教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)(二)-17

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版（二）

1.簡(jiǎn)答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

參考答案：

參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得

出結(jié)論。

2、判斷題社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。.

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。

3、判斷題新課程枳極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)

立意識(shí)的人。

4、單選題直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是—

A:激發(fā)興趣

B:引起注意

C:豐富想象

D:區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

參考答案：D

本題解料：

參考答案：D。參考解析：

變式，就是用不同形式的直觀材料或事冽說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出

本質(zhì)屬性。

5、多選題對(duì)于案例中二班的現(xiàn)狀，如果你是班主任，你會(huì)怎么做？。

A:嚴(yán)加管教

B:建立班級(jí)常規(guī)管理制度

C:培養(yǎng)學(xué)生的白律意識(shí)

D:與家長(zhǎng)溝通

E:找出典型，剝奪其學(xué)習(xí)的權(quán)利

參考答案：BCD

本題解釋：

參考解析：BCD。解析：A項(xiàng)治標(biāo)不治本，E項(xiàng)還法。

6.單選題認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提物者是一一

A:布魯布

B:桑代克

C:奧蘇伯爾

D:賈德

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論，奧蘇伯爾于1968年在有意義言語學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出，

這一理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都是在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義

學(xué)習(xí)是不存在的。

7、簡(jiǎn)答題質(zhì)的研究法

參考答案：

參考解析：質(zhì)的研究法也稱為“實(shí)地研究法”或“參與觀察法”.它是基于經(jīng)驗(yàn)和直覺之上的研究方法.

以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建

構(gòu)。

8、單選題教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是—

A:教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

B:教育學(xué)

C:心理學(xué)

D:學(xué)校管理學(xué)

參考答案：B

本題解群：

參考答案：Bo參考解析：

教育學(xué)是龐大教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科。

9、簡(jiǎn)答題組塊

參考答案：

參考解析：

組塊的概念是由米勒提出來的，是指若干小單位聯(lián)合成大單位的信息加工，也指這樣組成的單位。

10、單選題原先學(xué)過“直角三角形”的概念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)"三角形''的概念。這是―

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:下位學(xué)習(xí)

D:辨別學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個(gè)比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題

時(shí)產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。

11、多選題對(duì)教育評(píng)價(jià)信息的要求有

有效

A性

性

B全面

性

靠

c可

性

沽

D簡(jiǎn)

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案；ABC。參考解析；教育評(píng)價(jià)的信息應(yīng)盡可能全面，還應(yīng)當(dāng)有效、可靠。

12、單選題家長(zhǎng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作不包括一

A:適當(dāng)減少對(duì)孩子的生活料理

B：提高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求

C:教一些小學(xué)的讀、寫、算知識(shí)

D:加強(qiáng)對(duì)孩子的讀、寫、算方面的準(zhǔn)備

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子讀、寫、算方面的準(zhǔn)備，而不是教一些小學(xué)的讀、寫算知識(shí),

13、判斷題態(tài)度的認(rèn)知成分通常會(huì)有偏見性。

參考答案：正確

木題斜釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象等現(xiàn)象都反映了態(tài)度認(rèn)知成分的偏見性。

14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園與社區(qū)合作的基本要求。

參考答案：

參考解析：

(1)經(jīng)常性；

(2)地方性；

(3)簡(jiǎn)便性；

(4)互利性；

(5)教育性；

(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育?體化的原則。

15、判斷題教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理學(xué)規(guī)律.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基本心理規(guī)律。

16、多選題我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，它的?般特征是一

A:企業(yè)經(jīng)營(yíng)自主化

B:市場(chǎng)行為法制化

C:宏觀調(diào)控間接化

D:資源配置市場(chǎng)化

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在國(guó)家宏觀調(diào)控下使市場(chǎng)在社會(huì)資源配置中起基礎(chǔ)

性作用。就其作為資源配置方式來說，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有四個(gè)方面的特征，即選項(xiàng)A、B、C、D正

確。

17、單選題教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。要防止和克服—

A:不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不尊重學(xué)生的人性

B:單純書本，排斥實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用

C:兒童中心論

D:空洞說教，單純知識(shí)傳授

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服單純書本，排斥實(shí)踐；強(qiáng)調(diào)個(gè)

人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用。

18.單選題奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)分為基本的有意義學(xué)習(xí)和較高級(jí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)包括代表

性學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)：較高級(jí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)包括一。

A:發(fā)現(xiàn)問題

B:概念同化

C:問題解決

D:陳述

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)還涉及其他三種學(xué)習(xí)類型：運(yùn)用、問題解決、創(chuàng)造。

“運(yùn)用”是指把已知命題直接轉(zhuǎn)換到類似的新情境中去，有點(diǎn)類似于我們通常所講的“練習(xí)”.“問題解

決”是學(xué)生無法把已知命題直接轉(zhuǎn)換到新情境中去，學(xué)生必須通過一些策，使一系列轉(zhuǎn)換前后有序?！皠?chuàng)

造”是指能產(chǎn)生某種新的產(chǎn)品，或者對(duì)學(xué)生來說是新的，或者在人類認(rèn)識(shí)意義上來說是新的，都應(yīng)該被視

為創(chuàng)造性行為。

19、填空題表情動(dòng)作可以分為____、言語表情和____.

參考答案：面部表情動(dòng)作表情

本題解釋：

參考解析：面部表情動(dòng)作表情

20、”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點(diǎn).

A:

施戰(zhàn)

B:環(huán)

合論

輻

C:

育論

教

D:

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：遺傳是指從.上代繼承下來的解剖生理上的特點(diǎn)。而題干正好是對(duì)這一概念的舉例。

21、簡(jiǎn)答題敘事研究

參考答案：

參考解析：

敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗(yàn)的故事性特征進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。

22、簡(jiǎn)答題什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

參考答案：

參考解析：

聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的夏活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映。聯(lián)想在記憶的全過程中有重要作用。聯(lián)想

的主要規(guī)律有：

⑴接近律。在空間或時(shí)間上接近的事物，容易形成接近聯(lián)想。

⑵相似律.事物之間相似和共同的特征容易形成相似聯(lián)想.

⑶對(duì)比律。事物間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想。

(4)因果律。事物間的因果性關(guān)系容易形成因果聯(lián)想。

23、單選題在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬T_____0

A:習(xí)俗水平

B:后習(xí)俗水平

C:權(quán)威水平

D:前習(xí)俗水平

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：科爾伯格運(yùn)用“道他故事兩難法”研究?jī)和牡赖掳l(fā)展，認(rèn)為一個(gè)人的道德水

平的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過一系列的道德發(fā)展階段，包括三種水平層次和六個(gè)階段：①前

習(xí)俗水平，包括懲罰與服從道德定向階段和相對(duì)于功利的道德定向階段：②習(xí)俗水平，包括人際協(xié)調(diào)定向

階段（又稱“好孩子”取向階段）和維護(hù)權(quán)威和秩序的道例定向階段；③后習(xí)俗水平，包括社會(huì)契約和法

律的道德定向階段和普遍道譙原則和良心的道德定向階段。

24、判斷題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于赫爾巴特的《普通教育學(xué)》._

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育學(xué)作為?門獨(dú)立的學(xué)科，萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

25、單選題教育心理學(xué)的研究對(duì)象是一

A:學(xué)與教的心理規(guī)律,但以后者為主

B:教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

C:學(xué)與教的心理規(guī)律。但以前者為主

D:學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析?：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教

與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象。

26、單選題某嬰兒坐位時(shí)前囪門鼓起，這可能是由于患有______

A:腦膜炎

B:感冒

C:中耳炎

D:肥胖癥

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A,參考解析：

當(dāng)嬰幼兒患有腦炎、腦膜炎、腦出血及腦水腫，會(huì)使得囪門變得鼓起，這是因?yàn)榇T內(nèi)體積增加，顱內(nèi)壓增

高使囪門鼓起。

27、判斷題心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：一般來講，心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn)：自我意識(shí)正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色

分化、社會(huì)適應(yīng)良好、情緒積極穩(wěn)定、人格結(jié)構(gòu)完整。

28、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師的社會(huì)地位及作用。

參考答案：

參考解析：第i,教師是人類文化的傳播者，在社會(huì)的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用。

第二，教師是人類靈魂的工程肺，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用。

第三，教師是人的潛能的開發(fā)者，對(duì)個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

29、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

參考答案：

參考解析：(1)幼兒腦的發(fā)育：

(2)遺傳與環(huán)境對(duì)心理發(fā)展作用的學(xué)說；

(3)兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。

30、單選題強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的教育家是

A:華生

B:皮亞杰

C：格塞爾

D:福祿貝爾

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：美國(guó)心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用。

31、判斷題實(shí)物宜.觀的優(yōu)勢(shì)在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：實(shí)物直觀是以實(shí)際的事物本身作為直觀對(duì)象而進(jìn)行的直觀活動(dòng)，包括實(shí)物直

觀、收集標(biāo)本、野外考察、參觀、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。實(shí)物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際實(shí)物而進(jìn)行的一種

直觀方式。優(yōu)點(diǎn)：由于實(shí)物直觀是在接觸實(shí)際事物時(shí)進(jìn)行的，它所得到的感性知識(shí)與實(shí)際事物間的聯(lián)系比

較密切，因此它在實(shí)際生活中能很快地發(fā)揮作用。同時(shí)，實(shí)物給人以真實(shí)感、親切感，因此它有利于激發(fā)

學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其缺點(diǎn)是：實(shí)物直觀在實(shí)際事物中，往往難以突出本質(zhì)要素，必須“透

過現(xiàn)象看本質(zhì)”.具有一定的難度。同時(shí)，由于時(shí)間、空間和感官特性的限制，許多事物難以通過實(shí)物直

觀獲得清晰的感性知識(shí)。

32、單選題說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是

A:實(shí)際意義上的上課

B:一種上課模擬訓(xùn)練

C:將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者

D:向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：考查說課的定義。

33、單選題在課堂中，教師包攬一切活動(dòng)，學(xué)生跟若教師設(shè)計(jì)的路子走，明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)

造性。這種師生關(guān)系的形態(tài)屬于一

A:對(duì)立型

B:依賴型

C:放任型

D:民主型

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

題干描述的是依賴型師生關(guān)系在課堂中的合作狀態(tài)。

34、單選題?般認(rèn)為，兒童早期，特別是______以前是視覺發(fā)育的敏感期。

A:2歲

B:3歲

C:4歲

D:5歲

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：3歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。

單選

題

35、講授法的基本方式包括

講述3

A:講讀、講演

講述,

B:'報(bào)告、講演

講讀.

講評(píng)、講述

C:講述'

D:、講評(píng)、報(bào)告

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

36、單選題美國(guó)心理學(xué)家斯拉文提出的教學(xué)策略是

A:接受性教學(xué)策略

B:掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

C:程序教學(xué)策略

D:合作學(xué)習(xí)型教學(xué)策略

參考答案：D

本題解釋：

參考答案；D。參考解析：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。美

國(guó)心理學(xué)家斯拉文將合作學(xué)習(xí)分為：成績(jī)分組模式、小組輔導(dǎo)教學(xué)模式、合作性淙合閱讀和作文模式。

37、簡(jiǎn)答題感覺

參考答案：

參考解析：

感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

38、簡(jiǎn)答題自我效能感

參考答案：

參考解析：自我效能感是指人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷。

39、填空題教師運(yùn)用環(huán)境、自身和教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，使其在耳濡目染中受

到感化的方法，是德育的__0

參考答案：陶冶教育法

本題解釋：

參考解析：陶冶教育法

40、單選題法律規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)豞____的平均水平。

A:工人

B:醫(yī)生

C:公務(wù)員

D:農(nóng)民.

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co

41、單選題嫦娥：號(hào)衛(wèi)星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。

“嫦娥三號(hào)”攜_____月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科

學(xué)探測(cè)。

A:“攬?jiān)绿?hào)”

B:“錢學(xué)森號(hào)”

C:"玉兔號(hào)”

D:“追夢(mèng)號(hào)”

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：這是一道時(shí)事感。“嫦娥三號(hào)”于2013年12月2日1時(shí)30分，在西昌發(fā)射中

心發(fā)射。“嫦娥三號(hào)”攜“玉兔號(hào)”月球車首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星是中

國(guó)國(guó)家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測(cè)器，“嫦娥三號(hào)”由著陸器和巡視探測(cè)器（即“玉兔號(hào)”月球

車）組成，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，將一期工程的

“表面探測(cè)”引申至內(nèi)部探測(cè)。在這里同的是月球車的名字，故選C。

的是

球之肺

稱為地

人們

常被

通

選題

42.海單洋

A:濕地

B:森林

C:草原

D:

：C

答案

參考

釋：

本題解

。

之肺”

“地球

稱為

項(xiàng)被

”，C

球之腎

為“地

被稱

：B項(xiàng)

考解析

。參

案：C

參考答

大社會(huì)

造成重

實(shí)施，

務(wù)教育

妨礙義

件，

重大事

法》的

務(wù)教育

和國(guó)義

人民共

《中華

違反

發(fā)生

題

單選

43、

當(dāng)

責(zé)人應(yīng)

部門負(fù)

育行政

政府教

者人民

政府或

的人民

導(dǎo)責(zé)任

負(fù)有領(lǐng)

的，

影響

咎辭職

A:引

處罰

黨紀(jì)

受到

B:

任

政責(zé)

究行

C:追

進(jìn)任

民事

追究

D:

：A

答案

參考

：

解釋

本題

析：

參考解

：A。

答案

參考

規(guī)定。

第九條

法》

務(wù)教育

和國(guó)義

人民共

《中華

詳見

。

的條件

的分配

響注意

簡(jiǎn)述影

題

簡(jiǎn)答

44、

：

答案

參考

須有一

中，必

種活動(dòng)

行的兩

同時(shí)進(jìn)

（1）在

況：

三種情

括以下

主要包

件的，

是有條

的分配

：注意

解析

參考

的組

統(tǒng)一

一套

成為

動(dòng)已

的活

不同

幾種

（3）

練：

已熟

動(dòng)都

種活

的幾

時(shí)進(jìn)行

（2）同

：

熟練的

是已經(jīng)

種活動(dòng)

織。

。

提供的

是由

可塑性

程中的

發(fā)展過

性以及

的可能

心發(fā)展

幼兒身

題

單選

45、

傳素質(zhì)

A:遺

境

B:環(huán)