蘇教版三年級下冊科學(xué)教案

體學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓紙上，仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已看：觀察土壤顆粒的大小，土壤的顏色深淺捻：感覺土壤顆粒的硬度，土壤的粗糙程度握和搓：通過水的作用，感覺土壤的黏性人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像①把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗2、能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促重點重點：了解土壤中的腐殖質(zhì)的形成過程以及對植物準(zhǔn)備水、每個學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟紙、膠帶、報紙、抹布、記錄紙、放大鏡等（1）學(xué)生分組戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：落葉下有什么？土壤是什么顏色（2）從土里撿出一些爛葉子，用塑料袋裝（2）交流：你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變成了什么？土壤的顏色可花費你們一段時間，希望你們能長期堅持下（2）講解制作肥料袋的方法。（同桌兩人①把土壤用塑料袋裝好，往土壤里放入一些②往塑料袋里加上一些水，同桌兩人一人放③在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽，將肥料袋放（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定（2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥（1）每周觀察一次，記錄下肥料袋的變（2）比較有蚯蚓的和沒蚯蚓的兩個肥料袋（1）定期翻動肥料袋，并作好記錄，一定（2）對比有蚯蚓的袋和沒蚯蚓的袋里的肥使土壤中有充分的空氣，這一切都促進(jìn)了土（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世（4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報，搞好宣傳工總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和3.教師小結(jié)：很多植物會開花結(jié)果，種子藏在果實的里面。果實就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會受到傷害。這節(jié)課我們就來研蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子（三）觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗，大家猜一4.談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把6.教師巡視，鼓勵學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個部分，并適時提出一些問題：這是什么？像什8.教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫的9.提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本1.談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什里，是不是都能長成植物呢？你們覺得種子2.學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動記4.各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條5.匯報交流，教師適當(dāng)指明實驗匯總必須注1.談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子4.各組選擇自己想研究的一個問題，設(shè)計實培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀探究種子在萌發(fā)時需要的條件（1）談話：請大家仔細(xì)觀察這兩棵植物的根，找找它們有什么不同的地方，把不同點（4）教師小結(jié)：像菠菜這樣，根從莖的下面長出來長長的一根粗粗的，外面長了一些細(xì)小的毛，這樣的根我們在科學(xué)上叫它直根。（板書：直根）像仙人掌這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細(xì)的，這（5）學(xué)生以小組為單位把自己帶來的植物（5）談話：你們能不能設(shè)計一個實驗，證（7）交流設(shè)計方案，提出不足和改進(jìn)意（4）教師小結(jié)：比起根來，植物的莖是形態(tài)各異，多種多樣。無論什么樣子的莖，都（1）談話：不管莖的形態(tài)長成什么樣，他們都有一個相同的功能，你們知道莖的作用（2）談話：我們用什么方法可以知道莖的說明是什么時候放進(jìn)去的，然后講解解剖和（9）教師小結(jié)：形態(tài)各異的莖處于植物體的中央部位，它把植物身體的各個部分連成一個整體，它承擔(dān)著運輸?shù)娜蝿?wù)——把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去，并且2.雙色花：取一朵白色的花，把莖的下面分成兩半，一半養(yǎng)在紅色的水中，一半養(yǎng)在藍(lán)色的水中，觀察過了一段時間后，花有什么水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造植物所需要的教學(xué)各種樹葉、花、鑷子、白紙觀察一片樹葉的正面和反面，比較有什么不狀、大小、品種等不同的方面向大家介紹一找?guī)讉€同伴，課后研究你們感興趣的關(guān)于植物的葉的問題，需要老師幫助的可以及時與捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下教學(xué)2.能夠運用調(diào)查、討論、交流等多種方法了解人類吃植物的2.學(xué)生關(guān)注自己近日所吃的植物，并把植物帶到課堂上，如系1.談話：有人說，植物對人類的貢獻(xiàn)，無論2.小組活動：觀察我們教室里的物品，看看有哪些物品來自植物，比一比，哪個小組發(fā)6.小結(jié)：植物對人類的貢獻(xiàn)真的是說也說不可以這么說吧，沒有植物，我們也就無法在1.各小組學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的近日所吃的植4.分一分：按照以種子.根.莖.葉.果實等不同7.討論：哪些植物它的多個部分被我們食用8.小結(jié)：不同的植物，我們一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多個部分被我們1.通過上面的討論，你覺得一株完整的植物教學(xué)1、能夠辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液2、會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透它還是圓柱形的嗎？這說明什么？（水的形這是一塊冰，它也盛在圓柱形的杯子里，它？（3、教師小結(jié)：像水這一類形狀容易改變的物體，我們稱它為液體；像冰這一類形狀不容？（鋼筆、食醋、白酒，待學(xué)生觀察思考后，指：（面粉倒在紙板上，卻堆積下來。）這說明什5、教師演示二：（碗里放入面粉，加水?dāng)嚢?，成糊狀。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分別是固體還是課我們就來學(xué)習(xí)第一課認(rèn)識固體。（板書課想親自動手研究固體的性質(zhì)呢？你想從哪些方面研究它們呢？你想用什么方法去研究?擇4種感興趣的固體進(jìn)行研究，比一比誰用處課后選擇自己感興趣的固體繼續(xù)研究蓋、玻璃球、土豆、小勺、油桃、硬幣）裝在一個袋里活動料，你們都想知道有些什么嗎？請小組長將過程實驗袋打開，大家看一看，是些什么?(學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)你能給它們?nèi)∫粋€共同的名稱嗎？（固體）如果把它們放入水中你會看到什么現(xiàn)象呢？這節(jié)課我們就來探究其提示進(jìn)行探究活動。實驗時注意老師給你們有的對，有的錯，我們的生活經(jīng)驗有限，可能會發(fā)現(xiàn)預(yù)測并不完全可靠，需要靠實驗來驗證?？磥戆压腆w放到水里還有許多學(xué)問在談話：把固體放入水中為什么有些物體會沉、有些物體會浮呢？它們的沉浮與什么有①（師出示易拉罐）：請觀察易拉罐是什么②把易拉罐弄癟（出示癟的易拉罐），什么③通過實驗，我們知道易拉罐放在水中是浮的，現(xiàn)在老師把癟的易拉罐放入水中，觀察提問：固體放入水里除了沉和浮現(xiàn)象，還有見了的這種現(xiàn)象叫做溶解；像面粉這樣在水里分散，但過一段時間又沉下去了，這種現(xiàn)6、請你列舉一些在水中溶解、不溶解的例在日常生活中，利用固體在水中的這種性談話：生活中有時候又需要把固體和水分匯報交流。（教師板書：過濾、沉淀、蒸談話：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，老師有一個禮物送給大家。（出示彩色的樹枝）它降溫后又能與水分離的性質(zhì)制作的。你們想不想自己也做一枝？想知道它是怎樣做成的這一美麗的樹枝請同學(xué)們課后去完成，制作（），（），(),有的（）。(),有時又需要把固體與水（）。，（）出來。()2、湯里加味精是水與固體混合。()3、面粉能溶解在水中。()4、洗米是將水與懸浮雜質(zhì)的分離。()5、一塊薄木片在水中會下沉。()總結(jié)：其實把固體放到水里還有很多的科學(xué)道理，在本單元學(xué)習(xí)中我們還要繼續(xù)深入地研究。課后，同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)●知道液體在顏色、形狀、透明、輕重、粘稠度、研究方面（透明度、顏色、氣味、味道、形（5）總結(jié)：沒有一定形狀、會流動的物體是（1）談話：回憶一下，我們在上學(xué)期研究水教師可出示蠟紙，讓學(xué)生自己思考實驗方提問：我們用了哪些方法來研究液體的性總結(jié)：要想全面認(rèn)識一個事物，就需要用多重量粘稠度都有表面張力2、知道有些液體可以溶解在水里，有些液體不能溶解在水難點最后的總結(jié)是在激發(fā)學(xué)生，做生活的有心人，從生現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘中結(jié)束的。這樣的設(shè)計，更好的將課堂與課外有機結(jié)合起來，調(diào)動了學(xué)生的探究熱情，激發(fā)了學(xué)生探索生活中科學(xué)現(xiàn)象的興趣，體現(xiàn)“知識源于生活又服務(wù)于生大家想不想來研究這個問題？好，今天這節(jié)課我們就來探究這個問題。（板書課題《把蜂蜜和紅酒，請同學(xué)們猜想一下，將它們分會沉，紅酒會使水變色，有酒味油浮在水先來說說做這個實驗需要注意些什么？（學(xué)①、注意每個試管上的標(biāo)簽，不要把液體搞②、將液體倒入另一個試管時，要沿試管壁：（說出猜想和結(jié)論時，用你的語言給我們再現(xiàn)在水里，油和蜂蜜不能溶解在水里。油和蜂蜜真的不能溶解在水里嗎？能還是不能？想4、學(xué)生分組實驗，用吸管攪拌。（教師強不能溶解呢？說明什么？（攪拌可以加速溶解）看來我們以后想快速的喝到甜甜的蜂蜜？（2、液體分層后，不要攪拌，觀察現(xiàn)象并記1、師：請每個小組把調(diào)試的液體展示在講2、師:雞尾酒就是這樣被調(diào)制出來的。現(xiàn)在，我們一起欣賞一段雞尾酒的風(fēng)情。先請大家閉上眼睛。（播放調(diào)酒師調(diào)酒的視頻和圖片）聽，一曲悠揚的薩克斯風(fēng)情把我們帶入雞尾酒的世界。請慢慢睜開雙眼，盡情欣usic生活中處處都有科學(xué)，希望同學(xué)們留心周圍的事物，不斷從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧難點難點：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水教學(xué)重點：知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重，（？）3、提問：我們每組都有一塊橡膠泥，你們也4、導(dǎo)情追問：你有哪些好的方法，不借助法），6、游戲下面，我們來進(jìn)行一次競賽，看哪個為什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都小有關(guān)，小船空間越大，載重量越大，裝的究實驗（同學(xué)們一定會想到很多的方法，教師一定要在課前盡量的預(yù)設(shè)到，并為他們準(zhǔn)4、學(xué)生做潛艇上浮、下沉實驗并討論是什就會下沉；抽掉水，里面進(jìn)入了空氣，潛艇海淹不死人的故事。是誰救了他們？你們想一位小朋友帶回來一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從表面看你能別放進(jìn)不同的兩杯水中，你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？（土豆在死海的水中能浮在水面的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的?。?、你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導(dǎo)制做“死海之水”。（將土豆放在燒杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入鹽，不斷的攪拌，直到土知識？（向水中加入大量的鹽，也可以使沉質(zhì)，土豆也能浮上來嗎？（學(xué)生也可能自己教學(xué)教學(xué)能知道天氣和我們的生活密切相關(guān)；知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量）；化；愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研教師：天氣符號的課件，反映不同天氣的圖片、諺語、歇后的研究對象。2．組織學(xué)生討論：今天天氣怎么樣？（學(xué)生可能會說今天天氣很好或是說今天天氣不好，這時，教師可追問“你為什么說今天天氣很好？”或“你為什么說今好，是晴天。除了晴天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？（或：今天天氣不好，因為今天下大雨，上學(xué)很不方便。除了雨天以？）學(xué)生判斷是哪種天氣。4．討論：我們最喜歡的天氣。（1）組織學(xué)生討論：在這么許多種天氣中，你最喜歡哪一種天氣呢？為什么2）進(jìn)行簡單統(tǒng)計，找出全班同學(xué)最喜歡的一種天氣。簡單統(tǒng)計的方法可由學(xué)生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫5．討論人們所喜歡的天氣：天氣和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，人們都很關(guān)心天氣，工人、農(nóng)民、漁民，各行各業(yè)的人，他們又是最喜歡什么樣的天氣呢？說說你的理明】讓學(xué)生到室外觀察天氣，可以使學(xué)生非常興奮，因為學(xué)生可以在親近自然的過程中體驗到一種快樂，體會到一種真切的自然的氣息，而且，與錄像和圖片相比，到室外觀察天氣，學(xué)生獲得的信息將會更加全面，除了視覺以外，學(xué)生還可以從聽覺、觸覺等方面獲得有關(guān)天氣的信息。在這一活動過程中，學(xué)生觀察天氣并認(rèn)識到可以從溫度、風(fēng)向風(fēng)力、降水量、云量等方面觀察和描述天氣，并且設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情天氣，討論應(yīng)該從哪些方面、用哪些詞語觀察描述天氣，并且指導(dǎo)學(xué)生把描述天氣的詞2．學(xué)生到室外觀察天氣并且嘗試用語言描述3．回到教室后，學(xué)生用語言交流描述當(dāng)前觀4．多媒體再次展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學(xué)生展開想象，用豐富的語言征。（1）討論如何記錄觀察到的天氣特征2）教師提供范例，板畫晴天、多云的符號3）學(xué)生獨立設(shè)計其它天氣符號4）學(xué)生交流各自設(shè)計的符號。6．播放電視臺天氣預(yù)報的片斷，讓學(xué)生說一的收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問題（請學(xué)生說出），我們一個個記錄在案。針對這些問題，我們一起來看看可以用什么方法來解2．對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理，討論得出哪些問題可以通過查閱資料獲得答案，哪些問題可以作為一項長期進(jìn)行觀察的任務(wù)，哪些教學(xué)↑↓3、能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的規(guī)4、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫2．你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答？（么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生讀、寫氣溫的方（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會怎樣？俯看結(jié)果會怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果？（座位兩個人，一個同學(xué)測量，一個同學(xué)記6．教科書第41頁的“交流”，全班集體討論。（這一部分要提前一天讓每組進(jìn)行測量，可以是每節(jié)課后進(jìn)行測量）從圖中看一？（00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚2、學(xué)生通過交流，了解白天氣溫變化的規(guī)教學(xué)2.能夠用雨量器測量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原教學(xué)釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、課題3雨下得有多大課型新授第2、課時教學(xué)釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、的，烏云密布。老師這兒有很多云圖，請你欣賞一下（用掛圖或課件出示各種各樣的云圖，包括積雨云、雨層云等能下雨的云，也包括高積云、高層云、卷云、卷積云、卷層3、猜測：你認(rèn)為什么樣的云會下雨？為什大小的描述，也可以是對雨中物體的描雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫地把雨量器放在平坦的窗臺上，在與肉眼水教學(xué)重點：會用多種方法來觀測風(fēng)向，會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測難點：能夠制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用。了解風(fēng)向標(biāo)的工9、連續(xù)觀測一周的天氣情況，把結(jié)果記在活教學(xué)重點難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備活動過程活動過程2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)春季、夏季、冬地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律教學(xué)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人體有哪些觀察器官。2、使學(xué)生能運用各種觀察器官進(jìn)行觀察，初步養(yǎng)成良好的3、通過實踐使學(xué)生體會到用工具觀察更有效。難點：用多種感官和工具進(jìn)行觀察1、三杯液體：白醋、純凈水、雪碧（分別貼上標(biāo)簽A、B、C);吸管。2、一只布袋，內(nèi)裝：蘋果（真蘋果、塑料蘋果各一只）、一張紙幣、一只鬧鐘。顯微鏡、放大鏡、聽診樣子，有沒有細(xì)微的不同？這些不同與米有？（米、糯米、雜交米混合在一起的一小堆米（100粒左右請學(xué)生討論：面對一小袋米，可以從哪些方面來觀察？怎么用工具來觀察比較好？在觀察中有什么發(fā)現(xiàn)，該怎么·請學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這堆米中有幾類大米，把外形特征上相像的歸在一起?！そ涣饔^察、分類的結(jié)果，說說分類的根據(jù)·在認(rèn)識了各類米的特征的基礎(chǔ)上，教師介紹這幾種米——粳米、糯米、雜交米，可以交米或燦米，里面有碎米、帶黑點的米或霉米，請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，從米的形狀或教學(xué)1觀察課型新授第2、課時1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道人體有哪些觀察器官。2、使學(xué)生能運用各種觀察器官進(jìn)行觀察，初步養(yǎng)成良好的3、通過實踐使學(xué)生體會到用工具觀察更有效。難點：用多種感官和工具進(jìn)行觀察1、三杯液體：白醋、純凈水、雪碧（分別貼上標(biāo)簽A、B、C);吸管。2、一只布袋，內(nèi)裝：蘋果（真蘋果、塑料蘋果各一只）、一張紙幣、一只鬧鐘。顯微鏡、放大鏡、聽診1、在剛才的游戲中，同學(xué)們觀察得真仔我們就一起來學(xué)習(xí)《觀察》。［板書：觀你們看，有目的地看與沒有目的地看到底不如果不讓你們用眼睛看，你能知道里面裝著①聽一聽——隔著袋子聽一聽，有沒有聲②聞一聞——眼睛閉起來，有氣味嗎？這個③摸一摸——請你摸一摸，摸到了嗎？是什液體（分別是純凈水、白醋、雪碧），仔細(xì)觀察一下，你們打算怎樣辨別它們是什么你們幾個人把看到的、聞到的、嘗到的現(xiàn)象ＲＭＢ＊3、借助放大鏡，我們可以看得更細(xì)致、清4、同學(xué)們想一下，生活中我們除了借助放大鏡、顯微鏡，我們還借助哪些工具來觀察物其實許多科學(xué)家的偉大發(fā)明就是在觀察的基教學(xué)1.認(rèn)識常用的測量工具，并能使用多種工具開展測量活難點：會使用常見的測量工具1.出示圓球，就球的形狀.顏色.重量提問交觀察一下，然后準(zhǔn)確地告訴我這是什么形狀2.小結(jié)：我們在認(rèn)識事物的時候，有時光憑觀察就夠了，有時則需要借