副園長(zhǎng)工作總結(jié)分享八篇

副園長(zhǎng)工作總結(jié)分享八篇副園長(zhǎng)工作總結(jié)分享八篇。在學(xué)習(xí)和工作中我們漸漸體會(huì)到了文檔的重要性，范文的重要性在人們心中呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。如何讓你的范文脫穎而出呢？我們?yōu)槟峁┝艘环菰敿?xì)的“副園長(zhǎng)工作總結(jié)”知識(shí)筆記，為了方便瀏覽還請(qǐng)您將本頁加入收藏夾！副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇1】溝通是管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核心，是每一位園長(zhǎng)應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)之一。園長(zhǎng)能否合理運(yùn)用溝通，將直接影響其自身的管理質(zhì)量和水平。那么，園長(zhǎng)必須從哪些方面進(jìn)行溝通呢？一、與幼兒溝通——蹲下身子當(dāng)前在管理中，有的園長(zhǎng)忽視了與幼兒的溝通，甚至不屑與幼兒進(jìn)行溝通。為什么呢？歸納起來，原因主要有兩個(gè)：一是受中國(guó)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”教育觀的影響。園長(zhǎng)總是不自覺地把自己放在了居高臨下的權(quán)威地位上，高高在上，認(rèn)為自己是幼兒園的最高負(fù)責(zé)人，就要有一個(gè)“官”樣子，就要讓幼兒害怕我，在我面前老老實(shí)實(shí)，使幼兒感覺到園長(zhǎng)的世界很神秘，這能為自己出面解決幼兒中存在的問題奠定很好的基礎(chǔ)。殊不知，園長(zhǎng)離幼兒太遙遠(yuǎn)，會(huì)無形中在園長(zhǎng)與幼兒之間筑起一道心理鴻溝，使幼兒對(duì)園長(zhǎng)產(chǎn)生一種敬畏的防范心理，與園長(zhǎng)之間形成了一道很深的鴻溝。二是認(rèn)為幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，根本沒有所謂“共同的語言”，更不用說有可以讓自己采納的觀點(diǎn)與主張了，可以說與幼兒交流是純粹浪費(fèi)時(shí)間。仔細(xì)分析一下，我們可以看出，這樣的園長(zhǎng)顯然是沒有樹立科學(xué)的兒童觀，低估了他們的素質(zhì)。其實(shí)，幼兒是“具有平等人格的生命個(gè)體”，他們除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，因此，必須高度重視其在身體、認(rèn)知、品德、情感、個(gè)性等方面的全面發(fā)展?！秲和瘷?quán)利公約》中十分具體而明確地指出科學(xué)的兒童觀要求：“成人要仔細(xì)傾聽兒童的聲音，形成尊重兒童的社會(huì)風(fēng)氣和氛圍，促進(jìn)兒童進(jìn)一步從真正意義上參與與自己有關(guān)的事務(wù)，促進(jìn)兒童的民主意識(shí)、健康個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。”而這些恰恰是目前我們園長(zhǎng)工作中所忽視的。要真正做到促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們就要與幼兒在同一平面、同一高度去對(duì)待每一件事，從心理上真正接納幼兒是“平等生命個(gè)體”的觀念，學(xué)會(huì)“蹲下來看幼兒”、“蹲下來看幼兒世界”，甚至可以“坐坐幼兒的小板凳”，聽聽幼兒的聲音，來掃除幼兒“害怕園長(zhǎng)”的心理，從而將“以幼兒為本”的理念落到實(shí)處。園長(zhǎng)如果能夠融于幼兒之中，與幼兒平等相處，那么幼兒就會(huì)愿意敞開心扉，大膽地表現(xiàn)自己，及時(shí)向園長(zhǎng)反映一些看法，這正是園長(zhǎng)收集信息的一條重要的渠道。正如一本書中所言：“教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像。”“親其師，則信其道”。園長(zhǎng)只有很好地與幼兒溝通交流，才會(huì)真正地走入幼兒的內(nèi)心世界、了解幼兒的真正需要，才能夠?yàn)榻逃拈_展奠定良好的基礎(chǔ)。二、與教師溝通——仔細(xì)傾聽園長(zhǎng)在幼兒園管理中處于主導(dǎo)地位，是幼兒園的行政負(fù)責(zé)人，是辦好幼兒園的關(guān)鍵，這些賦予了園長(zhǎng)多重角色。園長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)教師貫徹執(zhí)行上級(jí)的方針、政策；又是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教師之間的協(xié)調(diào)者，積極采納教師的合理意見，不斷完善各項(xiàng)管理制度，必要的時(shí)候及時(shí)向上級(jí)反映教師的要求，提高教師工作的積極性與主動(dòng)性，起到一個(gè)上下溝通的橋梁與紐帶作用。再加上幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)工作是交錯(cuò)復(fù)雜的，每一位教師的個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀和工作目標(biāo)也是不相同的，難免由于群體間相對(duì)閉鎖而引起矛盾。因此，園長(zhǎng)更應(yīng)該積極地、認(rèn)真地傾聽，以快速、坦誠(chéng)、深入、互動(dòng)的方式，利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與教師的溝通、交流，努力促進(jìn)幼兒園內(nèi)部的意見溝通，使每一位教師能了解幼兒園的工作目標(biāo)，齊心協(xié)力、行動(dòng)一致地去實(shí)現(xiàn)共同的教育、教學(xué)目標(biāo)。值得關(guān)注的是，許多園長(zhǎng)忽略了傾聽的教育價(jià)值，使教師的聲音被不同程度地漏聽、遺忘或拒斥，園長(zhǎng)與教師始終保持著很大距離，園長(zhǎng)承擔(dān)的只是制訂計(jì)劃、傳達(dá)任務(wù)的角色，而教師則無條件地執(zhí)行，處在一種被動(dòng)的位置上，如此怎能談及溝通與交流呢？?jī)A聽是生命與生命之間的交流，是園長(zhǎng)與教師建立良好關(guān)系的一個(gè)重要方面。要知道，園長(zhǎng)的權(quán)威不是靠地位和距離獲得的`，而是依賴于園長(zhǎng)與教師之間的相互信任與溝通，乃至相互欣賞。溝通從“心靈”開始。要與教師有良好和密切的溝通，首先要求園長(zhǎng)放下架子，把自己置于與教師平等的角色地位，仔細(xì)傾聽教師的聲音，拉近與教師的距離，重視教師的意見和建議，采納有價(jià)值幼的建議，使教師真正成為管理的主體。只有這樣，教師才更愿意“吐露真言”，園長(zhǎng)才能夠真正走進(jìn)教師的心靈。也只有這樣，才能夠使教師感受到自身的價(jià)值，感受到民主管理的真正涵義，才有利于增強(qiáng)教師對(duì)園長(zhǎng)的信任感和集體的凝聚力。三、與社會(huì)溝通——爭(zhēng)得支持幼兒園組織是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，幼兒園的發(fā)展離不開家長(zhǎng)特別是社區(qū)的支持與幫助。因此，園長(zhǎng)應(yīng)做好與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系。這不僅對(duì)幼兒園實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才有意義，而且對(duì)幼兒園的生存與發(fā)展有重大的影響。但是，幼兒園直接面對(duì)的是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)的眾多家長(zhǎng)，園長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，了解家長(zhǎng)的內(nèi)心需求，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，適時(shí)調(diào)節(jié)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容與方法，不斷改進(jìn)家長(zhǎng)工作。這對(duì)于幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的情況，贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解、理解和支持，增進(jìn)相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，有著極大的作用。一般來說，園長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通的方式是多樣的，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)幼兒園、園長(zhǎng)信箱、園長(zhǎng)熱線電話等等，都是有效地動(dòng)員和依靠家長(zhǎng)，群策群體提高保教質(zhì)量的有效途徑。通過溝通，園長(zhǎng)可以帶領(lǐng)教師利用社區(qū)的物質(zhì)資源，改善辦學(xué)條件，為幼兒園多種活動(dòng)的開展提供便利；幼兒園也要充分發(fā)揮自身教育機(jī)構(gòu)的文化功能，為社區(qū)服務(wù)，及時(shí)了解社區(qū)環(huán)境的變化對(duì)教育提出的新要求，調(diào)整改進(jìn)意見，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)辦學(xué)模式，使工作更主動(dòng)、更有的放矢，得到更多人的理解與支持。這樣，幼兒園與家庭、社區(qū)之間的互動(dòng)溝通，必將推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展，提高幼兒園辦學(xué)的社會(huì)效益。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇2】_年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；厥走@一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上締造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)老師們的訓(xùn)練教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探究中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒進(jìn)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁，作工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我留意自我的反思與學(xué)習(xí)，更留意班子隊(duì)伍的建設(shè)，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的寬闊老師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)全都、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，是一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課，在老師中引起猛烈反響，在年輕老師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn)，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我留意為老師創(chuàng)設(shè)有彈性的締造工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求老師的想法看法，接受應(yīng)用對(duì)話式而非命令式;思想上，鼓舞多相互溝通不求大一統(tǒng);工作方法迅速而靈敏多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在保證訓(xùn)練現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著四周的年輕老師奮勉向上;我以滿腔的工作熱忱分散人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，常見縫插針與年輕老師相互溝通思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、寵愛生活、歡快工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)懷。我情感化、彈性化的管理分散了全園老師的真心，激發(fā)了寬闊教職工工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性、締造性。二、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升訓(xùn)練質(zhì)量在“務(wù)實(shí)與迅速而靈敏兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓，封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái)，使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào)，校內(nèi)局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下，基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通，園部資源共享提高了管理透亮度，增加了管理效益。我領(lǐng)先提議老師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)，不斷依據(jù)新的基礎(chǔ)訓(xùn)練理念來端詳和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的訓(xùn)練觀念，不斷提高訓(xùn)練藝術(shù)、積累訓(xùn)練才智。我鼓舞老師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓舞團(tuán)隊(duì)合作，提升訓(xùn)練才智。我狠抓重點(diǎn)老師的培育、重點(diǎn)課型的爭(zhēng)論，強(qiáng)化老師專業(yè)進(jìn)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)老師成長(zhǎng)，引導(dǎo)老師向著各級(jí)的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)老師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)老師，用積小勝為大勝的方法，不斷增加老師的工作成就感，使老師們快速成長(zhǎng)。三、更新辦園理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。面臨進(jìn)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的'時(shí)代背景下，我大力領(lǐng)先提議老師一方面要教書育人，另一方面要有猛烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來，幼兒園的生存與進(jìn)展既要用過硬的訓(xùn)練質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了寬闊家長(zhǎng)的滿意，才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù)，幼兒園才能不斷進(jìn)展壯大?；谝陨纤枷耄也粩鄰?qiáng)化老師服務(wù)意識(shí)的培育，引導(dǎo)老師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解決后顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)，作為一園之長(zhǎng)，我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的共性化家長(zhǎng)會(huì)，分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作，重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)分對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)看法，讓家長(zhǎng)民主參預(yù)幼兒園的管理，充分利用“彩虹報(bào)”為橋梁，準(zhǔn)時(shí)做好寬闊家長(zhǎng)的宣布傳達(dá)、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作，充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的確定。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的平安。平安健康是幼兒園一切工作順當(dāng)開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，使“人人講平安、事事講平安、時(shí)時(shí)講平安”的意識(shí)深入到到人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況、心理素養(yǎng)、特殊病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車輛的管理。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè)，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛(wèi)生的“三個(gè)原則”、“四個(gè)嚴(yán)格”、“五個(gè)認(rèn)真”，使我園保證了衛(wèi)生平安工作常態(tài)達(dá)標(biāo)，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。訓(xùn)練需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的_年。認(rèn)為正確而不懷疑在新一年的工作中，我會(huì)取得更大的成果!副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇3】園長(zhǎng)工作總結(jié)簡(jiǎn)潔概括作為一名幼兒園園長(zhǎng)，在過去的一年中，我取得了一些顯著的成就，同時(shí)在一些方面也面臨了挑戰(zhàn)。通過自己的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，我得以克服這些挑戰(zhàn)并取得了一定的進(jìn)步和成就。在此，我想總結(jié)一下我在過去一年中的工作和收獲。一、教學(xué)管理在教學(xué)管理方面，我始終堅(jiān)持以孩子為中心、以家長(zhǎng)為主體、以師生為依托的理念，采取了多種方式促進(jìn)幼兒教育教學(xué)的發(fā)展。包括但不限于：1.有效管理師資力量，對(duì)園內(nèi)每一位教職工的崗位職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)明確的說明，并為教職工提供持續(xù)性的培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)知識(shí)和技能；2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀的教師并且嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化的流程來進(jìn)行招聘；3.多元化教育課程的建設(shè)，經(jīng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷的努力下，我們成功打造了一套精品課程，不斷滿足孩子們的成長(zhǎng)需求，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的幼兒；4.維護(hù)與家長(zhǎng)的良好溝通，做到對(duì)家長(zhǎng)的各種反饋及時(shí)回應(yīng)，用不同的形式定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，在兒童成長(zhǎng)的過程中，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。二、教育服務(wù)在教育服務(wù)方面，我與團(tuán)隊(duì)一同將“服務(wù)”字落實(shí)到具體的行動(dòng)上，并努力促進(jìn)幼兒園的服務(wù)水平和品質(zhì)：1.注重園所環(huán)境的改善，對(duì)園區(qū)內(nèi)的整潔、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行了全方位的管控和提升；2.加強(qiáng)園所的安全管理，制定“應(yīng)急預(yù)案”和“安全標(biāo)準(zhǔn)”，定期進(jìn)行演練和檢查；3.定期開展各種有意義有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)和家園共育活動(dòng)，推出服務(wù)+商品產(chǎn)品模式，讓家長(zhǎng)在滿足教育需求的同時(shí)，可以享受到更多的便利；4.著力提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。三、財(cái)務(wù)管理我注重加強(qiáng)管理，提高效益，讓整個(gè)園區(qū)的財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范，更加高效：1.建立健全財(cái)務(wù)管理制度，編制了詳細(xì)的月度、季度、年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，掌握財(cái)務(wù)收支情況，減輕了幼兒園的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；2.合理控制財(cái)務(wù)支出，保障了院內(nèi)教學(xué)與服務(wù)水平提升的同時(shí)，對(duì)于費(fèi)用控制、產(chǎn)出效益平衡方面也得到有效保障；3.有效控制每個(gè)重要項(xiàng)目的預(yù)算，建立健全資金監(jiān)督考評(píng)制度，并不斷完善各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度。四、師資隊(duì)伍建設(shè)園長(zhǎng)在園所師資隊(duì)伍建設(shè)方面，主要包括以下措施：1.積極推進(jìn)幼兒園教師職業(yè)化，培養(yǎng)對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，真正的將學(xué)校自身的文化和教育理念傳承給家長(zhǎng)和幼兒們；2.堅(jiān)持用人導(dǎo)向，合理調(diào)配師資力量，推薦和鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，督促教師持續(xù)成長(zhǎng)；3.堅(jiān)持開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，深入挖掘教師的潛力，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)。五、未來展望由于工作的不斷努力，一些出色的成果已經(jīng)在幼兒園內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。然而，這只是一個(gè)新的開始，仍然有許多工作需要繼續(xù)投入和努力。未來，我將會(huì)更加努力地打造匹配幼兒成長(zhǎng)需求和教育的品牌，推動(dòng)園所向更高的質(zhì)量和效率的發(fā)展，為學(xué)生和家長(zhǎng)們提供更好、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)?？偟膩碚f，這是我在過去一年中的幼兒園園長(zhǎng)工作總結(jié)。期望在未來的工作中，我能夠不斷進(jìn)步，不斷完善所有工作并最大程度上發(fā)揮自己和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇4】園長(zhǎng)上半年工作總結(jié)自從擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)職位以來，我一直把提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展作為園長(zhǎng)的首要任務(wù)。在這個(gè)目標(biāo)的驅(qū)使下，我不斷尋求新的方法和途徑，不斷推進(jìn)園所的教育發(fā)展。上半年，幼兒園經(jīng)歷了一系列的重大變化和進(jìn)步。為了落實(shí)家園合作的理念，我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來園，和老師一同學(xué)習(xí)探討育兒和教育的問題。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們對(duì)于我們的工作給予了極高的評(píng)價(jià)，這也使得我們?cè)谟變航逃矫嬗辛烁嗟淖孕藕图?lì)。同時(shí)，我們也開展了更多的校本研修，不斷優(yōu)化我們的教育理念和教學(xué)方法，以便更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。此外，在上半年里，我們也引入了更多創(chuàng)新的教育資源。我們建立了自己的多媒體學(xué)習(xí)中心，為孩子們提供了更加先進(jìn)的數(shù)字化教育。而為了更好地發(fā)掘幼兒的天賦和潛能，我們也增設(shè)了藝術(shù)教育和體育健身的內(nèi)容。幼兒們?cè)谶@些環(huán)節(jié)中得到了更全面和有趣的教育體驗(yàn)，也在心理和身體上有了更加穩(wěn)健的發(fā)展。當(dāng)然，一切的教育努力也需要得到相應(yīng)的評(píng)估和反饋。因此，在上半年的工作中，我們也注重了教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估和調(diào)查。通過觀察、問卷、座談等途徑，我們對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)狀況、教師的教學(xué)效果進(jìn)行了集中分析。同時(shí)，在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們也采取了積極的改進(jìn)措施，以保證我們的教育工作質(zhì)量和效果。綜上所述，上半年是我們幼兒園教育發(fā)展的重要階段。在這個(gè)階段里，我們團(tuán)隊(duì)的成員們凝聚力量，推陳出新，積極地思考、反思和改進(jìn)。在此，我要感謝所有參與我的工作的同事們和家長(zhǎng)們，正是由于你們的支持和信任，我們才能有如此優(yōu)秀的業(yè)績(jī)和發(fā)展。在下半年的工作中，我們將積極進(jìn)取，繼續(xù)為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇5】近一個(gè)月來，作為園長(zhǎng)，我一直致力于提升幼兒園的發(fā)展和教育質(zhì)量。在這個(gè)月里，我和園中的教職員工通力合作，努力實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)重要目標(biāo)，并取得了一些顯著的成績(jī)?，F(xiàn)在，我將園長(zhǎng)月工作進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，以期展現(xiàn)我們的努力和收獲。一、教學(xué)管理方面在教學(xué)管理方面，我主要著眼于以下幾個(gè)方面的工作。我指導(dǎo)教師抓好園所定課程計(jì)劃的實(shí)施，確保每一位幼兒都能得到個(gè)性化的教育。針對(duì)課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，我組織了教研會(huì)，讓教師們共同研討和探討，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，定期與教師們開展交流，了解每位幼兒的進(jìn)步和存在的問題，確保對(duì)每個(gè)孩子給予個(gè)別化的關(guān)注和幫助。我處理了一些教師間的矛盾和糾紛，并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)，激發(fā)教師參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和互相學(xué)習(xí)的積極性。二、幼兒健康管理方面幼兒的健康是我們最為關(guān)注的問題之一。在這一個(gè)月中，我加強(qiáng)了對(duì)幼兒健康的管理和督促。我們建立了詳細(xì)的健康檔案，定期體檢和監(jiān)測(cè)每位幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育情況，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。我組織了健康教育活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)了解正確的養(yǎng)生常識(shí)和健康習(xí)慣。我們還定期進(jìn)行清潔消毒工作，確保園所的環(huán)境衛(wèi)生，有效地預(yù)防傳染病的發(fā)生。三、園所管理方面園所管理是園長(zhǎng)責(zé)任的重中之重。在這個(gè)月中，我努力提升園所的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。我加強(qiáng)了和家長(zhǎng)的溝通和交流，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)園所工作的建議和意見，及時(shí)解決問題和回應(yīng)關(guān)切。我與教職員工一起進(jìn)行了火災(zāi)逃生演練和應(yīng)急預(yù)案的制定，確保幼兒的安全。我還加強(qiáng)了園所的資產(chǎn)管理和設(shè)施維護(hù)工作，確保每個(gè)教室和活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)備齊全、安全可靠。四、師德師風(fēng)建設(shè)方面作為一名園長(zhǎng)，我深知師德的重要性。因此，我注重師德師風(fēng)的建設(shè)和維護(hù)。我每周組織一次師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，讓教師們了解師德的內(nèi)涵和規(guī)范，引導(dǎo)他們從心里做到品德高尚、敬業(yè)愛崗，并樹立起良好的師范形象。同時(shí)，我注重園長(zhǎng)自身的帶頭作用，在工作中做到言傳身教，讓教師們成為幼兒的良師益友。以上就是我這一個(gè)月來的工作總結(jié)。我深感榮幸能夠擔(dān)任這一職責(zé)重大的園長(zhǎng)職位，也深知自己肩負(fù)著多方面的責(zé)任。在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升園所的教育品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，我也期待更多的支持和建議，共同推動(dòng)幼兒園事業(yè)更上一層樓。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇6】作為幼兒園副園長(zhǎng)的我在上半年的時(shí)間里能夠正確認(rèn)清自身的職責(zé)所在，通過工作中的努力協(xié)助園長(zhǎng)完成幼兒園的諸多事務(wù)，而且我在處理好幼兒園工作的時(shí)候能夠盡力進(jìn)行輔佐并協(xié)調(diào)好各教職工之間的關(guān)系，這樣的話便能夠營(yíng)造出團(tuán)結(jié)的氛圍從而讓幼兒園得到更好的發(fā)展，對(duì)此我應(yīng)該總結(jié)好上半年完成的幼兒園副園長(zhǎng)工作。協(xié)助園長(zhǎng)處理幼兒園大小事務(wù)并定期召開教職工會(huì)議，為了做好幼兒園的各項(xiàng)工作自然得協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)履行這方面的職責(zé)才行，因此我會(huì)根據(jù)職能的不同來安排幼兒園的相關(guān)工作并在請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)以后將其落實(shí)下去，為了加深與教師之間的聯(lián)系也會(huì)定期召開園務(wù)會(huì)議并針對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀與工作的展開進(jìn)行討論，從中我也會(huì)認(rèn)真聽取幼兒教師的建議并針對(duì)教學(xué)工作重在的問題向園長(zhǎng)進(jìn)行反饋，這樣的話自然能夠及時(shí)找出幼兒園工作中存在的問題并進(jìn)行改善，而且我也會(huì)針對(duì)保育工作中存在的.不足提出建議并要求保育員采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)。通過聽課的方式了解到各班的教學(xué)情況并對(duì)課程進(jìn)行合理安排，為了改進(jìn)幼兒園的工作質(zhì)量自然得對(duì)教師們的教學(xué)水平有著清晰的認(rèn)識(shí)才行，所以我會(huì)定期前往不同的班級(jí)進(jìn)行聽課以便于了解教師們的教學(xué)質(zhì)量，這樣的話也方便我展開教學(xué)評(píng)比活動(dòng)并通過探討改進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量，而且我也會(huì)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)從而幫助他們總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)教職工綜合素質(zhì)的提升以及教學(xué)水平的進(jìn)步而言無疑是很重要的，所以我很重視這項(xiàng)工作的展開并上半年的努力較好地改進(jìn)了幼兒園的工作質(zhì)量。組織好幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)并做好家長(zhǎng)方面的宣傳工作，無論是平時(shí)的親子活動(dòng)還是節(jié)假日活動(dòng)都要在組織方面做到位才行，畢竟對(duì)幼兒園工作的展開來說孩子們的成長(zhǎng)向來都是很重要的，所以我會(huì)協(xié)助園長(zhǎng)做好運(yùn)動(dòng)會(huì)或者戶外活動(dòng)之類的事情，主要是通過活動(dòng)的展開調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性從而更好地提升他們的學(xué)校效率，再加上也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行參加自然能夠在活動(dòng)中取得理想的效果，而且我也會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)并針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)問題和家長(zhǎng)進(jìn)行探討。我明白在上半年做好幼兒園副園長(zhǎng)的工作是自己的職責(zé)所在，所以我會(huì)總結(jié)好這方面的經(jīng)驗(yàn)并為下半年的工作積極做好準(zhǔn)備，而且我并不會(huì)因?yàn)樯习肽旯ぷ髦腥〉玫某删透械津湴磷詽M，因?yàn)槲以谧陨砉ぷ髦腥源嬖诓簧傩枰玫礁倪M(jìn)的地方，所以我會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待自身的工作并爭(zhēng)取在以后做得更好。為了進(jìn)一步貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，促進(jìn)幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園嚴(yán)格開展自查工作，嚴(yán)格履行所有證件的登記手續(xù)，按時(shí)參加年檢，做到合法、嚴(yán)格按照章程開展一切活動(dòng)，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好?，F(xiàn)將今年自查工作情況報(bào)告如下：一、校園概況我園現(xiàn)有幼兒620人，開設(shè)小班、中班、大班學(xué)前班14個(gè)班級(jí)。全園共有教職員工38人。幼兒園配套設(shè)施完善，功能齊全，消毒設(shè)備等一應(yīng)俱全。二、辦學(xué)條件方面（一）、辦園場(chǎng)所有安全、寬敞、明亮、獨(dú)立的辦園場(chǎng)所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動(dòng)室、廚房、兒童廁所等，房屋通風(fēng)良好、采光符合健康要求；房屋設(shè)施堅(jiān)固、實(shí)用、無危房。（二）辦園設(shè)施教室內(nèi)桌凳滿足需要，大小高矮符合要求，配齊各種教學(xué)用品。（三）師資情況副園長(zhǎng)具有學(xué)前教育專科學(xué)歷，并具有幼兒園教師資格證書，接受過幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。教師具有中師（中專）以上學(xué)歷按規(guī)定配齊保育、炊事等人員，均接受過培訓(xùn)，具有上崗資格，勝任崗位要求。三、保教管理方面（一）常規(guī)管理保教每學(xué)年、每學(xué)期、每月有計(jì)劃、有總結(jié)，保教工作按計(jì)劃進(jìn)行。有保育常規(guī)、幼兒接送制度，制度公開并按制度認(rèn)真執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行做好入園體檢、定期體檢、晨檢及全日健康觀察，做好教職工上崗年度體檢。建立健全安全制度（食品衛(wèi)生安全、消防安全等）以及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。建立健全各類人員崗位職責(zé)、晨午檢查制度、食堂管理制度、消毒制度、交接班制度、衛(wèi)生保健制度、聯(lián)系家長(zhǎng)制度、考核獎(jiǎng)懲制度等。（二）依法辦園遵守辦學(xué)規(guī)定、經(jīng)營(yíng)范圍要求，不擅自設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，不將本學(xué)校的辦學(xué)資格、辦學(xué)場(chǎng)所擅自轉(zhuǎn)讓或者承包給其它組織或個(gè)人。依法保障教職工的工資、福利待遇。為教職工繳納了意外傷害保險(xiǎn)。副園長(zhǎng)與教職人員有聘用合同，并認(rèn)真履行合同內(nèi)容。四、安全防患方面安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實(shí)處，確實(shí)保證幼兒、教職工和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。我園將在進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)制度，加大對(duì)制度的落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力。杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。嚴(yán)格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財(cái)產(chǎn)安全。五、存在問題在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)我園還存在以下問題：1、辦學(xué)條件還有待改善，2、班額要盡量減少3、師資力量還有待加強(qiáng)4、生活設(shè)施有待改進(jìn)，特別是在硬件的添加與投入方面。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，我們將以幼兒教育指南為導(dǎo)向與時(shí)俱進(jìn)、用發(fā)展和創(chuàng)新的思維來發(fā)展我們的幼兒園，我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為幼教事業(yè)做出我們的貢獻(xiàn)。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇7】遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校富菊敏20__年9月，我縣開始實(shí)施初中數(shù)學(xué)課程改革，至今已進(jìn)入第個(gè)二輪回。三年來，我們?cè)谏霞?jí)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織了培訓(xùn)、研討、報(bào)告等活動(dòng)，開展了新課程課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，分層次組織教師赴課改前沿地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，使全縣初中數(shù)學(xué)課程改革工作基本走上健康發(fā)展的軌道。為了進(jìn)一步推動(dòng)我縣新課程的改革進(jìn)程，提高新課程的實(shí)施水平，現(xiàn)對(duì)新一輪數(shù)學(xué)新課程改革實(shí)施情況總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)課改以來的三點(diǎn)體會(huì)（一）做好前期的準(zhǔn)備工作，是搞好數(shù)學(xué)課改的前提20__年5月，我縣派出教研員和骨干教師共五人參加遼寧省新課程的培訓(xùn)。此后又派出8名教師參加了七年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn)。暑假我縣進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)省教育專家趙瑞清教授對(duì)全縣240名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)。有的學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)、研究《標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了量化考核。20__—20__學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)伊始，一批數(shù)學(xué)骨干教師申請(qǐng)了課程改革實(shí)驗(yàn)的有關(guān)科研課題，并已被批準(zhǔn)為市、縣級(jí)研究課題。通這些活動(dòng)的開展，在我縣的數(shù)學(xué)教師中間已經(jīng)營(yíng)造了一種人人關(guān)注新課程、人人學(xué)習(xí)新課程，人人研究新課程的氛圍。（二）充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性是搞好課改的關(guān)鍵一些數(shù)學(xué)教師當(dāng)聽到我縣將要進(jìn)入新課程的消息后，托人從外地購(gòu)買《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，有的教師通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)課程改革的資料，了解課程改革信息。有些不擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課的教師，為了能提前了解新課程內(nèi)容，也自費(fèi)購(gòu)買了“標(biāo)準(zhǔn)”和教材等新課程的材料。在新課程實(shí)施過程中需要大量的教具和學(xué)具。但由于準(zhǔn)備不足，供教師教學(xué)用的教具、掛圖，學(xué)生用的學(xué)具根本沒有，這就給教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來相當(dāng)大的困難。面對(duì)這樣一種狀況，我們教師沒有埋怨，也沒有跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討價(jià)還價(jià)，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生共同制作教具和學(xué)具，有的教師為了上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，自制教具，有的老師買來土豆、香腸、大籮卜，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當(dāng)一部分教師創(chuàng)造性的工作，才使得我縣數(shù)學(xué)課程改革取得欣喜的成果。（三）領(lǐng)導(dǎo)的重視、親自參與是搞好課改的保證在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的校長(zhǎng)非常重視課程改革，把學(xué)校一批有事業(yè)心、責(zé)任心、勇于鉆研的教師安排到七年級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)的崗位上來，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好了師資準(zhǔn)備。有些學(xué)校主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教務(wù)主任親自參加主持?jǐn)?shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，使每次教研活動(dòng)都能解決課程改革中遇到的一些實(shí)際問題；劉二堡、小北河、黃泥洼、沙嶺、小屯、水泥廠、河欄、柳壕、唐馬、甜水中學(xué)等教務(wù)主任與教師一起備課、研究《課標(biāo)》和教材，并親自擔(dān)任數(shù)學(xué)課。一中、二中、蘭家、穆家、三新、集美、劉二堡、小北河中學(xué)等一些學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出一些數(shù)學(xué)教師到外地學(xué)習(xí)參觀，豐富教師的知識(shí)，增長(zhǎng)教師的見識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。更值得一提的是塔子、小屯等中學(xué)組織教師集體到課改前沿參觀考察，走在了我們的前面，給兄弟學(xué)校課改工作提供了先進(jìn)的模式。八會(huì)、柳壕、河欄、水泥廠、水泉等中學(xué)，為數(shù)學(xué)任課教師購(gòu)買一套教具，盡可能為教師解決新課程所需的資料和設(shè)備。事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)重視是課程改革取得顯著成果的保證。二、實(shí)施新課程改革的做法（一）、加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，營(yíng)造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實(shí)施過程的直接參與者，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì)、態(tài)度、適應(yīng)能力是一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，課程改革需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我縣組織多層次、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)。1、專家講座。我們?cè)?qǐng)省教研室的專家和教授來講學(xué)，為我們一線數(shù)學(xué)教師解讀新課程，傳遞新理念。在此過程中，老師們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法，了解了教材編寫的意圖，明白了各章節(jié)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的深度，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。從而進(jìn)一步更新了教育觀念，改善教學(xué)行為，推動(dòng)了課程改革的健康發(fā)展。2、骨干送培。三年來，我縣選派了上百人次的數(shù)學(xué)骨干教師去沈陽、葫蘆島、大石橋和遼陽市等地參加省、市新課程培訓(xùn)和教學(xué)觀摩，__年12月徐長(zhǎng)友老師到云南參加的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)后，帶回來了許多先進(jìn)理念，并及時(shí)地運(yùn)用于教研指導(dǎo)，使得一線教師受益匪淺。3、集中辦班。從20__年暑假開始，每年對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一次通識(shí)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書》和其它實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂教學(xué)錄像等。培訓(xùn)采取聽、看、議、說、評(píng)等方式，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的互動(dòng)、參與和體驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)參加培訓(xùn)人員布置作業(yè)，將其納入教師繼續(xù)教育考核之中。（二）、專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，以活動(dòng)為載體，推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的開展1、開展督導(dǎo)檢查、調(diào)研活動(dòng)為了保證課改工作的穩(wěn)步推進(jìn)，解決數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)總結(jié)、推廣新經(jīng)驗(yàn)和新做法，多次深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展聽課、查閱資料，與師生座談，召開研討會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。20__年秋剛開學(xué)的一個(gè)月內(nèi)我們對(duì)黃洼、小屯、水泥廠、隆昌、三新、八會(huì)、甜水等學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。聽了16節(jié)課，課后隨機(jī)發(fā)放了200份調(diào)查問卷。同學(xué)們認(rèn)真填寫、實(shí)事求是，同時(shí)又組織了6次教師座談會(huì)。結(jié)合調(diào)研我撰寫了上萬字的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》的調(diào)研報(bào)告，這次調(diào)研為后階段課改工作的實(shí)施提供了有利的依據(jù)。2、開展實(shí)驗(yàn)教師“五個(gè)一”活動(dòng)為有效地進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，及時(shí)反映課改中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的可喜變化及存在的問題，20__年我們組織開展實(shí)驗(yàn)教師“五個(gè)一”活動(dòng)。即（1）、每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思；（2）、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；（3）、每學(xué)期寫一份聽評(píng)課記錄；（4）、每學(xué)期編制一份試卷；（5）、每位骨干教師結(jié)一對(duì)傳、幫、帶教師并指導(dǎo)該教師上一節(jié)公開課。3、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)三年來，我們先后多次組織教研員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，向基層一線教師展示課堂教學(xué)最新成果，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，推進(jìn)了新課程課堂教學(xué)改革。幾年來先后有首山二中的閆冬梅深入水泉片，穆家中學(xué)的宋春丹深入八會(huì)片，我到了河欄片等開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我們每到一站，都熱心傳遞課改信息。回來后我們不斷反思教學(xué)行為，及時(shí)整理案例，以待今后工作的順利開展。4、組織促進(jìn)新課程實(shí)施的教學(xué)觀摩與評(píng)比活動(dòng)我們始終把提高數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性放在首位，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于教學(xué)。開展了不同形式、不同層次的教學(xué)研究活動(dòng)，如：教學(xué)觀摩活動(dòng)、優(yōu)秀課競(jìng)賽活動(dòng)和基本功大賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了適應(yīng)新課程的能力。20__年11月份，在我縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上，二中的喻東輝老師的研討課《有理數(shù)的乘方》，受到同行的一致好評(píng)。會(huì)上參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了理論測(cè)試，并評(píng)出了優(yōu)秀集體和個(gè)人一、二等獎(jiǎng)。同年12月我們舉行了教師基本功基礎(chǔ)知識(shí)大賽。全體7年教師參加，通過一個(gè)月的充分準(zhǔn)備，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也反映出較為嚴(yán)重的問題，百分之二十的教師基礎(chǔ)知識(shí)差，明顯底子薄。我們這次活動(dòng)對(duì)他們的觸動(dòng)最大。從另一個(gè)角度也促進(jìn)了基層學(xué)校工作的開展。在此期間，我們進(jìn)行了豐富多彩的評(píng)比活動(dòng)。去年秋季，跟隨中學(xué)部開展了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，經(jīng)過校、片、縣層層推選，最后21名教師集中上來進(jìn)行了最后一輪的上課，經(jīng)過我們精密的布置，最后取得了可喜的成果，產(chǎn)生了黃春曉、宋春丹、付士威等優(yōu)秀課教師。20__年12月開展了縣優(yōu)秀課評(píng)比，張杰、付市委等教師較為突出，同時(shí)他們也順利的參加了市內(nèi)優(yōu)秀課評(píng)選，并取得了可喜的成績(jī)。幾年來，我們參與并配合了縣教育局組織的幾項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：學(xué)科排頭兵、明星教師、學(xué)科帶頭人，張杰、宋春丹、周明喜、王中偉等教師榜上有名。5、關(guān)注中考，開展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)由于__年進(jìn)入課改后的第一次中考，老師存在很多困惑。為此，我們于__年9月26日，召開了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。全縣各初中的.九年數(shù)學(xué)任課教師和部分參加__年中考閱卷的老師共70余人參加了這次會(huì)議?？h教體局韓局長(zhǎng)、縣教師學(xué)校李校長(zhǎng)、中學(xué)部栗主任也參加了會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容有：第一、由在__年中考中獲得數(shù)學(xué)單課前十名的任課教師代表作經(jīng)驗(yàn)介紹，劉二堡中學(xué)胡艷就教研組做法談了體會(huì)。三新中學(xué)付士威從課前備課到課后反思，從作業(yè)的布置到成績(jī)的檢測(cè)，從考前的復(fù)習(xí)到心態(tài)的調(diào)整闡述了獨(dú)到的見解。首山二中的陳麗麗老師談得更多的是教學(xué)感受。這三位老師精彩的經(jīng)驗(yàn)介紹讓決大多數(shù)的教師有了很好的教學(xué)借鑒。第二、教研員徐長(zhǎng)友老師結(jié)合遼寧省數(shù)學(xué)研訓(xùn)會(huì)議精神，作了題為《新課程背景下的中考試題賞析》的專題報(bào)告。他以試題賞析為切入點(diǎn)，通過大量的實(shí)例分析，闡述了中考試題的命題方向以及今后課堂教學(xué)的發(fā)展方向。讓老師們感受到中考命題發(fā)生了很大的變化。他的講題在不同程度上解決了老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑，有利地促進(jìn)了老師們教學(xué)思想的更新、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。第三、__年參加中考閱卷的部分老師講述了閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。在會(huì)上先后有：集美中學(xué)的馬明榮、李迎新，首山二中的陳麗麗，三新中學(xué)的付士威，蘭家中學(xué)的張春嫵，劉二堡中學(xué)的王啟祥，吉洞中學(xué)的任曉坤老師。他們指出了學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。他們談得很有針對(duì)性，氣氛非常熱烈。最后，韓局長(zhǎng)作了重要講話。他對(duì)這次會(huì)議給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大的一線教師給予了厚望，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)提出了很高的要求。同時(shí)，號(hào)召全縣教師以飽滿的熱情，積極投身于課程改革的大潮中，為課程改革的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。__年4月，我們又召開了中考復(fù)習(xí)研討會(huì)，會(huì)上我?guī)ьI(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了中考考綱，對(duì)幾年來各地中考試題進(jìn)行了歸類，并將一些重要資料印刷下來發(fā)放給各位教師。請(qǐng)劉二堡的李華老師、首山二中的王新穎老師等詳細(xì)介紹了復(fù)習(xí)階段的想法。使得與會(huì)老師明確了方向。會(huì)后，我們跟蹤指導(dǎo)，在臨近中考的最后一個(gè)月，我充分利用網(wǎng)上資源，收集并整理了大量的試題和信息，開設(shè)了一個(gè)獨(dú)立的公共信箱，各校隨時(shí)的可以看到并將信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。這一個(gè)月共發(fā)了12次郵件，有的是試題分類，有的是提供給教師復(fù)習(xí)方式的建議和策略，為提高我縣中考數(shù)學(xué)成績(jī)開辟了一條捷徑。__年“五一”期間遼陽縣電視臺(tái)“教育在線”幾次播放了“中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議”的電視講座。在這項(xiàng)工作中首山二中的王新穎老師付出了很大代價(jià)。由于我們數(shù)學(xué)科中考內(nèi)容變化較大，形式也比較新，因此，首先由我給一線教師提出了四輪的復(fù)習(xí)建議，之后由王新穎老師介紹一些經(jīng)驗(yàn)。她針對(duì)我提出的四輪的復(fù)習(xí)談了學(xué)生在這四個(gè)過程中應(yīng)該怎樣做：并針對(duì)考場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)鯓颖M自己所能考出一個(gè)理想成績(jī)提出了四點(diǎn)看法。我們兩人進(jìn)行了互動(dòng)。互相提出并解決了一兩個(gè)問題。王老師回答了“在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生的失分情況”的問題。我就“一線教師在復(fù)習(xí)中怎樣去挖掘原題，并很好的進(jìn)行改編”講出自己的看法。又列舉了典型例題，為此想達(dá)到師生走出題海困擾的目的。最后我又對(duì)中考解答題大致應(yīng)有那些類型，進(jìn)行了整理歸類。（三）、樹立典型，帶動(dòng)全面，發(fā)揮強(qiáng)力的輻射作用幾年來，我們注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型教師，尤其是青年教師。通過聽課、研討以及一些競(jìng)賽等活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批新人，如：穆家中學(xué)的宋春丹幾次參加了縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科排頭兵等評(píng)比活動(dòng)，期間表現(xiàn)突出，我們就給她鍛煉機(jī)會(huì)，先到山區(qū)片送教下鄉(xiāng)，再推薦她參加市級(jí)乃至省級(jí)中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽，現(xiàn)在她已成為我們數(shù)學(xué)科優(yōu)秀青年教師的典型。教研組的力量在這次課改中顯得尤為重要。20__年春，還沒進(jìn)入課改，那時(shí)的劉二堡中學(xué)就先行一步。學(xué)校邀請(qǐng)我們教研員給30余名數(shù)學(xué)組全體教師做輔導(dǎo)，那里的老師對(duì)新生事物接受的非?？欤姨貏e愿意與我們溝通，各級(jí)活動(dòng)都爭(zhēng)先參與。值得一提的是他們集體教研的風(fēng)氣特濃。就拿20__年來說，當(dāng)時(shí)的初三年級(jí)還在使用舊教材，而他們更富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神，敢于把新的'理念應(yīng)用到舊的知識(shí)體系當(dāng)中去。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)和順利推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)體系的平穩(wěn)過度，他們十個(gè)人進(jìn)行了大膽的嘗試。借著學(xué)校組織七、八年級(jí)的教師進(jìn)行應(yīng)用新理念來上展示課和觀摩課的同時(shí)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，人人上一節(jié)舊知識(shí)體系新的教學(xué)理念的展示課，根據(jù)新課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，編寫教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，反復(fù)修改，不斷推敲。取得了意想不到的效果。由于大家的努力，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注__年中考，劉二堡中學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)大豐收，全縣數(shù)學(xué)單科前10名占了6人，他們?nèi)慰平處?0人5副搭檔均有學(xué)生進(jìn)入名次。這是集體智慧的結(jié)晶，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。我們密切關(guān)注著這些信息，為了各中學(xué)能很好地借鑒經(jīng)驗(yàn)，我們作了大力宣傳。他們的經(jīng)驗(yàn)在課改通訊上及時(shí)地給予發(fā)表。今年上半年召開了全縣初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其中胡艷老師又代表劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組作了交流。類似劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組的成功經(jīng)驗(yàn)還有好多，今年中考數(shù)學(xué)科首山二中成績(jī)斐然，令人折服，三年前中考數(shù)學(xué)科學(xué)生個(gè)人前兩名被甜水中學(xué)摘取，令人為之震驚。其實(shí)，這些成績(jī)的取得并非偶然，與他們平時(shí)濃厚的教研風(fēng)氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。（四）收集資料，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)開展問卷調(diào)查初中數(shù)學(xué)新課程已實(shí)施了三年，為了解初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的情況，了解老師對(duì)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題的認(rèn)識(shí)、感受以及存在的問題和困難，使實(shí)驗(yàn)工作健康有序地進(jìn)行，我們利用半個(gè)月時(shí)間對(duì)甜水、水泉、首山二中、小屯中學(xué)等有代表性的中學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷中設(shè)計(jì)了56道選擇題內(nèi)容包括：（1）關(guān)于校本教研、校本培訓(xùn)；（2）關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)；（3）關(guān)于新教材使用；（4）關(guān)于課程教學(xué)資源；（5）關(guān)于課堂教學(xué)。另外，設(shè)計(jì)了1道開放性問答題：對(duì)于這次課程改革您還有什么話要說？我們通過下鄉(xiāng)調(diào)研和發(fā)郵件的方式收集了這些學(xué)校教師填充的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。然后通過整理形成了一份很有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。為了把我縣初中數(shù)學(xué)課改工作扎實(shí)有效的開展下去，最近，我們收集了部分學(xué)校骨干教師的經(jīng)驗(yàn)。首山二中的陳麗麗、張杰、王新穎、閆冬梅，小北河中學(xué)的徐鳳秀，劉二堡中學(xué)的王中偉、胡艷、李華，穆家中學(xué)的宋春丹，蘭家中學(xué)的黃春曉，三新中學(xué)的付士威，唐馬中學(xué)的張海英等教師用他們的切身經(jīng)歷從不同角度撰寫了經(jīng)驗(yàn)材料，他們的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)起到一定的引領(lǐng)作用。三、課改收到的成效三年來，全縣以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，采取多種形式，認(rèn)真組織實(shí)施落實(shí)，圍繞課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)合作攻關(guān)，取得了初步成效。（一）新的課程改革帶來的新變化新的課程改革確實(shí)給我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的變化，主要體現(xiàn)在：1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。通過培訓(xùn)和反思學(xué)習(xí)，全縣參加初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的教師提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了搞好數(shù)學(xué)課程改革的責(zé)任感和使命感。通過課改實(shí)踐，師生們享受到了課改實(shí)驗(yàn)的快樂，教師們信心百倍、積極主動(dòng)地上好每一節(jié)課，學(xué)生則由枯燥厭煩上課變成了現(xiàn)在對(duì)每一節(jié)課充滿了期待。如今，全縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)好課率達(dá)20%以上。2、課堂教學(xué)方式的改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是教師將知識(shí)傳遞給學(xué)生，教師是知識(shí)的擁有者，學(xué)生是“盛裝知識(shí)的容器”。在課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是知識(shí)的“奴隸”，教師與學(xué)生的關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄；教師給，學(xué)生收。在那種單調(diào)、沉悶和壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)權(quán)。隨著課程改革的實(shí)施，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式發(fā)生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關(guān)系初步形成，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng)，學(xué)習(xí)能力得到提高，鮮明的個(gè)性得到張揚(yáng)，生活世界得到回歸。3、學(xué)習(xí)方式的改變隨著課程改革的實(shí)施，課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化，課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的局面，學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，樂于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手成為教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程的共識(shí)。學(xué)生們普遍反映，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展討論、交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高；教師們多是鼓勵(lì)性的話語，比以前和藹可親了；學(xué)習(xí)內(nèi)容也寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、思考問題；作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、設(shè)計(jì)畫圖、閱讀欣賞、數(shù)學(xué)趣聞，活動(dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有明顯增多。家長(zhǎng)們也普遍反映，學(xué)生比以前顯得輕松些，喜歡上學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣和積極性了。（二）、新課程實(shí)施中課堂教學(xué)行為的突出表現(xiàn)從對(duì)所聽課堂教學(xué)情況的觀察來看，課堂教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化，不少教師在實(shí)踐中做了許多有益的嘗試，這恰是本次課程改革所希望的。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾方面。1、師生角色的轉(zhuǎn)變引起了教師的廣泛重視。調(diào)研過程中，過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見不到了，老師們正嘗試著向“管理者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“合作者”、“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，學(xué)生正在由被動(dòng)學(xué)習(xí)向著在老師的帶領(lǐng)下向?qū)W習(xí)的主動(dòng)者邁進(jìn)，過去“死氣沉沉”的學(xué)習(xí)氛圍變得生動(dòng)活潑起來。2、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下？”，這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見，自信心和民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。3、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)，注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化。如數(shù)學(xué)課中，教師會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際背景之中，像由公交線路車站的設(shè)置及溫度計(jì)引出數(shù)軸的概念，由上下樓梯這個(gè)實(shí)際問題逐步發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法法則等等，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4、重視小組合作學(xué)習(xí)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)被許多教師采納。在解決探究性問題或需要實(shí)踐操作驗(yàn)證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，通過互幫互助，提高整體水平。5、根據(jù)教學(xué)需要，嘗試對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理。在聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有不少教師能夠以新的課程理念為指導(dǎo)重新審視教材，對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理。6、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用漸成時(shí)尚。到目前為止全縣所有的中學(xué)都建起了多媒體教室，在新課程理念下，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合更顯其生命力。（三）、取得的成績(jī)兩年多來，通過廣大師生的共同努力，加強(qiáng)了我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。使我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在省、市都取得了可喜的成績(jī)。遼寧省教育廳于__年7月開始，通過層層推薦開展了“遼寧省首次中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽”，穆家中學(xué)青年教師宋春丹，以遙遙領(lǐng)先的分?jǐn)?shù)取得了遼陽市第一名的優(yōu)異成績(jī)，并被推薦參加省決賽。26日到省里，經(jīng)過課件設(shè)計(jì)、答辯、說課等多項(xiàng)激烈的角逐，最終她進(jìn)入了B組前8強(qiáng)，榮獲“遼寧省首屆青年教師教學(xué)技能大賽”一等獎(jiǎng)。值得一提的是，這次決賽數(shù)學(xué)科共157人中一等獎(jiǎng)的僅32人，而且其中農(nóng)村中學(xué)的教師只有三人。__年10月28日市教育局開展了初中教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，我縣6名教師報(bào)名參賽。這次全市共有27名教師參加，通過說課評(píng)選出9位參加上課大賽。穆家中學(xué)的宋春丹老師、蘭家中學(xué)的黃春曉老師、唐馬中學(xué)的張海英老師脫穎而出，進(jìn)入了這個(gè)行列，并且都獲得了一等獎(jiǎng)。而且其他三位教師王中偉、張杰、付士威也都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。宋春丹老師講授的《探索規(guī)律》一課在全市第一名。11月22日遼陽市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)這次大賽進(jìn)行了總結(jié)表彰，會(huì)上只安排了參賽的130多節(jié)課中的兩節(jié)優(yōu)秀匯報(bào)課，其中宋春丹老師作為數(shù)學(xué)科的唯一代表為大會(huì)作了表演，這節(jié)課得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了全體與會(huì)者的一致好評(píng)。教育局又將這節(jié)課錄制下來，在12月21日全市新課程改革總結(jié)表彰會(huì)上作為與會(huì)的觀摩，并在大會(huì)上給宋老師5分鐘時(shí)間向大會(huì)作教學(xué)設(shè)計(jì)說明。20__年11月份在教育局組織的由全縣中小學(xué)校長(zhǎng)及教務(wù)主任參與的《課程改革與學(xué)科整合匯報(bào)會(huì)》上小北河中學(xué)的徐鳳秀作了《全等三角形》一課的匯報(bào)。這是代表初中課的唯一一節(jié)。這節(jié)課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。今年這節(jié)錄象課又由教師學(xué)校電教部選中送到省教育學(xué)院參評(píng)。20__年王中偉老師在省教師進(jìn)修學(xué)院組織的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。教師學(xué)校對(duì)徐鳳秀和王中偉兩位老師的課刻錄了光盤，并發(fā)到了全縣各中學(xué)。讓我們感動(dòng)的是徐鳳秀和王中偉還都擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任工作，為我縣初中數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作的順利開展發(fā)揮著強(qiáng)力的輻射作用。四、課改中存在的問題與面臨的困惑（一）、課改中存在的主要問題在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，這些問題在與教師們座談時(shí)被提出來，通過教研員與老師們討論并廣泛征求老師們的意見，達(dá)成了一些共識(shí)，也提出了一些應(yīng)對(duì)策略及措施，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向。1、一些教師教材觀陳舊。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材。他們所關(guān)注的焦點(diǎn)仍然是如何運(yùn)用教材、如何設(shè)計(jì)教法、學(xué)生的知識(shí)是不是鞏固、知識(shí)點(diǎn)是不是落實(shí)了等問題，不能“超綱”、“超本”的自行設(shè)計(jì)和組織教學(xué)資源。課堂上學(xué)生雖然比以前活躍了、主動(dòng)了，但仍然是側(cè)重知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生探究、動(dòng)手、合作等能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。2、課堂教學(xué)仍無實(shí)質(zhì)性改觀。調(diào)研中我們通過分析發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法，仍舊以傳授知識(shí)為核心，真正具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)比較少，僅占10%左右。有的教師雖然說要“按新教材教，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材，只是把原來講文字變成講圖畫，上成形式上的“說話課”、“活動(dòng)課”。這說明廣大教師對(duì)課改實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒有真正把握。3、教師的素質(zhì)還需要進(jìn)一點(diǎn)的加強(qiáng)。許多教師反映，實(shí)施新教材后，對(duì)教師的素質(zhì)要求太高了，有時(shí)雖然有某些想法，但是心有余而力不足。這就有一個(gè)如何提高教師的本身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平的問題，但在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)校和老師本人都沒有實(shí)質(zhì)性抓好這個(gè)問題。真正把校本培訓(xùn)作為常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)來抓的學(xué)校很少。在教研內(nèi)容上，大家仍把焦點(diǎn)放在教材的教法上，對(duì)課程基本理論、基本內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)則不太感興趣。4、一些教學(xué)手段的實(shí)施還限于表層化，沒有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還沒有學(xué)會(huì)分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個(gè)操作過程，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)，還有的學(xué)生為了獲得更多的參與機(jī)會(huì)而相互發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。所有這些表明，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善，還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)。5、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)滯后。隨著新課程改革的啟動(dòng)，與之相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革也呼之欲出，注重測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、解決問題能力以及合作、參與、動(dòng)手等能力發(fā)展情況，并取得了可喜的成績(jī)。但是教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)卻明顯滯后，所有學(xué)校沒有一套完整系統(tǒng)科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，仍然是沿用過去“重結(jié)果輕過程，以學(xué)生考試成績(jī)、名次為主要依據(jù)”的評(píng)價(jià)方法，給教師帶來了沉重的心理壓力，他們顧慮重重，手腳放不開，嚴(yán)重影響了其積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，老師們急盼對(duì)此進(jìn)行徹底改革（二）課改中面臨的困惑：1、課堂教學(xué)中面臨的困惑如何才能有效地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”；如何處理分層教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系；如何把握探究式學(xué)習(xí)的“度”；如何協(xié)調(diào)好獨(dú)立思考與合作交流的“度”。2、教材應(yīng)用中的困惑新教材的知識(shí)編排個(gè)別地方有待于改進(jìn)。新教材有些地方知識(shí)之間的銜接不是非常得當(dāng)。比如《因式分解》的講解是不是過于簡(jiǎn)單，以至學(xué)生在分式的運(yùn)算、一元二次的方程的解法中常常束手無策；《一元一次不等式》在《一次函數(shù)》之后出現(xiàn)，使得學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上有明顯的脫節(jié)現(xiàn)象；《概率》內(nèi)容較少，編者為了遵循螺旋上升的教材結(jié)構(gòu)，將其內(nèi)容分別放在七（下），八（下），九（下）。這樣不利于學(xué)生對(duì)概率知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)；平面幾何的證明出現(xiàn)較遲，直到八（下）11章學(xué)生才接觸；還有八（上）P41頁關(guān)于鏡面對(duì)稱的問題和九（下）P30習(xí)題第七題的函數(shù)關(guān)系式問題存在歧義。3、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的困惑（1）社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教育的功利性評(píng)價(jià)理念，仍然嚴(yán)重干擾新課程改革的深入發(fā)展，如何改善這一外部環(huán)境，需要深入研究，并加以解決。（2）如何建立新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系？怎樣科學(xué)地學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，中考如何考？新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力有了加強(qiáng)，但目前仍然是用試卷評(píng)價(jià)來代替動(dòng)手操作實(shí)踐評(píng)價(jià)，怎樣才能做到二者兼?zhèn)洹Ｎ?、深入推進(jìn)課程改革的建議1、關(guān)于課程實(shí)施方面的建議關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，是本次課程改革的顯著特點(diǎn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變以死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練為主的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，主張把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展；提倡尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；教師不僅要重視學(xué)生在知識(shí)技能方面的發(fā)展情況，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上，傾注更多的心血。2、迎接新挑戰(zhàn)，教師是關(guān)鍵新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者、合作者。因此，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂比以往更加活躍、生動(dòng)，伴隨而來的對(duì)學(xué)生“什么時(shí)候‘放’，什么時(shí)候‘收’，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑。對(duì)此，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效。在實(shí)施新課程的過程中，教師會(huì)遇到許多新問題。為了盡快適應(yīng)角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問題，很重要的一點(diǎn)是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)反思。相應(yīng)地，學(xué)校也要建立能夠組織教師進(jìn)行研討、提升的良好反思機(jī)制。總之，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人，認(rèn)準(zhǔn)教育目的，升華教育理念，提高教育水平，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向。在今后的課改工作中，我們將一如既往、實(shí)事求是的研究并盡力解決課改中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)推動(dòng)我縣數(shù)學(xué)課改工作向縱深發(fā)展。副園長(zhǎng)工作總結(jié)【篇8】開學(xué)初，教育局就提出了“切實(shí)加強(qiáng)政治理論和教育改革創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，全面提高廣大教師和教育工作者的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展的工作思路。按照教育局提出的工作思路，我園在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，也確立了“以創(chuàng)新為主題，以幼兒語言發(fā)展和動(dòng)手能力的培養(yǎng)為突破口”的發(fā)展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項(xiàng)工作。經(jīng)過全體教職工的共同努力和不斷改革創(chuàng)新，我園的各項(xiàng)工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確幼兒園發(fā)展思路，努力打造幼兒園特色今年年初，我園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒園的教職工，認(rèn)真分析了我園18面臨著的各項(xiàng)困難：自聘名人員解決教職工不足問題，卻又因自聘人員跳槽造成教職工隊(duì)伍不穩(wěn)定；社會(huì)上傳言幼兒園要變賣等。幼兒園何去何從？我園領(lǐng)導(dǎo)班子組織教職工就此展開討論，并使教職工形成這樣的共識(shí)：只要有二幼存在，我們就不能使送孩子來二幼就讀的家長(zhǎng)失望，不能使孩子在他們各項(xiàng)能力發(fā)展最佳的學(xué)前期得不到良好的發(fā)展，我們要讓在二幼就