小升初語(yǔ)文閱讀技巧第十五講：給文章擬標(biāo)題含例題解析+答案

小升初語(yǔ)文閱讀技巧第十五講:給文章擬標(biāo)題(含例題解析+答案）前言前言標(biāo)題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。恰當(dāng)擬寫(xiě)文章的標(biāo)題能夠掛念同學(xué)領(lǐng)悟文學(xué)作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。擬寫(xiě)文章的標(biāo)題考查的概率并不高，且難度相對(duì)不大，一般考生都能把握。?？碱}型?？碱}型請(qǐng)給文章加上（合適的）標(biāo)題，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練請(qǐng)給文章加上（合適的）標(biāo)題，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練1.用文章中仆人公的名字做標(biāo)題。如1.用文章中仆人公的名字做標(biāo)題。如《我的老師》》2.依據(jù)文章中的主要內(nèi)容做標(biāo)題。如《草船借箭》2.依據(jù)文章中的主要內(nèi)容做標(biāo)題。如《草船借箭》答題技巧3.用大事發(fā)生的時(shí)間來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題，如3.用大事發(fā)生的時(shí)間來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題，如《十六年前的回憶》4.用文章中作者所表現(xiàn)的中心思想做標(biāo)題，如4.用文章中作者所表現(xiàn)的中心思想做標(biāo)題，如《梅花魂》5.用文章中意味深長(zhǎng)的詞語(yǔ)、句子做標(biāo)題，如5.用文章中意味深長(zhǎng)的詞語(yǔ)、句子做標(biāo)題，如《橋》巧記公式巧記公式自擬標(biāo)題=線索或中心的核心詞典例精析（一典例精析①疫情爆發(fā)，他建議公眾“沒(méi)什么特殊狀況，不要去武漢！”自己卻做了“逆行者”，（義無(wú)反顧忍辱負(fù)重）走往武漢防疫第一線。他，就是鐘南山。②1955年，鐘南山考上了北京醫(yī)學(xué)院。工作后，在“慢支防治小組”一干就是30多年，最終成為治療呼吸疾病的權(quán)威。他經(jīng)常提到早年把胃部出血病人當(dāng)成結(jié)核病咳血的“誤診”大事，“就是這件事使我明白，做醫(yī)生光有心是不夠的，還要有一身好本事，才可以真正掛念到人?！雹?979年至1981年，鐘南山到英國(guó)愛(ài)丁堡高校和倫敦高校研修。起初，英國(guó)的教授告知他，中國(guó)“醫(yī)生”的身份不被承認(rèn)，他只能以“觀看者”的身份在學(xué)校學(xué)習(xí)。耳聞目睹的現(xiàn)實(shí)，使他立志（發(fā)奮勉憤）鉆研。④兩年間，鐘南山與英國(guó)同行合作取得了6項(xiàng)重要成果，完成了7篇學(xué)術(shù)論文，其中有4篇分別在英國(guó)醫(yī)學(xué)爭(zhēng)辯學(xué)會(huì)、麻醉學(xué)會(huì)和糖尿病學(xué)會(huì)上發(fā)表。他的勤奮和才能，徹底轉(zhuǎn)變了外國(guó)同行對(duì)中國(guó)醫(yī)生的看法，贏得了他們的敬重和信任。英國(guó)倫敦高校圣·巴費(fèi)勒姆學(xué)院和墨西哥國(guó)際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會(huì)分別授予他“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會(huì)員”稱(chēng)號(hào)。他的導(dǎo)師把他推舉到全英醫(yī)學(xué)會(huì)，表示他在那里干多久都可以，并致信中國(guó)駐英使館：“在我的學(xué)術(shù)生涯中，曾與很多國(guó)家的學(xué)者合作過(guò)，從未遇到像鐘醫(yī)生這樣勤奮、合作得這樣好的、這樣卓有成效的。⑤鐘南山把這封信寄到廣州給父親看，一貫對(duì)他嚴(yán)苛的父親第一次表?yè)P(yáng)了他。多年以后，回憶起這一幕他照舊紅了眼睛父親幾乎從未表?yè)P(yáng)過(guò)我總是指出我的缺點(diǎn)和不足但這次看到我真的為中國(guó)人爭(zhēng)了點(diǎn)氣他表?yè)P(yáng)了我⑥學(xué)成之后，鐘南山選擇了回國(guó)，他的信念只有一個(gè)：我的事業(yè)在中國(guó)！回首往事，鐘南山說(shuō)：“在國(guó)內(nèi)做爭(zhēng)辯，困難要多一些，有時(shí)國(guó)外只有一年時(shí)間，國(guó)內(nèi)要3年，但這是為自己的國(guó)家干，心里踏實(shí)，有成就感?！雹?003年非典爆發(fā)，鐘南山主動(dòng)向衛(wèi)生廳請(qǐng)纓：“把最危重的病人往我們醫(yī)院送！”落地有聲，鏗鏘有力。從非典消滅至消逝的一年時(shí)間里，他始終戰(zhàn)斗在抗擊非典的第一線。他將自己的安危置之度外，救治病人、查找治療的方法。鐘南山說(shuō)：“醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)是百姓健康的‘愛(ài)護(hù)神’。怎么做好這個(gè)‘愛(ài)護(hù)神’？我概括有三條：一是愛(ài)心，二是責(zé)任心，三是良心?！雹?020年，新型冠狀肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，在全國(guó)肆虐（nüèlüè）。耄耋之年的鐘南山臨危受命，乘上了開(kāi)往武漢的高鐵……問(wèn)題：給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上?！敬鸢浮跨娔仙健窘馕觥勘绢}考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要大事來(lái)作題目，還可以用所告知我們的道理來(lái)作題目。本文主要介紹了鐘南山的求學(xué)經(jīng)受及所做的貢獻(xiàn)。所以定題目有關(guān)鍵詞“鐘南山”即可。（二）①傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風(fēng)送爽，飄來(lái)一陣陣襲人的茉莉花香。小珍起身到花壇邊，見(jiàn)到滿枝潔白的茉莉花兒。有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不當(dāng)心作業(yè)本被茉莉花枝戳破了。

②小珍突然想起教語(yǔ)文的張老師：他身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。一次，他牙疼，連續(xù)三個(gè)晚上徹夜未眠，但每天還照常給同學(xué)上課，同學(xué)們真是又心疼又感謝。

想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來(lái)。不一會(huì)兒，就摘了很多，她認(rèn)真愛(ài)的花手帕，當(dāng)心翼翼地把茉莉花包好，打算送給張老師。

③到了學(xué)校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪?yán)蠋?，就輕手輕腳地走近窗臺(tái)，踮起腳把茉莉花放在窗臺(tái)上，讓茉莉花香解除老師的疲憊。小珍退到一棵樹(shù)底下。張老師好像聞到花香，發(fā)覺(jué)窗臺(tái)上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到這情景，心里格外興奮。

④回到家，小珍浮想聯(lián)翩：老師不正是辛勤的園丁嗎？他們用汗水培育了祖國(guó)的花朵，一旦鮮花開(kāi)放，造福人民，老師將感到多么欣慰?。∷龥Q心不辜負(fù)老師的期望，要做一個(gè)對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的人才。

問(wèn)題：給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（須用上“茉莉花”一詞）

答：【答案】潔白的茉莉花【解析】考查同學(xué)抓關(guān)鍵詞的概括力量，本文是圍繞茉莉花來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)了小珍在茉莉花下做功課時(shí)涼風(fēng)送爽，飄來(lái)一陣茉莉花香，小珍想起了語(yǔ)文老師：他身體不好，小珍不由自主地摘了茉莉花送給張老師，以表達(dá)自己對(duì)老師的敬重之情。因此可以用“潔白的茉莉花”為題目。考點(diǎn)過(guò)關(guān)考點(diǎn)過(guò)關(guān)①春季的一天中午，我下班回到家，觀察母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。②我把被子抱出來(lái)，曬在晾衣繩的兩端，吃過(guò)午飯，我便上班去。③下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便觀察了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將潔白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻孤獨(dú)?????的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影悄悄地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)章的幾何圖形。④我走到我的被子面前，用手摩挲了一下，它們是暖和的。⑤它們當(dāng)然是暖和的，暖和如母親的手心。⑥我又摩挲了一下母親的被子，它們是涼爽的。⑦它們當(dāng)然是涼爽的，涼爽如母親的手背。⑧我的眼睛突然呈現(xiàn)出往昔的很多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最秀麗的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。⑨我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。⑩人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你歡快的或許是你的伴侶，讓你秀麗的或許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的或許是你的事業(yè)，但是，使你暖和的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著