敦煌飛天課程設(shè)計(jì)

敦煌飛天課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解敦煌飛天的歷史背景和文化內(nèi)涵，掌握其藝術(shù)特點(diǎn)及在中國美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)生能識(shí)別敦煌飛天中的不同藝術(shù)風(fēng)格和主要元素，如服飾、姿態(tài)、樂器等。

3.學(xué)生能了解敦煌壁畫的歷史演變過程及其反映的社會(huì)文化。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察和分析，能模仿并創(chuàng)作出具有敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格的簡筆畫作品。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)，對(duì)敦煌飛天的藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，展示其審美和創(chuàng)意能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行敦煌飛天主題的研究性學(xué)習(xí)，提高信息收集、整理和表達(dá)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自豪感和保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美情感，提高對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)交往能力。

課程性質(zhì)：本課程以藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐為主，結(jié)合歷史文化知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有濃厚興趣，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

教學(xué)要求：教師需運(yùn)用多媒體手段，結(jié)合實(shí)際觀察、動(dòng)手操作和小組討論等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過明確具體的課程目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得可衡量的成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：通過展示敦煌飛天的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，介紹敦煌莫高窟的歷史背景和文化價(jià)值。

-教材章節(jié)：中國美術(shù)史第四章《隋唐美術(shù)》第二節(jié)“敦煌壁畫”

2.敦煌飛天藝術(shù)特點(diǎn)分析：

-敦煌飛天的起源、發(fā)展及其在佛教文化中的意義

-飛天的服飾、姿態(tài)、表情、樂器等藝術(shù)特點(diǎn)

-教材章節(jié)：中國美術(shù)史第四章《隋唐美術(shù)》第二節(jié)“敦煌壁畫”

3.敦煌壁畫藝術(shù)風(fēng)格鑒賞：

-不同朝代敦煌飛天的藝術(shù)風(fēng)格演變

-敦煌壁畫中飛天形象的創(chuàng)意表現(xiàn)

-教材章節(jié)：中國美術(shù)史第四章《隋唐美術(shù)》第二節(jié)“敦煌壁畫”

4.創(chuàng)作實(shí)踐：

-模仿敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)敦煌飛天藝術(shù)元素，體現(xiàn)個(gè)人審美觀

-教材章節(jié)：美術(shù)教材《繪畫與設(shè)計(jì)》第六章第二節(jié)“藝術(shù)風(fēng)格模仿與創(chuàng)新”

5.小組合作研究性學(xué)習(xí)：

-分組進(jìn)行敦煌飛天主題的研究，收集相關(guān)資料

-匯報(bào)研究成果，分享學(xué)習(xí)心得

-教材章節(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《研究性學(xué)習(xí)》第三章“小組合作與研究”

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：共4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

1.課時(shí)1：導(dǎo)入新課，介紹敦煌莫高窟歷史背景及文化價(jià)值，敦煌飛天藝術(shù)特點(diǎn)分析。

2.課時(shí)2：敦煌壁畫藝術(shù)風(fēng)格鑒賞，分析不同朝代飛天形象的演變。

3.課時(shí)3：創(chuàng)作實(shí)踐，模仿敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作。

4.課時(shí)4：小組合作研究性學(xué)習(xí)，匯報(bào)研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片資料，向?qū)W生講述敦煌莫高窟的歷史背景、文化價(jià)值和敦煌飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。

-在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌飛天藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.案例分析法：

-教師選取具有代表性的敦煌飛天案例，分析其藝術(shù)風(fēng)格、造型特點(diǎn)及其所反映的歷史文化背景。

-學(xué)生通過對(duì)比分析，深入了解敦煌飛天的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力。

3.討論法：

-在學(xué)習(xí)過程中，教師提出引導(dǎo)性問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。

-學(xué)生在討論中交流觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

4.實(shí)驗(yàn)法（創(chuàng)作實(shí)踐）：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手模仿敦煌飛天的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行解答，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生分組進(jìn)行敦煌飛天主題的研究性學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料，深入挖掘其文化內(nèi)涵。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)研究成果進(jìn)行展示和匯報(bào)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

6.多媒體輔助教學(xué)：

-教師利用多媒體手段，如PPT、視頻等，展示敦煌飛天的圖片、動(dòng)畫和紀(jì)錄片，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7.情境教學(xué)法：

-教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬敦煌莫高窟的洞窟環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受敦煌飛天的藝術(shù)魅力。

-情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的沉浸感和體驗(yàn)感，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-教師通過課堂觀察，評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

-學(xué)生在討論、問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等，作為平時(shí)表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-教師根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格簡筆畫創(chuàng)作、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等。

-作業(yè)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意思維、實(shí)踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)分。

3.考試評(píng)估：

-期末考試設(shè)置理論知識(shí)和實(shí)踐操作兩部分，全面考察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-理論知識(shí)考試側(cè)重于敦煌飛天藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景等方面的考查；實(shí)踐操作考試則關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。

4.小組合作評(píng)估：

-對(duì)小組研究性學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)估，包括資料收集、分析討論、匯報(bào)展示等環(huán)節(jié)。

-評(píng)估小組成員的分工合作、團(tuán)隊(duì)精神和貢獻(xiàn)度，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中共同成長。

5.過程性評(píng)估：

-教師在課程過程中，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、實(shí)踐成果和情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)估。

-過程性評(píng)估有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。

-組織同伴評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人作品的能力，增進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)。

7.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、小組合作等多種評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評(píng)估結(jié)果應(yīng)客觀、公正，注重激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-整個(gè)課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周1課時(shí)，連續(xù)進(jìn)行4周。

-第1課時(shí)：導(dǎo)入新課，介紹敦煌莫高窟歷史背景及文化價(jià)值，分析敦煌飛天藝術(shù)特點(diǎn)。

-第2課時(shí)：鑒賞敦煌壁畫藝術(shù)風(fēng)格，分析不同朝代飛天形象的演變。

-第3課時(shí)：創(chuàng)作實(shí)踐，模仿敦煌飛天藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡筆畫創(chuàng)作。

-第4課時(shí)：小組合作研究性學(xué)習(xí)，匯報(bào)研究成果，分享學(xué)習(xí)心得。

2.教學(xué)時(shí)間：

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在下午上課，以利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-課堂時(shí)間分配：教師講授20分鐘，案例分析10分鐘，學(xué)生討論與創(chuàng)作實(shí)踐15分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在學(xué)校的美術(shù)教室進(jìn)行，以便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐和小組討論。

-如有必要，可組織學(xué)生到校內(nèi)的多功能廳進(jìn)行匯報(bào)展示，以便于學(xué)生更好地展示自己的作品。

4.教學(xué)資源：

-教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教材、多媒體課件、參考資料等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-美術(shù)教室備有繪畫工具、材料等，滿足學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的需要。

5.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的興