【人教】課時(shí)練習(xí)5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布-課后培優(yōu)分級(jí)練（人教版）（原卷版）

5.4.1細(xì)菌和真菌的分布核心知識(shí)梳理核心知識(shí)梳理1.細(xì)菌的分布:分布廣泛，幾乎無(wú)處不在2.菌落：（1）菌落的概念：繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。（2）細(xì)菌菌落的特征：比較，表面或，或。（3）霉菌菌落特征：霉菌菌落一般比較，呈，呈現(xiàn)紅褐綠黑等不同顏色。3.培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟及目的：步驟目的配制為細(xì)菌、真菌提供有機(jī)物和水分。（材料為：牛肉汁和瓊脂）、冷卻高溫滅菌：殺死雜菌，避免雜菌干擾實(shí)驗(yàn)。冷卻：避免殺死要接種的細(xì)菌、真菌。接種將少量細(xì)菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上恒溫培養(yǎng)為細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖提供。（此溫度有利于細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖。）4.細(xì)菌和真菌的生存條件：、、有機(jī)物。課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級(jí)練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1.在培養(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中,小剛同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上出現(xiàn)了幾種不同類型的菌落。下列為細(xì)菌菌落的是()A.菌落小,表面光滑黏稠 B.菌落小,呈絨毛狀、絮狀C.菌落大,呈現(xiàn)出紅、褐等顏色 D.菌落大,呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)狀2.細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)通常包括以下步驟，請(qǐng)選擇正確的排列順序（）①配制培養(yǎng)基；②將接種后的培養(yǎng)基放在適宜的溫度下培養(yǎng)；③接種；④高溫滅菌冷卻A.①④③② B.①②③④ C.②①③④ D.①③②④3.下列屬于真菌菌落特征的是（）①菌落較大②霉菌的菌落常呈絮狀、絨毛狀或蜘蛛網(wǎng)狀③有的霉菌菌落呈現(xiàn)一定的顏色④菌落較小⑤表面光滑黏稠A.①②⑤ B.①②③C.②③④ D.③④⑤4.在培養(yǎng)細(xì)菌和真菌時(shí)，在接種前對(duì)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基必須高溫處理，這是因?yàn)椋ǎ〢.高溫是細(xì)菌和真菌生存的適宜條件之一B.細(xì)菌和真菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛C.高溫處理可使培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富D.殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果5.在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中,選用的兩套培養(yǎng)皿的培養(yǎng)方法正確的是()A.在同一低溫環(huán)境中培養(yǎng) B.在同一高溫環(huán)境中培養(yǎng)C.在同一適溫環(huán)境中培養(yǎng) D.分別在低溫和高溫環(huán)境中培養(yǎng)6.為探究人口腔內(nèi)有無(wú)細(xì)菌，可取一根消毒的棉簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，然后將該端放在培養(yǎng)基上輕輕涂幾下。這個(gè)過(guò)程叫()A.制作培養(yǎng)基 B.接種 C.培養(yǎng) D.觀察培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1.一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼可見(jiàn)的集合體被稱為()A.真菌B.細(xì)菌

C.菌落D.菌痕2．下列有關(guān)菌落的描述正確的是()A.每個(gè)菌落是由大量不同種細(xì)菌組成的B.從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌以及它們的種類C.細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀D.一個(gè)菌落是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成的3．下列環(huán)境中可能不存在細(xì)菌的是(

)A.空氣中B.土壤中C.動(dòng)植物體內(nèi)D.高溫處理過(guò)的罐頭4.下列說(shuō)法正確的是()A.深海中不可能有活的細(xì)菌和真菌B.寒冷的北極不可能有活的細(xì)菌和真菌C.在無(wú)氧的環(huán)境中不可能有活的細(xì)菌和真菌D.經(jīng)嚴(yán)格高溫滅菌后的培養(yǎng)基中不可能有活的細(xì)菌和真菌5.在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()A.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基,接種前需高溫滅菌處理C.將硬幣放在培養(yǎng)基時(shí)輕按一下,相當(dāng)于接種D.接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進(jìn)行高溫處理6.在炎熱的夏季,洗凈晾干的衣服不會(huì)長(zhǎng)霉菌而臟衣服卻容易發(fā)霉,下列分析錯(cuò)誤的是()A.炎熱的夏季濕度大,為霉菌的生長(zhǎng)、繁殖提供了必要的水分B.炎熱的夏季溫度較高,為霉菌的生長(zhǎng)、繁殖提供了適宜的溫度C.與洗凈的衣服相比,臟衣服上霉菌的數(shù)量多D.衣服上有機(jī)物的多少與衣服是否容易發(fā)霉無(wú)關(guān)7．真菌和細(xì)菌生活必需的基本條件是()A.水分、適宜的溫度、有機(jī)物B.水分、適宜的溫度、無(wú)機(jī)物C.水分、較高的溫度、充足的食物D.水分、適宜的溫度、充足的氧氣8．在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（1）若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究,那么你所作出的假設(shè)應(yīng)是

。(2)請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:

(用字母和箭頭表示)。A.培養(yǎng)B.接種C.觀察D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻(3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述制訂和實(shí)施計(jì)劃:①將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽:洗手前、洗手后、空白對(duì)照。②打開(kāi)培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下,馬上蓋上培養(yǎng)皿。③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下,馬上蓋上培養(yǎng)皿。④“空白對(duì)照”組

。(4)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是

(填“細(xì)菌”或“真菌”)菌落。(5)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:

。培優(yōu)第三階——中考沙場(chǎng)點(diǎn)兵1.（2022湖南懷化）在細(xì)菌和真菌培養(yǎng)過(guò)程中，“打開(kāi)培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好。”此過(guò)程相當(dāng)于以下哪個(gè)步驟（）A.制作培養(yǎng)基 B.消毒 C.恒溫培養(yǎng) D.接種2.(2019山東威海)“吃飯前要洗手”,是小時(shí)候媽媽和老師就開(kāi)始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前真的需要洗手嗎?生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容,分析回答問(wèn)題。(1)“飯前真的需要洗手嗎?”請(qǐng)將這一問(wèn)題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問(wèn)題表述出來(lái)。

。(2)甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié),請(qǐng)用4位同學(xué)的代號(hào),將他們針對(duì)的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列。

。(3)甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”,在該實(shí)驗(yàn)中“接種”的具體操作方法是

。(4)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”,其目的是

。(5)丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真