音樂鑒賞與實踐教案：第三單元第二課5.龐大的家族（下）

教案單元章節(jié)名稱第三樂章5.龐大的家族學時1學期總課時18授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標1.聆聽《流浪者之歌》和《龍騰虎躍》，了解全曲的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生感受、體驗、理解曲式結(jié)構(gòu)的能力。運用聆聽、分析、模唱等音樂體驗方式感受作品。提高學生理解音樂的能力，了解旋律、速度、力度、節(jié)奏等音樂要素在音樂中所起的作用。體驗歌曲宏偉、磅礴的氣勢。2.了解小提琴（擦奏弦鳴樂器）的演奏方法、構(gòu)造、樂器特性、定弦、演奏方法，了解小提琴的發(fā)展歷史。了解在我國傳統(tǒng)戲曲及西洋管弦樂隊中的打擊樂器及分類，并進行實踐活動。3.了解世界音樂文化理解并且學會對對不同音樂文化具有包容。教學重點探究作品的時代性和民族性，理解傳統(tǒng)器樂的具體內(nèi)涵。教學難點曲式分析。教學過程附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、導入環(huán)節(jié)播放《卡門》經(jīng)典唱段。西班牙人里面有一部分人很獨特，那就是吉普賽人，相當于一個少數(shù)民族，他們并不和現(xiàn)在西班牙人的習慣一致。吉普賽作為一個天生流浪的民族，內(nèi)心有著很強的民族性格，他們拒絕其他文化與變化，保守著內(nèi)心關(guān)于流浪的浪漫向往和天生特質(zhì)。他們用流浪抒寫著一代一代的歷史，過著只有自己民族才能理解的日子。這種特殊的民族氣質(zhì)造就了他們天性異稟的音樂。作者薩拉薩蒂運用十分恰當?shù)姆绞矫鑼懥诉@一民族性格的幾個側(cè)面，用小提琴的旋律性與技巧性，使得吉普賽文化和音樂相當完美的結(jié)合。二、展開階段：教學新課第一部分：《流浪者之歌》（一）欣賞小提琴曲《流浪者之歌》（穆特/小澤征爾/柏林愛樂樂團版）版本的選擇方面，我認為小提琴女神，穆特技巧完美，情感豪放，女性的溫柔細膩，表現(xiàn)出深刻的領(lǐng)悟，控制也非常好。而此外有許多著名演奏家如海菲茲，帕爾曼，莉拉，魯杰羅，里奇吉爾，沙漢姆里奇，盛中國，鄭京和，呂思清，李傳韻等都表現(xiàn)了自己的風格和水平，相比之下，海菲茲和拉賓的技巧和情感表現(xiàn)更為一流，但錄音效果不佳，帕爾曼過于唯美，莉拉過于稚嫩，所以選擇版本我認為穆勒為最佳。穆特被認為是經(jīng)卡拉揚一手調(diào)教、繼承了最純正德奧血統(tǒng)的小提琴演奏家。（二）賞析作品學生欣賞《流浪者之歌》的片段。提問：關(guān)注出現(xiàn)的各種節(jié)奏型，音樂的風格特點是什么？讓人記憶新的旋律？主奏的樂器有哪些？總結(jié)：調(diào)性、小提琴技法管弦樂為小提琴的音階做鋪墊，第一部分：引子、中板、c小調(diào)。小提琴在四弦演奏出狂放而濃郁的悲傷，同時小提琴聲部出其不意地轉(zhuǎn)入c小調(diào)的屬關(guān)系g小調(diào)上，隨后接著是一段從G音開始的音階，表現(xiàn)出吉普賽人對生活的無奈的吶喊和內(nèi)心深處依然充滿希望的情緒，不僅能讓聽眾欣賞到吉普賽人內(nèi)心的奔放，還可以感受到吉普賽人內(nèi)心的自我陶醉和對生活的滿腔熱忱。1.第一部分：引子、中板、c小調(diào)小提琴在四弦演奏出狂放而濃郁的悲傷，鋼琴伴奏從c小調(diào)進入，低音聲部運用的八度音程伴奏織體，模仿了管樂器，顯示出了薩拉薩蒂交響樂的創(chuàng)作思維。伴隨著快速的震音技法，為小提琴的音階做鋪墊，同時小提琴聲部出其不意地轉(zhuǎn)入c小調(diào)的屬關(guān)系g小調(diào)上，隨后接著是一段從G音開始的音階，表現(xiàn)出吉普賽人對生活的無奈的吶喊和內(nèi)心深處依然充滿希望的情緒，不僅能讓聽眾欣賞到吉普賽人內(nèi)心的奔放，還可以感受到吉普賽人內(nèi)心的自我陶醉和對生活的滿腔熱忱。2.第二部分如果說第一部分是兇猛的海浪，那么第二部分就是深沉的大海，緩慢而沉重。不斷重復(fù)的主旋律讓聽眾更加沉浸在吉普賽民族的音樂之中。第二部分也是炫技比較多的部分：連續(xù)不斷的音階走向、快速的半音下滑、小提琴右手獨特的技巧“連頓弓”。幾十個音在一弓的“連頓弓”需要右手非常完美的控弓能力以及左右手的緊密配合，這樣才能讓聽眾非常清楚地感受到許多音在一弓的急促跳動，也能將聽眾帶入緊張的氣氛中來。在第二部分快結(jié)束的地方又加入了泛音、左手撥弦等技巧，表現(xiàn)出了吉普賽人壓抑、悲傷、憂郁的內(nèi)心世界。3.第三部分：慢板這部分是全曲情緒的爆發(fā)點，所有的情緒在這一部分得到徹底的釋放，達到頂峰。這一部分雖然在全曲中所占比例不大，既沒有使用月章星句的技巧，也沒有風馳電掣的節(jié)奏，有的只是沉雄悲壯的旋律。用音樂將不同時空的聽眾和吉普賽人連接在一起，將所有的聽眾深深帶入吉普賽人民起起伏伏的情緒中。這一部分雖然沒有特別難的技巧，但是卻需要演奏者有非常強的表現(xiàn)能力和共情能力，這樣才能把第三部分發(fā)揮到極致。4.第四部分：快板“華麗的快板”是全曲的高潮。表演者除了自身要具備扎實的能力外，還要與鋼琴伴奏長時間的磨合。整個部分歡快、活潑、奔放，表現(xiàn)出吉普賽人不同于之前悲傷情感的樂觀，與之前的三個部分呈現(xiàn)出非常強烈而鮮明的反差。在快速短促的音符中，人們能感受到吉普賽民族熱鬧的群舞，從明亮激昂的旋律中能聽出吉普賽人的希望之光并沒有熄滅，而是在不斷的壓迫中綻放出愈發(fā)燦爛的光芒。最后樂曲閃電般的結(jié)束，令人回味無窮，讓人體悟到悲傷也好，壓抑也罷，只要心中的光沒有熄滅，就能堅定地在生活中越挫越勇，充滿力量。（三）介紹小提琴的構(gòu)造小提琴主要分為三個部分，琴頭、琴頸和琴身。琴頭的部分有4個小耳朵，他們稱為弦軸，他們主要控制著4根弦的音準。琴頸部分，還有底下黑色的一塊，稱為指板，是手指按的地方。琴身就和我們?nèi)艘粯?，分為面板、?cè)板和背板。就好比我們?nèi)苏鎮(zhèn)让婧捅?。這兩個像小寫字母f一樣的稱為f孔。里面有一個長長的音柱。琴馬，也叫做馬子，也可以稱為橋梁。他架起4根弦。拉弦板，上面的這個小螺絲是微調(diào)，而架在脖子下面的部分，稱為腮托。這就是我們小提琴的三部分的主要構(gòu)成。另外，小提琴的弓也是三部分組成，弓桿，下面的是弓矛，而我們手握的這一塊叫尾庫，這個小的螺絲叫尾紐，它調(diào)節(jié)著弓毛的松緊。第二部分：《龍騰虎躍》（一）鼓樂大師李民雄。1961年畢業(yè)于上海音樂學院民族音樂系本科。留校歷任上海音樂學院民族音樂系副主任、音樂學系副主任、學院教務(wù)處處長。曾率先在我校開設(shè)民族器樂概論、民族打擊樂專業(yè)課。（二）多媒體播放《龍騰虎躍》器樂合奏版。通過聆聽歌曲，激發(fā)起學生的愛國情感，潛移默化地使其接受與本課學習有關(guān)的內(nèi)容。因為血脈相連的情感把我們這些炎黃子孫連接在了一起，并且令我們感到驕傲與自豪，并激勵著我們勇于拼搏、奮發(fā)向上。提問：這首樂曲表達了怎樣的情感？同學們從樂曲中感受到了什么？總結(jié)：這首樂曲表達了人們歡天喜地的慶祝祖國一派繁榮景象的美好情感。從樂曲中我們感受到了中華民族的偉大力量。（三）聆聽樂曲《龍騰虎躍》該樂曲主題是以浙東鑼鼓《龍頭龍尾》的音調(diào)為素材加工和改編而成的一首民族打擊樂作品。樂曲結(jié)構(gòu)上，共有引子和三部分組成，曲式結(jié)構(gòu):A、B、A',音樂變化豐富。第二部分是排鼓的獨奏，表現(xiàn)出更加歡快、熱烈的情緒。并且每一段都結(jié)束在主題動機上，體現(xiàn)了浙東鑼鼓合頭合尾的音樂風格。排鼓是中國民族打擊樂眾多鼓類樂器中的新型品種，革新于二十世紀六十年代，通過對民間常用的中堂鼓和腰鼓的鼓腔、鼓皮以及支架等多方面的改革制作而成，經(jīng)過不斷的改進和完善研制成如今的排鼓。排鼓音色干脆，高音堅實有力，中音溫和圓潤、低音渾厚洪亮，尤其善用于表現(xiàn)熱烈歡快的樂段。常用的排鼓全套共五只，如一字型排開不僅距離寬而且影響演奏，多采用半圓弧形排列。排鼓尺寸由小到大分別是一二三四五號鼓，擺放時將三號鼓擺在演奏者的正前方，一號鼓和二號鼓擺在演奏者左側(cè)，四號鼓和五號鼓擺在演奏者右側(cè)。演奏時，雙腳呈弓箭步、站立距離與肩同寬，方便上半身可以左右轉(zhuǎn)動。演奏的過程中切忌雙腳不能隨著換鼓左右移動，主要采取轉(zhuǎn)動上半身使人體轉(zhuǎn)向，這樣可以避免因身體的頻繁移動給演奏帶來阻礙。由于目前排鼓沒有統(tǒng)一的制作標準，敲擊每一套排鼓最佳音色的位置不同。所以在敲擊不同的排鼓之前，應(yīng)找到這套排鼓最佳音色位置。正常情況下排鼓的最佳敲擊位置是在鼓心偏下1厘米左右的位置。但是一號高音鼓除外，根據(jù)實際演奏經(jīng)驗最佳敲擊位置在鼓心偏下2.5厘米的位置。因此應(yīng)該注意敲擊速度較快的節(jié)奏時，應(yīng)該準確敲擊在每個排鼓的最佳敲擊位置，使其發(fā)出音色統(tǒng)一的音響效果。例如該樂曲中排鼓段速度較快而且強弱變化特別明顯，因此要表現(xiàn)出統(tǒng)一的音色以及最好的音響，所以在平時練習時要多注意敲擊最佳音色的位置。此外，還主要采用了大堂鼓中的單擊、鼓邊平擊、悶擊，重音移位、滾奏以及排鼓的換鼓練習等演奏技法，音樂表現(xiàn)方面主要通過用四個十六分音符、小切分和后十六等較快的節(jié)奏型以及各種強弱的變化。配器方面使排鼓與大堂鼓、領(lǐng)奏和合奏的完美結(jié)合，最后能表現(xiàn)出龍在云間穿梭，老虎在地上奔跑跳躍的一個完美的畫面。樂曲情緒歡快，地方特色風格濃厚，表現(xiàn)了人民龍騰虎躍、繁榮興旺、氣勢磅礴的精神風貌。三、拓展階段辨認中國樂器：中國樂器種類齊全，我國古代根據(jù)材質(zhì)將樂器分為八大類：金、石、絲、木、竹、匏、土、革。通過吹、拉、彈、唱，使音樂形式多樣，音色豐滿。挑選其中一件樂器，搜集其資料，制作成樂器PPT，在班內(nèi)交流介紹。（PPT內(nèi)容提示：樂器的起源與發(fā)展、樂器的構(gòu)造與發(fā)聲原理、樂器演奏的代表作品等。）四、課堂小結(jié)1.了解《流浪者之歌》這部經(jīng)典作品。了解吉普賽民族的音樂。了解這個在世界上分布廣泛的流浪民族，他們世世代代飽受歧視，但他們活潑樂觀、能歌善舞。探討這首歌曲打動人們的心靈的原因，為什么它能帶給我們帶來聽覺和心靈的雙重享受。2.《龍騰虎躍》一曲是李民雄先生創(chuàng)作的一首民族打擊樂作品，也是中國民族打擊樂眾多作品中的一部極具特色的經(jīng)典作品。該樂曲主題是以浙東鑼鼓《龍頭龍尾》的音調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作加工而成，樂曲情緒熱烈、氣氛歡快、風格突出，表現(xiàn)了浙東人民勇往直前、氣壯山河的精神風貌。從其創(chuàng)作手法、配器和演奏風格來講，都呈現(xiàn)給觀眾以豐