遼寧省朝陽(yáng)市第六中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用(17分)A.憎惡(zēng)靜謐(mì)應(yīng)和(hè)B.著落(zháo)粗獷(guǎng)攲C.步履(1ǚ)倔強(qiáng)(juè)不可救藥(jiù)D.確鑿(záo)腦髓(suí)琢磨zhuóA.保護(hù)義無(wú)反顧豐富授予B.保護(hù)忘乎所以豐富給予C.保障忘乎所以豐厚給予D.保障義無(wú)反顧豐厚授予4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。(5分)B.魯迅(1881-1936),中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樟壽，后改(2)唐僧師徒四人中，你最喜歡的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)理由。(3分)5.古詩(shī)文默寫。(6分)(3)我寄愁心與明月，二、古詩(shī)文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。(3分)韋應(yīng)物(二)閱讀下面選文，完成7-10題。(14分)7.解釋加粗詞。(4分)A.能/慎獨(dú)則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地質(zhì)鬼神B.能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚可以對(duì)/天地質(zhì)鬼神C.能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地質(zhì)鬼神D.能慎獨(dú)則內(nèi)省/不疚可以對(duì)天地/質(zhì)鬼神9.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2分)(2)人無(wú)一內(nèi)愧之事，則天君泰然。(3分)的基礎(chǔ)，乙文認(rèn)為個(gè)人修養(yǎng)的最高境界是“”。(用原文的字詞填空)(3分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀選文，完成練習(xí)11-13。(8分)【材料二】科技能增加了博物館與觀眾之間的互動(dòng)，“親密接觸”也有了更多花料填空。(3分)(二)閱讀下面選文，完成14-18題。(14分)16.按照括號(hào)要求從不同的角度賞析下列句子。(4分)(1)他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。(人物描寫方法的角度)(2)他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。(修辭手法的角度)17.李想以前上課走神，后來(lái)為什么會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了?(2分)18.仔細(xì)揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。(2分)(二)閱讀下面選文，完成19-23題。(14分)三、寫作(50分)參考答案A（B項(xiàng)zháo--zhuó;C項(xiàng)juè--jué;D項(xiàng)suí--suǐ)AA（“我們”“大家”是代詞，“教室”是名詞，“前進(jìn)”是動(dòng)詞）（1）B（本題考查：文學(xué)文化常識(shí)分析：“《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文詩(shī)集《朝花夕拾》”錯(cuò)，應(yīng)該是“《從百草園到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》”。魯迅，原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。1918年發(fā)表《狂人日記》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)，1918年至1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等專集，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義和徹底的民主主義的思想特色。示例一：我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有神通。能上天入地，呼風(fēng)喚雨，騰云駕霧，變化無(wú)窮；他還聰明機(jī)智，能識(shí)破機(jī)關(guān)，看清真面目。他非常勇敢，如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。示例二：我喜歡豬八戒。因?yàn)樗艹钥?，比如：在高老莊時(shí)，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”；他強(qiáng)硬，被捉后往往罵不絕口，不求饒；勇敢、單純；能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說(shuō)什么。示例三：我喜歡唐僧的正派、有同情心。一心向佛。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時(shí)，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆?！保?）山島竦峙枯藤老樹(shù)昏鴉隨君直到夜郎西不知何處吹蘆管學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B（五六兩句寫的是月下之景）（1）勉勵(lì)心智使精神振作提高自然，自在結(jié)構(gòu)助詞C1)依靠?jī)?nèi)心寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心,依靠生活儉樸來(lái)培養(yǎng)品德。(如果)一個(gè)人沒(méi)有做過(guò)一件問(wèn)心有愧的事,那么他就會(huì)覺(jué)得心神安寧。靜儉慎獨(dú)11、D12、傳統(tǒng)與智能13、示例：①線上，開(kāi)展齊白石作品“云展出”；②線下，與各大學(xué)校聯(lián)系，組織師生參觀。14、不讓眼淚掉下來(lái)父母不讓去打工終于掉下眼淚15、“頭疼”的意思是煩惱、苦惱；因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真聽(tīng)課；和別人打架；性情冷漠，不愿意和老師溝通，所以老師會(huì)感到“頭疼”。16、(1)運(yùn)用神態(tài)描寫(動(dòng)作描寫)的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強(qiáng)和對(duì)人不信任的心理。(意近即可)(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地將卸下心理負(fù)擔(dān)的李想的歡快與輕盈描繪了出來(lái)。(意近即可)17、外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這會(huì)讓他重拾了久違的愛(ài)，又獲得了生活的希望。（意近即可）18、示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失職啊!一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界!19、①上中學(xué)（或：進(jìn)中學(xué)，或：考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)）；②青春痘（或：有青春痘）；③承擔(dān)責(zé)任（或：長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。）20、環(huán)境描寫（或：景物描寫），寫出了當(dāng)時(shí)的天氣情況和路面狀況（或：交代了鄰家孩子撞倒老太太的客觀原因），為下文寫鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（或：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展）。21、父親“深邃”的目光里，既有對(duì)“我”不小心