蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第6課最后的姿勢(shì)_第1頁(yè)
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蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第6課最后的姿勢(shì)二零零八感動(dòng)中國(guó)十大人物候選人六、最后的姿勢(shì)看完課題你們想提出什么問題？讓我們帶著問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

在地震來(lái)臨的瞬間，譚老師是怎么說(shuō)？怎么做的？請(qǐng)畫出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。從這里你看到了一個(gè)什么樣的譚老師？讀中感悟

“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”這段話中哪些詞語(yǔ)讓你感受到震撼？那些句子描寫地震來(lái)臨時(shí)房屋的變化？畫一畫說(shuō)一說(shuō)。想一想，課文主要寫了什么？你能從文中找到能說(shuō)明本文主要內(nèi)容的段落嗎？文中哪些地方描寫譚千秋老師最后的姿勢(shì)？請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句。

“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師犧牲時(shí)的自然姿勢(shì)，但正是這一姿勢(shì)挽救了四個(gè)學(xué)生的生命。這是一個(gè)愛的姿勢(shì)，是一個(gè)責(zé)任的姿勢(shì)，是一個(gè)英勇的姿勢(shì)，也是他生命中最后的姿勢(shì)，這個(gè)姿勢(shì)將永遠(yuǎn)留在人們心中。

地震無(wú)情，人間有愛，學(xué)了本課，你一定有很多的感想，請(qǐng)你說(shuō)一下。

作業(yè)：課下搜集汶川地震

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