【公開課】歷史的圖譜（文化色彩）教學設計高中美術人教版+(2019)+選擇性必修1+繪畫

教學設計

課程基本信息學科美術年級高二學期秋季課題歷史的圖譜（文化色彩）教學目標1.通過對社稷壇五色土的學習，學生可以理解中華民族獨具特色的色彩觀。2.通過對五行五色的認識，闡述中華民族的色彩觀的文化蘊含，探索五色觀在現(xiàn)代生活中的應用。3.通過了解中國民間色彩系統(tǒng)命名，產生及形成，分析身邊的民間藝術品，制作一張具有民族色彩文化的工藝品設計圖，增強民族自豪感。教學重難點教學重點：1.了解中華民族獨具特色的色彩系統(tǒng)和我國多姿的民間色彩體系。2.理解中華色彩文化，探索中華色彩觀在現(xiàn)代生活中的應用。教學難點：1.理解中華色彩文化，探索中華色彩觀在現(xiàn)代生活中的應用及傳承。教學過程一、導入同學們，女媧被視為中華民族的人文始祖。你一定知道女媧補天的故事吧？傳說，不周山天柱倒塌，天河水傾入人間。女媧用鱉足撐起四極，用煉制的五色石補天。那么，你知道五色石是哪五種顏色嗎？為什么是五色石而不是四色石或六色石呢？教師出示課題：《歷史的圖譜（文化色彩）》。設計意圖：從學生熟悉的神話傳說導入，貼近學生的認知，引出五色石，使學生感受到中華民族對色彩的獨特認識與理解。講授新課獨具“特色”教師提問：你知道哪些是典型的中國傳統(tǒng)色彩？哪些是獨具中國特色的色彩搭配嗎？（2）它們分別是哪五種顏色？學生思考并回答設計意圖：通過社稷壇的五色土，引入并闡述中國民族獨特的色彩觀。教師講解：中華民族是具有獨立完整色彩系統(tǒng)與色彩文化的民族之一，我們民族的整個色彩系統(tǒng)是在相當長的一段時間里逐漸完善的。位于北京天安門西側的中山公園里的社稷壇是古人祭祀土地神和五谷神的場所，壇上平鋪著五種色土，皇帝每次祭祀，都會鋪上新的五色土，分別對應著東、西、南、北方位及中原地區(qū)的五種不同土質。那么，是的，分別是青、白、紅、黑、黃。（出示圖片）為什么要按五個方位選取"中華五色土"呢?在中華傳統(tǒng)文化中"五"是個特殊的數(shù)字,天數(shù)中"九"為最大,地數(shù)中"五"為最大。在各個領域中,都存在著五個基本元素"五"代表的是全部,涵蓋著整體,已經不是一個簡單的數(shù)字概念。這就回答了女媧補天的五色石，為什么不是四色石或六色石了。五色土象征著我們廣博的大中華，在社稷壇的東邊是青土，代表著東邊的大海;西邊是白土，代表西部白色的沙;南邊是紅土，預示南方的紅土地;北邊是黑土，象征北部的黑土地;而中間的黃土，就是黃土高原的寓意。關于社稷壇五色土的分布，還有另外一種說法，有人認為，黃，象征居中的黃帝，黃土居中，因為最高統(tǒng)治者黃帝居于核心地位。東西南北依次為青白紅黑，也即皇帝的四方又各有一個統(tǒng)治者輔佐。這種布置方式，是以道教陰陽五行學說來表明:壇上五色土，象征全國的土地，即"普天之下莫非王土"之意。2.玄黃與五色（1）請你說出三原色、七色光譜是什么？（2）五行與五色你知道五行是什么嗎？你能試著將五行（金、木、水、火、土）與五色對應起來嗎？出示圖片(五行五色延伸出的無間色)學生思考并回答問題，欣賞、理解獨具特色的中華五色觀。設計意圖：通過了解五行，可以輔助學生了解五色，無間色，玄黃在中國色彩體系中的重要位置。教師講解：“五色觀”的形成是繼承遠古人類對單色崇拜，結合中國人自己的宇宙觀——“陰陽五行說”，并與構成世界的其他要素：季節(jié)、方位、五臟、五味、五氣逐漸發(fā)展而來的?！犊脊び洝酚涊d：“畫繢之事，雜五色，東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃?！痹械奈迳^中加入了“天地”的概念，即“玄黃”二色，并超越無色成為中華色彩體統(tǒng)中的至高色彩。此時色彩觀已經進入了體系完整而穩(wěn)固的階段。（3）五色觀在生活中的應用出示圖片：教師提問：除了五行五色，你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪里運用了五色觀呢？大家請看，原定于2020年開幕的東京奧運會，日本設計師為各參賽團隊制作了各具特色的和服，這是為我國設計的和服，從色彩上給你怎樣的體驗呢？學生觀察思考回答問題設計意圖：通過觀察欣賞東京奧運會的中國和服，讓同學們增強民族自豪感以及中國傳統(tǒng)色彩觀的重要性。3.多姿的民間色彩（1）出示圖片并提問：中國傳統(tǒng)繪畫、瓷器、壁畫、工藝品，說說運用了哪些色彩？用色有什么特點？（2）出示富有中國民間色彩特點的攝影作品圖片并介紹：中國民間色彩系統(tǒng)以自然人文為依據(jù)，這在色彩的選色與名稱上體現(xiàn)得尤為明顯。中國人出于對天地自然的敬畏之心，所以對自然的變化觀察的非常仔細。如果是你，你會怎么命名呢？（3）欣賞陜西省寶雞市鳳翔縣的傳統(tǒng)民間藝術。設計意圖：教師通過圖片進行講解，讓學生體會中國傳統(tǒng)色是富有價值的色彩文化，鼓勵學生挖掘這塊文化寶地，增強民族認同感。三、小結本課我們學習了中國傳統(tǒng)的色彩觀，認識了玄黃及五行五色在傳統(tǒng)文化中的應用，體驗了民間色彩系統(tǒng)中的命名，欣賞了民間美術中色彩的表現(xiàn)，真是收獲滿滿。那么，不論從體量、文化蘊味或者復雜程度上，中國傳統(tǒng)色彩體系都具備鮮明的特色與開發(fā)潛力，我們應當有意識地將這套色彩系統(tǒng)以恰當?shù)姆绞絺鞒邢氯?。四、課后拓展同學們，那我們家鄉(xiāng)也有許多傳承已久的民間藝術品，請找一件實物或圖片，分析一下它們都使用了哪些色彩，這些色彩與所表現(xiàn)的形象有哪些聯(lián)系，起到了什么作用