2024年小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃樣本（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃樣本一、研修目標(biāo)：遵循二期質(zhì)量工程對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)定和對(duì)課堂教育有效性的深入反思，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，深入思考，不斷實(shí)踐，提升專業(yè)能力，塑造敬業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，積極參與一線教學(xué)，積極推動(dòng)校本研究，真正成為農(nóng)村教育的行家里手。二、研修計(jì)劃：1、秉持終身學(xué)習(xí)的觀念，持之以恒地學(xué)習(xí)。秉持"活到老，學(xué)到老"的精神，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)方式，如閱讀理論書籍，學(xué)習(xí)政治思想、教育理論和專業(yè)知識(shí)，以增強(qiáng)理論基礎(chǔ)；同時(shí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，借鑒他人的高尚師德和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提升的目的。廣泛閱讀各類有益書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)和技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷豐富和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、以課堂為中心，善于反思，從實(shí)踐中探索和領(lǐng)悟。對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)的實(shí)際效果。探索有效的教學(xué)模式，對(duì)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論與實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)行深入思考。3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，樂于寫作，以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本教學(xué)技能的訓(xùn)練，確保在指導(dǎo)學(xué)生聽說(shuō)讀寫之前，教師自身的專業(yè)能力已達(dá)到相應(yīng)水平。每天堅(jiān)持寫作，以自我提升為出發(fā)點(diǎn)，以自我教育為落腳點(diǎn)。不斷充實(shí)自我，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。4、保持積極的心態(tài)，始終以樂觀的態(tài)度面對(duì)工作和學(xué)生。三、具體措施：1、研讀兩本教育教學(xué)理論書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，深入研究相關(guān)領(lǐng)域的名家著作。做好讀書筆記，確保深入研讀，讀有所得。將所學(xué)經(jīng)典作為自我反思的鏡子，以修正教學(xué)行為。2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極參與在線學(xué)習(xí)和討論。每天投入一定時(shí)間瀏覽教育相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。通過(guò)培訓(xùn)班博客進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)撰寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深入進(jìn)行校本課題研究，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得融入實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行集體備課和研討，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)效果。立足學(xué)校實(shí)際，解決農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)中的難題，以研究推動(dòng)教學(xué)。4、積極參與聽課評(píng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n和做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，提升自我。通過(guò)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參與培訓(xùn)，專心學(xué)習(xí)研討，積極參與小組活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑。充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自我。6、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓寬視野，提升素養(yǎng)。在提升教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)廣泛閱讀和寫作提升自我，為教書育人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，培養(yǎng)人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過(guò)自我提升，尋求教學(xué)的新高度。2024年小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃樣本（二）當(dāng)前時(shí)代，我們正置身于科技日新月異的環(huán)境中，信息技術(shù)作為一門發(fā)展歷史相對(duì)較短，但更新迭代極快的學(xué)科，對(duì)信息技術(shù)教師提出了明確的自我規(guī)劃和持續(xù)發(fā)展的要求。關(guān)于思想道德層面，無(wú)需贅言，這是每位教師的必修課。尊重是不變的基石，我們應(yīng)追求與學(xué)生建立既師亦友的良好關(guān)系。針對(duì)信息技術(shù)教育，我設(shè)定以下幾點(diǎn)發(fā)展重點(diǎn)：1、保持正確的自我定位，明確信息技術(shù)學(xué)科的特殊性。作為一門需要不斷適應(yīng)時(shí)代變遷的學(xué)科，同時(shí)也常被視為“副科中的副科”，教師需對(duì)其有深刻理解，對(duì)工作充滿熱情。2、保持對(duì)外部信息的敏銳度。隨著科技的演進(jìn)，觀念的更新，信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐。3、持續(xù)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。定期參與相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以保持知識(shí)的更新和技能的提升。4、精心備課，講好每一堂課。無(wú)論處于實(shí)習(xí)階段還是成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，這一目標(biāo)都是長(zhǎng)期且持續(xù)的，需要設(shè)定____年、____年、____年的具體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)不斷自我挑戰(zhàn)。6、定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，學(xué)校提供了豐