(五四制)滬教版語(yǔ)文六上《秋思詳案》教案

秋思一、談話導(dǎo)入：1孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石《泊船瓜洲》的詩(shī)，今天，我們還要學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的古詩(shī)，那就是唐代詩(shī)人張籍創(chuàng)作的《秋思》（板書課題秋思）。二、題解1、一首詩(shī)的詩(shī)題就像是詩(shī)的眼睛，它能告訴我們很多信息，所以在讀詩(shī)之前一定要好好讀讀題目！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起輕聲齊讀課題。2、“秋”是指——（秋天），“思”是指——（思念）。秋天的思念是悠長(zhǎng)的，請(qǐng)把思字讀得長(zhǎng)一些。再讀課題。3、那么從題目中你想知道些什么？（思念什么？什么引起他的思念？思念之情濃還是淡的？）

4、是啊，這是張籍在秋風(fēng)乍起，落葉紛飛時(shí)抒發(fā)自己思念之情的一首詩(shī)。張籍思念的是什么？是什么引發(fā)了他的思念？他的思念是淡淡的還是濃濃的呢？讓我們一起到詩(shī)中去品味！。

三、初讀古詩(shī)，讀懂詩(shī)意。

1．大家課前都預(yù)習(xí)過(guò)課文，誰(shuí)能把這首詩(shī)正確的讀給大家？指名讀詩(shī)。3、（彈多音字見(jiàn)、盡、行）全班齊讀多音字。4、出示全詩(shī)，個(gè)別讀——男女讀——齊讀。這首詩(shī)同學(xué)們都讀得字正腔圓了。5、好，古詩(shī)的朗讀講究的就是韻律美，要讀出節(jié)奏，相信你們也能這樣有節(jié)奏的讀它！同桌開始練讀!出示節(jié)奏的古詩(shī)。（剛才讀得很投入，讓我們現(xiàn)在一起來(lái)讀讀）

7、什么引起他的思念？（洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)）（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？8、他思念什么呢？（家鄉(xiāng)、家人）哪行詩(shī)看出？“欲作家書意萬(wàn)重”（1）張籍用什么方式來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情呢？（寫家書）（2）這是一封怎樣的家書呀？（板書：意萬(wàn)重）（3）意萬(wàn)重是什么意思？你能跟它換個(gè)詞嗎？“抵萬(wàn)金”（4）是呀，十年了，那是多少個(gè)日日夜夜呀？年邁的父母、翹首遙望的妻子、幼小的孩子，家中的一切一切，張籍只能把這深深的思念化在信中，那他會(huì)在信中說(shuō)些什么呢？同學(xué)們拿起筆來(lái)，把張籍想說(shuō)的話寫下來(lái)吧?。ㄕn件出示小練筆）（5）我看同學(xué)們都寫得差不多了，來(lái)哪個(gè)小張籍愿意把你的思念讀給大家聽(tīng)。（6）把我們所有的話加起來(lái)張籍覺(jué)得夠嗎？（不夠）9、是呀，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了詩(shī)人的心，這真是——（欲作家書意萬(wàn)重）10、思念之情濃還是淡的？哪兩行詩(shī)可以看出？（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)有開封）（1）他寄信時(shí)心情如何？你能從詩(shī)中找出這個(gè)字嗎？“恐”是什么意思？他在擔(dān)心什么？從這個(gè)恐字中你能體會(huì)出什么？誰(shuí)能讀出張籍的恐？（2）學(xué)習(xí)“行人臨發(fā)又開封”A正因?yàn)樗?，才?huì)（行人臨發(fā)又開封）封”是什么意思？那“開封”就是？“又開封”就是把信合上，打開，又合上，又打開……詩(shī)人為什么要重復(fù)這樣的動(dòng)作？

B烽火連三月，家書抵萬(wàn)金，在古代，交通不便，信息不通，家書就是詩(shī)人與家人唯一的溝通渠道！這封價(jià)值抵千金的家書，作者怎能輕易的就把它發(fā)走啊。所以走之前，他怎能不又開封呢！讀——（課件：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。）C故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻。有多少話要問(wèn)，有多少情要表達(dá)！這封分量沉甸甸的家書，作者怎能輕易的就把它發(fā)走啊。所以走之前，他怎能不又開封呢！讀——（課件：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。）D故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。詩(shī)人年年想回去，看著別人奉詔回家，自己卻年年不得行！這封飽含著萬(wàn)重意的家書，作者怎能輕易的就把它發(fā)走啊。所以走之前，他怎能不又開封呢！讀——（課件：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。）

（3）張籍呀張籍你已經(jīng)看了一遍又一遍，為何呀？——生：復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。四、作者簡(jiǎn)介：（1）我們知道，了解作者有助于我們理解詩(shī)意。一人一句話，誰(shuí)來(lái)介紹他？讓我們一起走近他，出示PPT張籍簡(jiǎn)介生齊讀。（2）在此情此境下，他寫下了這首流傳千古的思鄉(xiāng)詩(shī)。四、回讀，深化情感。

是呀，小小的一封家書怎能承載一個(gè)游子濃濃的鄉(xiāng)愁呢！信帶走了，可帶走的僅僅是信嗎？那他還帶走了什么？

現(xiàn)在陪伴張籍的只有——洛陽(yáng)城里的秋風(fēng)。于是一首千古絕唱就在張籍腦中誕生，這就是《秋思》（音樂(lè)響起）生讀詩(shī);

1、這一份刻骨銘心的思念呀！千百年都不會(huì)變，看，當(dāng)年邁的母親思念自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孩子時(shí)，她會(huì)輕輕的吟誦——師誦讀。

2、當(dāng)漂泊在外的游子疲憊、孤獨(dú)的時(shí)候，她也輕輕吟誦——生誦讀。

3、當(dāng)獨(dú)自在家的孩子想念遠(yuǎn)方的父母時(shí)，他還會(huì)輕輕吟誦，齊誦《秋思》。五、結(jié)束

思鄉(xiāng)的詩(shī)寫了千百年，今天還在寫，思鄉(xiāng)的詩(shī)讀了千百年，今天還在讀。總有一天你們長(zhǎng)大了，也許要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，追尋自己心中的夢(mèng)想，你們會(huì)覺(jué)得故鄉(xiāng)在我們心中永遠(yuǎn)是