班級培優(yōu)輔差計劃

班級培優(yōu)輔差計劃班級培優(yōu)輔差計劃篇一一、背景與目標為了促進班級學(xué)生的均衡發(fā)展，提高整體學(xué)習(xí)水平，特制定本班級培優(yōu)輔差計劃。本計劃旨在通過個性化的教學(xué)策略，既培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)，又幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生迎頭趕上，實現(xiàn)全班學(xué)生的共同進步。二、培優(yōu)措施1.深化拓展學(xué)習(xí)：為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的學(xué)習(xí)資料和課外讀物，鼓勵他們參與學(xué)科競賽、科研項目等，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。2.個性化指導(dǎo)：針對每位優(yōu)秀學(xué)生的特長和興趣，安排專門的教師或?qū)熯M行一對一或小組輔導(dǎo)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們在優(yōu)勢領(lǐng)域取得更大突破。3.綜合能力培養(yǎng)：組織豐富多彩的課外活動，如演講比賽、辯論賽、科技創(chuàng)新活動等，提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作能力和社會實踐能力。三、輔差措施1.精準識別需求：通過日常觀察、測試成績及學(xué)生反饋，精準識別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體問題，包括知識掌握不牢固、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實施分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供更適合他們的教學(xué)內(nèi)容和進度，確保他們能夠跟上課堂節(jié)奏。3.課后輔導(dǎo)與跟蹤：安排教師或?qū)W習(xí)伙伴進行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，同時建立學(xué)習(xí)跟蹤機制，定期評估學(xué)生的進步情況，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。4.增強學(xué)習(xí)動力：通過正面激勵、表揚進步等方式，增強學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和動力，讓他們感受到成功的喜悅和成就感。四、家校合作加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，形成家校共育的良好氛圍。定期召開家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題，共同探討解決方案。班級培優(yōu)輔差計劃篇二一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生為本的教育理念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，實施精準施策、因材施教的培優(yōu)輔差策略，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展。二、培優(yōu)方案1.拔尖人才培養(yǎng)：針對班級中的尖子生，建立拔尖人才培養(yǎng)機制，為他們提供更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺和資源，如參加高級別的學(xué)科競賽、與高校教授交流等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神。2.多元化發(fā)展：鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛好和特長，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和平臺，如藝術(shù)、體育、科技等社團活動，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時，培養(yǎng)特長和個性。3.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、輔差方案1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，制定個性化的輔導(dǎo)方案，包括基礎(chǔ)知識補習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)障礙。2.情感關(guān)懷：加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立信心、克服困難。3.家校聯(lián)動：建立家校聯(lián)動機制，加強與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，形成家校共育的良好局面。同時，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃、監(jiān)督學(xué)習(xí)進度等。四、保障措施1.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，確保培優(yōu)輔差工作的有效實施。2.完善教育教學(xué)管理制度，建立科學(xué)的評價體系和激勵機制，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。3.加強與社會的聯(lián)系與合作，爭取更多的教育資源和支持，為培優(yōu)輔差工作創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。班級培優(yōu)輔差計劃篇三一、背景與目標為了促進班級內(nèi)學(xué)生的均衡發(fā)展，提升優(yōu)秀學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生克服障礙，實現(xiàn)共同進步，特制定本班級培優(yōu)輔差計劃。本計劃旨在通過個性化指導(dǎo)和集體互助的方式，實現(xiàn)班級整體學(xué)習(xí)水平的提升。二、培優(yōu)措施1.個性化學(xué)習(xí)計劃：為優(yōu)秀學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合其興趣特長和學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)置挑戰(zhàn)性目標，鼓勵深入探究和自主學(xué)習(xí)。2.拓展課程與活動：組織參加學(xué)科競賽、科研項目、興趣小組等拓展活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。3.導(dǎo)師制度：實行“一對一”或“一對多”的導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗豐富的教師或?qū)W長學(xué)姐擔(dān)任導(dǎo)師，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議。4.交流分享會：定期舉辦優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗分享會，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，相互啟發(fā)，共同進步。三、輔差措施1.精準診斷與輔導(dǎo)：通過日常觀察、測試成績分析等方式，精準識別學(xué)習(xí)困難點，制定個性化輔導(dǎo)方案，進行針對性輔導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)小組：組建學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)習(xí)互助，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.基礎(chǔ)鞏固與強化：針對基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，確保掌握基本概念和基本技能。4.心理關(guān)懷與激勵：關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立信心，克服畏難情緒。四、實施與評估1.明確責(zé)任分工：班主任負責(zé)整體協(xié)調(diào)，各科任教師具體負責(zé)實施，確保計劃落實到位。2.定期反饋與調(diào)整：每月進行一次學(xué)習(xí)成效評估，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整培優(yōu)輔差策略。3.家校合作：加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。班級培優(yōu)輔差計劃篇四為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)措施根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”―中等題，第三層“思考題”――拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要，特別是優(yōu)等生。4、培優(yōu)過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向優(yōu)等學(xué)生，符合優(yōu)等學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引島學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)中注意幾點：1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，注重一題多解，已達到循序提高的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。班級培優(yōu)輔差計劃篇五一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生48人，女生23人，男生25人；住校學(xué)生22人，女生15人，男生7人；上學(xué)期期末考試，語文科成績在全年級中排第一，但這成績不容樂觀，優(yōu)秀率一般，差分率高，特別有5名學(xué)生基本上是一點語文基礎(chǔ)都沒，他們正處在從低段的學(xué)習(xí)中；還有相當(dāng)一部分學(xué)生，語文基礎(chǔ)不夠扎實，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。當(dāng)前，到中段的部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進步，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。二、輔導(dǎo)目標在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。四、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)：（20名）輔差：（12名）五、培優(yōu)輔差時間1、培優(yōu)：周二下午第四節(jié)、周四晚修第一節(jié)2、輔差：周日晚修第一節(jié)、周一下午第四節(jié)、周三下午第4節(jié)3、課堂中相機輔導(dǎo)。六、具體措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。3、采用一優(yōu)帶二中，二中帶一差生的小組模式。4、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。5、采用激勵機制，以小組的成績決定獎勵，讓優(yōu)生、中等生、差生都有機會獲獎，激勵學(xué)習(xí)信心。6、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。班級培優(yōu)輔差計劃篇六新世紀呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。一思想方面的培優(yōu)補差。1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二培優(yōu)補差的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進生達標。三有效培優(yōu)補潛措施：（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：1、進一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。2、進一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。4、和學(xué)生搞好溝通，及時進行信息反饋。（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。3、適量地布置作業(yè)，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。三在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，達到循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心?？傊谒刭|(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。班級培優(yōu)輔差計劃篇七一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象一班：韓尚、郝鵬、谷文亮、郝文超、許春燕、許雪、孟子萌、許鳳、郝振南、郝文濤。二班：王濤、許文芳、李愛霞、許凱、許燕、劉偉、許云、賈鳳雪、許洪敏。三、輔差對象一班：許文杰、曹學(xué)超、賈友志、劉貫中張偉滔、許文靈、婁秀云、孟憲武。二班：王緒謙、劉學(xué)、張競蒙、亓國會、張萌、王哲、張惠、仁靜。四、制定目標在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。五、定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。六、主要措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。班級培優(yōu)輔差計劃篇八新世紀呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。一、思想方面的培優(yōu)補差1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補潛措施利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和