小學(xué)二年級(jí)書法教案兩例_第1頁
小學(xué)二年級(jí)書法教案兩例_第2頁
小學(xué)二年級(jí)書法教案兩例_第3頁
小學(xué)二年級(jí)書法教案兩例_第4頁
小學(xué)二年級(jí)書法教案兩例_第5頁
已閱讀5頁,還剩64頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備“喊”字左小右大,讓右;右邊呈三角形,被包圍部分要寫小;斜鉤較長(zhǎng),有一“呼”也是讓右的字。左邊的口寫在田字格的左上格中,形體較?。挥疫呉苌鲜杞虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、指導(dǎo),出示例字,教師黑板上放大示范書寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備示字底:整體寬扁,上橫短而下橫長(zhǎng),長(zhǎng)橫是第一橫的3倍左右。在字中,示字底教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察(2)點(diǎn)畫呼應(yīng):要注意筆畫間的承接呼應(yīng)關(guān)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察“喊”字左小右大,讓右;右邊呈三角形,被包圍部分要寫小;斜鉤較長(zhǎng),有一“呼”也是讓右的字。左邊的口寫在田字格的左上格中,形體較??;右邊要密上疏2、指導(dǎo),出示例字,教師黑板上放大示范壽字頭:三橫均勻分布,都呈左低右高之勢(shì);中隹字邊:整體瘦長(zhǎng),撇要寫短;左豎起筆在撇的后半示字底:整體寬扁,上橫短而下橫長(zhǎng),長(zhǎng)橫是第一橫的3倍左右。在字中,示字底的長(zhǎng)橫2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀(2)點(diǎn)畫呼應(yīng):要注意筆畫間的承接呼應(yīng)關(guān)石字旁:整體瘦窄,短橫左低右高,撇畫較長(zhǎng),向膊字筆畫較多,緊守中宮,調(diào)勻點(diǎn)畫;左旁窄小,右部高2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀2、新課指導(dǎo)。教師黑板上示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客,不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源A.名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居B.名噪一時(shí)聞風(fēng)而至棲居C.名噪一時(shí)紛至沓來雜居D.名聞遐邇紛至沓來?xiàng)釉谀戏剑沤对灾踩菀?,幾乎四季常青?!劣谠掠辰队?、雪壓殘葉,那更是詩人A.①③②④⑥⑤B.①④②③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②③④①⑤⑥4.閱讀下圖,對(duì)VR(即“虛擬現(xiàn)實(shí)”)技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是(3分)...A.VR技術(shù)能提供三個(gè)維度的體驗(yàn):知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B.現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快,而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C.VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D.期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。廉乎,而名益鵲起,海內(nèi)之人益以得望見湯..居家,中丞惠文,郡國(guó)守令以下,干旄往往充斥巷...A.每試必雄其曹偶.B.酬以館選.C.以樂留都山川.D.為所不知后人計(jì)計(jì):考慮....A.湯顯祖持身端潔,拒絕了時(shí)相張居正的利誘,海內(nèi)士人都以結(jié)識(shí)他為榮幸。B.因?yàn)樯蠒u(píng)當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路,湯顯祖被貶官至廣東,做了徐聞尉。C.湯顯祖辭官回家后,當(dāng)?shù)毓賳T爭(zhēng)相與他交往,而湯顯祖不為私事開口求人。D.湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩,但沒準(zhǔn)備好糧食,因而作罷。很有點(diǎn)分量,一路拱著腰身,支撐著籃底。后邊的女不讓。前邊的女人看來四十往里,后邊的四十以外。斜插過去,走到一個(gè)石頭圈起來的水潭邊,把竹籃里“水倒是清的,碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了,也好走……”“下雨天也洗衣服?”“你那里工資好好吧?”看怎么樣?”B.小說中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫,以及“真是日日清,月月結(jié)”等語言描寫,為下?(褚、顏諸家遺留下來的成績(jī),就可以明白的。如果拿通六法的畫師的畫;善書者的書,就好比文人的寫意書者的字體,要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚唷K未奶K東坡,大家都承成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道手,那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹在后邊題了一首詩,頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了C.二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型D.元明清三代,書畫創(chuàng)作每況愈下,優(yōu)秀作品越來越少,與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。A.在寫字過程中,那些與實(shí)際不能完全切合的人為的規(guī)則,不具有普遍的永久的活動(dòng)性,C.蘇東坡天分高,修養(yǎng)深,意造的書畫自有天然之趣,但率先破法,放任不羈,成為后世制,而且船有一定高度,如果橋的高度不變,就要在橋下預(yù)留一個(gè)最小限度的空間高度,雖最小限度的空間高度,名為“凈空”,要等于河上航時(shí)期的水位,加上凈空,就定出橋面高出兩岸河流一樣,那么,這橋面的高度就很驚人了。橋面的“引橋”,引橋不僅增加了橋梁的造價(jià),而成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的正橋就妨礙了水上交通;為了水上交通,就要上引橋的車輛有的是要繞道而行的,而引橋兩長(zhǎng)度有限,影響不大的以外,引橋總是一種障橋能在塔架間升降,就像電梯一樣,橋孔升時(shí)進(jìn)行。特別是,橋在開合的過程中,既非全開,又非全能通行,這在運(yùn)輸繁忙的都市,如何能容許呢?因此,在...A.引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋,其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B.在設(shè)計(jì)引橋時(shí),需要綜合考慮空間高度、橋梁造價(jià)C.引橋方便了水上交通,但會(huì)妨礙陸上交通,因?yàn)镈.在都市里,長(zhǎng)度過長(zhǎng)、影響太大的引橋是一種障礙物,應(yīng)該設(shè)法消除。...B.建橋時(shí),正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時(shí)的水位加C.除平旋橋之外,升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D.改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時(shí)間,提高通行效率。上面有二十四道紋路,象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭,本是一塊瓷實(shí)別拉時(shí),把望柱頭里面挖空了,就像一個(gè)空心葫蘆。這種石別柱幾乎覆蓋了報(bào)警時(shí),侍衛(wèi)將三寸長(zhǎng)的“小銅角”(一種牛角狀的喇叭)插入石孔內(nèi),使拉的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論