兒童本身以外的影響學(xué)前兒童發(fā)展或者受學(xué)前兒童發(fā)展影響的托幼機(jī)構(gòu)中的一切外部條件和事件。托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境小生態(tài)系統(tǒng)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境

托幼機(jī)構(gòu)的物理環(huán)境

家庭學(xué)前兒童第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境

第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境一、托幼機(jī)構(gòu)健康內(nèi)部的心理社會(huì)環(huán)境（一）良好的師生關(guān)系在托幼機(jī)構(gòu)中，學(xué)前兒童與教師的關(guān)系是最基本的人際關(guān)系，學(xué)前兒童與教師之間的關(guān)系不融洽甚至緊張，會(huì)引起學(xué)前兒童心理失調(diào)。在托幼機(jī)構(gòu)中，要建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)前兒童心理健康的心理環(huán)境。教師要注意以下幾方面：

第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境1.教師體諒和寬容的心態(tài)。2.教師民主和平等的心態(tài)。3.教師的支持性行為。4.教師保持與兒童平等的地位。5.教師提供的機(jī)會(huì)。6.教師安排的適當(dāng)活動(dòng)。

第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境愛、尊重、理解和容忍民主、自由支持、認(rèn)可、贊同和接納，評(píng)價(jià)是公正的、合理的。平等提供機(jī)會(huì)適合第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境關(guān)心是愛，寬容是愛，尊重是愛，理解也是愛。寬容是一種美德，作為教師如果用滿腔熱情去愛學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是活生生的人，是有待于雕刻的大理石，是有待于開墾的土地你就會(huì)寬容一些無(wú)礙大局的細(xì)節(jié)，這樣就不至于傷害小朋友的自尊心，對(duì)于我們的教育也就有了更多的說(shuō)服力和針對(duì)性。

第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境朱師傅為周總理理發(fā)20多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被劃了一道口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有向您打招呼，還幸虧您刀子躲的快咧！”朱師傅聽了總理的話深受感動(dòng)?？梢娢难拧⒑蜌?、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且還反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境尊重學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生愛的表現(xiàn)，也是教師對(duì)學(xué)生愛的能力的體現(xiàn)。教師與學(xué)生在人格上、地位上是平等的，所以教師在處理學(xué)生的一些問(wèn)題時(shí)，一定要注意細(xì)節(jié)，盡可能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境。當(dāng)然尊重學(xué)生并不等于贊同學(xué)生的不良行為，對(duì)于一些不違反原則的問(wèn)題，批評(píng)時(shí)切忌小題大做，更不要無(wú)限的上綱上線，尤其是不體罰和變相體罰學(xué)生。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境幼兒良好的情感的培養(yǎng)，不是游離于幼兒生活之外去說(shuō)教，它是與生活體驗(yàn)分不開的。因?yàn)楹⒆铀艿募彝キh(huán)境的影響不同，表現(xiàn)出來(lái)的情感也不同。針對(duì)幼兒的不同情況，教師對(duì)幼兒要持有溫暖、關(guān)愛、支持、接受和尊重的基本情感態(tài)度，努力與幼兒建立起相互接納、愛和關(guān)心的情感聯(lián)系。在教育過(guò)程中教師要有意識(shí)地以自身的積極情感投入和情感激發(fā)，影響、帶動(dòng)、引導(dǎo)幼兒。讓孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到關(guān)心別人、幫助別人的快樂(lè)。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境

（二）友好的同伴關(guān)系幼兒個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程的實(shí)現(xiàn)都離不開人際交往。在幼兒園中，幼兒除了與教師交往以外，還要與同伴交往，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，與同伴交往的機(jī)會(huì)和時(shí)間就會(huì)越來(lái)越多，同伴關(guān)系對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用也就越來(lái)越大。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境1.利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系。2.培養(yǎng)幼兒交往的技能，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系。3.鼓勵(lì)缺乏交往技能的幼兒參與活動(dòng)，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系。4.學(xué)習(xí)集體生活中的禮貌用語(yǔ)，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系。5.樹立幼兒的自信心，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境

二、托幼機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)等社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系（一）家庭的氣氛（二）托幼機(jī)構(gòu)與家庭教育上的一致性（三）社會(huì)文化環(huán)境第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境和諧的家庭氣氛第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境健康和諧的家庭生活的心理氣氛是孩子身心健康成長(zhǎng)最重要的條件之一。也是教育取得成功的基本前提和主要手段。孩子的天地應(yīng)當(dāng)由愛、溫存、體貼、關(guān)懷和歡樂(lè)組成。自幼沒(méi)有得到愛撫和體貼的孩子，可能會(huì)怎么對(duì)待別人？在沒(méi)有尊重，沒(méi)有關(guān)懷，沒(méi)有歡樂(lè)的家庭氣氛中長(zhǎng)大的孩子，他的個(gè)性必然受到扭曲，他的心靈必然受到傷害，他的心理素質(zhì)必然存在嚴(yán)重缺陷，必然影響一生的學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，甚至終生不能得到幸福。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境家庭生活的心理氣氛是由夫妻關(guān)系的基調(diào)決定的。它是影響兒童身心發(fā)展的行為方式及家庭成員之間相互關(guān)系的總和。父母的人格特點(diǎn)還會(huì)輻射到家庭生活的各個(gè)層面而使家庭生活染上獨(dú)特的色彩，繼而影響孩子的人格形成。如父母為人熱情誠(chéng)實(shí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，往往會(huì)融洽家庭氣氛，可能會(huì)有什么人格特征？如父母心胸狹窄、斤斤計(jì)較、好算計(jì)，孩子極易養(yǎng)成什么壞習(xí)慣？家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和教育孩子的能力、知識(shí)、觀念等也直接影響兒童的發(fā)展。第八章第一節(jié)托幼機(jī)構(gòu)健康的心理社會(huì)環(huán)境作為家庭的主要經(jīng)營(yíng)者，父母應(yīng)怎么做？互相尊重、諒解、包容，彼此關(guān)愛，營(yíng)造一個(gè)有利于幼兒身心生長(zhǎng)發(fā)育的和諧、溫馨的家庭生活氛圍。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，做為幼