2019學(xué)年小學(xué)一年級下冊書法教案-全冊

1一年級下冊書法教案寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、期“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字冊教學(xué)中要緊緊抓住“勻”和“正”。“勻”主要是指2勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方寫速度，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，按照基本規(guī)則大通過書法的學(xué)習(xí)，突出特色，培養(yǎng)特長，使學(xué)生的解書法的基本知識和基本技能，達(dá)到以書滋品導(dǎo)行，以書倡3，（，（，（齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒4本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，而且使學(xué)生在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫師講本學(xué)期書法要求。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)56強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢7強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶8美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢9強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢？；字旁要寫在田字格的左半格，最后一筆；放：反文旁媽：女字旁：女字旁要寫在田字格的左半格，最亮：點(diǎn)橫頭：點(diǎn)橫頭要寫在田字格的上半格。點(diǎn)在橫畫的正本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢香：禾字頭：把獨(dú)體字禾寫扁就是禾字頭了和：禾字旁：在田字格的左半格里先寫平衡，再強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課，依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢4、描一描，寫一寫及部強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢立刀旁：由垂露豎和豎鉤組成。垂露豎的長度大強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢注意字中各部分的大小位置：活汽芽花強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記；了認(rèn)寫分流；教學(xué)目標(biāo)；在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；教學(xué)重1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，掌握先橫后豎、先；2、進(jìn)立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭的寫法；二、學(xué)段學(xué)生察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)方面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。難度，更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱，強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成