兩只小象說課稿

兩只小象說課稿一、說教材

《兩只小象》是一篇富有童趣的課文，選自小學(xué)語文一年級下冊。本文主要通過描述兩只小象在河邊玩耍，互相幫助，共同解決問題，從而引導(dǎo)孩子們學(xué)會合作、互相幫助的重要性。在教材中，本文具有以下作用和地位：

1.內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)觀察力。

2.通過生動的語言、形象的動作描繪，讓學(xué)生感受到友誼、合作的力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.本文是小學(xué)低年級的過渡篇目，從簡單的看圖說話逐漸過渡到文字閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

主要內(nèi)容：

本文主要講述了兩只小象在河邊玩耍，一只小象不小心掉進(jìn)了河里，另一只小象用長鼻子救了它。后來，它們互相幫助，成功跨過了小河，繼續(xù)快樂地玩耍。

本文共有四個自然段，分別描述了以下內(nèi)容：

1.兩只小象在河邊玩耍，展現(xiàn)了它們快樂的場景。

2.一只小象掉進(jìn)河里，另一只小象用長鼻子救它，體現(xiàn)了互相幫助的精神。

3.兩只小象共同解決問題，成功跨過小河，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。

4.兩只小象繼續(xù)快樂地玩耍，強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

（1）能正確認(rèn)讀、書寫生字詞，如“象、鼻、河、掉、救、玩”等。

（2）能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會兩只小象互相幫助、共同合作的情感。

（3）學(xué)會使用“一邊……一邊……”的句型。

2.過程與方法：

（1）通過觀察圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

（2）通過朗讀、討論、表演等形式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

（3）學(xué)會互相合作、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）感受友誼的珍貴，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，互相幫助。

（2）認(rèn)識到合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，珍惜友情，珍惜生活。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）正確認(rèn)讀、書寫生字詞。

（2）流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）學(xué)會互相幫助、共同合作的品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解“一邊……一邊……”的句型，并能靈活運(yùn)用。

（2）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、說教法

在教學(xué)《兩只小象》這篇課文時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和理解力，同時突出我的教學(xué)特色：

1.啟發(fā)法：

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“小象們遇到了什么問題？”“它們是怎么解決這個問題的？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們主動探索課文內(nèi)容。

-使用多媒體展示小象玩耍的動畫，讓學(xué)生在視覺上直觀感受課文情境，從而更好地理解課文內(nèi)容。

-亮點(diǎn)：我會在啟發(fā)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，以此增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.問答法：

-在課堂上，我將采用互動問答的形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。例如，當(dāng)讀到小象掉進(jìn)河里的情節(jié)時，我會問：“如果是你，你會怎么辦？”

-通過小組討論的形式，讓學(xué)生互相提問、解答，提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-亮點(diǎn)：我的問答法會注重問題的深度和廣度，不僅限于課內(nèi)知識，還會聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使他們在思考和回答問題的過程中得到更多的啟發(fā)。

3.角色扮演法：

-讓學(xué)生分組扮演課文中的兩只小象，模擬課文中的情景，通過身體語言和對話來演繹故事。

-這種方法可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，同時提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-亮點(diǎn)：在角色扮演的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意情感的表達(dá)和角色之間的互動，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.板書設(shè)計：

-我的板書將采用圖文結(jié)合的方式，用簡筆畫描繪兩只小象的形象，旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞語和重要句子。

-通過板書，我可以直觀地展示課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解課文。

-亮點(diǎn)：板書不僅僅是文字的羅列，我會用不同顏色和大小來突出重點(diǎn)，同時設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的繪制中來，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

五、說學(xué)法

在教授《兩只小象》這篇課文時，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生群體：一年級學(xué)生，他們對世界充滿好奇，活潑好動，注意力集中時間較短，喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生能力：具備一定的語言表達(dá)能力和基本的閱讀理解能力，但對復(fù)雜句型和抽象概念的理解還需加強(qiáng)。

-學(xué)習(xí)興趣：喜歡故事性強(qiáng)、富有趣味性的內(nèi)容，對動物題材的故事尤為感興趣。

2.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀，逐步理解課文內(nèi)容。首先，教師示范朗讀，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受語言節(jié)奏和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，通過勾畫關(guān)鍵詞語和句子，幫助他們把握課文的主要信息。

-分組閱讀，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.練習(xí)法：

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、連線、簡答等，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.互動討論法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，分享自己的看法和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的思維活力，提高分析和評價的能力。

5.創(chuàng)作法：

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與課文相關(guān)的繪畫或小故事，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

6.游戲法：

-結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的游戲，如“小象接力賽”、“詞語接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

亮點(diǎn)：

-我會根據(jù)學(xué)生的個性和興趣，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法和教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)方式中取得進(jìn)步。

-在學(xué)習(xí)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們探索和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)習(xí)變得更加主動和有趣。通過多樣化的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識、形成技能、培養(yǎng)情感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是《兩只小象》的教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示兩只小象的卡通形象，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這兩種動物嗎？它們有什么特別的地方？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出課題。

2.朗讀課文，整體感知（10分鐘）

-教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

-學(xué)生自讀，邊讀邊思考問題：“課文講的是兩只小象的什么事？”

-學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并板書課文大意。

3.精講細(xì)讀，深入理解（15分鐘）

-分段朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段的內(nèi)容和作用。

-針對重點(diǎn)詞語和句子，進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解。

-通過問答法、討論法，讓學(xué)生探討兩只小象互相幫助、合作的重要性。

4.角色扮演，體驗學(xué)習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演課文中的兩只小象，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在扮演過程中，體會合作的樂趣，加深對課文的理解。

-教師評價各組的表演，給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)，拓展思維（10分鐘）

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空、連線、簡答等，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生互相批改，共同討論答案，提高合作能力。

-針對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生思考如何將合作精神應(yīng)用到生活中。

6.總結(jié)反思，情感升華（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧兩只小象的故事。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師強(qiáng)調(diào)合作、互助的重要性。

-情感升華，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、樂于助人的品質(zhì)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于合作的小故事，或畫一幅兩只小象的合作場景。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《兩只小象》這節(jié)課，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

-一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡有趣的故事。通過角色扮演、游戲等互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.注重合作與互助，培養(yǎng)社會主義核心價值觀：

-課文本身傳遞了合作與互助的價值觀。通過教學(xué)設(shè)計，我強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自然地體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀。

3.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：

-啟發(fā)法、問答法、角色扮演法等多種教學(xué)方法的結(jié)合，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的實(shí)效性。同時，這些方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化實(shí)踐與體驗，促進(jìn)知識內(nèi)化：

-通過情景模擬、創(chuàng)作練習(xí)等活動，學(xué)生可以在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識，加深對課文內(nèi)容的理解，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

5.情感教育的融入：

-在教學(xué)過程中，我注重情感的引導(dǎo)，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到友誼的溫暖和合作的力量，從而培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

6.個性化學(xué)習(xí)的尊重：

-教學(xué)設(shè)計中，我充分考慮了學(xué)生的個體差異，鼓