最佳實踐安全管理

最佳實踐安全管理安環(huán)管理部2018.3.20自我5秒法自我反思微安全.自行動一、個人微安全管理STOP5秒觀察（工作區(qū)域和周圍環(huán)境）思考（整個作業(yè)的步驟）評估（對自己和他人有什么危險及后果）計劃（對策采取、風險受控）目的：員工在工作前、作業(yè)中及工作后進行主動的觀察和思考，逐漸養(yǎng)成習慣，提高自主安全意識。“5秒”更應(yīng)理解為有意識的短暫的思考和習慣，而不是簡單的“停一下”再去工作。自我反思

你周圍其他人的作業(yè)是否安全？有哪些隱患？回想你的作業(yè)情況是否有危險經(jīng)歷？微安全自行動

發(fā)現(xiàn)、解決、報告拍攝或記錄二、每日安全員YardofChoice§8安全管理危險（Kiken）不安全的狀態(tài)預(yù)知（Yochi）預(yù)先掌握訓(xùn)練（Training）訓(xùn)練有素KYT1.釋義——是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓(xùn)練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故?！癘災(zāi)害”的支柱。三.什么是KYT活動目的——提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力及解決問題的能力活動對象——潛在的危險行為或危險因素活動單元——班組或作業(yè)小組KYT活動導(dǎo)向：

參與預(yù)防先行⑴⑵⑶活動原則：

將預(yù)防放在各項工作的首位，將技術(shù)措施置于預(yù)防的優(yōu)先。

發(fā)現(xiàn)問題、隱患立即解決，并建立持續(xù)改善的機制。

發(fā)動員工積極參與現(xiàn)場安全改善，增強自覺意識和能力。——選定圖片或以工作中的某個情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容,大家分析導(dǎo)入排隊?報號?相互問候?健康確認1R2R3R4R存在什么樣的潛在危險因素（掌握現(xiàn)狀）哪種危險是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出對策）我們是這樣做的（設(shè)定目標）

評價定期對行動目標執(zhí)行情況進行評價！基本方法:1R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來。?叫大家舉手發(fā)言；?假定一下將來可能出現(xiàn)什么樣的危險及可能的事故把危險因素通過大家發(fā)言列出；?小組一般5-7人，每人提一條，輪流循環(huán)提。表述為：“由于…原因，導(dǎo)致發(fā)生…的危險”，全部寫出。——最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險源為對象2R追求根本：這才是主要危險的因素⑴每人指出1-2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“○”。⑵問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目（合并為1-3個項目）；畫“◎”的項目為主要的危險因素。⑶列出集中化的1-3項。3R找出對策：如果是你怎么做?——想對策，怎么解決問題，把最先解決的每一個人拿出一個措施。?針對最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施。?把對策措施合并為1-2項最可行的對策。4R設(shè)定目標：我們是這樣做的！——想出對策后，每人設(shè)一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦。⑴合并為1-2項（帶標記的項目是重點實施項目）；⑵設(shè)定團隊行動目標：“為了防止···，我們應(yīng)該···”；⑶唱和確認：用手指著關(guān)注對象喊口號班組長——喊一遍“…(干)好!”

班組成員——喊兩遍駕駛叉車的A員工，由于出庫過遲,急于要將材料搬出在路線一邊的B員工正作業(yè)未注意來車[情景一]NISSAN共61頁，第17頁題目:叉車作業(yè)1R:有什么潛在危險？1.因物品堆放過高,會擋住視線造成車禍2.因未戴安全帽,會被物品砸傷3.因車子速度快,會剎不住車而撞到人4.因在走道上作業(yè),會被車撞到5.因載物過高,未倒退行駛,會撞到人及物.6.因料架未堆放好,會造成物品掉落傷人3R:樹立對策(假如是你該怎么辦?)小組行動目標:裝設(shè)報警器及高度標識,好!!重點確認事項:勿超高、超速,好!!天天零災(zāi)害,好!!4R我們要這么做危險!危險!危險!1-1物品堆放不要超過視線3-2輪子劃十字線目視管理5-1物品超過視線時,倒退行駛3-1車子裝設(shè)超速警報器NISSAN危險的關(guān)鍵2R某員工跨過了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔30cm鉆孔[情景二]當前方出現(xiàn)視線不良的彎道時，司機往往要：車輛先減速靠右側(cè)行駛必要時鳴笛遇路障、行人時便于處理避讓對面可能行駛的車輛告知前方人員有車輛駛?cè)擘牌鋵崳藗儗Y并不陌生，比如正常行駛的車輛…這實質(zhì)上就是一次因預(yù)見危險而事先行動的過程原因在KYT開始時應(yīng)注意:彎道，請注意安全——不同的是KYT借助了團隊的力量⑵同樣的事，不同的人會有不同的看法，KYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達到共同提高。⑶先要大家接受。實施時，每個人要講真話，要讓自己多發(fā)言，不能有“自己說錯了怕別人說”的想法。⑷要調(diào)動員工的積極性。開展KYT活動，首先應(yīng)讓員工和有關(guān)參與者真心接受、理解，才能主動參與。⑸同一作業(yè)，識別結(jié)果不求一致，重點在R1。⑹要多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫以加深員工印象。其實，人們看到的只是自己期望看見的東西…首先你看到的是什么▲目標：把握KY基本方法，培養(yǎng)危險識出能力⑴KYT試點期方式：危險點照片的情景分析▲目標：根據(jù)KY基本方法，挖掘作業(yè)場所危險⑵KYT展開期方式：自己作業(yè)場所的分析▲目標：根據(jù)KY基本方法，作業(yè)前分析/確認⑶自主管理期方式：設(shè)備保全/危險作業(yè)前的分析四、如何推行KYTKYT基礎(chǔ)訓(xùn)練KYT定期訓(xùn)練作業(yè)前KY1.實施方式：推進方法:⑴制訂活動計劃書⑵示范班組培訓(xùn)⑶4R練習展開⑷示范班組改善⑸示范班組總結(jié)孕育具有展示力的活動元素，培養(yǎng)出有影響力的標桿班組,起示范作用目的納入班組安全建設(shè)做法如何推進第一階段:KYT試點期<事業(yè)部>籌備、培訓(xùn)實施、跟蹤指導(dǎo)、總結(jié)交流每個事業(yè)部選定20%安全基礎(chǔ)(組員安全生理、心理、品德、知識與技能素質(zhì)較好的班組進行培訓(xùn)）班組成員相互學習、有互保意識<班組層>作業(yè)文件的清點;勞動防護用品的清點;危險源的清點;實施計劃等總結(jié)經(jīng)驗;下階段準備示范班組安全活動發(fā)表會；將可展現(xiàn)的成果看板化，便于員工學習及其它班組借鑒重點:現(xiàn)場隱患的改善;作業(yè)文件標準化;勞動防護用品標準化;班組安全建設(shè)改善從最基礎(chǔ)的做起，逐步深入作業(yè)崗位第二階段:KYT展開期⑴種子隊員培訓(xùn)⑵班組內(nèi)部培訓(xùn)⑶危險預(yù)知挖掘⑷危險預(yù)知診斷⑸危險預(yù)知共享班組長KYT培訓(xùn)通過小組活動，找出作業(yè)場所潛在的危險，由全員一起做確認，提高每一個人的感受性。各班組危險預(yù)知實施率、班組作業(yè)危險預(yù)知實施率、員工參與率是否達到100%？危險預(yù)知事項是否做到舉一反三，同類的危險是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無進步?關(guān)于對策：——對策的實施是危險預(yù)知活動提升的節(jié)點，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長的對策是否可行并實施——盡可能采用治本的對策對有代表性的預(yù)知事項或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU，班組長要公示于眾，將對策反饋給員工，并在班早會、班晚會、班安全活動會上作特