版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
地形和地勢(shì)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材
本文“地形和地勢(shì)”在地理學(xué)科中扮演著基礎(chǔ)而關(guān)鍵的角色。它不僅是地理知識(shí)體系的重要組成部分,而且在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中具有不可替代的地位。地形與地勢(shì)的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生建立起對(duì)地球表面形態(tài)的基本認(rèn)識(shí),理解不同地形地勢(shì)對(duì)自然環(huán)境、人類(lèi)社會(huì)以及區(qū)域發(fā)展的影響。
(1)作用與地位
地形和地勢(shì)是地理學(xué)的基礎(chǔ)概念,是理解和分析各種地理現(xiàn)象與問(wèn)題的基礎(chǔ)。在初中地理課程中,本節(jié)內(nèi)容位于地理知識(shí)框架的初步階段,起到承接前期地理常識(shí),開(kāi)啟后續(xù)復(fù)雜地理環(huán)境分析的作用。它是從簡(jiǎn)單的地理事實(shí)認(rèn)知向抽象的地理規(guī)律理解邁出的重要一步。
(2)主要內(nèi)容
本文主要涉及地形的定義、分類(lèi)以及地勢(shì)的特點(diǎn)與意義。具體內(nèi)容包括:
-地形的定義及其與地勢(shì)的區(qū)別;
-常見(jiàn)地形的分類(lèi),如平原、山地、丘陵、盆地等;
-地勢(shì)對(duì)氣候、水文、生物多樣性及人類(lèi)活動(dòng)的影響;
-我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本課,學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo)
-理解地形和地勢(shì)的基本概念;
-掌握不同類(lèi)型地形的特征及其分布規(guī)律;
-了解地勢(shì)對(duì)環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。
(2)能力目標(biāo)
-能夠分析地形地勢(shì)對(duì)區(qū)域氣候、水文等自然現(xiàn)象的作用;
-能夠運(yùn)用地圖、模型等工具識(shí)別地形地勢(shì);
-能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明地勢(shì)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。
(3)情感目標(biāo)
-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注地理環(huán)境變化的情感;
-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)地理多樣性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)民族自豪感。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)
-地形與地勢(shì)的基本概念及其關(guān)系;
-不同類(lèi)型地形的特征及其對(duì)環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的影響。
(2)難點(diǎn)
-地形地勢(shì)對(duì)氣候、水文等自然現(xiàn)象的復(fù)雜影響;
-我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及其在國(guó)家發(fā)展中的作用。
在教學(xué)過(guò)程中,需要特別注意對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的深入講解,以及針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的逐步引導(dǎo)與化解。通過(guò)生動(dòng)的案例、形象的比喻、互動(dòng)的討論等方式,幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
在教學(xué)“地形和地勢(shì)”這一課時(shí),我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法,旨在激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂參與度,以及深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
(1)啟發(fā)法
我將以實(shí)際問(wèn)題或現(xiàn)象為切入點(diǎn),通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生思考地形地勢(shì)對(duì)日常生活的影響。例如,通過(guò)討論家鄉(xiāng)的地形對(duì)氣候、農(nóng)業(yè)的影響,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索地形與地勢(shì)的概念和作用。
亮點(diǎn):與傳統(tǒng)的直接講授不同,我注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),使抽象的地理概念具體化,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。
(2)問(wèn)答法
在講解過(guò)程中,我會(huì)頻繁地提出問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。通過(guò)問(wèn)答互動(dòng),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。
亮點(diǎn):我的問(wèn)答法不僅僅是簡(jiǎn)單的教師問(wèn)學(xué)生答,而是設(shè)計(jì)成多層次、遞進(jìn)式的問(wèn)題鏈,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,從表面現(xiàn)象探究到地理規(guī)律的本質(zhì)。
(3)圖示教學(xué)法
利用地圖、地形模型、遙感影像等教具,結(jié)合多媒體展示,讓學(xué)生直觀地感受不同地形的特點(diǎn)和地勢(shì)的變化。
亮點(diǎn):我會(huì)在圖示教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)地形地勢(shì)的空間分布和變化,通過(guò)對(duì)比分析,讓學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識(shí)。
(4)案例教學(xué)法
引入具體的地形地勢(shì)案例,如自然災(zāi)害、城市規(guī)劃等,分析其背后的地理原理。
亮點(diǎn):我選擇的案例將緊跟時(shí)事,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,使學(xué)生感受到地理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。
(5)板書(shū)設(shè)計(jì)
我的板書(shū)將采用結(jié)構(gòu)圖的形式,清晰地展示地形地勢(shì)的分類(lèi)、特點(diǎn)、影響等關(guān)鍵信息,以及它們之間的相互關(guān)系。
亮點(diǎn):板書(shū)不僅僅是文字的堆砌,我將用不同顏色和圖形標(biāo)注重點(diǎn),使板書(shū)本身成為一張信息豐富、層次分明的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,幫助學(xué)生記憶和理解。
五、說(shuō)學(xué)法
在制定學(xué)法時(shí),我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。初中階段的學(xué)生好奇心強(qiáng),對(duì)直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣,但他們的抽象思維能力尚在發(fā)展中,需要通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。以下是我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)的幾種學(xué)習(xí)方法:
(1)閱讀法
我鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),閱讀相關(guān)的地理資料和課文內(nèi)容。在課堂上,指導(dǎo)學(xué)生精讀課文,標(biāo)注重點(diǎn),對(duì)地形地勢(shì)的概念和分類(lèi)進(jìn)行深入理解。
亮點(diǎn):通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字信息的理解和提取能力。
(2)練習(xí)法
結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題,包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等,讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí),鞏固知識(shí)點(diǎn)。
亮點(diǎn):我的練習(xí)設(shè)計(jì)注重梯度,從基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固到能力的提升,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
(3)合作探究法
將學(xué)生分組,針對(duì)某一地形地勢(shì)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行小組討論和探究,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,共同解決問(wèn)題。
亮點(diǎn):通過(guò)合作探究,學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到知識(shí),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。
(4)實(shí)地考察法
條件允許的情況下,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,觀察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚貏?shì),將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。
亮點(diǎn):實(shí)地考察能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。
(5)多媒體輔助學(xué)習(xí)
利用多媒體資源,如地理信息系統(tǒng)(GIS)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)等,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受地形地勢(shì)的變化。
亮點(diǎn):通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理空間概念的理解。
(6)思維導(dǎo)圖法
指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具,將地形地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
亮點(diǎn):思維導(dǎo)圖法有助于學(xué)生清晰、系統(tǒng)地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),提高記憶效果。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以下是我對(duì)“地形和地勢(shì)”一課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體展示不同地形地勢(shì)的圖片,激發(fā)學(xué)生的興趣。
-提問(wèn):“你們認(rèn)為這些圖片中的地形地勢(shì)對(duì)我們的生活有什么影響?”
-通過(guò)學(xué)生的回答,自然引入地形地勢(shì)的概念和重要性。
2.知識(shí)講解(15分鐘)
-通過(guò)PPT或黑板,詳細(xì)講解地形和地勢(shì)的定義、分類(lèi)及特點(diǎn)。
-使用圖示教學(xué)法,展示地形地勢(shì)的空間分布和相互關(guān)系。
-結(jié)合實(shí)例,講解不同地形地勢(shì)對(duì)環(huán)境、氣候、人類(lèi)活動(dòng)的影響。
3.互動(dòng)探究(15分鐘)
-分組討論:每組選擇一種地形地勢(shì),探討其對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>
-各小組匯報(bào)討論成果,進(jìn)行班級(jí)交流。
-教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)地形地勢(shì)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。
4.實(shí)踐應(yīng)用(10分鐘)
-設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
-通過(guò)問(wèn)答法,檢查學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
5.實(shí)地考察(15分鐘,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整)
-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,觀察校園或周邊地區(qū)的地形地勢(shì)。
-學(xué)生記錄考察發(fā)現(xiàn),與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。
6.總結(jié)反饋(5分鐘)
-讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖法,總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
-教師進(jìn)行課堂小結(jié),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),解答學(xué)生的疑問(wèn)。
7.課后作業(yè)(課后自主完成)
-布置相關(guān)練習(xí)題,鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
-鼓勵(lì)學(xué)生收集與地形地勢(shì)相關(guān)的資料,進(jìn)行深入研究。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,提高課堂互動(dòng)性。同時(shí),結(jié)合實(shí)地考察,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),提高地理素養(yǎng)。
七、我為什么要這樣設(shè)置此課
我之所以這樣設(shè)置“地形和地勢(shì)”這一課的教學(xué),是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮:
1.生活化教學(xué)
將地理知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),通過(guò)探討地形地勢(shì)對(duì)實(shí)際生活的影響,使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。這樣的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們對(duì)地理知識(shí)的重視和應(yīng)用能力。
2.互動(dòng)性學(xué)習(xí)
在教學(xué)過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的合作探究。這種設(shè)置不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的思維活躍,還有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能,這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
3.實(shí)踐性體驗(yàn)
4.多元化教學(xué)方法
采用啟發(fā)法、問(wèn)答法、圖示教學(xué)法等多種教學(xué)方法,旨在滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)的有效性。多樣化的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生的注意力,提高課堂的趣味性和動(dòng)態(tài)性。
5.系統(tǒng)性知識(shí)建構(gòu)
6.能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)
課程設(shè)置注重學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版企業(yè)員工聘用合同書(shū)標(biāo)準(zhǔn)范本
- 2024版全新物料質(zhì)量保障供應(yīng)協(xié)議版
- 二零二五年度兩人合伙設(shè)立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合伙協(xié)議3篇
- 2025年重慶餐飲業(yè)合作協(xié)議書(shū)
- 2024年豪華專(zhuān)車(chē)租賃協(xié)議精簡(jiǎn)版樣本一
- 2025版?zhèn)€人股東醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)股權(quán)投資與管理協(xié)議3篇
- 2024年貨車(chē)掛靠代理協(xié)議
- 二零二五年度交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)橋擔(dān)保合同3篇
- 二零二五年城市軌道交通廣告租賃服務(wù)合同模板2篇
- 二零二五年度個(gè)人房屋裝修借款合同與施工質(zhì)量監(jiān)督協(xié)議3篇
- 少數(shù)民族普通話(huà)培訓(xùn)
- 詩(shī)朗誦搞笑版臺(tái)詞
- 養(yǎng)老服務(wù)中心裝飾裝修工程施工方案
- 落地式腳手架監(jiān)理實(shí)施細(xì)則
- 上海市金山區(qū)2022-2023學(xué)年中考一模英語(yǔ)試題含答案
- 節(jié)水灌溉供水工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告
- 【期末試題】河西區(qū)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題
- 2022年總經(jīng)理年會(huì)發(fā)言稿致辭二
- 警綜平臺(tái)運(yùn)行管理制度
- 立法學(xué)完整版教學(xué)課件全套ppt教程
- 簡(jiǎn)約中國(guó)風(fēng)水墨山水工作總結(jié)通用PPT模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論