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文檔簡介

第一單元我們長大了量要認(rèn)真，測好后要記錄。身高、體重每個在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到？（？（第二單元遺傳與變異有條件可以到校園中找找“幸運(yùn)的四葉草”6【恐龍世界】膜，用來平衡身體。翼龍已經(jīng)逐漸進(jìn)化了，頭骨三、拓展活動：制作化石模型。在六年級上a)做模具。先揉出一長截橡皮泥，使它成為大約l厘米厚的扁平狀的表面光滑的物，前者如爬跡、足跡等，后者如糞便、蛋能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)感受到生物世界的神奇。l感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。l提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇能結(jié)合查閱資料，例舉同類生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)會用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。l認(rèn)識動植物的生存本領(lǐng)是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。l認(rèn)識并描述動植物在外形、習(xí)性等方面是如何適應(yīng)生長環(huán)境的。l知道環(huán)境對生物省長、生活習(xí)性等多方面有影響。l知道一些典型動植物賴以生存的環(huán)境的特征。l體會到生存環(huán)境的豐富多彩和動植物生存本領(lǐng)的奇特有趣。l想知道關(guān)于生物與環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容，愛提出與此相關(guān)聯(lián)的問題。l重視證據(jù)。l意識到要愛護(hù)生命，要為生物的生存創(chuàng)設(shè)合適的生存？（認(rèn)識食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用。l體會到自然界中的生物都是相互聯(lián)系的。l知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡，了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。l培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識。l？（在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源只要用一點(diǎn)就會少一

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