小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

第一篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人男：12女：20

優(yōu)等生人數(shù)：10人學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人中等生人數(shù)：13人

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性.能按時完成老

師布置的各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的競爭意識，語文成績普遍較好，特

別是書寫習(xí)慣令人滿意.但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺.

個性:

語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些.學(xué)生們課

堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言.學(xué)生們有較強(qiáng)的競爭意

識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不

上去，兩面三刀級分化較為嚴(yán)重.

二.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識：

本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字，理解29篇課文內(nèi)容及體會文

章思想感情，理解詞語.掌握重點(diǎn).搞好每一次語文考試.

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，又要

讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用.

情感：

在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父

母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習(xí)，

樹立遠(yuǎn)大理想.

三.教材分析：

主要任務(wù)：

完成29篇課文學(xué)習(xí)，讀寫例話4篇，8個積累運(yùn)用，8次作文訓(xùn)

練，單元測試，期中、期末測試.

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識

字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想

感情，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勒于觀

察思考，樂于動筆的習(xí)賞以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣.

重點(diǎn)：

1、能利用漢語拼音識字

2.加強(qiáng)語言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)

練中去.

3.成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

4.教師多深入，多督促，嚴(yán)格要求，講求實(shí)效.

5.搞好各單元復(fù)習(xí)，測試以及總結(jié)工作.

6.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生.

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

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主要內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1

第一單元

通過自學(xué)讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容

2

3

第二單元

邊讀課文邊思考，抓重點(diǎn)詞句，體會文章思想感情

4

□

第三單元

學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，激起愛科學(xué)，學(xué)科

學(xué)的興趣.

c

b

7

第四單元

在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心活動.

8

9

第五單元

理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法.

10

期中復(fù)習(xí)

期中考試

11

第六單元

通過自讀自悟，感受大自然的奇妙，認(rèn)識人與自然的關(guān)系，領(lǐng)悟

作者表達(dá)方法

12

第七單元

感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,

體會思想感情.

13

14

第八單元

感受文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化.

15

16

綜合復(fù)習(xí)

期未考試

17

18

第二篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

-------六(3)(4)班語文教師：程松

一、班級情況分析

本期我班共有學(xué)生

名，其中男生

人，女生

人.大部分學(xué)生膽子較大，個性淳樸.從語文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)

生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實(shí)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主

學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活.主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端

正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認(rèn)

真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目大部分學(xué)生不

知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀

的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能

力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及

寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味.本學(xué)期是

小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)

閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵，扎實(shí)學(xué)生的語文基本

知識，提高學(xué)生的語文能力.為了能更好地完成本期教育教學(xué)工

作，特制定以下計劃.

二、全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排.教材編寫時，把義

務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教

學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn).這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平

和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十

一、第十二兩冊教材中.本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說

訓(xùn)練三條線索.從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的

原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把

閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元.力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)

練的目標(biāo)明確.在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)

編選課文和練習(xí).

閱讀訓(xùn)練：借助中心句，領(lǐng)會中心思想，有中心有詳有略地記

事.

習(xí)作訓(xùn)練：養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣，先概括后舉例寫一個人，把自

己的作文改具體.

聽說訓(xùn)練：聽廣播說感想，注意句子的表達(dá)方式，寫文章要注意

用詞造句，養(yǎng)成良好的瀆書習(xí)慣.

三、本冊教學(xué)總的目標(biāo)要求:

本冊教材是貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的

思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的

需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在語文實(shí)

踐活動中提高語文素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ).為此，大

綱要求我們在教育教學(xué)中力求做到以下幾點(diǎn)：

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國、

熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教

育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)民族自豪感和

振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，

陶冶愛美的情趣.

2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話.能正確

認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字.

3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔.養(yǎng)成認(rèn)真寫字的

習(xí)慣.培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力.學(xué)習(xí)本冊的100個生字，能讀準(zhǔn)字

音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫.

4能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思.學(xué)過

的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用.注意語言的積累，初

步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣.

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文.能借助中心句，正確領(lǐng)

會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的

速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書

習(xí)慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言

特點(diǎn).能背誦指定的課文.能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體

會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式.并能從閱讀的內(nèi)

容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料.

6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫

人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.把自己寫

得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容

具體，感情真實(shí)，有一定條理.能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會

在文章中寫出自己的真情實(shí)感.逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣.

本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字.

7、能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;

樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有

條理，語氣、語調(diào)適當(dāng).聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn).

8、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇

高品質(zhì).感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚

情操；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科

學(xué)的志趣；初步了解帝國主義侵略中國的罪行，憎恨資本主義的

剝削制度.

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低.教師要熟悉本冊教

材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級

的實(shí)際情況，制訂好課時教學(xué)目標(biāo).課時教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到

明確，可以操作，能夠檢測.

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼

續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌

握基本的表達(dá)方法.朗瀆、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)

練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)

中要保證學(xué)生有充分的讀書時間.要設(shè)計有效的方法，努力讓全

班學(xué)生人人參與訓(xùn)練.保證學(xué)生有足夠的個體活動時間.教師應(yīng)

嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效.

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,

考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系.閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的

方法，從讀中學(xué)寫.聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教

學(xué)中要練習(xí)聽話說話.在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的

表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能

力.

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo).本冊教材的一

個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把

這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處.在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)

組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來.一篇課文

教學(xué)2-3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，

避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)

容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn).在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，更發(fā)揮“學(xué)習(xí)提

示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.

“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在

學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識.

根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生.

本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教

學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)

準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓

實(shí)干，扎實(shí)工作，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗.

第三篇：小學(xué)語文六年級教學(xué)計劃

小學(xué)語文六年級教學(xué)計劃3篇

篇一

一、教材分析

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書六年級語文注重培養(yǎng)學(xué)生的美好

道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根

據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多

彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在語文實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng)，為

學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ).

二、教學(xué)要求：

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國、熱

愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想

品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)

境的意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣.

2.能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話.

3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力.學(xué)習(xí)260個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫.

4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思.學(xué)過

的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用.注意語言的積累，初

步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣.

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.

能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)

悟作者的表達(dá)方法.

6.能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)

容.逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣.本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字.

7.樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)

有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng).聽他人說話認(rèn)不耐心，能抓住要點(diǎn).

8.能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，

能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定

條理.能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文.練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)

點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.

三、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，具體做到：由以教

師的教為本位的教學(xué)觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為本位的教學(xué)觀；由以書

本知識為本位的價值觀轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本位的價值觀；由以靜

態(tài)教案為本位的備課觀轉(zhuǎn)向以動態(tài)方案為本位的設(shè)計觀.

2、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)中努力創(chuàng)

造愉悅的學(xué)習(xí)課堂氛圍，并注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)

造力，以適應(yīng)時代展的需要.重視朗讀的教學(xué)，要采用多種辦法

轉(zhuǎn)變學(xué)生“讀”書不足的現(xiàn)狀.課文的教學(xué)要求人人能夠讀通

順、流利.

3、創(chuàng)造性地組織語文實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生親近大自然，走入社

會，學(xué)會合作的團(tuán)隊(duì)精神.（要充分利用小組，培養(yǎng)合作的能力，

促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力和水平的提高.）

4、重視課外閱讀，本學(xué)期要求達(dá)到規(guī)定的量，利用好每天中午

的時間，在班級里形成比較濃厚的閱讀氛圍.

5、在教學(xué)中，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性.注意滲透思想

品德教育和審美教育，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品德，

逐步形成積極的人生觀，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到文道統(tǒng)

6、為激發(fā)學(xué)生的作文興趣，發(fā)揮好學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)條件的作

用，本學(xué)期準(zhǔn)備在因特網(wǎng)上開辟“學(xué)生習(xí)作園地“，讓每位學(xué)生

的優(yōu)秀習(xí)作都能得到及時的發(fā)表，以成功感激發(fā)作文興趣.

篇二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng).堅(jiān)持語

文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書

計劃，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教

學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量.

二、班級情況分析：

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人.語文水平不平衡，但大

部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃.當(dāng)然，也存

在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差.主要表

現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手

等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男

生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)

慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;

學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高.

三、教材分析：

按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)

民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活.

在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供

學(xué)生讀背的古詩詞.在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”.這個專

題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建

議”和“閱讀材料”兩大部分.本冊教材除去第六組，共有課文

21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇.這五組教材的編

排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”"課例''"口語交

際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成.課例包括4~5篇課文.

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語.部分課文

后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”.全冊安排“資料袋”三

次，安排“閱讀鏈接”五次.“口語交際〃習(xí)作”依然作為一個

獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇.

“回顧〃拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是

固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安

排，不再設(shè)“展示臺”欄目.其中，“趣味語文”“成語故事”

各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次.

四.教學(xué)目標(biāo)：

（一）識字與寫字教學(xué).

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，

隨課堂教學(xué)完成.對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、

不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在

此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力.

（二）閱讀教學(xué)

⑴指導(dǎo)朗讀、默讀.

⑵把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法.

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解.

⑷積累語言，鼓勵運(yùn)用.

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大

意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句

的理解不作為重點(diǎn).二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)

用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂.

(四)口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流.交際目標(biāo)要明確.教材安排的交

際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重.要

注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的

方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo).對于辯論、

演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定

指導(dǎo)，但不能拔高要求.有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意

處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系.總之，在口語交際課

上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)

生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.

（五）習(xí)作教學(xué)

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際〃習(xí)作“中安

排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆.

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求.閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要

求、方法或提供相關(guān)信息.本單元有一些活動必須在課外完成.

（七）古詩詞背誦

本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面，安排了10首古

詩詞背誦，包括7首古詩.

（八）綜合復(fù)習(xí)

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些

復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法.

五、教學(xué)措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才.

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽

說讀寫能力.

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教白板，以學(xué)生喜聞樂見的方式

方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和

好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤

動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣.

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)

補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊(duì).平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫

做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān).

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，

讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生.

六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動

態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和

對知識的渴望.

2、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上.

3、通過有效形式加強(qiáng)友落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法

的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自

尊心.

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強(qiáng)同

學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步.

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任

何困難.

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育.

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理.

七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)

生找回自信的最好良藥.在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會

的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住

后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步.只要后進(jìn)生找回了

自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐.我認(rèn)

為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥.如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)

化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常.所以轉(zhuǎn)化差生需有

耐心.耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，

再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這

是歷史以來有效的教育原則.在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)

化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯.本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的

轉(zhuǎn)化工作.

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)

工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是

它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)

習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí).要反復(fù)布

置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成.

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，

記憶法，科學(xué)的身體煨煉，營養(yǎng)格配等.

3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其

集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓

自已的能力也上一個新臺階.

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱

苦的勞動才有巨大收獲.

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面.要教育學(xué)生既要重

視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外

的知識是相輔相成的.學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)

習(xí)能否進(jìn)步的核心.

篇三

一、教材分析：

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小

學(xué)生活.在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了

10首供學(xué)生讀背的古詩詞.在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)

習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用.

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”.這個專

題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建

議”和“閱讀材料”兩大部分.

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇.每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)

作”“回顧?拓展”四部分組成.課例包括4—5篇課文.每篇

精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語.部分課文后面

安排了“資料袋”或“閱讀”.全冊安排“資料袋”三次，安排

“閱讀”五次.“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，

在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇.“回顧?拓展”

由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有

“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排.其中，“趣

味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一

次.

本冊要求會寫80個字.為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每

組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目.其中，“讀讀寫寫”中的

詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀

記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，

只要求識記，不要求書寫.

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識方面

⑴借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，

并能正確書寫.

⑵背誦指定的課文和自己喜歡的文段.

⑶背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課

文配套課外閱讀30篇）.

⑷學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需

要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類.

⑸學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度.

⑹學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自

己的事.

⑺在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方

法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；

讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)

用較快的速度讀課文.

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作.

2、技能方面

(1)會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力.

⑵能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度.能用毛筆

書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美.

⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

⑷學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意.

⑸能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體

會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法.

⑺會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn).

(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作

出自己的判斷.

⑼能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，

感情真實(shí).能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔.

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采

訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活

動總結(jié).

3、情感態(tài)度和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興

趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受

到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美

的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和

創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時，提

高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力.

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

⑴養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積

累信息的習(xí)慣.

⑵養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣.

⑶養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣.

⑷養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬

字.讀后寫讀書筆記.

⑸養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng).

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)

于自己的事.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行

表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心

理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子;

繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文.在閱讀中能揣摩文章的敘述順

序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法.

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意.會讀

詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn).在綜合性學(xué)習(xí)

活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自

己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié).

四、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)

生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學(xué)方

式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避

免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).僅供參考第四篇：小學(xué)六年級

語文教學(xué)計劃

小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生總?cè)藬?shù)：32人男：12女：20

優(yōu)等生人數(shù)：10人學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人中等生人數(shù)：13人

共性：

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性.能按時完成老

師布置的各項(xiàng)任務(wù)，有較強(qiáng)的競爭意識，語文成績普遍較好，特

別是書寫習(xí)慣令人滿意.但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺.

個性：

語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些.學(xué)生們課

堂表現(xiàn)積極，能主動舉手，大膽發(fā)言.學(xué)生們有較強(qiáng)的競爭意

識，尖子生拔尖，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠，成績趕不

上去，兩面三刀級分化較為嚴(yán)重.

二.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識：

本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字，理解29篇課文內(nèi)容及體會文

章思想感情，理解詞語.掌握重點(diǎn).搞好每一次語文考試.

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，又要

讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用.

情感:

在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國，熱愛社會、孝敬父

母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，愛學(xué)習(xí)，

樹立遠(yuǎn)大理想.

三.教材分析：

主要任務(wù)：

完成29篇課文學(xué)習(xí)，讀寫例話4篇，8個積累運(yùn)用，8次作文訓(xùn)

練，單元測試，期中、期末測試.

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的思想教育，并能利用漢語拼音識

字，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想

感情，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達(dá)中運(yùn)用，且養(yǎng)成勒于觀

察思考，樂于動筆的習(xí)噴以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣.

重占,

八、、?

1、能利用漢語拼音識字

2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感

情

3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用，并養(yǎng)成勤觀察、

思考、樂于動筆.

難點(diǎn)：

4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達(dá)中運(yùn)用

5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

考點(diǎn)：

字、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀，作文練習(xí).

四.提高質(zhì)量的措施:

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教

2.加強(qiáng)語言訓(xùn)練力度（多積累、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)

練中去.

3.成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

4.教師多深入，多督促，嚴(yán)格要求，講求實(shí)效.

5.搞好各單元復(fù)習(xí)，測試以及總結(jié)工作.

6.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生.

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

周次？xml：namespaceprefix=ons="urn：schemas-microsoft-

com：office：office”/〉

主要內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1

第一單元

通過自學(xué)讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容

2

3

第二單元

邊讀課文邊思考，抓重點(diǎn)詞句，體會文章思想感情

4

第三單元

學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，激起愛科學(xué)，學(xué)科

學(xué)的興趣.

0C

7

第四單元

在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心活動.

8

9

第五單元

理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法.

10

期中復(fù)習(xí)

期中考試

11

第六單元

通過自讀自悟，感受大自然的奇妙，認(rèn)識人與自然的關(guān)系，領(lǐng)悟

作者表達(dá)方法

12

第七單元

感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,

體會思想感情.

13

14

第八單元

感受文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化.

15

16

綜合復(fù)習(xí)

期未考試

17

18

第五篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

不知不覺，新學(xué)期又開始了，是制定教學(xué)計劃的時候了，那么，

以下是小編給大家整理收集的小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃，供大家

閱讀參考.

篇一：小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

一、班級情況分析

本班學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，比較認(rèn)真，但是整體思維不夠活躍，喜

歡靜坐傾聽.部分學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng).語文基礎(chǔ)參差

不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象.學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積

極思考，主動學(xué)習(xí)的意愿強(qiáng)，課余能主動閱讀，并認(rèn)真地做讀書

筆記，養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)，主動質(zhì)疑的習(xí)慣，有一定的寫作能力；但

是上課愛做小動作或走神，作業(yè)不夠認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)缺乏主動性

和恒心，還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀、寫作能力有待提高.

總之，這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)要從一下幾點(diǎn)入手：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大力推進(jìn)課外閱

讀，關(guān)注習(xí)作教學(xué)，逐步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升.

二、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感

悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小

學(xué)生活.在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了

10首供學(xué)生讀背的古詩詞.在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)

習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用.

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略

讀課文11篇.這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每

組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部

分組成.

課例包括4?5篇課文.每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文

前有連接語.部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”.

全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次.“口語交

際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角

度供教師和學(xué)生選擇.“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流

平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語

文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目.其中，

“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了

一次.

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國、熱愛

社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；

培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興

中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶

愛美的情趣.

2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話.

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力.學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清

字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫.

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或硅字典理解詞語的意思.學(xué)

過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用.注意語言的積累，

初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)噴.

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定地課文.能

在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟

作者

的表達(dá)方法.并能從閱瀆的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有

關(guān)的資料.

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要

內(nèi)容.逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣.本學(xué)期課外閱讀不少于20萬

字.

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表

達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng).聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要

點(diǎn).

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,

能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定

條理.能寫書信和其他常見應(yīng)用文.練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等

方面修改自己的習(xí)作.

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、詞句訓(xùn)練.在六年級上冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求，聯(lián)

系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻

的句子，積累并運(yùn)用優(yōu)美句子.

2、朗讀訓(xùn)練.課堂教學(xué)要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使

所有學(xué)生有時間和機(jī)會練習(xí)朗讀.

3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)

會思考，掌握瀏覽、默瀆等方法，重視閱讀的個人見解和獨(dú)特感

受.

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn).在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有

真情實(shí)感.要重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和寫法，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培

養(yǎng)學(xué)生寫

的習(xí)慣，堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提

高寫的數(shù)量和質(zhì)量.

5、積累語言.本學(xué)期繼續(xù)安排了經(jīng)典散文、成語、古詩詞、名

言警句，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言.

五、教學(xué)措施與方法

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜

接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí).

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的

階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到

課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求.在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期

在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什

么程度，都要做到心中有數(shù).其次，教學(xué)每一個專題時，要明確

本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一

部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面

學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊.

（二）識字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會寫80個字，老師可以就難寫的字、易混淆的字

形作重點(diǎn)指導(dǎo).在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字

的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.對于要寫的生字、精讀課文中

出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測.也可以就

“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀

中遇到的不認(rèn)識的字、

不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在

此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力.

(三)閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的

最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主

學(xué)習(xí)和探究.

1.精讀課文的教學(xué)

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀.

(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法.

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解.

(4)積累語言，鼓勵運(yùn)用.

2.略讀課文的教學(xué)

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大

意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句

的理解不作為重點(diǎn).二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)

用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂.

本冊中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是安排在“外國名篇名著”

中的兩部外國長篇作品魯濱孫漂流記和湯姆?索亞歷險記.教師

在教學(xué)這兩課的時候，不要將梗概或精彩片段當(dāng)作精讀課文來

教，可以讓學(xué)生自讀連接語，明確學(xué)習(xí)要求，教學(xué)的重點(diǎn)是通過

兩個精彩片段的閱讀，教給學(xué)生瀏覽的方法，使學(xué)生學(xué)會在閱讀

長篇作品時，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得

體會.通過這

篇二：小學(xué)六年級語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有61名學(xué)生，其中男生23人，女生38人.全班學(xué)生來

自江村、排頭、楊李、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級，大部分

學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文.學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對一般，但閱讀

和習(xí)作比較差.一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，這跟他們的課

堂學(xué)習(xí)不夠積極，不愛閱讀積累有關(guān).善于發(fā)言的學(xué)生較少，還

有好幾個學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差，