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文檔簡介
教學過程:可以嘗試進行成幅習作。書寫習作，必須首先了解幅式和三、學習“我知道了”四、學習“我來找找”五、“我先試試”三、學習“我知道了”四、學習“我來找找”五、“我先試試”三、學習“我知道了”四、學習“我來找找”五、“我先試試”三、學習“我知道了”四、學習“我來比比”教師出示何紹基的橫幅作品。讓學生說一說這幅品的創(chuàng)作。今天我們就來先學習第5課《橫幅集字練習(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!二、知識介紹四、學習“我知道了”2、參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字三、學習“我知道了”教師出示何紹基的條幅作品，讓學生說一說這幅四、學習“我知道了”2、參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字三、學習“我知道了”教師出示劉墉的小中堂作品，讓學生說一說這幅四、學習“我知道了”是出自文學作品，它們之間有著天然的關系，書法2、參照上一課的設計稿完成“學然后知不足”集字①“精”字是左窄右寬結構，左偏旁筆畫書寫要稍細些。②“誠(誠④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢。此字注意上下兩部分的重心要對正。⑤三、學習“我知道了”系。中國書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多四、學習“我知道了”三、學習“我知道了”①此詩“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“他字分別取自《膽巴碑》和《妙嚴寺》等趙體字貼，單鉤時注四、學習“我知道了”二、學習“書寫提示”2、學生自讀“書寫提示”內容的介紹，了解這幅趙體集字示例書③“弱(窮)”字是上下結構，“穴”寫得要略寬些，下面是左右結三、學習“我知道了”教師出示康有為的對聯(lián)作品，讓學生說一說這幅四、學習“我知道了”2、學生自讀“書寫提示”內容的介紹，了解這幅趙體集字示例書三、學習“我
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