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問題1:新題型到底難在哪里新題型“讀后續(xù)寫”“概要寫作”是一種將原本獨(dú)立的“閱讀理解”與“寫作”組合在一起得出的“新題型”。一道題目,雙倍難度。認(rèn)真講,以前英語老師會(huì)說:“得閱讀者得天下”,因?yàn)殚喿x理解考查學(xué)生的能力最綜合,得分也難。而英語作文,只要背夠連接詞、鏈接句、再來幾個(gè)經(jīng)典長(zhǎng)難句,基準(zhǔn)分是有保障的??扇缃竦摹案乓獙懽鳌薄白x后續(xù)寫”,已不再是背幾十個(gè)單詞,用用ontheonehand......ontheotherhand就可以應(yīng)付了,在寫作之前,先得讀懂閱讀材料,還得構(gòu)思與原文銜接、還要用上原文所給的五個(gè)單詞,然后才能續(xù)寫。問題2:哪些省份的高考有新題型?2015年8月,在教育部考試中心發(fā)布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語科考試說明》中,提出了寫作新題型:讀后續(xù)寫或概要寫作,兩種形式在不同考次不定期交替使用。讀后續(xù)寫作為一種全新的高考題型,于2016年10月首次在浙江英語高考卷中亮相,并沿用至今。該題型已經(jīng)在浙江、山東、遼寧等省份的日??荚囍蓄l繁出現(xiàn),并將在2020年高考中使用。河北、江蘇、北京、天津、海南、湖南、湖北、廣東、福建、重慶等省份也在陸續(xù)將新題型納入日常練習(xí)和高考考查中。問題3:概要寫作主要考察什么能力?“概要寫作”重點(diǎn)考查考生理解和呈現(xiàn)原文要點(diǎn)和準(zhǔn)確使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力。要求學(xué)生客觀并且簡(jiǎn)練的概括出原文,而且要保證故事的完整連貫,邏輯通順。(曹老師的話:這類題型相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單;考察三方面的能力:1.找關(guān)鍵詞的能力;2.把關(guān)鍵詞寫成正確句子的能力;3.把句子寫成合理的段落的能力)問題4:讀后續(xù)寫考察什么能力?讀后續(xù)寫主要關(guān)注學(xué)生以下四個(gè)方面的能力:①把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力。學(xué)生需要了解所給短文的主要內(nèi)容,清楚其關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況,并通過續(xù)寫短文表現(xiàn)出來。②語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu),還能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較多、較復(fù)雜的詞匯和語言結(jié)構(gòu)。③對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的把控能力。學(xué)生需要掌握上下文邏輯關(guān)系,所續(xù)寫的短文與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性,所續(xù)寫的短文內(nèi)語句要連貫、有序。④創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生所續(xù)寫的短文要具有較豐富的內(nèi)容,包含詳細(xì)和生動(dòng)的情景、態(tài)度和感情描述。問題5:讀后續(xù)寫長(zhǎng)什么樣子?(2018年6月浙江高考真題)注意:1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右;2.至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語;3.續(xù)寫部分分為兩段,每段的開頭語已為你寫好;4.續(xù)寫完成后,請(qǐng)用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.問題6:讀后續(xù)寫評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分標(biāo)準(zhǔn)(1)與所給短文及段落開頭語的銜接程度;(2)內(nèi)容的豐富性和對(duì)所給關(guān)鍵詞語的覆蓋情況;(3)應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性;(4)上下文的連貫性。扣分標(biāo)準(zhǔn)(1)總分25分,按5個(gè)檔次給分;(2)根據(jù)寫作內(nèi)容及語言初步定檔(3)詞數(shù)少于130的,扣2分;(4)單詞拼寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況,視其對(duì)交際的影響程度酌情考慮;(5)書寫較差以致于影響交際,可酌情降低評(píng)分檔次。

21-25分檔的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):?jiǎn)栴}7:讀后續(xù)寫解題思路◆續(xù)寫思路和以往的高考英語命題作文不同,讀后續(xù)寫要求考生首先要讀懂已有信息,不僅要讀懂字面含義,還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫這篇短文時(shí),考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎(chǔ)上,考生順著文章的思路,根據(jù)線索,發(fā)揮想象,對(duì)其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè),并用英語表達(dá)出來。同時(shí),在組織語言時(shí),切記使用5個(gè)以上給出的提示詞。◆續(xù)寫分析(以上文浙江省真題為例)已知線索:去西部荒野——體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活——騎馬去森林(父親帶作者去“西部荒野”,喂雞牧羊,體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活;見父親和叔叔騎馬很是瀟灑,作者心生向往,于是親身上馬體驗(yàn),和父親一同騎馬走向森林……)可續(xù)寫線索:迷路?找到回農(nóng)場(chǎng)的方法?回到農(nóng)場(chǎng)?1.第一段所給首句“Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.”這一句是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),可從兔子出現(xiàn)后帶來的結(jié)果入手?jǐn)U展開去,可以寫馬受到驚嚇狂奔而去,也可以寫因追趕兔子而迷路,無論從何角度拓展,需注意與續(xù)寫第二段首句呼應(yīng)。2.第二段所給首句“Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.”這一句呼應(yīng)前文UnclePaul的囑托——不要誤了晚飯、不要迷路,可以從如何尋路返回入手去寫續(xù)文。前文提示農(nóng)場(chǎng)附近有河流,并且river為標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語,所以可以從沿著河流回到農(nóng)場(chǎng)的角度拓展?!衾m(xù)寫詞匯已給提示詞匯:dad,UnclePaul,farmhouse,river,feed,sheep,late,track,getlost,sight話題激活詞匯:情感:panic,relief,nervous,worried動(dòng)作:run,cry,thinktooneself環(huán)境:scenery,mountain,range,valley,river,lake,forest,sun,set,wind,blowOnepossibleversion:◆

高分范例Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.DadandIfounditwassocutethatwedecidedtochaseit.Afterawhile,wewerecompletelylostintheforest.Therewasnothingleftinoursightbutthetrees.“Wemaynotbeabletomakeitbacktothefarmhouseintimeforsupper.”Ithoughttomyself.Afteraseriesoffruitlessattemptstofindawayout,wefelthungryandtired.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Wegotstuckintheforest.Andanunexpectedshoweraddedtothedifficultyofusinfindingawayhome,forallthetrackswehadmadedisappearedbecauseoftherain.Iwasalmostontheedgeofbreakingdownwhenmyfathersaid,“Don’tworry,myson.Irememberthereisarivernearthefarmhouse.Findtheriverandwewillbebackhome.”Finally,wefoundtheriverandgotbacktothehousealongit.Needlesstosay,weatealatedinner.問題8如何備考讀后續(xù)寫?“讀后續(xù)寫”重點(diǎn)考查考生所寫短文與原文及所給段落開頭語的銜接程度、內(nèi)容的豐富性和文字語句使用的準(zhǔn)確性?!白x后續(xù)寫”備考攻略(1)精讀文章,確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路,通過精讀文章(考試說明中的樣題是記敘文,所以可以推測(cè),考察的主要類型是記敘文,所以下邊的方法才成立),找到該篇文章的寫作線索,例如什么人(who)什么時(shí)間(when)在什么地方(where)因?yàn)槭裁?why)做了什么事兒(what),最后有了什么發(fā)展(how)。這樣分析有利于考生“順藤摸瓜”。(2)仔細(xì)審題,明確續(xù)寫要求。一般短文后面的“注意”都有對(duì)此短文續(xù)寫的具體要求,如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示,這樣考生能做到“心中有數(shù)”。(3)回扣原文,揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求,再次快速回讀短文,抓住文章的思路,結(jié)合段首的提示語,最終確定續(xù)寫段落的思路,同時(shí)結(jié)合文章劃線詞語提示,確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。(4)擬寫草稿,修改錯(cuò)詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后,最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的關(guān)鍵詞語擬寫草稿。擬寫時(shí),注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性、語言的豐富性,并通過句與句之間連接詞的正確使用,使上下文連貫。這一步是得分的關(guān)鍵。曹老師必殺技,使用2-5個(gè)動(dòng)作描寫,1-2個(gè)環(huán)境描寫,1-2個(gè)對(duì)話,1-2個(gè)表情或者心情。例如:Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.DadandIfounditwassocutethatwedecidedtochaseit(動(dòng)作一).Afterawhile,wewerecompletelylostintheforest.

(連接詞+

動(dòng)作二)Therewasnothingleftinoursightbutthetrees.(環(huán)境)“Wemaynotbeabletomakeitbacktothefarmhouseintimeforsupper.”Ithoughttomyself.(對(duì)話,直言自語)

Afteraseriesoffruitlessattemptstofindawayout,wefelthungryandtired.(動(dòng)作三+心情表情)Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditwasgettingdark.Wegotstuckintheforest(動(dòng)作一).Andanunexpectedshoweraddedtothedifficultyofusinfindingawayhome,forallthetrackswehadmadedisappearedbecauseoftherain(環(huán)境).Iwasalmostontheedgeofbreakingdown(心情表情)whenmyfathersaid,“Don’tworry,myson.Irememberthereisarivernearthefarmhouse.Findtheriverandwewillbebackhome.”(對(duì)話)

Finally,wefoundtheriverandgotbacktothehousealongit.Needlesstosay,weatealatedinner.(動(dòng)作二)曹老師有話說:方法不難,積累是關(guān)鍵。應(yīng)注意積累記敘文和故事類篇章中的詞匯、句型和語段,尤其是涉及故事細(xì)節(jié)描寫和人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等的表達(dá),豐富自己的記敘文類英文語料庫(kù)。

(5)標(biāo)出續(xù)寫部分中使用到的原材料中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語。這一點(diǎn)可以幫助考生檢查關(guān)鍵詞語的使用情況并根據(jù)情況做出修改。最后在謄寫文字時(shí),務(wù)必做到“字跡工整、清晰”。問題9:概要寫作長(zhǎng)什么樣子?2019年6月浙江卷

注意:60詞左右,所以難度不大。問題10:概要寫作解題思路步驟1:閱讀文章,找到核心詞句?!?】Parentseverywherepraisetheirkids.(錯(cuò)誤論點(diǎn))JennBerman,authorof

TheAtoZGuidetoRaisingHappyandConfidentKids,says,"We'vegonetotheoppositeextremeofafewdecadesagowhenparentstendedtobemorestrict."(名人論據(jù))Bygivingkidsalotofpraise,parentsthinkthey'rebuildingtheirchildren'sconfidence,when,

infact(此詞一出,前后相反),

itmaybejusttheopposite.(轉(zhuǎn)折,說明后文中藥)Toomuchpraisecanbackfireand,whengiveninawaythat'sinsincere,makekidsafraidtotrynewthingsortakeariskforfearofnotbeingabletostayontopwheretheirparents'praisehasputthem.

(核心結(jié)論,簡(jiǎn)而言之:Toomuchpraisecanbackfire)【2】Still,don'tgotoofarintheotherdirection.(論點(diǎn):Toolittlepraiseisdamaging)Notgivingenoughpraisecanbejustasdamagingasgivingtoomuch.(論據(jù)一)Kidswillfeellikethey'renotgoodenoughorthatyoudon'tcareand,asaresult,mayseenopointintryinghardfortheiraccomplishments.(論據(jù)二)(來源:gaokaoyingyu

150)【3】Sowhatistherightamountofpraise?(問句引出話題)Expertssaythatthequalityofpraiseismoreimportantthanthequantity.(論點(diǎn),但是quality,quantity不夠具體,所以可以把quality,替代為:sincere,focusoneffort【論據(jù)一】,process【論據(jù)二】;quantity代替為:outcome【論據(jù)一】,end【論據(jù)二】)Ifpraiseissincereandfocusedontheeffortnottheoutcome,youcangiveitasoftenasyourchilddoessomethingthatdeservesaverbalreward."(論據(jù)一)Weshouldespeciallyrecognizeourchildren'seffortstopushthemselvesandworkhardtoachieveagoal,"saysDonahue,authorofParentingWithoutFear:LettingGoofWorryandFocusingonWhatReallyMatters.

"Onethingtorememberisthatit'stheprocessnottheendproductthatmatters."(論據(jù)二)【4】Yoursonmaynotbethebestbasketballplayeronhisteam.Butifhe'soutthereeverydayandplayinghard,youshouldpraisehiseffortregardlessofwhetherhisteamwinsorloses.Praisingtheeffortandnottheoutcomecanalsomeanrecognizingyourchildwhenshehasworkedhardtocleantheyard,cookdinner,orfinishabookreport.(論據(jù))Butwhateveritis,

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