最佳實(shí)踐安全管理

最佳實(shí)踐安全管理安環(huán)管理部2018.3.20自我5秒法自我反思微安全.自行動(dòng)一、個(gè)人微安全管理STOP5秒觀察（工作區(qū)域和周?chē)h(huán)境）思考（整個(gè)作業(yè)的步驟）評(píng)估（對(duì)自己和他人有什么危險(xiǎn)及后果）計(jì)劃（對(duì)策采取、風(fēng)險(xiǎn)受控）目的：?jiǎn)T工在工作前、作業(yè)中及工作后進(jìn)行主動(dòng)的觀察和思考，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，提高自主安全意識(shí)。“5秒”更應(yīng)理解為有意識(shí)的短暫的思考和習(xí)慣，而不是簡(jiǎn)單的“停一下”再去工作。自我反思

你周?chē)渌说淖鳂I(yè)是否安全？有哪些隱患？回想你的作業(yè)情況是否有危險(xiǎn)經(jīng)歷？微安全自行動(dòng)

發(fā)現(xiàn)、解決、報(bào)告拍攝或記錄二、每日安全員YardofChoice§8安全管理危險(xiǎn)（Kiken）不安全的狀態(tài)預(yù)知（Yochi）預(yù)先掌握訓(xùn)練（Training）訓(xùn)練有素KYT1.釋義——是針對(duì)生產(chǎn)特點(diǎn)和作業(yè)全過(guò)程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的一項(xiàng)安全教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性的“自主管理”活動(dòng)，目的是控制作業(yè)過(guò)程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故?！癘災(zāi)害”的支柱。三.什么是KYT活動(dòng)目的——提高員工對(duì)危險(xiǎn)的感受性、對(duì)作業(yè)的注意力及解決問(wèn)題的能力活動(dòng)對(duì)象——潛在的危險(xiǎn)行為或危險(xiǎn)因素活動(dòng)單元——班組或作業(yè)小組KYT活動(dòng)導(dǎo)向：

參與預(yù)防先行⑴⑵⑶活動(dòng)原則：

將預(yù)防放在各項(xiàng)工作的首位，將技術(shù)措施置于預(yù)防的優(yōu)先。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、隱患立即解決，并建立持續(xù)改善的機(jī)制。

發(fā)動(dòng)員工積極參與現(xiàn)場(chǎng)安全改善，增強(qiáng)自覺(jué)意識(shí)和能力?！x定圖片或以工作中的某個(gè)情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入排隊(duì)?報(bào)號(hào)?相互問(wèn)候?健康確認(rèn)1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險(xiǎn)因素（掌握現(xiàn)狀）哪種危險(xiǎn)是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出對(duì)策）我們是這樣做的（設(shè)定目標(biāo)）

評(píng)價(jià)定期對(duì)行動(dòng)目標(biāo)執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)！基本方法:1R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險(xiǎn)因素——認(rèn)為發(fā)現(xiàn)哪個(gè)地方比較危險(xiǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來(lái)。?叫大家舉手發(fā)言；?假定一下將來(lái)可能出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)及可能的事故把危險(xiǎn)因素通過(guò)大家發(fā)言列出；?小組一般5-7人，每人提一條，輪流循環(huán)提。表述為：“由于…原因，導(dǎo)致發(fā)生…的危險(xiǎn)”，全部寫(xiě)出。——最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險(xiǎn)源為對(duì)象2R追求根本：這才是主要危險(xiǎn)的因素⑴每人指出1-2條認(rèn)為最危險(xiǎn)的項(xiàng)目,在認(rèn)為有問(wèn)題的項(xiàng)目畫(huà)一個(gè)“○”。⑵問(wèn)題集中、重點(diǎn)化，最后形成大家公認(rèn)的最危險(xiǎn)的項(xiàng)目（合并為1-3個(gè)項(xiàng)目）；畫(huà)“◎”的項(xiàng)目為主要的危險(xiǎn)因素。⑶列出集中化的1-3項(xiàng)。3R找出對(duì)策：如果是你怎么做?——想對(duì)策，怎么解決問(wèn)題，把最先解決的每一個(gè)人拿出一個(gè)措施。?針對(duì)最危險(xiǎn)的因素，每人提出1-2條具體可實(shí)施的對(duì)策措施。?把對(duì)策措施合并為1-2項(xiàng)最可行的對(duì)策。4R設(shè)定目標(biāo)：我們是這樣做的！——想出對(duì)策后，每人設(shè)一目標(biāo)，要是我怎么辦，要是你怎么辦。⑴合并為1-2項(xiàng)（帶標(biāo)記的項(xiàng)目是重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目）；⑵設(shè)定團(tuán)隊(duì)行動(dòng)目標(biāo)：“為了防止···，我們應(yīng)該···”；⑶唱和確認(rèn)：用手指著關(guān)注對(duì)象喊口號(hào)班組長(zhǎng)——喊一遍“…(干)好!”

班組成員——喊兩遍駕駛叉車(chē)的A員工，由于出庫(kù)過(guò)遲,急于要將材料搬出在路線一邊的B員工正作業(yè)未注意來(lái)車(chē)[情景一]NISSAN共61頁(yè)，第17頁(yè)題目:叉車(chē)作業(yè)1R:有什么潛在危險(xiǎn)？1.因物品堆放過(guò)高,會(huì)擋住視線造成車(chē)禍2.因未戴安全帽,會(huì)被物品砸傷3.因車(chē)子速度快,會(huì)剎不住車(chē)而撞到人4.因在走道上作業(yè),會(huì)被車(chē)撞到5.因載物過(guò)高,未倒退行駛,會(huì)撞到人及物.6.因料架未堆放好,會(huì)造成物品掉落傷人3R:樹(shù)立對(duì)策(假如是你該怎么辦?)小組行動(dòng)目標(biāo):裝設(shè)報(bào)警器及高度標(biāo)識(shí),好!!重點(diǎn)確認(rèn)事項(xiàng):勿超高、超速,好!!天天零災(zāi)害,好!!4R我們要這么做危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!危險(xiǎn)!1-1物品堆放不要超過(guò)視線3-2輪子劃十字線目視管理5-1物品超過(guò)視線時(shí),倒退行駛3-1車(chē)子裝設(shè)超速警報(bào)器NISSAN危險(xiǎn)的關(guān)鍵2R某員工跨過(guò)了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔[情景二]當(dāng)前方出現(xiàn)視線不良的彎道時(shí)，司機(jī)往往要：車(chē)輛先減速靠右側(cè)行駛必要時(shí)鳴笛遇路障、行人時(shí)便于處理避讓對(duì)面可能行駛的車(chē)輛告知前方人員有車(chē)輛駛?cè)擘牌鋵?shí)，人們對(duì)KY并不陌生，比如正常行駛的車(chē)輛…這實(shí)質(zhì)上就是一次因預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)而事先行動(dòng)的過(guò)程原因在KYT開(kāi)始時(shí)應(yīng)注意:彎道，請(qǐng)注意安全——不同的是KYT借助了團(tuán)隊(duì)的力量⑵同樣的事，不同的人會(huì)有不同的看法，KYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達(dá)到共同提高。⑶先要大家接受。實(shí)施時(shí)，每個(gè)人要講真話，要讓自己多發(fā)言，不能有“自己說(shuō)錯(cuò)了怕別人說(shuō)”的想法。⑷要調(diào)動(dòng)員工的積極性。開(kāi)展KYT活動(dòng)，首先應(yīng)讓員工和有關(guān)參與者真心接受、理解，才能主動(dòng)參與。⑸同一作業(yè)，識(shí)別結(jié)果不求一致，重點(diǎn)在R1。⑹要多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)以加深員工印象。其實(shí)，人們看到的只是自己期望看見(jiàn)的東西…首先你看到的是什么▲目標(biāo)：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險(xiǎn)識(shí)出能力⑴KYT試點(diǎn)期方式：危險(xiǎn)點(diǎn)照片的情景分析▲目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場(chǎng)所危險(xiǎn)⑵KYT展開(kāi)期方式：自己作業(yè)場(chǎng)所的分析▲目標(biāo)：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)前分析/確認(rèn)⑶自主管理期方式：設(shè)備保全/危險(xiǎn)作業(yè)前的分析四、如何推行KYTKYT基礎(chǔ)訓(xùn)練KYT定期訓(xùn)練作業(yè)前KY1.實(shí)施方式：推進(jìn)方法:⑴制訂活動(dòng)計(jì)劃書(shū)⑵示范班組培訓(xùn)⑶4R練習(xí)展開(kāi)⑷示范班組改善⑸示范班組總結(jié)孕育具有展示力的活動(dòng)元素，培養(yǎng)出有影響力的標(biāo)桿班組,起示范作用目的納入班組安全建設(shè)做法如何推進(jìn)第一階段:KYT試點(diǎn)期<事業(yè)部>籌備、培訓(xùn)實(shí)施、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個(gè)事業(yè)部選定20%安全基礎(chǔ)(組員安全生理、心理、品德、知識(shí)與技能素質(zhì)較好的班組進(jìn)行培訓(xùn)）班組成員相互學(xué)習(xí)、有互保意識(shí)<班組層>作業(yè)文件的清點(diǎn);勞動(dòng)防護(hù)用品的清點(diǎn);危險(xiǎn)源的清點(diǎn);實(shí)施計(jì)劃等總結(jié)經(jīng)驗(yàn);下階段準(zhǔn)備示范班組安全活動(dòng)發(fā)表會(huì)；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學(xué)習(xí)及其它班組借鑒重點(diǎn):現(xiàn)場(chǎng)隱患的改善;作業(yè)文件標(biāo)準(zhǔn)化;勞動(dòng)防護(hù)用品標(biāo)準(zhǔn)化;班組安全建設(shè)改善從最基礎(chǔ)的做起，逐步深入作業(yè)崗位第二階段:KYT展開(kāi)期⑴種子隊(duì)員培訓(xùn)⑵班組內(nèi)部培訓(xùn)⑶危險(xiǎn)預(yù)知挖掘⑷危險(xiǎn)預(yù)知診斷⑸危險(xiǎn)預(yù)知共享班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)通過(guò)小組活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人的感受性。各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、員工參與率是否達(dá)到100%？危險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)是否做到舉一反三，同類(lèi)的危險(xiǎn)是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無(wú)進(jìn)步?關(guān)于對(duì)策：——對(duì)策的實(shí)施是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升的節(jié)點(diǎn)，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)的對(duì)策是否可行并實(shí)施——盡可能采用治本的對(duì)策對(duì)有代表性的預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公示于眾，將對(duì)策反饋給員工，并在班早會(huì)、班晚會(huì)、班安全活動(dòng)會(huì)上作特