2024年小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃隨著社會(huì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員的數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致留守兒童群體日益擴(kuò)大，給學(xué)校的教育任務(wù)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，這一問題更為突出。鑒于此，我們根據(jù)班級(jí)內(nèi)留守兒童的實(shí)際情況和需求，特制定本計(jì)劃，旨在更有效地發(fā)揮班級(jí)的教育功能，深入推動(dòng)留守兒童的心理健康教育。一、工作目標(biāo)本計(jì)劃旨在通過深入研究、分析留守兒童的問題，找出影響他們健康成長(zhǎng)的因素，并提出切實(shí)可行的對(duì)策，確保措施的落地執(zhí)行。我們將致力于為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我們將強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，凝聚合力，廣泛宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的考核制度，以提升未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施1.建立健全工作機(jī)制，充分發(fā)揮班級(jí)的主體作用。制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)留守兒童教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升文化素養(yǎng)、提高思想覺悟的主要陣地和主要渠道。2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。全面了解留守兒童的情況，建立詳細(xì)檔案，包括學(xué)生的基本信息、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人信息等。通過聯(lián)系卡，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和其他監(jiān)護(hù)人的溝通，構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3.實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”的關(guān)愛措施。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。對(duì)留守兒童進(jìn)行分類、分組，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，定期檢查幫扶效果，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的留守兒童。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師要關(guān)心留守兒童的生活，確保他們的飲食營(yíng)養(yǎng)均衡，生病時(shí)及時(shí)照顧。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。組織留守兒童參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力和團(tuán)隊(duì)精神。4.實(shí)施留守兒童幫扶制度。確定重點(diǎn)幫扶的留守兒童，配備幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)。定期進(jìn)行談心，了解思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”，與監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人保持溝通，共同做好留守兒童的教育工作。5.建立與留守兒童的談心制度。定期召開座談會(huì)，每月與留守兒童進(jìn)行一次談心，詳細(xì)記錄，對(duì)特殊情況進(jìn)行個(gè)別教育管理，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。通過各種活動(dòng)，讓留守兒童感受到關(guān)愛，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)和生活信心。6.注重留守兒童的心理健康教育。開展心理教育課程和咨詢活動(dòng)，幫助他們解決心理問題，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。(二)、營(yíng)造良好的育人環(huán)境1.加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)留守兒童自愿寄宿，并做好寄宿生的日常管理工作，讓他們?cè)诩乃奚钪懈械桨残暮蜏剀?，讓家長(zhǎng)放心。同時(shí)，調(diào)整辦學(xué)理念，適應(yīng)留守兒童增多的新形勢(shì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.對(duì)留守兒童在生活和學(xué)習(xí)上的困難給予特別照顧，將符合條件的家庭困難留守兒童納入“兩免一補(bǔ)”政策，減免雜費(fèi)、書本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助，確保他們完成九年義務(wù)教育。2024年小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃（二）全面構(gòu)建機(jī)制，強(qiáng)化班級(jí)核心陣地作用為有效推進(jìn)“留守兒童”教育管理工作，我們將制定詳盡的工作計(jì)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型示范，努力推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化，確保班級(jí)成為學(xué)生獲取知識(shí)、提升文化素養(yǎng)及思想覺悟的主要平臺(tái)和渠道。一、構(gòu)建輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)體系，明確職責(zé)分工我們將成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，明確其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理職責(zé)，確保各項(xiàng)工作要求得到全面、認(rèn)真的貫徹落實(shí)。二、建立留守兒童檔案與聯(lián)系卡制度通過深入調(diào)研，我們將全面摸清留守兒童的底數(shù)，并為每位留守兒童建立專屬檔案。檔案內(nèi)容包括學(xué)生的基本信息、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人信息、聯(lián)系方式等。學(xué)校將安排專人管理這些檔案，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)更新信息。同時(shí)，我們將建立聯(lián)系制度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的溝通，共同構(gòu)建以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還將設(shè)立留守兒童親情電話，以便學(xué)生與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。三、實(shí)施“三個(gè)優(yōu)先”關(guān)愛措施1.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)：我們將對(duì)留守兒童進(jìn)行分類、分組，并由任課教師制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃。每位留守兒童將有一名學(xué)習(xí)幫手，教師將定期檢查幫扶效果，并建立進(jìn)步檔案。2.生活上優(yōu)先照顧：教師將給予留守兒童更多的關(guān)愛和照顧，確保他們身心健康。在留守兒童患病時(shí)，我們將及時(shí)提供醫(yī)療和照料服務(wù)。同時(shí)，我們將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，培養(yǎng)文明健康的生活習(xí)慣。3.活動(dòng)上優(yōu)先安排：我們將高度重視并組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)他們的特點(diǎn)單獨(dú)開展活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在愉悅他們的身心，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。四、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶制度我們將為留守兒童配備幫扶教師，并建立關(guān)愛成長(zhǎng)日記制度。幫扶教師將定期與留守兒童談心交流，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們將定期走訪其他監(jiān)護(hù)人，了解留守兒童的情況并反饋給他們。五、建立健全談心制度學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童及監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任將每月與留守兒童進(jìn)行一次談心交流，并記錄詳細(xì)情況。對(duì)于需要特別關(guān)注的學(xué)生，我們將制定個(gè)別教育管理方案并提供有針對(duì)性的幫助。六、注重心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我們將開設(shè)心理教育課程并提供心理咨詢和矯正服務(wù)。通過思想教育、情感教育等活動(dòng)幫助他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度并培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。七、明確職責(zé)，營(yíng)造良好育人環(huán)境1.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)與管理：我們將通過廣泛宣傳并尊重學(xué)生的意愿來加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理工作。同時(shí)我們將轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.資助貧困留守兒童：我們將對(duì)留守兒童在生活和學(xué)習(xí)方面給予特別照顧以確保他們完