教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固(二)-23

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版（二）

1.簡(jiǎn)答題布置作業(yè)的要求有哪些？

參考答案：

參考解析：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（2）考慮不同學(xué)生的能力需求：（3）分量適宜、難易適度；（4）

作業(yè)形式多樣，具有多選性：（5）要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間；（6）作業(yè)反聚清晰、及時(shí)：（7）作

業(yè)要具有典型意義和舉一反三的作用：（8）應(yīng)有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)

造性思維的因素：（9）盡量同現(xiàn)代生業(yè)和社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力求理論聯(lián)系實(shí)際。

2、單選題赫爾巴特在1806年發(fā)表的被認(rèn)為是教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科形成的標(biāo)志，從而使教

育學(xué)稱為一門獨(dú)立的學(xué)科。

A:《普通教育學(xué)》

B:《教育心理學(xué)》

C:（兒童教育學(xué)》

D:《教育學(xué)基礎(chǔ)》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：1806年鐫國(guó)教育家赫爾巴特，被稱為“現(xiàn)代教育科學(xué)之父”或“科學(xué)教育學(xué)的

奠基人”o其著作《普通教育學(xué)》，是現(xiàn)代第一部具有學(xué)科形態(tài)的教育學(xué)專著，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的確

立。

3、單選題采用頭腦風(fēng)暴法遵循的原則不包括

A:禁止批評(píng)

B:追求數(shù)量

C:注重質(zhì)量

D:推遲評(píng)判

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

運(yùn)用頭腦風(fēng)暴時(shí)，應(yīng)遵循四條基本原則：一是讓參與者暢所欲言，對(duì)提出的所有方案禁止批評(píng)，延遲評(píng)

價(jià)，評(píng)價(jià)必須在所有的想法出來(lái)之后再進(jìn)行；二是鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)，提倡自由奔放的思

考，充分發(fā)表自己的看法；三是以獲得方案的數(shù)量而不質(zhì)量為目的，即鼓勵(lì)多種想法，多多益善：四是鼓

勵(lì)提出改進(jìn)意見或補(bǔ)充意見，提倡對(duì)他人的設(shè)想進(jìn)行組合和重建以求改善。

4、單選題3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的現(xiàn)象。

A:最近發(fā)展區(qū)

B:敏感期

C:轉(zhuǎn)折期

D:關(guān)鍵期

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會(huì)表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。

5.單選題我國(guó)義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校實(shí)行______,并予以公示.

A:入學(xué)測(cè)試

B:免試就近入學(xué)

C:雙向選擇

D:按能力分班

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒

童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近人學(xué)。

6、單選題教育法律關(guān)系是以_____為核心而形成的社會(huì)關(guān)系。

A:教育行為

B:教育法律規(guī)范

C：權(quán)利和義務(wù)

D:教育規(guī)章

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：教育法律關(guān)系是以權(quán)利與義務(wù)為核心而形成的社會(huì)關(guān)系。明確當(dāng)事人的權(quán)利與

義務(wù)，也就明確了相互之間由法律所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。

7、簡(jiǎn)答題成就動(dòng)機(jī)

參考答案：

參考解析：

成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)。

8、單選題在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_____。

A:德謨克利特

B:亞里士多德

C:柏拉圖

D:蘇格拉底

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：蘇格拉底在教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)使學(xué)生自己進(jìn)行思考得出結(jié)論，從這個(gè)意義上說(shuō)，蘇格拉底

最早提出了發(fā)現(xiàn)法。

9、單選題心理現(xiàn)象主要包拈_____兩個(gè)方面。

A:心理過(guò)程和意志過(guò)程

B:人格和認(rèn)識(shí)過(guò)程

C:心理過(guò)程和情緒、情感過(guò)程

D:心理過(guò)程和人格心理

參考答案：D

本題解糅：

參考答案：D。參考解析：

人的心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和人格心理。而A、B、C項(xiàng)中的意志過(guò)程、情緒情感過(guò)程、認(rèn)識(shí)過(guò)程同屬于心

理過(guò)程。因此，答案選D項(xiàng)。

10,簡(jiǎn)答題試述人的全面發(fā)展的組成要素及其關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)人的全面發(fā)展包括德、智、體、美、勞這五個(gè)基本要素，由此，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技

術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

(2)①“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均

發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特

長(zhǎng)”并不是對(duì)立的、矛盾的。②“五育”各有其相對(duì)獨(dú)立性?！拔逵敝械拿恳唤M成部分都有其相對(duì)獨(dú)立

性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能，對(duì)其他各育起著影響、促進(jìn)的作用，各育不能相互代替。③“五官”

之間具有內(nèi)在聯(lián)系。德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育緊密相連，它們互為條件，互相促進(jìn)，相輔

相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動(dòng)中相互滲透的特征。

11、判斷題教育規(guī)律是教育活動(dòng)中存在的本質(zhì)的、必然的、內(nèi)在聯(lián)系，是潛藏在教育現(xiàn)象背后的，是

不能把握的。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的本質(zhì)

性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。它是能夠被人們認(rèn)識(shí)和把握的。

某兒童遇到難題時(shí)，會(huì)仔細(xì)思考，甚至連最愛(ài)的動(dòng)畫片也不去看，表明該兒童具備

獨(dú)

A立性

斷性

B果

定性

c堅(jiān)

制力

D自

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解折：自制力是指?個(gè)人善于控制自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。

13、判斷題閱讀材料回答題：

小明很淘氣，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作，有時(shí)還不完成作業(yè)。一天，他在課堂上說(shuō)話、做鬼臉，被班

主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對(duì)小明說(shuō)：“你不要上課了，回家把家長(zhǎng)找來(lái)，什么時(shí)候你爸爸來(lái)了，

你再來(lái)上課。"小明不敢回家，只好在教室門1：7站若。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)消了原因后，把小明

送回教室，事后，校長(zhǎng)把班主任老師找去，進(jìn)行了批評(píng)。

你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？()

參考答案：正確

本題解釋：

參考解析：L

14、判斷題閱讀材料回答題：

張老師是某初中教師，他始終認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌

一直在座位上嘀啼咕咕。張老師“恨鐵不成鋼"，走到王某座位旁，上去踹了王某一腳。并讓王某和其同

桌站到教室后面。

張老師的做法正確嗎？()

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參芍解析：X.

15、多選題我國(guó)民法中規(guī)定的繼承順序有兩個(gè)，下列繼承人中，屬于第一順序繼承人。

A:父母

B:子女

C:兄弟姐妹

D：旁系以內(nèi)兩代血親

參考答案：AB

本題解釋：

參考答案：ABO參考解析：我國(guó)《維承法》第十條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承

人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。故選AB。

16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：中學(xué)生情緒、情感發(fā)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:

(1)情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯：

(2)反抗情緒和逆反心理：

(3)對(duì)異性的情感。

17、判斷題校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)

好自愿參加的活動(dòng)。

18、單選題下列關(guān)于注意的說(shuō)法錯(cuò)誤的是一

A:注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中

B:注意是日常生活中常見的心理現(xiàn)象

C:注意的基本特征是集中性和持久性

D:注意具有對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

注意的基本特征是指向性和集中性。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動(dòng)具有選擇性。這種選擇性不僅表現(xiàn)

為選取某種活動(dòng)和對(duì)象，而且表現(xiàn)為心理活動(dòng)對(duì)這些活動(dòng)和對(duì)象的比較長(zhǎng)時(shí)間的保持。注意的集中性不僅

指離開一切與活動(dòng)無(wú)關(guān)的東西，而且也指對(duì)各種干擾刺激進(jìn)行抑制，以保證注意的對(duì)象能得到比較鮮明和

清晰的反映。

19、單選題下列不屬于有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件的是一。

A:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

B:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的幀向性，并使兩者相互作用

C:材料本身必須具有邏輯意義

D:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的條件包括：①學(xué)習(xí)者要有一種有意義學(xué)習(xí)的心向。

②學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)習(xí)者具有潛在的意義。③學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新材料的適當(dāng)?shù)闹R(shí)基

礎(chǔ)。要有必要的起點(diǎn)。④學(xué)生必須積極主動(dòng)地使具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)舊知識(shí)和觀

念發(fā)生相互作用。

20.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要說(shuō)明性格與氣質(zhì)的關(guān)系.

參考答案：

參考解析：

(1)性格與氣質(zhì)的聯(lián)系如下：

①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征。②性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，兩者相互影響。這表理在：第

一，氣質(zhì)影響到一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形

式；第二，氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展，以及形成的速度；第三，性格也可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)

的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。

(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別如下：

①氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大；②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)；③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，

性格特征表現(xiàn)較晚；④氣屈無(wú)所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

21、判斷題按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為七個(gè)層級(jí)，只有低級(jí)需要完全得到滿

足后，才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：馬斯洛指出，基本需要雖然有層次之分，但這種層次并不是固定的順序，而只

是一種一般模式，在實(shí)際生活中，有些富有理想和崇高價(jià)值觀念的人會(huì)為了某種理想和價(jià)位而犧牲一切。

并且，所謂需要的滿足不是指絕對(duì)的滿足，而是從相對(duì)意義上說(shuō)的。

22、單選題“杯弓蛇影”反映的是一種現(xiàn)象。

A:刺激比較

B:行為強(qiáng)化

C:刺激泛化

D:刺激分化

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書本知識(shí)去認(rèn)識(shí)客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)。

教

A育性

導(dǎo)性

B指

接性

c間

往性

D交

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：書本知識(shí)是已知的，是他人的認(rèn)識(shí)成果，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書本知識(shí)，去認(rèn)識(shí)客觀

世界，這體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的間接性特點(diǎn)。

24、單選題下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的遷移現(xiàn)象的是

A:舉一反三

B:聰明過(guò)人

C:思維敏捷

D:物以類聚

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：舉?反三是典型的遷移現(xiàn)象。

25、單選題通常被人們稱為地球之肺的是

A:海洋

B濕地

林

C森

原

D草

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：B項(xiàng)被稱為“地球之腎”，C項(xiàng)被稱為“地球之肺”.

26、多選題十八大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。要把生態(tài)

文明建設(shè)放在突出地位，融人經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗

中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。從哲學(xué)角度看，以上論述_____

A:堅(jiān)持了用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題

B:堅(jiān)持了重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一

C:強(qiáng)調(diào)了整體功能是部分功能之和

D:運(yùn)用了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：ABD。參考解析：“建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)”，體現(xiàn)了用

聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，A正確?！卑焉鷳B(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社

會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程”，體現(xiàn)了堅(jiān)持重點(diǎn)論和兩點(diǎn)論的統(tǒng)一，也體現(xiàn)了科學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)化方法，IkD正

確。C干肢不符。

27、判斷題教學(xué)期望是指教師對(duì)學(xué)生的期望，一般而言，高期望學(xué)生都會(huì)導(dǎo)致高成就。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：教師期望效應(yīng)是指教師的期望能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生取得教師所期

望的進(jìn)步。當(dāng)老師給予高期望時(shí)，學(xué)生一般都會(huì)努力配合老師.不辜負(fù)老師對(duì)自己的信任。這樣老師對(duì)學(xué)

生的高期望就能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。并使他們的行為更符合規(guī)范。

28、單選題下列作品與評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)不正確的是______

A:《桃花扇》一一借離合之情，寫興亡之感

B:《石頭記》一一滿紙荒唐言，??把辛酸淚

C-《依林外史》-----部懦林.緩之以蕃.滔滔天下.誹是知齊

D:《聊嵩志異》——使神魔皆有人情：精魅亦通世故

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)?！笆股衲Ы杂腥饲?，精魅亦通世故”是對(duì)《西游記》的評(píng)

價(jià)。因此，本題選及

29、單選題反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管

理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指____?

A:教育制度

B:學(xué)校教育制度

C:教育體制

D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：教育體制是一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的辦學(xué)形式、層次

結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。教育體制是教育機(jī)構(gòu)與教育規(guī)范的結(jié)合體、統(tǒng)一體.它是

由教育的機(jī)構(gòu)體系與教育的規(guī)范體系組成的。

30、單選題“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由____提出的。

A:贊科夫

B:巴班斯基

C:蘇霍姆林斯基

D:凱洛夫

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：此題暫無(wú)解析

31、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：

(1)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

(2)教學(xué)通過(guò)協(xié)調(diào)學(xué)生知識(shí)、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)能夠

激勵(lì)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，不僅可以使學(xué)生高效地獲得科學(xué)文化知識(shí)技能、發(fā)展學(xué)生的智力，而

且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立性和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神。

(3)在現(xiàn)代教學(xué)中，要更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，首先要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異性，因材施教：其

次要尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

32、單選題馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是______。

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：馬克思認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

33、簡(jiǎn)答題幼兒園里，玩具為集體所有，不符合衛(wèi)生條件的玩具或?qū)ν婢吖芾聿划?dāng)，都可能成為傳播

疾病的途徑或?qū)τ變寒a(chǎn)生其他危害。

請(qǐng)分析幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀，并說(shuō)明幼兒玩具的衛(wèi)生要求。

參考答案：

參號(hào)解析：幼兒園玩具的衛(wèi)生現(xiàn)狀：

(1)邊緣太鋒利、不牢固、尺寸過(guò)??；

(2)填充物和涂料有毒：

(3)玩具表面污染和噪音過(guò)大：

(4)玩具槍射程過(guò)長(zhǎng)；

(5)恐怖玩具造成幼兒精神傷害。

幼兒園玩具的一般衛(wèi)生要求：

(1)玩具所有棱角都要圓滑，以防外傷。玩具的體積不應(yīng)過(guò)小，以防誤吞。

(2)制作玩具的材料要清潔、無(wú)毒，易于消毒。玩具的種類很多，用塑料制成的玩具較好，不易污染，

且易消毒：用橡膠、木材、金屬制成的玩具也較符合衛(wèi)生要求。紙制的玩具一般是用紙板及紙漿制成的，

不能水洗，易污染、易傳播疾病，幼兒不宜玩；布料及毛料玩具易污染，不易消辱，幼兒園不宜使用?？?/p>

吹玩具更易傳染疾病，托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)禁止使用。

(3)玩具作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要工具，應(yīng)具有啟迪性和藝術(shù)性，能引起幼兒興趣。

34、單選題關(guān)于教育起源的最古老觀點(diǎn)是教育的一。

A:勞動(dòng)起源說(shuō)

B:生物起源說(shuō)

C:心理起源說(shuō)

D:神話起源說(shuō)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：教育的神話起源論是關(guān)于教育起源的最古老觀點(diǎn)。

35、單選題張某11周歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門口的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用

品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣部340元。小賣部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。

下列說(shuō)法正確的是_____

A:張某購(gòu)買零食和本習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無(wú)簾賠償

B:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款

C:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無(wú)效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償

D:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力

的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他

的法定代理人的同意。本題中張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是匕他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路?/p>

律行為，故合法有效。但是根據(jù)《最高法院關(guān)于貫徹〈民法通則》若干問(wèn)題的意見》第十條規(guī)定，作為張某

的父親對(duì)被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由

監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

36、簡(jiǎn)答題“以小人之心，度君子之腹”反映的是什么心理現(xiàn)象？

參考答案：

參考解析：“以小人之心，度君子之腹”反映的是社會(huì)人際關(guān)系中的投射效應(yīng)。社會(huì)人際關(guān)系中的投射效

應(yīng)是指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人算歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身

上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。

37、判斷題考試與考查是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本方式。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析?：學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的方式主要有考查和考試兩種.考查一般是指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況和成績(jī)進(jìn)行的一種經(jīng)常的小規(guī)模的或者個(gè)別的檢查和評(píng)定?？荚囈话闶侵笇?duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行的階段

性或者總結(jié)性的檢查和評(píng)定。

38、判斷題人類的教育活動(dòng)與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)的根本區(qū)別在于人類教育活動(dòng)具有生產(chǎn)性

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：人類的教育與所謂的動(dòng)物的教育活動(dòng)根本區(qū)別在人類教育活動(dòng)具有社會(huì)性。

39、單選題“君子憂道不憂貧”，故孔子把詩(shī)學(xué)稼、學(xué)畫的樊迅視為“小人”。這反映了一

A:古代教育具有鮮明的階級(jí)性

B:古代教育具有鮮明的等級(jí)性

C:古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)

D:古代教育形式簡(jiǎn)單

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：教育的等級(jí)性主要體現(xiàn)在不同社會(huì)階層的人接受不同的教育，勞動(dòng)人民的子弟

無(wú)權(quán)接受教育。

40、判斷題和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的根本原則。

參考答案：錯(cuò)誤

木題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國(guó)家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則：第

二，和平共處五項(xiàng)原則：第三，保持同發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一直是中國(guó)外交政

策的根本特點(diǎn)和基本原則立場(chǎng)。中國(guó)人民十分珍惜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)才獲得的國(guó)家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在

涉及民族利益和國(guó)家主權(quán)問(wèn)題上，決不允許任何外國(guó)勢(shì)力干涉我國(guó)內(nèi)政。故本題判斷錯(cuò)誤。

41、單選題到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是

A:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化

B:基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C:基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D:基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》指出，到2020年我

國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)目標(biāo)是“兩基本，一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)

入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

42、單選題《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，旦課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個(gè)原則

的要求

A:教學(xué)相長(zhǎng)原則

B:預(yù)時(shí)孫摩原則

C:長(zhǎng)善救失原則

D:藏息相輔原則

參考答案：D

本題解釋：

參考答案；Do參考解析：

“藏息相輔”即是要正課學(xué)習(xí)與課外練習(xí)必須兼顧，課內(nèi)與課外相結(jié)合，相互補(bǔ)充。

43、單選題最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是（A。

A:艾賓浩斯

B:威廉.馮特

C:巴甫洛夫

D:斯金納

參考答案：

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：遺忘曲線是由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的，是人體大腦時(shí)新事物遺忘的

循序漸進(jìn)的直觀描述.人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。

44、單選題_____認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類所特有的現(xiàn)象。

A:神話起源說(shuō)

B:心理起源說(shuō)

C:生物起源說(shuō)

D:勞動(dòng)起源說(shuō)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：此題行無(wú)解析

45、單選題一位新入園的幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸皨寢屖裁磿r(shí)候來(lái)接我？”老師最好的問(wèn)答應(yīng)是

A:“老師不知道”

B:“你現(xiàn)在很想念媽媽，是嗎？媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”

C:“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”

D：“媽媽馬上就來(lái)接你”

參考答案：B

本題解釋:

參考答案：B.參考解析：幼兒教師的主要貢任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，8選項(xiàng)中教師不僅

安撫了幼兒的情緒，而且將媽媽來(lái)園的確切時(shí)間告訴了幼兒，這樣可以緩和幼兒在等待媽媽來(lái)接時(shí)的焦

慮。

46、判斷題測(cè)驗(yàn)的效度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：測(cè)驗(yàn)的信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性。

47、單選題余藝與齊華于1960年結(jié)婚，婚后育有二子一女：長(zhǎng)子余海、次子余濤、女兒余萍。1990

年后，三個(gè)子女陸續(xù)成家獨(dú)立生活，余藝因掌握縫紉技術(shù)，退休后被一家服裝廠聘為技術(shù)員，收入頗豐。

1996年，齊華去世，余藝無(wú)心工作，道以8萬(wàn)元變賣了自住的房屋