滬科版（五四學(xué)制）八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁滬科版（五四學(xué)制）八年級物理上冊《第三章聲現(xiàn)象》單元測試卷及答案一、單選題1．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音只可以在空氣中傳播B．聲波可以傳遞能量C．聲音在真空中傳播的速度最快D．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音2．某學(xué)校九年級三班在教室舉辦了一場慶元旦文藝晚會，下列現(xiàn)象解釋不正確的是（）A．某同學(xué)彈奏吉他時，不斷改變手按壓弦的位置，其目的是改變音調(diào)B．表演中的女高音和男低音指的是兩者的響度不同C．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)音箱上小紙屑在跳動，說明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的D．在教室中唱歌的聲音比在教室外顯得更加洪亮，是由于教室中有回聲的緣故3．兩物體發(fā)出的聲音經(jīng)過同一個示波器顯示的波形如圖所示。關(guān)于這兩個聲音，下列說法正確的是（）A．甲發(fā)出聲音的響度較大，頻率較低 B．甲發(fā)出聲音的響度較小，頻率較高C．乙發(fā)出聲音的響度較小，頻率較低 D．乙發(fā)出聲音的響度較大，頻率較高4．為慶祝建黨100周年，某學(xué)校組織男女大合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，其中關(guān)于聲音的物理知識，說法正確的是（）A．女生的音調(diào)高是因?yàn)榕穆曇繇懚却驜．觀眾聽到合唱聲音的響度大小是不相同的C．合唱時不管男生女生的發(fā)聲頻率都在20～20000Hz之間D．兩位男生唱歌音調(diào)和響度相同，我們就無法分辨出兩人的聲音5．以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）A．圖甲：改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口B．圖乙：改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動鋼尺C．圖丙：改變用力大小，再次敲鼓面D．圖?。焊淖児軆?nèi)水量，再次對著試管口吹氣6．宋代蘇軾在《琴詩》中問道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中的琴聲是由什么振動產(chǎn)生的（）A．琴弦 B．匣子 C．指頭 D．耳朵7．古詩《春夜洛城聞笛》中有詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城”。詩人判斷出演奏的樂器是笛子，是根據(jù)聲音的（）A．振幅 B．音調(diào) C．響度 D．音色8．小華用金屬管自制小樂器，如圖。敲擊不同長度金屬管，能發(fā)出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”。小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時，應(yīng)敲擊的金屬管是（）

A．a(chǎn) B．c C．e D．g9．中午，小明在小華家樓下大聲喊小華要他一起去踢球。下列說法錯誤的是（）A．小華依據(jù)音色辨別是小明在喊他 B．小華聽到喊聲說明空氣可以傳聲C．聲音在空氣中傳播速度是 D．小明喊聲對于正在休息的鄰居是噪聲10．下列關(guān)于聲現(xiàn)象，說法正確的是（）A．長笛、簫等樂器，吹奏時抬起不同的手指，就會改變聲音的響度B．在教室內(nèi)，我們聽不見明顯的回聲，是因?yàn)槲覀兊綁Φ木嚯x小于17m（聲速340m/s）C．我們能區(qū)分不同人的聲音，主要是由于音調(diào)不同D．架子鼓、音叉等樂器，用大小不同的力敲打時會改變鼓聲的音調(diào)11．2022年10月12日，神舟十四號航天員乘組在我國空間站為我們帶來了精彩的“天宮課堂”第三課。下列說法不正確的是（）A．講課聲是由聲帶振動產(chǎn)生的B．講課聲不能在真空中傳播C．同學(xué)們通過聲音的音調(diào)分辨出是哪位航天員正在講課D．同學(xué)們從航天員的講課聲中獲取知識，說明聲音可以傳遞信息12．以下各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，不正確的是（）A．甲：用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度B．乙：吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào)C．丙：用沖擊鉆打孔，捂住耳朵可以減小聲音頻率D．丁：鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的音調(diào)越低13．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（）A．傳播速度超過的聲音為超聲波B．“聲紋鎖”主要是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的C．“震耳欲襲”說的是聲音的響度大D．聲音在真空中傳播的速度最快二、填空題14．某學(xué)校在防震安全疏散演練，同學(xué)們聽到廣播里的聲音是揚(yáng)聲器振動發(fā)聲，通過傳入耳朵；某震源每分鐘震動300次，頻率是Hz，屬于（超/次）聲波，人們無法聽到。15．如圖所示的玻璃罩內(nèi)放一個音樂芯片，用抽氣機(jī)抽取罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過程中，你聽到的音樂聲將（選填“變大”、“變小”或“不變”），由此可推理得出。16．2023年5月4日11時46分，揚(yáng)州市寶應(yīng)發(fā)生3.3級地震，震感明顯。寶應(yīng)某中學(xué)學(xué)生正在上課，廣播中立都刻傳出教導(dǎo)員的聲音，指導(dǎo)學(xué)生有序地撤離至空曠地帶，學(xué)生能判斷是教導(dǎo)員的聲音，是因?yàn)槁曇舻牟煌鐖D所示是兩個聲音在同一個示波器上顯示出來的波形，從圖形可知圖響度小，圖音調(diào)高。17．地震觀測站是利用接收器來測定何時何地、發(fā)生了幾級地震的，醫(yī)院里還會利用超聲波碎石，說明聲音可以傳遞。18．有一種鳥被稱為鳥界的“打擊樂高手”，這種鳥可以抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音。這聲音是由樹干的產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同。19．編鐘是戰(zhàn)國時期的樂器，當(dāng)敲擊大小不同的鐘，能發(fā)出不同的；當(dāng)敲擊同一個鐘的力量越大，發(fā)出的聲音的越大（均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”），這說明響度與有關(guān)。20．多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約是Hz，人們把高于20000Hz的聲音叫做；把頻率低于Hz的聲音叫做次聲波。三、實(shí)驗(yàn)題21．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，亮亮和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼200.3②鋼0.5③鋼400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如表：(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(3)為了驗(yàn)證猜想三，亮亮選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。(4)探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應(yīng)該是。22．微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）敲擊金屬管時，聲音是由金屬管振動發(fā)聲，用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的將不同。用相同的力敲擊不同的金屬管，則發(fā)出的聲音的將不同；三根管中音調(diào)最低的是號管；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？答：（選填“能”或“不能”）；（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出與另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。參考答案1．B【詳解】A．聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故A錯誤；B．聲波可以傳遞能量，故B正確；C．聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播，故C錯誤；D．振動產(chǎn)生的聲音可能不在人的聽覺范圍、可能沒有傳播聲音的介質(zhì)等原因，故D錯誤。故選B。2．B【詳解】A．某同學(xué)彈奏吉他時，不斷改變手按壓弦的位置，改變振動的弦的長度，弦越長振動越慢，音調(diào)越低，弦越短振動越快，音調(diào)越高，因此其目的是改變音調(diào)，故A正確，A不符合題意；B．表演中的女高音和男低音指的是兩者的音調(diào)不同，故B錯誤，B符合題意；C．音箱發(fā)聲，音箱上小紙屑在跳動，利用轉(zhuǎn)換法將音響的振動轉(zhuǎn)化為可以觀察的紙屑振動，說明聲音是由于物體動產(chǎn)生的，故C正確，C不符合題意；D．人耳能區(qū)分回聲和原聲的時間間隔是0.1s，在教室中唱歌的聲音比在教室外顯得更加洪亮，是由于教室中有回聲，且回聲和原聲疊加緣故，故D正確，D不符合題意。故選B。3．C【詳解】頻率表示物體的振動快慢，物體振動得越快，頻率越高，圖中甲振動頻率較高，乙振動頻率較低；物體的振幅越大，發(fā)出聲音的響度越大，圖中甲的振幅較大，響度較大，乙的振幅較小，響度較小，故C正確，ABD錯誤。故選C。4．B【詳解】A．女生的音調(diào)高是因?yàn)榕穆晭д駝宇l率高，聲音響度不一定大，故A錯誤；B．響度的大小與到聲源的距離有關(guān)，觀眾與合唱同學(xué)的距離不相同，聽到聲音的響度也不同，故B正確；C．人的發(fā)聲頻率一般在85~1100Hz之間，合唱時不管男生女生的發(fā)聲頻率都在85～1100Hz之間，故C錯誤；D．音色是聲音的本質(zhì)特征之一，分辨出不同人的聲音主要是根據(jù)音色，兩位男生唱歌音調(diào)和響度相同，我們可以根據(jù)音色不同分辨出兩人的聲音，故D錯誤。故選B。5．C【詳解】A．用濕手摩擦杯口時，杯子和杯中的水共同振動發(fā)聲，改變杯中的水量，再次用濕手摩擦杯口時，由于杯子和水的質(zhì)量改變，振動的頻率改變，音調(diào)改變，如果水減少，振動頻率變大，音調(diào)升高，故A不符合題意；B．撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)聲，改變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動的頻率改變，音調(diào)改變，如果鋼尺伸出桌面越短，振動越快，振動頻率越高，音調(diào)升高，故B不符合題意；C．敲鼓時，是鼓面的振動發(fā)聲，改變用力的大小，會使鼓面振動的幅度改變，從而改變聲音的響度，不能改變振動的頻率，不能改變音調(diào)，故C符合題意；D．對著試管口吹氣，管內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，改變管內(nèi)水量，管內(nèi)空氣柱的長度改變，振動的頻率改變，音調(diào)改變，如果增加水量會使空氣柱的長度變短，空氣柱的振動頻率變大，音調(diào)升高，故D不符合題意。故選C。6．A【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也停止。蘇東坡的詩句中以設(shè)問的形式說明“聲音不是在琴弦上，不是在指頭上，而是手指撥動琴弦使弦振動產(chǎn)生的”。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。7．D【詳解】由于物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，物體振動發(fā)出聲音的音色不同；所以詩人辨別出是玉笛的聲音，是依據(jù)聲音的音色，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。8．C【詳解】敲擊不同長度金屬管時，是金屬管在振動，金屬管越短，其振動越快，音調(diào)就越高，所以“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“l(fā)a（6）”“si（7）”對應(yīng)的管分別是a、b、c、d、e、f、g；小華演奏歌曲《兩只老虎》中的“快”時，對應(yīng)的音是“sol（5）”，應(yīng)敲擊的金屬管是e，故C正確。故選C。9．C【詳解】A．不同的人，發(fā)出聲音的音色不同，所以小華依據(jù)音色辨別是小明在喊他，故A正確，不符合題意；B．聲音可以在空氣中傳播，小華聽到喊聲說明空氣可以傳聲，故B正確，不符合題意；C．常溫下，聲音在空氣中傳播速度是340m/s，故C錯誤，符合題意；D．小明喊聲影響了鄰居的休息，所以對于正在休息的鄰居來說，小明的喊聲是噪聲，故D正確，不符合題意。故選C。10．B【詳解】A．長笛、簫等樂器，吹奏時抬起不同的手指，就會改變空氣柱的長度，空氣柱的長度越短，其振動越快（頻率越大），從而改變聲音的音調(diào)，故A錯誤；B．人耳能分清前后的兩個聲音的時間間隔是大于0.1s，則由可得聲音往返的路程即人距離障礙物的距離應(yīng)大于等于17m，在教室內(nèi)，我們聽不見明顯的回聲，是因?yàn)槲覀兊綁Φ木嚯x小于17m，故B正確；C．我們能分辨不同人的聲音，主要是人的聲音色不同，故C錯誤；D．架子鼓、音叉等樂器，用大小不同的力敲打時，振動幅度是不同的，所以響度是不同的，故D錯誤。故選B。11．C【詳解】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，講課聲是由聲帶振動產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，故B正確，不符合題意；C．不同物體發(fā)出聲音的音色不同，通過音色可以分辨出哪位航天員正在講課，故C錯誤，符合題意；D．聲音可以傳遞信息和能量，同學(xué)們從航天員的講課聲中獲取知識，說明聲音可以傳遞信息，故D正確，不符合題意。故選C。12．C【詳解】A．用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度，聽到的聲音更清晰，故A正確，不符合題意；B．吹笛子時，按住不同的氣孔，空氣柱的長短發(fā)生了變化，音調(diào)會改變，故B正確，不符合題意；C．用沖擊鉆打孔，捂住耳朵可以防止聲音進(jìn)入耳朵，但不能減小聲音頻率，故C錯誤，符合題意；D．鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出的聲音的頻率越低，音調(diào)越低，故D正確，不符合題意。故選C。13．C【詳解】A．人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波，故A錯誤；B．不同人說話的特點(diǎn)不同，即音色不同；所以“聲紋鎖”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷說話者，故B錯誤；C．“震耳欲聾”是形容聲音特別響亮，指的是聲音的響度大，故C正確；D．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故D錯誤。故選C。14．空氣5次【詳解】[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，同學(xué)們聽到廣播里的聲音是揚(yáng)聲器振動發(fā)聲，聲音是通過空氣傳入耳朵的。[2]頻率是指每分鐘震動的次數(shù)，震源每分鐘震動300次，頻率是[3]振動頻率低于20Hz的波人耳聽不到，是次聲波。15．變小真空不能傳聲【詳解】[1][2]聲音的傳播需要介質(zhì)，在抽氣過程中，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，聽到的音樂聲也越來越小，若玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出，此時沒有傳播聲音的介質(zhì)，將不能聽到聲音，由此可以推斷真空不能傳聲。16．音色乙乙【詳解】[1]不同的人說話的聲音的音色不同，因此學(xué)生能判斷教導(dǎo)員的聲音，是因?yàn)槁曇舻囊羯煌?。[2]聲音的大小叫響度，響度與振幅有關(guān)，由題圖可知，甲圖振幅大，響度大；乙圖振幅小，響度小。[3]聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，在聲音的波形圖中波的疏密程度表示音調(diào)的高低，波的疏密程度越密，音調(diào)越高。由題圖可知，甲圖聲波較疏，頻率低，音調(diào)低，乙圖聲波較密，頻率高，音調(diào)高。17．次聲波能量【詳解】[1]地震發(fā)生時伴隨著次聲波的發(fā)生，所以地震觀測站是利用次聲波接收器來測定何時何地、發(fā)生了幾級地震的。[2]聲波具有能量，醫(yī)院里利用超聲波碎石，說明聲音可以傳遞能量。18．振動音色【詳解】[1]由于一切聲音都是聲源振動產(chǎn)生的，所以鳥抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出的有節(jié)奏的聲音是由樹干的振動產(chǎn)生的。[2]不同的發(fā)聲體，發(fā)出聲音的音色一般是不同的，所以區(qū)分出鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音就是根據(jù)聲音的音色來判斷的。19．音調(diào)響度振幅【詳解】[1][2][3]當(dāng)敲擊大小不同的鐘時，鐘振動的頻率不同，能發(fā)出不同的音調(diào)；當(dāng)敲擊同一個鐘的力量越大時，鐘的振幅越大，發(fā)出的聲音的響度越大，這說明響度與振幅有關(guān)。2