蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案

1、知道身高和體重是成長的兩大標(biāo)志2、知道什么是青春期，了解青春期身心變化的特點(diǎn)3、了解人的一生可以大致劃分為幾個(gè)不同的時(shí)期4、知道青春期的衛(wèi)生與保健1、能夠收集自身成長的各種證據(jù)，通過全班的身高變化情況評(píng)價(jià)自身的發(fā)育情況2、能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給人的一生劃分幾個(gè)不同的時(shí)期養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)健康的生活方式樹立關(guān)愛老人的意識(shí)青春期身心特點(diǎn)，人生階段劃分養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣先做好心理疏導(dǎo)第一部分，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在不斷成長，通過收集力量等發(fā)現(xiàn)自己在成長過程中發(fā)生的變化。意識(shí)到自己在長大，能力也在不斷提高，并指導(dǎo)繪制身高、體重曲線圖，客觀認(rèn)識(shí)生長發(fā)育。第二部分，了解青春期的特點(diǎn)和衛(wèi)生，知道自己發(fā)生的變化及如何面對(duì)。設(shè)計(jì)了學(xué)生之間與父母之間的“悄悄話”，了解青春期特點(diǎn)，讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。第三部分，認(rèn)識(shí)人的一生將經(jīng)歷的總體變化，劃分人生階段、預(yù)測(cè)身高、與父母定期合影、尊老愛幼等活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)公德和親情教育。第四部分，指導(dǎo)學(xué)生健康成長。了解身高正態(tài)分布情況，對(duì)照參數(shù)，自我評(píng)價(jià)，并討論怎樣才能健康成長。1、知道什么是遺傳和變異2、了解遺傳和變異的重大意義能夠通過查閱資料的方式了解人們對(duì)遺傳和變異現(xiàn)象的研究以及成果能夠通過調(diào)查研究人群中存在特性差異體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在生活中的運(yùn)用所帶來的好處遺傳和變異的含義和意義理解遺傳和變異的意義認(rèn)真分析資料，合作討論第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象。這部分主要引導(dǎo)學(xué)生通過尋找自己與父母的相似特征，從而了解遺傳現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)動(dòng)植物也有遺傳現(xiàn)象，生物界普遍存在遺傳第二部分，生物的變異現(xiàn)象。通過觀察孿生姐妹與其父母的照片，了解人的個(gè)體間存在著外形特征上的差異，由此發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物都有差異，變異現(xiàn)象是生物界普遍存在的。第三部分，了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。通過孟德爾的故事滲透一點(diǎn)遺傳史的內(nèi)容，知道生物學(xué)家為研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索，科學(xué)家們利用遺傳與變異現(xiàn)象，開發(fā)生物新品種為人類造福。尋找遺傳與變異的秘密21、知道什么是化石，化石的形成和作用以及在考古研究中的重要地位2、了解達(dá)爾文的“進(jìn)化論”的主要觀點(diǎn)通過資料推導(dǎo)出進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的化石的形成和作用；進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)通過資料推導(dǎo)出進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)認(rèn)真分析資料，合作討論石模型”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考“消失了的恐龍是怎樣復(fù)制出來的”這一問題，并通過對(duì)恐龍化石發(fā)現(xiàn)史的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到化石為我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)恐龍?zhí)峁┝舜罅康男畔ⅰ５诙糠?，認(rèn)識(shí)化石形成、作用。主要引導(dǎo)學(xué)生了解什么是化石、化石的形成和作用以及由化石而引發(fā)出的一些問題與困惑，讓學(xué)生動(dòng)手制作印跡化石模型。同進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長頸鹿形成原因不同解釋，作出自己判斷，為學(xué)生理解自然選擇。第三部分，主要引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)，并能運(yùn)用他的某些觀點(diǎn)解決一些問題。同時(shí)，通過對(duì)云南澄江生物群的介紹，讓學(xué)生懂得達(dá)爾文進(jìn)化論也正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，從而意識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。共同的家園教師1、初步了解生物與環(huán)境的關(guān)系，知道什么是生物的棲息地，理解棲息地的意義2、知道一些生物適應(yīng)環(huán)境的一些本領(lǐng)3、初步了解食物鏈、食物網(wǎng)，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的重要角色4、初步了解什么是生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)平衡1、能舉例說出一些生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)2、會(huì)制作生態(tài)瓶意識(shí)到保護(hù)生態(tài)平衡的重要性珍愛動(dòng)植物的生命，不傷害它們生態(tài)平衡的含義及重要性理解生態(tài)平衡的重要性舉例分析，實(shí)例說明這一單元主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有關(guān)密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的種類2、知道能量是可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另外一種形式的3、初步了解新能源的開發(fā)與利用1、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究“能量大小與物體運(yùn)動(dòng)”的關(guān)系2、能用實(shí)例描述能量的轉(zhuǎn)換過程3、能做實(shí)驗(yàn)比較白熾燈與熒光燈的發(fā)光效率認(rèn)識(shí)到能源在生產(chǎn)生活中的重要地位，認(rèn)識(shí)到能源的危機(jī)以及開發(fā)和利用新能源能量的形式與轉(zhuǎn)換比較白熾燈和熒光燈的發(fā)光效率合作討論第一部分，介紹能量。指出能量存在的客觀性和普遍性，說明一切物體的活動(dòng)都離不開能量，引導(dǎo)學(xué)生探究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分，說明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量可以轉(zhuǎn)換是能量的一個(gè)重要特點(diǎn)，引分析、描述、體會(huì)能量的轉(zhuǎn)換。第三部分，介紹能源。能產(chǎn)生能量的物質(zhì)叫做能源。說明能源可以分為可再生能源和不可再生能源，指出不可再生能源面臨匱乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，倡導(dǎo)利用可再生能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源，引導(dǎo)學(xué)生重視利用自然能源，介紹一些新能源的特點(diǎn)及其利用1、知道什么是拓展，什么是應(yīng)用2、了解拓展與應(yīng)用的意義1、能夠利用已有知識(shí)對(duì)一些現(xiàn)象做出合理的解釋2、能夠利用所學(xué)知道進(jìn)行科學(xué)制作獲得成功運(yùn)用科學(xué)原理的體驗(yàn)和快樂拓展與應(yīng)用的含義、意識(shí)利用已有知識(shí)解釋現(xiàn)象引導(dǎo)合理思考實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)似曾相識(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，通過拓展實(shí)踐將知識(shí)和過程技能的探究結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。第二部分，應(yīng)用。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過程。我們對(duì)學(xué)生的期望就是：熱愛動(dòng)手、嘗試制作，善于運(yùn)用身邊的材料實(shí)現(xiàn)自己的探究夢(mèng)想。通過制作車或船，獲得成功運(yùn)用科學(xué)原理的體驗(yàn)和快樂。入：猜猜討論與交流：成長繪制身高了解人生生長較快的兩個(gè)時(shí)期全課總結(jié)），，（證據(jù)是（身高和體重）了解青春了解青春討論如何對(duì)待青春1、人體的所有部位，從出生到長大變化幅度最小的是2、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們的身高、體重和心理方面都發(fā)生了巨大的變化兩年才進(jìn)入產(chǎn)生好感、易與家長老師對(duì)立、興趣廣泛，人際交往欲可以劃分成幾個(gè)時(shí)期預(yù)測(cè)自己討論、交流？（成年期、老年期）制作身高制作身高用身高指標(biāo)等級(jí)價(jià)表進(jìn)行自健康生活1、列舉保持身心健康的方法：注意個(gè)人衛(wèi)生、講究營育鍛煉、保證充足睡眠、不迷戀電腦、科學(xué)用腦2、六年級(jí)的小學(xué)生，每天睡眠的時(shí)間至少應(yīng)該保證在3、科學(xué)用腦（五要素：動(dòng)靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息）3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值；感受遺傳的神奇和美？（三、遺傳現(xiàn)象的推測(cè)等課前子女和父母之間一般都或多或少地保持展1、出示三葉草的圖片，說一說“幸運(yùn)的四葉草”有條件可以到校園中找找“幸運(yùn)的四葉草”交流各自的想故事感受科技的神科學(xué)家為了研究遺了艱苦不袁隆平的故事感受科技的神科學(xué)家為了研究遺了艱苦不3．總結(jié)：這次的小課堂大辯論的獲勝方是方。二、展示三、科學(xué)提供自己獲得的資自己的想他人的智慧，體驗(yàn)合作的快遺傳物質(zhì)不可遺傳變異可遺傳變異二、搞一個(gè)恐龍博其他已滅絕或?yàn)l危石上的沙土2）包裝好化石，運(yùn)【恐龍世界】遠(yuǎn)超過世界上已發(fā)現(xiàn)的和它同期的其他魚龍。這證明了，在2億年前，那里在海洋中能同魚龍相匹敵的是蛇頸龍，它曾盛極一其他水生動(dòng)物。身體較扁平，以減少水的阻力；頭頸伸尖銳的牙齒，能咬住滑膩的魚兒；四肢變成了鰭腳，便尖長的頭顱，長著尖利的牙齒，后面拖著一條長尾巴，衡身體。翼龍已經(jīng)逐漸進(jìn)化了，頭骨變輕，牙齒和尾巴的視覺、平衡覺和肌肉等協(xié)調(diào)作用都已加強(qiáng)，飛行能力劍龍的背上長著刀山似的骨板，甲龍裝備堅(jiān)一、認(rèn)識(shí)一、認(rèn)識(shí)了化石的成化石的成石，以獲取更多的信息呢?教師應(yīng)給學(xué)生充分的四、探究化石的作一、做撿豆子的實(shí)一、做撿豆子的實(shí)論：長頸鹿的脖子為什么這么長?論：長頸鹿的脖子為什么這么長?體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是十示自然選類的未來類的未來達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”什么是人工選擇、什么是自然選擇。體驗(yàn)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙到科學(xué)探索是永無尺蠖蛾的翅色在自然選擇作用下發(fā)生的反復(fù)變識(shí)生物形學(xué)生討論給動(dòng)植物搬家的注總結(jié)及檢測(cè)4．小結(jié)：給生物搬家需要了解這種生物適現(xiàn)（2）成群在一起，使捕食者認(rèn)為它很強(qiáng)大，不敢輕？（（4）講述：你們看看生物之間像這樣以“誰被